師徒制總結(jié)

　　總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編整理的師徒制總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　師徒制總結(jié) 1

　　轉(zhuǎn)一個(gè)學(xué)期過去了，在這段成長(zhǎng)歷程中，離不開我的師傅楊志英老師。她在教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都給了我許多的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我深知自己的責(zé)任，而對(duì)一個(gè)新教師而言，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績(jī)而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課都時(shí)常感到費(fèi)勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；而讓我特別欣慰的是我有一位出色的師傅，并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。

　　在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。我也盡自己最大的`努力來切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，爭(zhēng)取取得好的教學(xué)成績(jī)。

　　工作中，我能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，備課，我詳細(xì)，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時(shí)分析，總結(jié)，細(xì)致批改作業(yè)。力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識(shí)，陶冶情操，養(yǎng)成習(xí)慣，提高技能。楊老師擔(dān)任班主任，又擔(dān)任高二高三年級(jí)的生物教學(xué)，工作繁忙。然而她聽完我的課，不僅能恰如其分的評(píng)價(jià)我的優(yōu)點(diǎn)，也能一針見血地指出了諸多不足的地方，給我許多寶貴的建議。我遇到問題常主動(dòng)去請(qǐng)教楊老師，她總能不厭我煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商量。

　　教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我在對(duì)正順利地上了一節(jié)公開課，與楊老師的指導(dǎo)是分不開的，楊老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識(shí)，又備能力。充分運(yùn)用電教媒體，運(yùn)用啟發(fā)思維的方法，全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，上課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說是終身受益的。當(dāng)然楊老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。她對(duì)工作充滿熱情，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，虛懷若谷，這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和研究。我也能夠自覺地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為榜樣，她的態(tài)度時(shí)刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。及時(shí)寫好教學(xué)后記�？傊�，這一學(xué)期以來，在楊老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我會(huì)用同樣的熱情和用心來對(duì)待我的學(xué)生，主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多觀察多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)，努力工作，積極創(chuàng)新，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

　　師徒制總結(jié) 2

　　為提升職工素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)員工勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的熱情，更好地幫助新員工提升技能，工廠年初決定全面深入推行師徒制，在廣泛征求各部門意見的基礎(chǔ)上，修訂完善了《師徒制管理辦法》。于今年三月份通過一致討論，決定結(jié)成八對(duì)師徒，并舉行了比較隆重的拜師儀式。會(huì)上明確了師傅的責(zé)任、培訓(xùn)周期和考核辦法。

　　眾所周知，很多老師傅的經(jīng)驗(yàn)都是多年的摸爬摔打積累出來的，是教訓(xùn)和智慧的結(jié)晶。而這些經(jīng)驗(yàn)中的.大部分知識(shí)不是在書本上能夠?qū)W得到的顯性知識(shí)，因此，非常需要通過言傳身教這種師徒制的方式來傳授大量的隱性知識(shí)。

　　實(shí)施師徒制對(duì)于培養(yǎng)員工有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)：

　　一是實(shí)踐性，將理論學(xué)習(xí)與感性體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，能夠很好解決“紙上談兵”的問題；

　　二是人性化，集“傳超、授業(yè)、解惑”于一體，在傳遞技能的同時(shí)彰顯人性的魅力；

　　三是個(gè)性化，采取一對(duì)一的“結(jié)對(duì)子”方式進(jìn)行“傳幫帶”，有對(duì)癥下藥的功效；

　　四是靈活性，在時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式等方面靈活多樣，能夠在和諧融洽、春風(fēng)化雨的環(huán)境中切磋技藝；

　　五是低成本，由于采用“志愿者”的形式進(jìn)行引導(dǎo)，公司和個(gè)人都可以節(jié)約大量的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用。

　　工廠實(shí)施師徒制的目的：

　　一是為員工搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、提升的平臺(tái)。新員工入職后，由于不清楚工廠的狀況，不熟悉生產(chǎn)工藝，甚至是沒有從事過相關(guān)行業(yè)的工作，需要有個(gè)引路人。因此要求新員工到部門（車間）后，部門須為其安排一兩名輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員通常是部門負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)骨干。

　　二是多管齊下挖掘員工經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。工廠許多員工長(zhǎng)期從事一線業(yè)務(wù)操作，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。為了將員工的操作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為顯性的知識(shí)，從而增加工廠的知識(shí)總量，工廠選拔了一批同志作為師傅，培養(yǎng)年輕職工。同時(shí)有一些部門（或車間）負(fù)責(zé)人業(yè)務(wù)精通，不僅要帶頭工作，更要帶好隊(duì)伍，在善于打仗的基礎(chǔ)上，更要善于帶兵。要求部門負(fù)責(zé)人應(yīng)成為員工的良師益友，發(fā)揮言傳身教的作用。將來也會(huì)要求業(yè)務(wù)骨干結(jié)合自己的專業(yè)撰寫業(yè)務(wù)操作指南，把自己的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以復(fù)制的知識(shí)，讓其他員工可以輕松學(xué)習(xí)。

　　師徒制的考核：

　　《辦法》中對(duì)師傅帶徒考核與獎(jiǎng)懲作了規(guī)定，即：活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組每半年按照基層單位報(bào)送的考核情況對(duì)各單位師徒進(jìn)行隨機(jī)抽樣考核鑒定。師傅帶徒給予帶徒津貼，津貼標(biāo)準(zhǔn)為每月200元。帶徒期滿，徒弟按期出師的，師傅在職業(yè)資格考核聘用中優(yōu)先聘用；徒弟不能按期出師的，收回師傅帶徒津貼，徒弟給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰；徒弟獲公司技術(shù)比武狀元，公司給予師徒一次性獎(jiǎng)勵(lì)。

　　本期師徒制結(jié)業(yè)測(cè)評(píng)成績(jī)已經(jīng)出來，其中有優(yōu)秀的也有不合格的。不合格的將延長(zhǎng)兩個(gè)月時(shí)間出師。兩個(gè)月后再進(jìn)行測(cè)評(píng)，確定師傅的津貼發(fā)放與否。

　　為了大力推進(jìn)師徒制，為員工提供提升通道，工廠將繼續(xù)開展師徒制活動(dòng)，希望全體員工支持此項(xiàng)工作。

　　師徒制總結(jié) 3

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)成長(zhǎng)期教師的培養(yǎng)，為青年教師搭建相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)，學(xué)校開展了師徒幫帶活動(dòng)。作為年輕的新教師，雖然我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈��?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬??總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。而我們迫也切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。而學(xué)校在剛剛開學(xué)之際就舉行了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。 從2013年九月到現(xiàn)在，我和劉清杰老師在教導(dǎo)處的安排下確定了師徒綁帶關(guān)系。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)歷練和在劉清杰師傅的指導(dǎo)下我由剛剛畢業(yè)的大學(xué)生帶著還未脫去的稚嫩慢慢走向了成熟。

　　我們拜師學(xué)藝就是要繼承師傅們的愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的精神。最主要的是學(xué)習(xí)師傅的教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。而且學(xué)校為我安排的劉清杰老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格，有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

　　作為年輕教師，只有不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，才能跟的上時(shí)代的要求，不會(huì)被時(shí)代、社會(huì)所拋棄。因此，在課余時(shí)間，我不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的理念。在看了《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》、《新教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要素》以及《心靈啟示錄》深有感悟和收獲。在讀《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》讓我學(xué)到了如何做一名合格的老師，以及如何教學(xué)和教育學(xué)生，這對(duì)我來說，無論是為人師表還是如何上好一堂課都是有著指引的作用。而《新教師快速成長(zhǎng)10個(gè)要素》讓我更快更好地進(jìn)入到融入到教師這個(gè)行業(yè)中來，讓我更好更快的適應(yīng)和成長(zhǎng)。如何對(duì)待一些學(xué)困生和問題生是我一直擔(dān)心的問題，在看完《心靈啟示錄》后，我收獲頗豐，同時(shí)也明白了一個(gè)道理，無論是什么樣的學(xué)生，只要你用心對(duì)待，用愛去付出去感化他，就一定會(huì)有收獲。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。本學(xué)期我聽了師傅六節(jié)課，聽了其他老師15節(jié)課，無論在教育教學(xué)還是教學(xué)設(shè)計(jì)，還是課堂把握上，每個(gè)教師身上都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。在崗位練兵中，我不斷地吸取其他老師優(yōu)秀的地方，通過講課互評(píng)課中，我不斷地改進(jìn)自己。

　　此外，我和師傅都不間斷的交流教案和對(duì)課型的設(shè)計(jì)，一起交流能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料，因?yàn)橛袔煾档谋O(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因?yàn)橛袔煾档闹笇?dǎo)讓我不敢對(duì)教學(xué)有絲毫放松，每當(dāng)我偷懶時(shí)我都會(huì)想——我的師傅劉清杰老師，她平日細(xì)心專研教材，研究課改，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。在平時(shí)，遇到問題我也及時(shí)的找?guī)煾嫡?qǐng)教。記得十二月初那幾天學(xué)校正好停電，沒暖氣，師傅劉清杰老師不顧疲憊和寒冷，剛剛上完課還沒來得及休息就被我交到了辦公室2來指導(dǎo)我如何批改三年級(jí)學(xué)生作文，師傅非常有耐心的告訴我遇到好句子的地方該怎么畫，遇到錯(cuò)別字又該如何處理。對(duì)于好學(xué)生作文怎么批改，中差等學(xué)生作文如何批改以及如何上好一堂作文講評(píng)課都做了細(xì)心的講解，并當(dāng)場(chǎng)拿出兩個(gè)學(xué)生作文作為示范手把手教我如何批改。

　　師傅經(jīng)常不顧疲憊聽我的常規(guī)課，并對(duì)我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議，從師傅給我評(píng)的課中，反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 師傅聽完課后，會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上，劉清杰老師語言豐富多彩，總結(jié)的規(guī)律合理恰當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。

　　每個(gè)月我都會(huì)聽?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。

　　在平日里，我還經(jīng)常參加一些區(qū)里，市里的優(yōu)質(zhì)課講評(píng)，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課，每一次聽完都會(huì)有醍醐灌頂般的徹悟，吸吮著每一個(gè)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧以及教學(xué)理念。也讓我深深地感受到有很多東西是需要交流和積累的，在教學(xué)上，我還需要更多的知識(shí)，還需要繼續(xù)努力，以便自己更好更快的成長(zhǎng)。

　　一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過去了，在這短短的幾個(gè)月里，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。剛?cè)肼殨r(shí)寫的培訓(xùn)心得也在港城教育上發(fā)表了。而這些進(jìn)步與成就都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅的期望。

　　在這次師徒結(jié)對(duì)中，雖然有收獲，但是我們還不夠完善和科學(xué)，我們提高的步伐還不夠快，結(jié)對(duì)的形式也比較單一，在今后，我還會(huì)一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭(zhēng)取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。而我也要逐漸走向成熟，由做一名合格的老師向一名優(yōu)秀的老師發(fā)展。

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