高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(精選13篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1
一、作好進(jìn)度的安排
從20xx年的9月份開始,高三復(fù)習(xí)就全面開始。高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)學(xué)校的具體計劃安排,制定了這一學(xué)期的整體備考思路及計劃安排,劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時而動。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。
第一階段先進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),高考古詩文復(fù)習(xí)。第二階段以課本為中心,夯實(shí)基礎(chǔ),重點(diǎn)進(jìn)行會考復(fù)習(xí)。會考后開始第三階段的專題復(fù)習(xí)。語文知識點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),同時查漏補(bǔ)缺,準(zhǔn)備最后的沖刺。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等,不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)原則與策略
高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,求“效益”;否則,前功盡棄。
方向:緊扣《考綱要求》
充分領(lǐng)會《考綱要求》。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力,安排時間,分清主次,大膽取舍,提高復(fù)習(xí)效率。
三、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動
劉老師,潘老師,孫老師上xx屆高三的老師,高考復(fù)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)。胡老師是老教師。劉xx、陳xx兩位老師是新教師。我們都需牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。
首先,在備考工作進(jìn)行中,我們依據(jù)具體情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計劃。有計劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。針對作文訓(xùn)練過程,開展深化立意訓(xùn)練。
在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率。
例如在專題復(fù)習(xí)階段,我們要求將各個知識點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透。
四、復(fù)習(xí)策略
1、用好課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。
高考試題不直接取材于課本,因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,對課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí),高考命題雖不取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三我們重視課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,我們試圖利用試題幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。
2、突破重點(diǎn),注重實(shí)效。
我們要向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動,從而取得“短時、高效、省力、低耗”的教學(xué)效果。
為提高高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效,我們把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語運(yùn)用等,讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。
3、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練
針對高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn),高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的.做法是不可取的。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,網(wǎng)上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認(rèn)真篩選,博采眾長,為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性,成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,讓他們訓(xùn)練,然后認(rèn)真評講,講命題依據(jù),講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧。
4、爭對會考,重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略
從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項(xiàng)等及時交流。爭對我校情況,備課組兩次召開會議研討會考復(fù)習(xí)。
青年教師由于新接手高考備考,在解題、選題、命題方面經(jīng)驗(yàn)明顯不足,所以要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題,以更好的促進(jìn)對試題的認(rèn)識與研究。通過努力,青年教師的解題、選題、命題能力大為提高。本學(xué)期劉荷荷、陳淑微都參加了命題。
此外,新老教師互相間總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流反思,互通有無,取長補(bǔ)短,達(dá)到了共同提高語文教學(xué)能力的目的,這也是我們的共同愿望。
今后,在教科研方面還需加強(qiáng)交流、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),以促進(jìn)青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。
五、下一步的打算與措施
目前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)(考點(diǎn)復(fù)習(xí))階段,這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對學(xué)生的影響非常大。
1、向45分鐘要質(zhì)量。
2、備課要大量參考多種資料,力求知識的新、全、準(zhǔn)。
3、上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。
4、多布置作業(yè),及時收交,及時批閱。多鼓勵學(xué)生,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。
5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),及時抽查。
6、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
說到不足,我覺得我們的教研條件還很簡陋,教研空氣還有待濃厚,教研生態(tài)還很閉塞,我們知道教學(xué)涉及到課堂,教師,學(xué)生三方,任何一方被忽視就不會有好的效果。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻,已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有學(xué)生在課外攻語文的。學(xué)生的功利意識是很強(qiáng)的,特別是在這個世俗氣息極濃的時代里。當(dāng)然,這里有語文教師的責(zé)任。可是,當(dāng)語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學(xué)子時,老師也是無計可施的!
高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,現(xiàn)在把這一學(xué)期的情況簡單總結(jié)如下。
成功經(jīng)驗(yàn):
一、 集體智慧,共同提高。
1、 資源共享。不管是課件、篇子還是素材、習(xí)作等所有資料,全組所有成員資源共享,統(tǒng)一放在校園網(wǎng)上。集體的智慧遠(yuǎn)勝于單個人的力量,發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢明顯,教師集體受益。
2、 群策群力!疤焯炀殹薄岸〞r訓(xùn)練”,“語文早讀報”多種形式,教師各自展示自己最拿手的資源,每人一點(diǎn)星火,語文組就會形成燎原之勢。
3、 分工合作。語文組下設(shè)五個小組,定人定點(diǎn)定量,找題做題選題,每個專項(xiàng)保質(zhì)保量順利過關(guān)。
4、 聽、評、備、講,四位一體。老教師做好傳幫帶,新教師做好用心學(xué),新老教師齊心協(xié)力,共同研究學(xué)情,研究考綱,研究教學(xué),研究考試,研究講課,研究效率,效果很好。
5、 人際和諧!翱炜鞓窐飞睿吒吲d興工作”是高三語文組的生活寫照。人情氣氛濃,教研氣氛厚,集體觀念重,團(tuán)隊(duì)精神極強(qiáng),工作效率很高。
二、 夯實(shí)基礎(chǔ),滾動提高。
1、 在一輪復(fù)習(xí)中,我們有條不紊重點(diǎn)突出梳理六冊書的基本篇目。如六冊課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過練習(xí)檢查督促。每一篇課現(xiàn)代文有詞語默寫,課本的《附錄》像“容易讀錯的字” “容易寫錯的字”“容易用錯的成語”,《現(xiàn)代漢語詞語表》要求學(xué)生逐一過關(guān),《審音表》重點(diǎn)字一個字一個字審核。該拿的分?jǐn)?shù)堅決不能丟。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語文的知識,培養(yǎng)學(xué)生的語感,發(fā)展學(xué)生的知識遷移能力。
2、強(qiáng)化各個知識點(diǎn)。如字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、詞語辨析、熟語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,研究各種題型的命題特點(diǎn)、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng),把最精粹的方法,最細(xì)化的答題步驟,最規(guī)范的思維過程教給學(xué)生。
3、閱讀訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀文本能力,理解、分析、概括、綜合能力逐一過關(guān),穩(wěn)扎穩(wěn)打,以文本為例子,以能力為根本,以不變的能力應(yīng)對多變的試題。
4、對于作文訓(xùn)練,我們把它單劃出來,細(xì)分成審題立意、選材組材、行文構(gòu)思、強(qiáng)化文體等幾個板塊,每兩周寫一次作文,每次都有側(cè)重點(diǎn)。我們又找來高考范文、學(xué)生的范文范例,印出來讓學(xué)生學(xué),落實(shí)到位。把作文訓(xùn)練貫穿到整個高三備考中,不斷強(qiáng)化、細(xì)化,常抓不懈。
5、利用好早自習(xí)。配合專題復(fù)習(xí),加強(qiáng)朗誦,培養(yǎng)學(xué)生語感,強(qiáng)化課本知識的復(fù)習(xí)。
三、領(lǐng)導(dǎo)支持,教師敬業(yè)。
校長為每位教師配備了電腦,教室有多媒體,今年冬天還安裝上空調(diào),很好地解決了教師教學(xué)生活的困難。各種教學(xué)資料,只要教師們提到的,校長總是竭盡全力的'為教師們解決。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,給教師們以極大的鼓勵,更激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情。
組長以身作則,做好班,站好崗,全組同志,兢兢業(yè)業(yè),同心協(xié)力,共謀xx年高考大計。
存在問題
1、時間緊,任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固,高三任務(wù)相當(dāng)緊張。學(xué)生思想上有輕視語文的思想,這種思想直接危害的是xx年的高考。
2、 學(xué)生學(xué)習(xí)語文意識不好,學(xué)習(xí)語文習(xí)慣不好,不會學(xué)習(xí)語文。依據(jù)學(xué)生情況,指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文,如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急。
3、 “提高課堂效率”,利用課上主陣地,利用好早自習(xí),把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成,這是我們所采取的唯一一個行之有效的方法。
下學(xué)期打算
1、 強(qiáng)化二卷,強(qiáng)化重點(diǎn)專題,訓(xùn)練學(xué)生綜合解題能力。專題加上綜合,綜合輔以配套練習(xí),既有綜合,又有重點(diǎn),全面提高學(xué)生應(yīng)試能力,從容應(yīng)對xx-年高考。
2、 注意信息搜集和最新試題整理,預(yù)測高考命題趨勢,把握高考脈搏,為學(xué)生提供高質(zhì)量的練習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。
3、 重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀和寫作,這是語文得高分的保證。
高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3
隨著高三這一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束,我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了;仡櫿麄學(xué)期的教學(xué)過程,現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期主要工作:
1、研讀考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢,我認(rèn)真研讀了高考評價體系以及全國各地高考試卷,特別是重點(diǎn)關(guān)注山東和海南的高考試卷,認(rèn)真分析,深入領(lǐng)會。
2、深入研究備考資料,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學(xué)生。
開學(xué)初,學(xué)校對學(xué)生的知識底子進(jìn)行模擬考試,我在了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,認(rèn)真地研讀備考資料,制定復(fù)習(xí)計劃,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在備課的過程中,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。既考慮到高考要求,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,大力夯實(shí)基礎(chǔ),提高解題能力。充分備好符合學(xué)生水平的課。
3、博采眾長,為我所用。在備課過程中,特別是電教課準(zhǔn)備過程中,我搜集整理了大量教學(xué)資料,結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合出適合自己學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和策略。在備課上形成以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,務(wù)求實(shí)效的模式。遴選3年真題,針對不同題型、考點(diǎn)、思維模式,強(qiáng)化訓(xùn)練,集中講解,使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評課,講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后,我都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗(yàn)后的講評課前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的.思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?疾、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行我校苗子生幫扶制度,強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。利用課下及自習(xí)課時間,針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容,單獨(dú)輔導(dǎo),限時訓(xùn)練,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握解題方法,找差距,明不足,定目標(biāo),鼓勇氣。
6、堅持作文針對性輔導(dǎo),面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計等單項(xiàng)入手,進(jìn)行仿寫。堅持每節(jié)課背誦和積累。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教,與同組教師協(xié)同教學(xué),制定方案,溝通合作。
8、積極參與教研組、備課組活動。
我每周準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動,在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課,本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
二、存在的問題:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動,精氣不足,落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過,學(xué)習(xí)時效性低。
2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊,有的部分講解過于冗繁,效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠,視野窄,思想膚淺,思維板滯,語言稚拙。
三、改進(jìn)措施:
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行我校苗子生幫扶制度,除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外,結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度,針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來,提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,精心備課,認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為,加大力度,多想辦法,提高學(xué)生對語文的重視程度,促使學(xué)生學(xué)好語文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量,使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料,積累知識。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心,激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。
高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4
這學(xué)期學(xué)校安排我仍教高三。雖說高三的復(fù)習(xí)課對我這個有幾十年教齡的老教師來說應(yīng)該是輕車熟路,但經(jīng)驗(yàn)告訴我,教育對象的改變決定教育者工作方法的改變。我必須研究新的教育對象,必須不斷調(diào)整實(shí)施不同的教育手段,才能收到好的教學(xué)效果,所以,每一年的教學(xué)我都不敢吃老本,不敢一味的按經(jīng)驗(yàn)辦事。
一、因人施教,首先知人
兩個生物班中11班的學(xué)習(xí)程度稍好一些,兩個班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)很不相同。11班比較沉悶學(xué)生不喜歡發(fā)言,待人也比較冷漠,但有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真成績還好。而12班的同學(xué)課堂氣氛活躍,課下也待人熱情有禮,但學(xué)習(xí)不夠上心,習(xí)慣不太好,成績不夠理想。
我的重要任務(wù)就是要讓11班的課堂氣氛活躍起來,讓12班同學(xué)的態(tài)度認(rèn)真起來,最終讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績。
二、要求要嚴(yán)格具體,檢查要及時詳細(xì)
同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,我對他們的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)一個“實(shí)”字。那就是要求要具體,有了要求就要落實(shí)就要檢查。比如,我規(guī)定學(xué)生每周交一篇練字,一篇讀書筆記,一篇周記,我就每周堅持全收全改,雖說這樣給自己增加了工作量,但只要老師堅持改學(xué)生就會堅持寫,久而久之就會有所收獲和提高。不只如此,周記還成了我和學(xué)生思想交流的園地。對學(xué)生的作文我也采取同樣態(tài)度,基本是全收全改,一學(xué)期中還進(jìn)行了兩次對每個同學(xué)的面批面改。讓同學(xué)們感受到老師對他的負(fù)責(zé)對他的重視,就會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
三、興趣,還是興趣
不要以為高三復(fù)習(xí)課就是一味做題,教師的工作仍要堅持調(diào)動或培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他對你這門課有了興趣,成績才會提高。學(xué)生的知識面窄,思維板滯,基礎(chǔ)不好,所以我就想辦法讓語文課“活”起來,讓他們了解語文課可以是很好聽的課,可以是很豐富的課。所以,從形式上我動了很多心思他:帶他們到圖書館閱讀,把《電視散文》,《中國驕傲》《感動中國》《一虎一席談》和好的視頻帶到課堂上來,還把豐子凱、陳村、劉亮程、摩羅、孔慶東等人的文章帶到課堂上來,甚至和學(xué)生分享自己的寫作心得。這樣的努力收到一定的`效果,讓學(xué)生認(rèn)識到復(fù)習(xí)課也可以不枯燥,復(fù)習(xí)課不只是“溫故”也可以“知新”的。
一個學(xué)期下來,我不敢說學(xué)生對語文課產(chǎn)生很濃的興趣,但最起碼能比較認(rèn)真的對待這門課了。由此可見,要讓學(xué)生“專心”,老師一定要“用心”和“費(fèi)心”。
四、小有收獲
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,同學(xué)們有了不小的進(jìn)步,早讀能自覺背誦朗讀,作業(yè)能主動完成,上課聽講比較專注,語文成績也有所提高。8月份第一次月考時我教的兩個班排在年級12個班的第6第7名,這次三模11班前進(jìn)到第3名,12班為第5名,及格率也列為第2和第3名。在普通班里應(yīng)該是進(jìn)步比較明顯的。
五、不敢懈怠
還有一百多天就要高考了,這是很關(guān)鍵的一百天,我要竭盡全力為同學(xué)們保駕護(hù)航,爭取不讓同學(xué)們的語文成績拖高考的后腿。
高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5
一、深入研究《說明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實(shí)踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,有針對性的對每一個考點(diǎn)進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。
1、用好教材,注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。
2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點(diǎn)做好準(zhǔn)備。注重知識點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要;注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……
3、突破重點(diǎn),注重實(shí)效,抓好常規(guī),注重平時積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語文知識點(diǎn)多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。
4、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評課。
高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,要將學(xué)生掌握的知識運(yùn)用到實(shí)際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。
同時,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點(diǎn),全面提高學(xué)生的階梯能力,限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5、做好學(xué)情分析,對癥下藥。
通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,對于這些,及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。
首先,良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點(diǎn),教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的.生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次,同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。
當(dāng)然由于自己的年青,經(jīng)驗(yàn)不足,也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因?yàn)闀r間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動的機(jī)會少等,我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。
經(jīng)過一學(xué)期的踏實(shí)努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。
高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6
一年一度的高考牽動著千百萬考生、教師和家長的心,它是一個深刻的社會命題。語文學(xué)科是高考不可或缺的一環(huán),而語文學(xué)科又是高考所有學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科,同時高三語文復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重,要求高。怎樣克服復(fù)習(xí)中的盲目性,跳出“題海”,掌握復(fù)習(xí)的主動權(quán),提高總復(fù)習(xí)的效率,是每位高三教師和學(xué)生都在思考探索的問題。為了既能減輕考生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),以適應(yīng)當(dāng)前的“減負(fù)”形勢,又能在有限的時間內(nèi),通過總復(fù)習(xí)切實(shí)提高他們的語文應(yīng)試能力,在高考中取得良好的成績,在這個學(xué)期中,我以《考試說明》為方向,科學(xué)計劃為指導(dǎo),有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí),F(xiàn)就一學(xué)期工作情況做簡要總結(jié)。
一、深入解讀研究,注重溝通交流。
《考試說明》是高考的標(biāo)準(zhǔn)和方向,每年都會根據(jù)實(shí)際要求作些微的調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必對高考起到一定得指向作用。所以我們針對說明進(jìn)行細(xì)致研究,有針對性的解讀每一個考點(diǎn)。并在實(shí)際教學(xué)工作中結(jié)合實(shí)際問題,與去年的高考試題作分析,比較差別,從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),更好的指導(dǎo)教學(xué)工作。
同時,注重與校內(nèi)外教師間的溝通和交流。通過交流學(xué)習(xí)及 “師徒結(jié)對”活動,在聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)中提高自己的教學(xué)效益,促進(jìn)自身成長。
二、注重基礎(chǔ),鞏固提高。
我們認(rèn)為基礎(chǔ)很大程度上奠定了語文考試的基礎(chǔ)分,閱讀又在很大程度上決定了學(xué)生能否沖破三位數(shù)成績。所以我們立足教材,重視教材。
高三的第一輪會考復(fù)習(xí)做到精、細(xì)、全,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好,扎扎實(shí)實(shí)地打下基礎(chǔ)。整個高三階段,課文默寫由篇章到名句過三輪;基礎(chǔ)訓(xùn)練堅持每星期兩次;文言文、《論語》選讀課課為營,穩(wěn)扎穩(wěn)打;作文輔導(dǎo)系列化,一星期一次;素材積累剪、貼、載結(jié)合,一星期一張。
第二輪復(fù)習(xí),專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合,梳理和歸納知識點(diǎn),形成一個有效的'知識系統(tǒng),將學(xué)生掌握的知識運(yùn)用到實(shí)際做題中去?键c(diǎn)知識、答題技巧逐點(diǎn)逐題細(xì)化,課堂中有意識強(qiáng)化,加之必要的灌輸和適量的訓(xùn)練。文言文注重課外遷移,散文類、傳記類并重。作文竭力反對套話,提倡抒寫真情。對學(xué)生作文作個性化的解讀和講解,不嗇面批,不惜精改。
第三輪復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,復(fù)習(xí)提高。
三、天道酬勤,合作共享。
“一分耕耘,一分收獲”的道理不僅僅適用于學(xué)生,更適用于幫助和指導(dǎo)學(xué)生的老師。我們做到勤備課、勤批閱、勤反思。勤備課,我們付出了更多的細(xì)心。細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,、精選有針對性、典型性、創(chuàng)新性的習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練。勤批閱,我們付出了更多的時間。在第一時間里了解學(xué)生的掌握情況,在第一時間里及時得到學(xué)生的反饋,從而進(jìn)一步確定下一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo),改進(jìn)教學(xué)方法,上好講評課,提高教學(xué)效率。勤反思,我們獲得了更多的優(yōu)的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面:基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):力爭把目標(biāo)落到實(shí)處,細(xì)化內(nèi)容,序化訓(xùn)練,深化輔導(dǎo),力爭把目標(biāo)落到實(shí)處
四、專項(xiàng)復(fù)習(xí),狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、復(fù)習(xí)文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起,印發(fā)給學(xué)生。將120個文言實(shí)詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。
3、對詩歌鑒賞,我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí):
。1)進(jìn)行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,消除其神秘感。
。2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫能力。
。1)要求學(xué)生借閱《讀者》《青年文摘》等,訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊,在班級傳閱。
。2)要求學(xué)生堅持抄范文,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。
(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,精選例文,認(rèn)真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。
(4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文,
五、路漫漫,吾將上下而求索。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持,感謝學(xué)生對我的配合,讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),我會繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。
轉(zhuǎn)眼間,又送走了一批高三學(xué)生,一學(xué)期的工作也即將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任的是高三2、3兩個理科班的語文教學(xué)工作,今年是新課改后的第一次高考,再加上本身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,感覺壓力頗大,本人也一直不敢有所松懈,踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況和感想做簡要總結(jié)。
高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7
亙古未有的漫長學(xué)期終于接近尾聲。回首近半年的教學(xué)點(diǎn)滴,有遺憾,也有收獲;有曲折,更有成長,F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作分"專題復(fù)習(xí)"、"材料制作"、"問題反思"三個方面總結(jié)如下:
一、專題復(fù)習(xí)
(一)文言文專題復(fù)習(xí)
文言文考查在山東卷高考中占據(jù)22分分值:4個選擇題(實(shí)詞、虛詞、信息篩選、主題概括與分析)共12分,翻譯題(2個或3個)共10分。
本專題用時12周,以復(fù)習(xí)必修課文為主,并拓展了人教版的部分篇目。課堂主要用于梳理與總結(jié)文言知識(包括文言實(shí)、虛詞和特殊文言現(xiàn)象)。文言實(shí)詞注重一詞多義的歸納,考綱要求的18個文言虛詞分解到每一節(jié)課中系統(tǒng)講解,特殊文言現(xiàn)象(包括詞類活用及特殊句式)借助文言語句的翻譯進(jìn)行講解。
為積累文言知識,強(qiáng)化文言語感,在課堂復(fù)習(xí)這條主線之外,我們還為學(xué)生提供了課外文言文閱讀材料,供早讀使用。兩線并行,主次互補(bǔ)。
。ǘ┈F(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)
自20xx年始,山東卷的現(xiàn)代文考查已取消選做題,但是散文、小說、實(shí)用類都可能考到,4道主觀作答題,分值為18分。
本專題分為散文復(fù)習(xí)(用時6周)和小說復(fù)習(xí)(用時4周)兩部分,均以考點(diǎn)為依托、以導(dǎo)學(xué)案為形式進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
散文考點(diǎn):
1.作品的整體構(gòu)思;
2.文句、語段的作用;
3.分析表現(xiàn)手法;
4.鑒賞語言特點(diǎn);
5.理解語句含義;
6.鑒賞典型形象;
7.段意、主題概括(含標(biāo)題的含義與作用);
8.探究文本內(nèi)涵。
小說考點(diǎn):
1.小說情節(jié)的梳理;
2.小說情節(jié)的作用;
3.小說人物形象的概括與分析;
4.小說環(huán)境描寫的作用;
5.小說常見手法的鑒賞;
6.小說主題的概括。
(三)語言表達(dá)專題復(fù)習(xí)
山東卷的語言表達(dá)題有3個小題,每題4分,共12分。
語言表達(dá)考點(diǎn)靈活多變,不拘一格,我們針對山東卷常考考點(diǎn)進(jìn)行了針對性復(fù)習(xí),穿插在前兩個專題復(fù)習(xí)的`過程中進(jìn)行,基本三周穿插一次該專題復(fù)習(xí)。
語言表達(dá)復(fù)習(xí)考點(diǎn):
1.壓縮語段(提取關(guān)鍵詞、下定義、概括語段、一句話新聞、擬寫新聞標(biāo)題、擬寫新聞導(dǎo)語);
2.仿寫語句;
3.選用、變換句式(主要是長短句互換);
4.語言的簡明、連貫、得體;
5.圖文轉(zhuǎn)換(徽標(biāo)解讀、漫畫解說、圖表分析)。
(四)語言基礎(chǔ)知識專題復(fù)習(xí)
山東卷的語言基礎(chǔ)題包括5個選擇題,共15分。
語言基礎(chǔ)知識包括字音、字形、近義詞、成語(或熟語)、病句、標(biāo)點(diǎn)。該專題采用限時訓(xùn)練的方式讓學(xué)生進(jìn)行積累。對成語、病句及標(biāo)點(diǎn)我們進(jìn)行了系統(tǒng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
(五)微寫作
寫作訓(xùn)練我們以議論文寫作為主,并嘗試了40分鐘微寫作課堂形式,把議論文寫作要素進(jìn)行分解式講授。
微寫作課題:《新材料作文的審題立意》《材料作文中如何處理所給材料》、《議論文分論點(diǎn)的設(shè)置》《議論段的寫法指導(dǎo)》《議論段中材料與觀點(diǎn)如何對接》《議論文如何擬寫提綱》《議論文中比喻論證寫作訓(xùn)練》《議論文的辯證思維訓(xùn)練》。
除此,我們還進(jìn)行了一些記敘文的寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練,()從而讓學(xué)生有更廣闊的選擇余地,也照顧到一些有記敘文寫作特長的學(xué)生。
二、材料制作
針對復(fù)習(xí)需要,本學(xué)期制作了一些讓自己比較滿意的復(fù)習(xí)及閱讀材料。
。ㄒ唬┱n外文言文拓展閱讀(共25期)
本材料包括"文言語段"、"文言知識"、"思考與訓(xùn)練""譯文與答案"四部分,指導(dǎo)學(xué)生在語文早讀時間進(jìn)行拓展。
。ǘ╅喿x小報(共17期)
不可能像高一高二時具備充足的閱讀時間,但高三生同樣也離不開閱讀。為保證學(xué)生每周能有一萬字的閱讀量,也考慮到高三生的實(shí)際閱讀需求,我每周精心制作一期《閱讀小報》,供學(xué)生自助式閱讀。
《閱讀小報》包括以下版塊內(nèi)容:
1.本期人物(為學(xué)生提供議論文寫作素材)
2.時文選摘(選自《讀者》《意林》《青年文摘》等雜志上的有思想性的時文,以期讓學(xué)生的寫作語言加入鮮活的營養(yǎng))
3.經(jīng)典散文(選自周國平、余秋雨等名家的有哲理性的散文,以加深學(xué)生的思維深度)
4.思想評論(或"社會看點(diǎn)",選自當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的新聞熱點(diǎn)或新聞評論,以拓展學(xué)生的視野,增加學(xué)生的思想力度)
5.文言點(diǎn)擊(每期歸納2到3個文言實(shí)詞知識梳理)
6.考場佳作(每次周檢題寫作的分析與范文,供學(xué)生背誦)
具體使用:利用周日晚語文自習(xí)(60分鐘)閱讀"本期人物"部分,并以"xx,你讓我懂得了……"為題,寫一篇隨筆。其余部分根據(jù)自己的興趣自助閱讀。
本小報自本學(xué)期第3周(20xx年9月20日制作第一期)開始制作,第20周(20xx年1月21日制作第17期)暫停,除中間國慶放假中斷一周外,堅持每周一期,共制作17期。
。ㄈ⿲(dǎo)學(xué)案
文言文復(fù)習(xí)后期與吳春華老師、宋秀芳老師開始共同制作導(dǎo)學(xué)案。以學(xué)案為載體進(jìn)行課堂教學(xué),先學(xué)后教,把思考的時間還給學(xué)生,一定程度上提高了課堂效率。個人制作的導(dǎo)學(xué)案有:《<氓>導(dǎo)學(xué)案》《現(xiàn)代文(散文)閱讀之散文整體閱讀指導(dǎo)》《現(xiàn)代文(散文)閱讀之作品的整體構(gòu)思》《辯證:讓作文語言圓潤熨帖》《散文閱讀之鑒賞語言特點(diǎn)》《小說閱讀之賞析環(huán)境描寫的作用》。
。ㄋ模┳钚挛迥旮呖奸喿x真題解析
搜集近五年(20xx—20xx年)全國各省市語文高考試題,并對閱讀部分(詩詞鑒賞、文言文閱讀、社科文閱讀、散文閱讀、小說閱讀、實(shí)用類文本閱讀)進(jìn)行分類匯編,經(jīng)過再三校對,最終編校而成《最新五年高考閱讀真題解析》。
本學(xué)期已基本完成語文高考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)教學(xué),今后將進(jìn)行專項(xiàng)閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練,高考閱讀分類匯編將有助于學(xué)生對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化突破,這也正是編校此書的初衷。
三、問題反思
1.文言文復(fù)習(xí)用時過長,有些篇目可刪去或整合。
2.文言文復(fù)習(xí)中,"句子翻譯"部分重視不夠,訓(xùn)練不足。
3.散文復(fù)習(xí)過于重視考點(diǎn)的方法講解,而缺少系統(tǒng)訓(xùn)練,這也是下學(xué)期復(fù)習(xí)中需要彌補(bǔ)的。
4.微寫作教學(xué)具有隨意性,不夠系統(tǒng)。所幸材料都得以保存,相信今后的寫作教學(xué)會更加有序。
且行,且思,且成長!
高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8
總結(jié)是對某一階段的相關(guān)情況進(jìn)行分析和研究,制作有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)、方法和結(jié)論的書面材料。它可以提高我們發(fā)現(xiàn)問題的能力。我認(rèn)為我們需要寫一個總結(jié)。如何突出總結(jié)?以下是高三語文第二學(xué)期教育教學(xué)總結(jié),僅供參考。我希望它能幫助你。
時光飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,20xx高考結(jié)束了。回顧這緊張而堅實(shí)的學(xué)期,我的心里涌動著無限的起起落落。在年級組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,我與學(xué)生共同努力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了良好的學(xué)習(xí)效果。可以說,教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成。
現(xiàn)總結(jié)如下:
1、按要求順利完成教學(xué)進(jìn)度
第一輪復(fù)習(xí)從2月2日補(bǔ)課到2月底(共4周)結(jié)束。
2、3月1日至4月20日,第二輪復(fù)習(xí),共50天。
4月21日至5月31日,第三輪考試階段,共41天。
自由調(diào)整階段為6月1日至6月6日。
3、我建立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
我?guī)Я艘粋普通的科學(xué)班。許多學(xué)生認(rèn)為沒有希望參加本科考試。因此,一些學(xué)生開始撤退,甚至一些學(xué)生開始混日子。面對這種情況,我配合班主任為全班同學(xué)舉辦了一次建立信心的主題班會。在班會上,學(xué)生們被要求講述自己的成功經(jīng)歷,找到自己的亮點(diǎn),從而建立自信。
其次,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的現(xiàn)狀,設(shè)定合理的目標(biāo)。我告訴學(xué)生,學(xué)習(xí)的目的不是上高等大學(xué),而是掌握一項(xiàng)技能。所有的道路都通向羅馬,所以他們不能放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓他們再次學(xué)會暗示自己,經(jīng)常對自己說我能做到和我是最好的。在平時的'教學(xué)過程中,我不斷尋找機(jī)會表揚(yáng)學(xué)生。
嚴(yán)格掌握教學(xué),為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。在最后三個月的復(fù)習(xí)中,我緊緊圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排,有目的、有序地進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐課注重知識和能力訓(xùn)練,題目設(shè)計由易到難。講座前進(jìn)行統(tǒng)計采樣,詳細(xì)講解錯誤較多的問題,分析典型錯誤;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo),不按本宣科;做試題評論時,對試題的特點(diǎn)、知識和能力的要求以及試題的要求`簡要介紹不足;對于錯誤較多的問題,重新設(shè)計有針對性的培訓(xùn),并盡可能全面地改變作業(yè)。要求有錯題本,做好學(xué)生錯題記錄,以便評論或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。
4、狠抓提優(yōu)補(bǔ)差工作。
只有補(bǔ)差效果好,才能促進(jìn)提優(yōu)工作。根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計劃,并根據(jù)他們的程度練習(xí)和解釋相應(yīng)的問題,以達(dá)到一步一步的目的。及時檢查并評估作業(yè)完成情況。對所學(xué)知識進(jìn)行不定期的小測試,對所學(xué)知識進(jìn)行抽樣測試。特別要注意他們的試卷。試卷可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)漏洞。每次考試結(jié)束后,我下載并仔細(xì)分析課件,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生溝通,找出失敗的原因和教學(xué)中存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分主要集中在以下幾個方面:基礎(chǔ)知識1、2、3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀主觀題、作文。及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,找到提高成績的有效途徑,對癥下藥。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持,感謝學(xué)生們的合作,讓我經(jīng)歷了如此痛苦和甜蜜的歲月,值得我回憶。面對新形勢和新挑戰(zhàn),我將繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的智慧和汗水。
高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9
歷經(jīng)考驗(yàn)與磨合的高三第一學(xué)期將要結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任三(1)班和三(2)班一理一文兩個班的語文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。而且文科學(xué)生和理科學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄弱,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。經(jīng)過一個學(xué)期師生共處,感受良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)生基本情況:
1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄,知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。
6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、寫作缺乏文采和思想的深度。
二、精心組織,做好第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)按《考試說明》所列的考點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),做到:
1、針對性(準(zhǔn))
2、系統(tǒng)性(全)
3、及時性(新)
4、指導(dǎo)性(導(dǎo))
5、實(shí)戰(zhàn)性(練)。每一個考點(diǎn)的復(fù)習(xí),又按照以下步驟進(jìn)行:
第一步,考點(diǎn)剖析;第二步,知識梳理;第三步,典型例析;第四步,新題演練;第五步,同步練習(xí),這一步圍繞某個考點(diǎn)設(shè)計若干高考仿真題,讓學(xué)生面對新的情境獨(dú)立完成題目,以鞏固復(fù)習(xí)成果,檢測學(xué)生運(yùn)用知識、獨(dú)立解決問題的能力。
三、具體作法
(一)、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,高考語文成績完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。
。ǘ、營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵,讓學(xué)生在自信的陽光下成長,學(xué)習(xí)。對語文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,耐心的講解以激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情。另外善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的`信心。
。ㄈ。提高效率,上好講評課
我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。
(四)、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。布置學(xué)生幾項(xiàng)常規(guī)性工作:每天積累成語5個,病句2個;每個月高質(zhì)量完成相應(yīng)的作業(yè);堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句
等小活動,通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
(五)、深入研究考試大綱,重視信息的溝通
1、在高三開始,細(xì)致研究分析語文考試說明,準(zhǔn)確把握高考動態(tài),并且及時加以落實(shí)。
2、在教學(xué)中,除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學(xué)習(xí),從教學(xué)方案的設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
。、分析學(xué)生每次考試情況,對癥下藥。
每次考試之后,我們都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面:文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):力爭把目標(biāo)落到實(shí)處;細(xì)化內(nèi)容;序化訓(xùn)練;深化輔導(dǎo)。
四、教學(xué)體會。
1、任何時候,都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),認(rèn)真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。
3、做好自己的本職工作,盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識充實(shí)學(xué)生,用毅力推動學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。
5、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學(xué)生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理科生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時俱進(jìn),真誠做人,扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。
五、努力方向:
1、進(jìn)一步提高個人知識能力水平,深入研究教材,研究學(xué)生,研究高考,立足現(xiàn)在,扎實(shí)努力,按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),提高教學(xué)效率。
2、針對學(xué)生的知識和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,深入學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問題,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
總之,教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成自己的使命。
高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10
高考,我們在整體生源不如其他學(xué)校的情形下,獲得了好成績,完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在教研組的盡心指導(dǎo)下,特別是全部高三語文老師奮力拼搏的基礎(chǔ)上獲得的。
一、備考反思:
研究大綱、制定計劃、分析近幾年高考試題,使得復(fù)習(xí)方向正確、詳略得當(dāng)、主次分明、節(jié)奏適度、備考全面是高三語文總復(fù)習(xí)的根本。
1、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神是整體水平提高的有力保證。我們備課組在一年的備考工作中,團(tuán)結(jié)協(xié)作、互通有無,在交換與溝通中、分工與合作中、理論與實(shí)踐中積極進(jìn)取,使得我們的班級復(fù)習(xí)節(jié)奏適度、年級整體步調(diào)一致、成績穩(wěn)固,沒有掉隊(duì)現(xiàn)象。在這期間,我們備課組沿襲了以往的好習(xí)慣,把知識點(diǎn)落實(shí)到人,課件共享,重視集體備課,大家齊心協(xié)力,相互幫助,匡冶老師在作文教學(xué)上體會豐富,起到了傳幫帶的作用,劉磊老師承當(dāng)了大部分的找題分卷精選試題的工作,孫海源老師承當(dāng)出題和答案精細(xì)工作不論是年輕教師還是老教師工作熱情都非常高漲。
2、及時搜集高考信息,多方了解高考動向、精心挑選與組編復(fù)習(xí)資料,高三一年我參加了許多部門組織的培訓(xùn)會議,使得我們的復(fù)習(xí)有了良好的.依靠,沒有走入題海戰(zhàn)術(shù),更沒有走入迷魂陣、死胡同。
3、一定要重視一輪的復(fù)習(xí),力求在一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),讓學(xué)生全面、細(xì)致地掌控基礎(chǔ)知識及做題技能,給后面的系統(tǒng)鞏固打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。高考試題雖不直接取材于課本,但考核的知識大多是課本直接或間接觸及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考核和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌控課本和大綱共同要求背誦的篇目,就基本能拿滿分。因此,在高三我們狠抓了六冊課本的背誦篇目,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),“容易讀錯的字”“容易寫錯的字”“容易用錯的成語要求學(xué)生逐一過關(guān),該拿的分?jǐn)?shù)堅決不能丟。
4、對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,端正學(xué)生的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)劑,建立學(xué)生耐心、刻苦、肯研究、肯付出的精神,是我們學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進(jìn)、成績不斷替高的條件與保證。
5、重視學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是分析鑒賞能力、信息的整合能力,緊跟高考命題的節(jié)奏和步伐,使學(xué)生在靈活性與綜合性較強(qiáng)的的試題眼前能立于不敗之地。
6、多與學(xué)生溝通交換,隨時了解學(xué)生的需求以及對教師教學(xué)的評判,及時科學(xué)地調(diào)劑自己的教學(xué)計劃和內(nèi)容,在一種民主集中的氛圍中展開教師與學(xué)生的合作,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
7、加強(qiáng)瀏覽,增進(jìn)寫作。高三一年我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外瀏覽。一是精選時文。充分利用早上的早讀時間,精選一些文質(zhì)兼美的文章,積存素材,陶冶情操。二是我們給學(xué)生印了一些美文杰出段,內(nèi)容新穎的素材,例如感動中國的十大人物扼要事跡及頒獎詞,積存素材。
8、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識,重視批改。練習(xí)也好,作業(yè)也好,我們都以檢查批改為主,每次的練習(xí)卷,盡量做到全批全改,以了解全部學(xué)情。講授習(xí)題有的放矢,這方面做得最好的是叢陽、王娜兩位老師。
二、體會與教訓(xùn)并存,不足與失誤也是存在的,總結(jié)以下幾點(diǎn):
1、對于識記部分,特別是成語、名句默寫要在高一高二階段就加強(qiáng),高三只是一個鞏固強(qiáng)化的的階段。這樣一則學(xué)生掌控更為堅固,二則也有效縮減了這一部分的復(fù)習(xí)時間,為全部總復(fù)習(xí)提供了便利。但如何讓學(xué)生快捷有效地掌控成語是一個有待解決的問題。
2、后期備考應(yīng)進(jìn)一步加大復(fù)習(xí)力度,避免學(xué)生遺忘或返生,特別是名句默寫部分要強(qiáng)化寫對字形意識,以免會背誦而不會寫字以致失分。
3、考前一定做好知識點(diǎn)的梳理和弱點(diǎn)的強(qiáng)化工作,使學(xué)生在頭腦中形成較為清楚的知識網(wǎng)絡(luò),在緊張的備考進(jìn)程中加大對弱項(xiàng)的重視度,走出誤區(qū)、找準(zhǔn)方向、打好硬仗。
4、作文訓(xùn)練,很多時候?qū)で笃繑?shù)量,訓(xùn)練質(zhì)量不是很高。特別是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生視察、摸索社會生活及積存情感體驗(yàn)、生活體會方面做得不夠。
三、幾點(diǎn)建議:
一加強(qiáng)集體備課,切忌單兵作戰(zhàn)。二研究學(xué)生,及時發(fā)覺問題,切忌重講輕學(xué)。三專項(xiàng)復(fù)習(xí),講求實(shí)效,切忌題海戰(zhàn)術(shù)。四夯實(shí)基礎(chǔ),有的放矢,切忌隨著感覺走。五注意信息收集,切忌閉門造車。
高考,留給了我們很多或痛楚,或美好的回想,但這筆遺憾和杰出到底如何讓人說明,還待我們細(xì)細(xì)回味。
高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 11
光陰似箭,日月如梭。高考已經(jīng)結(jié)束了;仡欉@緊張而扎實(shí)的一學(xué)期,我的心中涌動著無限酸甜苦辣。
在學(xué)校、年級組、教研組和備課組領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和悉心關(guān)懷下,經(jīng)過我與學(xué)生共同努力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較好的學(xué)習(xí)效果?梢哉f,基本圓滿完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
。1)準(zhǔn)確定位學(xué)生的基礎(chǔ)水準(zhǔn),提出切合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法。
對學(xué)生,主要采取“以優(yōu)帶劣”的方法和靈活的提問方法,通過課堂上閱讀考試時學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作來帶動寫作能力欠缺的同學(xué),以促進(jìn)學(xué)生語文整體水平的提高;用激勵表揚(yáng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化,準(zhǔn)確記憶古詩詞名篇名句,愉悅身心,調(diào)節(jié)課堂氣氛,我利用課間和部分晚自習(xí)播放《中華好詩詞》、《中國漢字聽寫大會》、《中華謎語大會》等節(jié)目。
。2)用細(xì)心和耐心促成學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性。
對于后進(jìn)生而言,最害怕的是遇到困難,即就是一兩個字不會寫,他們也會放棄繼續(xù)學(xué)習(xí),因此課堂上我盡量講解慢點(diǎn),讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上。對于每次考試中反復(fù)出現(xiàn)的錯誤,我總是不厭其煩地講解,共性問題把它作為專題講解,個性問題則輔導(dǎo)到人,努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習(xí)。
。3)給予“臨界生”更多的關(guān)心和支持。
臨界生應(yīng)該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生,一方面他們付諸了很多的努力,但成績卻不太突出,另一方面,他們的.心理壓力又較大,若連續(xù)一兩次都考得不好,他們就可能徹底放棄,所以,給予他們更多的關(guān)愛是很有必要的。一兩句安慰或點(diǎn)撥的話,或許能促使他們保持那種自強(qiáng)不息的奮斗精神。
(4)重視試卷的講評。
每次講評試卷前,我都要做大量的統(tǒng)計工作,如各大題答得好的和不好的學(xué)生,失分率高的題目,易出現(xiàn)失誤的題目,不規(guī)范答題的學(xué)生等等。在講評試卷時,我點(diǎn)名到人,當(dāng)面指出錯誤,以引起該生的注意和重視,而對于那些有進(jìn)步且做得較好的學(xué)生,我又給予及時的表揚(yáng),鼓勵他們保持好的做法,再接再厲。
。5)嚴(yán)格要求學(xué)生做到規(guī)范地答題。
高考中,每一道題如何答、分幾步答,都有規(guī)范的要求,考生若犯規(guī),就會吃虧。因此,平時的考試,不管是大考還是小考,我從不放松對學(xué)生規(guī)范答題的要求。同時,印發(fā)了《高考語文答題范本》講義。
經(jīng)過共同努力,我們師生都有了較大的進(jìn)步。
感謝學(xué)校、年級組和教研組領(lǐng)導(dǎo)對我的工作大力支持,感謝備課組各位同仁的精心協(xié)作,感謝朱志龍、潘時年兩位班主任對我的大力協(xié)助,特別感謝全體同學(xué)能365天如一日地對我工做的密切配合,讓我辛苦而快樂地走過了學(xué)年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。“一分耕耘一分收獲”,這一學(xué)期的艱辛付出自不必說,而所得的收獲讓人倍感欣慰。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),我會更加努力地探索、思考,以求不斷提高自己的教學(xué)水平,我會繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。
高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 12
這個學(xué)期本人擔(dān)任高三(9)、(10)班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,取長補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲,作總結(jié)如下:
回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué),主要做了以下幾點(diǎn):
一、認(rèn)真研習(xí)考綱和考試說明,確保教學(xué)對路。
備戰(zhàn)高考,任務(wù)艱巨,我在認(rèn)真研習(xí)20xx年考綱和考試說明的基礎(chǔ)上,鑒于學(xué)生的基本情況制定個人的備考戰(zhàn)略,爭取把考試要求落實(shí)到每個模塊中。每個專題都在與備課組其他老師共同商討的基礎(chǔ)上,再深入領(lǐng)會,精心選題,突出重點(diǎn),認(rèn)真制作課件,做到踏踏實(shí)實(shí),有條不紊,確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)工作對路。
二、了解現(xiàn)狀,不急不躁,穩(wěn)抓薄弱環(huán)節(jié)。
這一學(xué)期來進(jìn)行了四次月考,三次大測驗(yàn),還有幾次小測驗(yàn)。每次考試之后,我都認(rèn)真分析試卷出題情況及學(xué)生答題情況,找出學(xué)生們薄弱環(huán)節(jié),并及時與學(xué)生們交流,弄清失分的主要原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面,基礎(chǔ)知識的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題,還有作文。教學(xué)方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不到位,有時過高地估計學(xué)生的能力,有時點(diǎn)撥不到位,做過的題型學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的'情況和教學(xué)工作中存在的問題,我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法:對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理;針對學(xué)生的實(shí)際情況,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,以練為主以降為輔,因?yàn)閷W(xué)生的成績不是老師教出來講出來而更多的是自己練出來。合理安排各個模塊的訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化;課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義,所以對班級成績較差的同學(xué)也不忽視,主動與他們交談,指導(dǎo)他們制定復(fù)習(xí)計劃,并留相應(yīng)的任務(wù)給他們,課上提問考查其吸收情況。
三、關(guān)注高考動態(tài),廣羅有效信息。
雖然廣東高考獨(dú)樹一幟,但就全國高考復(fù)習(xí)范圍來看如出一轍。我非常重視信息的搜集,經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)行信息的搜集和整合。并與在北京、大慶、山東等地中學(xué)任教的同學(xué)保持聯(lián)系,溝通有價值的信息和最新模擬試卷,互通有無,盡量讓有效信息能為我校高三教學(xué)服務(wù)。
上面就是我這一學(xué)期來語文教學(xué)工作的簡要總結(jié),其實(shí)我也沒做什么,只是盡力做好一個任課老師的本分,最主要的還是學(xué)生自身的堅持不懈和穩(wěn)抓穩(wěn)打。我在這里只期望他們能在今年的高考中榜上有名,也預(yù)祝我校高考再創(chuàng)佳績。我們一直在努力!陡呷蠈W(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》一文來自!
高三上學(xué)期對?瓢喔呷6)班來說是一個極為關(guān)鍵的時候,學(xué)生們開始真正進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段,相較而言,他們的基礎(chǔ)較為薄弱,因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中,我著重于基礎(chǔ)知識的落實(shí),力求在第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)中,能有一個堅實(shí)的基礎(chǔ)為依據(jù),并以此有一個更高的跨越;于美術(shù)班高三(5)班而言,這學(xué)期在校的時間前后相加不過2個月,時間緊迫,但基于他們的現(xiàn)實(shí)情況,我仍遵循著循序漸進(jìn)的原則,進(jìn)行高考語文的第一輪復(fù)習(xí)。所以,對于這學(xué)期的教學(xué),我做如下總結(jié):
一、課前準(zhǔn)備:備好課。
。ㄒ唬┲贫ㄕZ文高考一輪的復(fù)習(xí)計劃和綱要,以“全面兼顧,落實(shí)重點(diǎn)”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文,要對其中重要的文言知識點(diǎn),如重要虛詞、實(shí)詞、文言句式等要進(jìn)行知識點(diǎn)的落實(shí),尤其是教會學(xué)生解題的重要方法和技巧,通過練習(xí),使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用并自如解題。
(二)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法和習(xí)慣,這樣才能設(shè)計出適合他們的教學(xué)方法。
二、課堂有序,練習(xí)有方
語文的高考復(fù)習(xí)重在對知識點(diǎn)的落實(shí)和掌握。因此,在教學(xué)過程中,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生的參與率高,課堂氛圍活躍,對課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí),如語音字形題,現(xiàn)代文閱讀,詩歌閱讀等等,并在講解練習(xí)的過程中,教授他們做題方法,所謂“授人以魚,不如授人以漁”,如此,便可養(yǎng)成他們的語文思維意識,并扎實(shí)他們的語文基礎(chǔ)知識功底。
三、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
學(xué)生的成長與成功,絕不僅限于一門學(xué)科成績的優(yōu)異,也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn),它在于積累,各種知識和能力的積累。所以,在這學(xué)期,我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動,并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維,鍛煉能力。比如,每日詞語,文言知識競賽等等,旨在提高他們的綜合素質(zhì),讓他們成為一個更加完整的人。
教學(xué)無止境,我已然踏上這條征途,定當(dāng)盡我所能走彼岸!
高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三(3)班、(6)班的語文教學(xué)工作。隨著這一學(xué)期的結(jié)束,我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也美滿地完成了;叵肴繉W(xué)期的教學(xué)進(jìn)程,現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)以下:
一、教學(xué)工作
1、深入研究高考與新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情形,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學(xué)生。
開學(xué)初,我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo),力求準(zhǔn)確掌控難重點(diǎn),難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的進(jìn)程中,我既推敲到高考要求,又推敲到學(xué)生的實(shí)際情形,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
2、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、利用活動的展開,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。
在本學(xué)期中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動,提高自己的`語文素養(yǎng)。只要有征文比賽,我就讓全班學(xué)生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,并有了一定的提高。還在語文課上,強(qiáng)化背誦,獲得了很好的收效,這一大膽的嘗試,遭到學(xué)生烈火歡迎。使全部課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的錘煉和表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
4、積極參與教研組、備課組活動。
我每周準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動,在研討實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課,本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)體會,努力探索合適自己的教學(xué)模式。
二、個人學(xué)習(xí)
在平時工作中,我還利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育思想充實(shí)自己的大腦,用科學(xué)的教學(xué)方法充實(shí)課堂,特別是敢于運(yùn)用新課改的先進(jìn)觀念,創(chuàng)新性運(yùn)用到課堂中去,大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新,教師起到指導(dǎo)作用。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文學(xué)習(xí)》等語文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習(xí),勤于總結(jié),銳于改革,勇于科研。我能夠牢牢環(huán)繞肯定的目標(biāo),認(rèn)真上好每一堂課,對工作一絲不茍,以認(rèn)真扎實(shí)贏得了學(xué)生的尊重,面向全部學(xué)生,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我平時非常重視與學(xué)生的交換,通過與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活,F(xiàn)在班級情形穩(wěn)固,學(xué)習(xí)慣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出。
回首這一學(xué)期,我收獲的相當(dāng)多,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學(xué)進(jìn)程中,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)體會,讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。
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