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上學期教學工作總結(jié)8篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的上學期教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
上學期教學工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼一學期又將結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：
一、教學工作
本學期本人擔任高二年（1）（2）（7）（8）四個班的教學工作。同時兼任高二化學備課組組長，我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。
1、認真制定教學計劃。高二上是一個比較不同的學期，因為文科班的學生在學期末要參加省級基礎(chǔ)學業(yè)會考，而理科班學生本學期所學習的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的分量，學好學不好對高三影響是很深遠的。為本學期制定好一個好的教學計劃是很重要的.。我在本學期初就根據(jù)學生的實際制定好了教學計劃，并按照教學計劃有序地完成了教學工作。
2、備課深入細致。在備課前認真研究會考考試要求和歷年會考試卷，摸透會考題型和會考形式，在教學過程中有重點有針對性地進行會考復(fù)習，避免浪費時間，減輕學生負擔。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。根據(jù)學生作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn)，寫評語，督促學生學習。
4、利用課余時間與學生溝通，即使了解學生的思想動態(tài)和學習狀態(tài)，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學計劃和內(nèi)容。
5、做好知識點過關(guān)。化學學科需要記憶的東西很多，因此，再每個小單元結(jié)束時，我都會設(shè)計一些簡單但卻重要的知識點填空題以小測的形式考查學生，督促學生去記憶，掌握重點知識。
二、教學研究
1、校際、教研組、備課組教研活動：每周四1、2節(jié)參加教研組的教研活動。參加學校舉辦的校本培訓。
2、公開教學、聽課、評課：在本學期內(nèi)參與聽課評課活動，聽課20節(jié)。在校開設(shè)一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好。
上學期教學工作總結(jié)2
時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼間，一學期又結(jié)束了�；仡欉@一學期的工作雖然忙碌但卻很充實，雖然平凡卻也有創(chuàng)新，在這平凡而又忙碌的日子里收獲著不一樣的果實，我很欣慰，為了以后能更好地做好自己的工作，為了讓自己在以后的工作中能有更大的進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
第一，堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)，并做好課后輔導工作。
平時我首先嚴格要求自己熟讀課標，認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，弄懂重點難點。并認真?zhèn)湔n，遇到問題及時向師父請教。同時要求自己每周至少聽兩節(jié)課。并組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引起學生的興趣和情感，并重視講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，爭取做好少而精，從而減輕學生的負擔。其次，充分利用微信群這個平臺，每天按時將語文作業(yè)告知家長，同時注明需要過關(guān)的內(nèi)容及時間，讓家長配合在家里先過關(guān)，然后第二天到校后進行二次過關(guān)，這樣就做到了一課一清。在二次過關(guān)時，如有不過關(guān)的孩子，我會要求其利用課余時間進行復(fù)習，然后再次過關(guān)。把基礎(chǔ)知識抓牢抓細，為每次考試做足準備。
第二、通過多種方法培養(yǎng)學生的閱讀寫作興趣，從而提高學生的寫作能力。
三年級是學生正式開始學習寫作，首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以學生感興趣的童話、想象為主進行每周的小作文訓練。另外，積累大量的詞匯是寫作的關(guān)鍵，這學期學生共讀兩本課外書，我都要求進行詞語摘抄并利用一些早讀時間，進行誦讀。每周進行一次摘抄展示并對摘抄好的學生進行頒獎加分。以此來激發(fā)學生的興趣，進而提高其寫作的水平。
第三、加強培優(yōu)輔差工作，促進學生完美發(fā)展
學生之間存在著個體差異，雖然這種差異是多方面造成的，但是為了促使每位學生都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“師徒結(jié)對”活動，利用“優(yōu)帶中，中帶差”的方法，來帶動不同層次學生的進步。與此同時，加強輔導工作，課堂上給予三種不同的學生創(chuàng)造不同的機會，從而樹立其學習的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每個學生都有所提高。
第四、設(shè)置獎勵機制
為了提高學生的學習興趣，我針對本班學生進行積分評定制度。每次聽寫背誦，或者作業(yè)、考試達到不同要求的學生給予不同的分數(shù)獎勵，分數(shù)達到一定程度可以積分換獎品。這就有效提高了學生的積極性，在學習上也有意想不到的效果。
本學期在教學工作上存在的問題主要有：
個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。有的學生握筆姿勢不正確，字跡潦草。寫作教學這方面有待我進一步完善，學生的.寫作水平差異較大，在今后的的教學上，我應(yīng)投入更多的精力去學習、研究，爭取讓自己的閱讀教學更加的完美有個性。在平時的語文常規(guī)課堂上，有時候?qū)W生的主體地位不是很明顯，要學著更大膽的放手，把課堂交給學生，
總的來說，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一天都充實而有意義，針對教學中的不足之處，在以后的工作中我會更加用心去學習，使自己盡快成長。
上學期教學工作總結(jié)3
一學期以來，我認真抓好健康教育工作，使我班的健康教育工作邁上一個新臺階，取得了一些成績，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、衛(wèi)生教學，傳授知識。
1、課堂健康教育，做到了“五個有”：即有教材、教案、教時、評價。教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預(yù)設(shè)的效果。
2、為學生提供了心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了心理健康講座。學校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養(yǎng)了學生提高調(diào)控情緒的能力。
3、提高了學生預(yù)防疾病的意識和能力，讓學生了解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
4、控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設(shè)置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長來學校，看見禁煙標記，也主動配合，不抽煙了，應(yīng)該說：這項工作的開展起到了很好的效果。
5、食品衛(wèi)生。學校食堂，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴把食品進貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生健康提供了有力的保證。
二、衛(wèi)生環(huán)境，有益健康。
1、在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達到了國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法治理。
2、通過宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對身體健康的.影響，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進行體育活動等。
3、學生個人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。
4、搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。
5、開展了環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查，當日整改。打分結(jié)果公布。
三、衛(wèi)生服務(wù)，健康監(jiān)測。
1、做好常見病的防治工作。
進一步加強了對常見病的預(yù)防和治療，通過專題講座、黑板報、小廣播等形式，對學生及家長進行指導，要求改善飲食及不良飲食習慣，糾正偏食，增加動物性食物，提高個人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生。
2、加強學生視力保護工作
以“防近”為中心，定期檢查學生的用眼衛(wèi)生，提高了眼保健操的質(zhì)量，各班進行眼保健操的檢查評比，積極改善學校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。
3、做好傳染病控制工作
積極抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施。
當然，跟我們的目標相比，我們覺得還有一些工作需要加強，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為宜陵鎮(zhèn)的衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)，更為我校師生健康服務(wù)。
學校健康教育是學校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我校認真貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，堅持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學生身體素質(zhì)明顯提高，促進了健康教育的開展。
上學期教學工作總結(jié)4
一、在思想方面
我愛崗敬業(yè)，積極認真參加學校組織的各項活動和學習。作為一名英語教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)，和專業(yè)素質(zhì)，使學生學到豐富的知識，開闊學生的視野。
二、在教學方面
本學期，我擔任九年級一班和六班的英語教學工作。作為一名年輕的英語教師本著學習的態(tài)度，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，多聽課、多講課、多備課的原則。課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學中能總結(jié)經(jīng)驗，教后反思自己的不足，并及時與組內(nèi)老師溝通。根據(jù)學生具體情況和需求力求在教學內(nèi)容和方法上有所改進和突破。上課時能根據(jù)學生的實際反饋情況及時調(diào)控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。同時能按要求執(zhí)行教學常規(guī)工作，在落實常規(guī)中尋求突破。
三、業(yè)務(wù)水平方面
通過兩次的聽課使我教學上大開眼界。在學校優(yōu)質(zhì)課評比期間，我學習了很多教學理念，見識了很多教學方法，同時反思了自己的教學不足。
第一、教學理念的更新
在以往的外語教學中我總是理所應(yīng)當?shù)恼J為老師是導演，一定要指揮學生做什么，從來不考慮學生的想法，一節(jié)課中我要講大半節(jié)課，然后就是以學生做練習來鞏固所學的知識。我明白這樣的教學比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習，比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓練和口頭練習。可是就是不放心學生們自己學，怕他們學不好，學不明白。我發(fā)現(xiàn)我錯了，老師和學生是建立在彼此信任的基礎(chǔ)上學習的，老師相信學生的能力，學生信賴老師的指導，這就是我在應(yīng)用學案導學法進行教學時的一個體會。在教學中通過聽聽做做，唱唱玩玩，讓學生盡可能多地“習得”英語，積累一定的英語語言材料，然后逐步增加英語活動，幫助學生從不自覺，無意識地習得英語逐步到自覺，有意識地學習英語，為學生創(chuàng)造一個在聽懂與會說之間，在看懂與會讀之間，在會讀與能寫之間學好英語。
第二、調(diào)動學生學習的主動性
調(diào)動學生學習的主動性是我成功教學的'第二點。作為老師，首先要分析學生，了解學生，做學生的知心朋友，知道學生的所需、所求、所想。研究提高學生積極主動性的策略，充分調(diào)動學生學習的主動性，同時，根據(jù)學情選擇教學方法，在教學當中，通過換位思考，從學生的角度出發(fā)，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學生的實際操作能力、發(fā)展學生的組織才能、發(fā)展每個學生各自不同的才能。這樣才能調(diào)動學生學習興趣，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)出有效課堂教學。
第三、聽、說、讀、寫全面發(fā)展，逐步培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力。
第四、采用直觀法教學
英語教學時盡量采用實物圖片或動作、表情等直觀的方法，充分運用多媒體等教學手段，在訓練時采用Pair work , Group work , Partner work , Role play , Acting out ,Competition形式，讓學生在討論、游戲和競爭中學到知識，加大對英語知識的訓練和運用，讓他們有充分表現(xiàn)自己的機會。并且學生在出現(xiàn)錯誤時要直接的正面的糾正
第五、創(chuàng)造輕松和諧的學習氣氛
在輕松的氛圍下把知識傳授給學生。學生也能在輕松活躍的環(huán)境中把知識學到并能初步運用，在課堂教學中采用一些英語歌曲、游戲，通過對英語歌曲的教學，讓學生掌握歌曲的吟唱，也可以從歌曲中掌握單詞，學到常見的語法和句型。通過游戲讓學生操練句型，學生會興趣昂然。句型操練也不會枯燥乏味。當然，在教學中要注意經(jīng)常表揚鼓勵學生，讓他們體會到成就感，以便激起他們更大的求知欲。如此，學生們才能夠積極參與到教學活動中來。從而，形成英語氣氛濃厚的課堂。因此，“成功的教學依賴于真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”。此外，注重教學教法的銜接。除了培養(yǎng)學生的興趣外，還應(yīng)過度到系統(tǒng)地傳授英語知識和培養(yǎng)學生用語言進行交際的能力。
四、取得成績方面
一份耕耘，一份收獲。在這一年的學習中我在不斷的成長，在業(yè)務(wù)能力與業(yè)務(wù)水平方面取得了很大進步，在學校進行的優(yōu)質(zhì)課競賽和進修學校地教學評估檢查中，我所講的課得到領(lǐng)導和教研員的好評。
五．不足之處;
在教學中還不能真正做到因材施教，對于學習興趣不高的學生耐心不夠。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
最后，我希望在新的學期中自己能更上一層樓。為學校、為學生，盡自己的綿薄之力。
上學期教學工作總結(jié)5
xxxx這一年有太多的不同，給予不同感悟，見證著我的成長。開學初的校慶給了我們喜慶的好開頭。
本學期我擔任了兩個一年級的漢語，51個學生。參加工作以來第一次面對這么多孩子壓力很多。我擔心怕忙不過來，深怕忽略任何一個學生。教育教學是我們教師的職責與工作重點。作為學科教師，我們除正常的常規(guī)教育教學外，有我們自己學科不同的特點進行教育教學工作。在教育教學改革的浪潮中教師的角色起了巨大的變化。無論什么樣的新理念、新課改，心中灑滿教育的陽光，教育一樣人文；眼中裝滿孩子，尊重生命的意義，才是教育的.起點。
1、學科教學
學科教學，有效滲透德育。我結(jié)合漢語學科教學，將德育滲透到每一節(jié)漢語課中，“熱愛生活、珍愛生命”。因為一年級學生剛?cè)雽W，學習習慣和生活習慣沒有養(yǎng)成。在生活中，以自理自立為基本，“不給別人添麻煩”常在嘴邊掛“管住自己的小嘴，多幫助同學”。無論大事、小事，學習、生活，“不給別人添麻煩”是學生的基本要求，更是為人之本。從整理自己的書本之外，讓學生能夠及時做到課前準備。大家看來簡單的事情，對于一年級學生來說是需要一個漫長的時間養(yǎng)成良好的習慣。根據(jù)現(xiàn)在孩子們自私唯我獨尊的現(xiàn)象及時進行教育。課堂是德育工作的有效途徑，課堂，課下，和學生一起朝夕相處也是教師德育實施的良好時機。學生的成長需要我們來呵護與堅守引導學生養(yǎng)成良好的品行人格。
2、科研課題研究情況
在科研小課題的引領(lǐng)下，積極參與課題研究實施。課堂轉(zhuǎn)變方法模式，采用自主合作學習為主。一開始的同桌合作到小組合作一步步讓孩子對學生產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子們成為學習的主人。培養(yǎng)學生良好的課前預(yù)習自學能力，課堂著力于小組合作學習能力的培養(yǎng)。在輕松自主的課堂上，學生進行小組思考討論，孩子們在小組里自由的發(fā)言，表達自己的體會。發(fā)現(xiàn)給孩子空間和權(quán)利，他們自己更棒！
3、減負工作
根據(jù)一年級學生剛?cè)雽W的特征，開學初我注重學生課堂上的聽課能力情況。因為是剛?cè)雽W，學生身上時而能看到在幼兒園里較散漫的現(xiàn)象。因此，為了提高課堂效率，首先主抓課堂聽課能力的培養(yǎng)，只有良好的課堂聽課能力才能保證學生的學習效率。為了給孩子們減負，不留書面作業(yè)，引導學生養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣和復(fù)習習慣的養(yǎng)成方面。一學期的堅持學生有了較大的進步，大部分同學能夠按老師的要求完成課堂任務(wù)，課堂上也能夠主動參與到課堂教學活動中來。
4、讀書習慣
語文學習，讀書是最好的幫手，更是孩子們提高自我，陶冶情操的有力工具。通過開展讀書活動，進行無聲的德育教育。通過教師給學生讀童話故事和推薦給學生繪文圖書，養(yǎng)成學生良好的讀書習慣。通過家長們的反饋發(fā)現(xiàn)很多孩子已經(jīng)養(yǎng)成每天堅持讀課外書15分鐘，讓我很欣慰，下學期將會繼續(xù)堅持讓學生從小養(yǎng)成讀書的良好的習慣。
5、教研情況
通過半個月一次的集體備課時間，積極討論教學過程中存在的問題，大家通過討論、交流的方法解決存在的問題。大家一起研究小班化教學和教育教學基地工作，共同進步。10月末在市教研員的帶領(lǐng)下，我們漢語組積極參與到影子教師展示課，并得到的大家的一致好評，自己也從中成長了很多。本學期繼續(xù)積極參加課題研究，開展小班化自主、合作學習模式的研究和探討。通過理論學習，同時在實踐中探索實踐，不斷總結(jié)反思再實踐開展課題研究工作。
6、培訓提高
教學上依托科研課題，鉆研教材，研究教法，積極參與課題項目的研究與實踐。平時認真參加教研活動，提高教育教學能力。工作中，認真完成學校的集體學習、網(wǎng)絡(luò)學習、政治學習等，時刻提醒自己用心學習，努力工作。生活中，樹立終身學習的觀念，不斷買書讀書，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。
7、其他工作
本學期繼續(xù)承擔了美術(shù)室的.管理工作，做好整理、清掃衛(wèi)生，整理用具。
回首又一個學期，欣賞著孩子們的天真和美麗，充盈著自己內(nèi)心的潤澤。用閱讀來充實自己，用思考來完善教育，用享受來對待工作，用心態(tài)來品味幸福，我依舊是我，微笑著迎接新年的陽光。相信自己！
上學期教學工作總結(jié)6
半學期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多，總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂的新思路、新設(shè)相結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使經(jīng)后的工作更上一層樓，現(xiàn)對前半學期工作作出如下小結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n。
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，既突出了本課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。沒一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己只教師的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
二、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評價，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、做好課后輔導工作，主義分層教學。
總之，前半學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的`困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、心細基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
上學期教學工作總結(jié)7
安全工作的重要性無需贅言，為確保學生安全，學�！鞍踩逃迸c“安全管理”應(yīng)雙管齊下�！鞍踩谝唬刻煲环昼姲踩逃�，這是我們學校一再強調(diào)的，學生的安全問題不容忽視。為此，我們學校所有老師特別是班主任經(jīng)過不斷摸索、嘗試，總結(jié)出了一些學生樂于接受，效果顯著的方法。
在安全教育課上，我考慮二年級學生小，在課堂上，讓學生自己提出情境，然后討論選擇正確科學的行為。發(fā)言針對自己的.行為進行，也針對看到的或聽到的行為進行，再給予一定的指導和小結(jié)�！鞍踩闭嬲嬲谒麄冇仔〉男撵`里具體化了，“安全”找到了生根發(fā)芽的土壤。下面我把本學期安全教育教學工作總結(jié)如下，以令進步:
一、進行了交通安全教育
1、遵守交通規(guī)則，注重乘車安全，不乘“病車”和超載車輛；不在公路上學騎自行車。
2、在公路上行走要注意來往車輛。做到“一停二看三通過”。
3、不爬車、追車，不強行攔車，不在公路上設(shè)置障礙。
4、不在汽車的左面招呼車輛或行人。
二、進行了飲食衛(wèi)生安全教育
1、講究集體衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
2、不吃零食，不喝生水，不吃超保質(zhì)期的食品。
3、少吃生冷食品。
4、不在學校巷道及校門口等攤點上購買任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的小食品，防止食物中毒。
5、天氣炎熱要勤洗頭洗澡換衣服，飯前便后要洗手等。
三、防溺水安全教育
1、教育學生不去池塘、水庫邊玩耍，以防溺水。天氣炎熱，不獨自去池塘、小溪里洗澡。外出要告知家長，天降暴雨，不得單獨出門或離校。
2、遇到山洪爆發(fā)、泥石流要繞道而行或由家長護送到校。
3、預(yù)防雷擊和觸電。遇河水猛漲，不要強行通過，要繞道上學或由家長護送。
4、離校前關(guān)好門窗、電燈。保管好學習用具和生活用品，注意防火防盜。
5、積極預(yù)防手足口病等流行病的傳播；不組織師生集體外出或旅游。
6、防火安全教育:教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園；不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險、危害所在，教育學生遠離危險品。
7、活動安全教育:教育孩子在�；顒訒r，不能你推我拉，不能攀爬單雙杠、學校毛竹、樹木。在做衛(wèi)生值日工作時，不準玩耍勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害；參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。
8、放學路隊安全教育:每天放學時，需排隊到指定位置接送，不能推擠亂跑，乘車同學需在校內(nèi)等車，不能無故跑出校外。以防車輛超速，造成交通安全事故。
總之，安全無小事，時時警鐘長鳴，由于工作到位，一學期來無安全事故，獲得各級好評。
上學期教學工作總結(jié)8
又一個學期接近尾聲，為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，進一步提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)對一學期來的語文教學工作作一簡要總結(jié)。
一、發(fā)揮語文教學的育人作用
最近，關(guān)于教師的職責與角色我有一些小小的感悟�！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也。” 這是唐代著名的文學家、思想家韓愈對教師職業(yè)的經(jīng)典定義。何為傳道？子曰：朝聞道，夕可死矣。又云：道不遠人。往大處說，“道”便是宇宙人生的真相。大音希聲，大象無形，大愛無痕。往小處說，“道”是做人處事的道理，就是陶行知所說的：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”一個好教師，要做學生的人生導師。
何為授業(yè)？就是我們的學科教學。引用原國家督學成尚榮先生的一段話：“我理解的基于學科本質(zhì)的教學改革，是引領(lǐng)教師回到三個地方：回到學科教學的本質(zhì)屬性上去；回到學科教學的核心任務(wù)，即學科的核心知識、核心能力以及促使學生學科素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵性因素上去；回到學科獨特的學習方式上去�！币哉Z文教學為例，我認為它的本質(zhì)屬性就是學語習文，就是傳承中華民族的優(yōu)秀文化。它的核心任務(wù)就是識字、寫字、閱讀、作文，關(guān)鍵能力就是閱讀理解能力與習作表達能力。獨特的學習方式，也就是多讀多寫。
何為解惑？就是要幫助學生解開心中的疑惑。現(xiàn)在我們的教學有沒有質(zhì)疑問難的環(huán)節(jié)？是不是存在這樣的情況：我們所關(guān)注的`，是學生沒關(guān)注到的。學生所關(guān)注的，常常被我們忽略不計，認為這是理所當然應(yīng)該掌握的。久而久之，一部分學生就與我們的教學脫節(jié)了，越學越差。當然，學生的困惑，不一定是學習上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，如果我們老師能夠認真關(guān)注，給予恰當?shù)囊龑�，學生在內(nèi)心會感激你，在你的課堂教學中，他一定會更加專注、投入。
“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰�！边@是我經(jīng)常反思的一句話�，F(xiàn)在的學生，總體上我感覺是參差不齊。特別是一些學習習慣很差的小孩，經(jīng)常是好吃懶做，無事生非，虛度光陰，屢教不改。分析這樣的學生，首先是家庭教育的失職，因為“子不教，父之過�！逼浯危步o我們的學校教育帶來了很大的難題。尤其是碰到我這種心慈手軟的老師，因為“教不嚴，師之惰。”你不嚴格，他就會鉆你空子。人生就是一個大舞臺，我們要扮演好各種角色。在這種學生面前，重點要演好“教練”這一角色�！敖叹殹庇惺裁刺攸c？一是目標明確，二是要求嚴格，三是方法科學，四是反復(fù)訓練。有時，我們不妨向教練學習，從一個合格教練成為一名優(yōu)秀教練，但也不要成為暴力教練。
二、在語文教學中推進深度學習
如果我們查閱文獻資料，不難找到一些專家對“深度學習”的解讀。應(yīng)該說，這樣的閱讀能提高我們的理論素養(yǎng)。
引用華中師范大學郭元祥教授的話來說：深度學習是一種與淺層學習相對應(yīng)的學習方式，它的本質(zhì)是為學生發(fā)展服務(wù)的。學生究竟需要經(jīng)歷哪些基本的學習方式，這是開展深度學習前要思考的問題。特定的學習方式總是與特定的知識類型和學習目標相關(guān)聯(lián)的�！瓱o論是哪種學習方式，只要能引起學生在認知、情感、技能等方面發(fā)生系統(tǒng)的變化，學科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力得到整體提升，就能稱之為深度學習。要求高不高？高。
10月28日的重慶公交墜江事件，給全國人民上了一堂公共安全課、道德品質(zhì)課。但如何把這樣鮮活的資源變成我們的課程內(nèi)容？需要進行設(shè)計和加工。我就上了這樣一課。
前期工作：收集資料，一是表現(xiàn)事情真相的視頻資料；二是合適的評論材料。三是整理排版，制作簡要的課件。
教學過程：
1、聊一聊對新聞事件的關(guān)注。
2、重慶公交車墜江事件視頻。（墜江、打撈、黑匣子視頻）
3、以小組為單位，自由評論。
4、情景體驗：假設(shè)你也是車上的一員。
5、啟示：規(guī)則意識是基本素養(yǎng)；不與“垃圾人”爭勝負；控制情緒是最大的能力；路見不平請伸手。
感悟：生命教育是最重要的教育；關(guān)注生活，把源頭活水引進語文課堂；教學方式需要用心設(shè)計。
這樣的學習，是不是深度學習？如果從學習方式來看，似乎學生的主體作用仍不夠突出�；蛘呶覀兛梢园才乓淮尉毠P，讓學生寫一寫評論，讓學生學習的思維延長、拓寬。但郭教授告訴我們：特定的學習方式總是與特定的知識類型和學習目標相關(guān)聯(lián)的。在這堂課中，我們的目標在于關(guān)注新聞事件，在于從中得到教育與啟迪。因此，我認為這樣的學習，是深度學習。
歸納起來，我認為深度學習一定是走心的教育、是豐富學生內(nèi)在體驗、是解放學生思想、是啟迪學生智慧、是提高思維品質(zhì)與言語智能、是培養(yǎng)學生自主意識和探究精神的學習。
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