教師教學(xué)總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的教師教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教學(xué)總結(jié)1
春至繁花似錦，枝頭雀躍歡歌。
東風(fēng)輕拂楊柳，吹散一城浮云。
我校線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，老師們已經(jīng)有了一些成熟的教學(xué)策略和心得體會(huì)，也存在一些疑難困惑，為了進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)的規(guī)范性，提高教學(xué)效率，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)線上教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展，天水市羅玉中學(xué)各年級(jí)組，就線上教學(xué)的成果，開(kāi)展了研討交流活動(dòng)。
一年級(jí)組
3月25日，一年級(jí)組對(duì)第五周的線上教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一進(jìn)度，并商議出第六周的直播課程方案。在老師、同學(xué)們的共同努力和家長(zhǎng)的有力配合下，第六周線上學(xué)習(xí)有序進(jìn)展，在配合好防疫做完核酸后，孩子們每天的線上學(xué)習(xí)也是豐富多彩，成果突顯。時(shí)至清明，一年級(jí)的同學(xué)更是通過(guò)詩(shī)朗誦，表達(dá)對(duì)先烈的敬意。
居家學(xué)習(xí)期間，老師們每天都會(huì)推送學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，孩子們?cè)诩易灾魍瓿伞?/p>
每一周結(jié)束后，了解到孩子們能夠結(jié)合老師提前下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，在聽(tīng)空中課堂的過(guò)程中，認(rèn)真記筆記，聽(tīng)完后完成相應(yīng)的練習(xí)，能獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)。
二年級(jí)組
線上教學(xué)心得體會(huì)
董鳳嬌
準(zhǔn)備好每一堂課，呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊時(shí)期老師的責(zé)任！
為了讓線上教學(xué)效果更好，我們組老師一再研討，設(shè)定上課內(nèi)容。但由于電腦卡頓時(shí)斷時(shí)續(xù)，擔(dān)心影響上課效果。不得不把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)錄成小視頻，在孩子們無(wú)法正常觀看的情況下，把小視頻分享家長(zhǎng)群！
推薦名師課堂，觀看《云課堂》，資源共享。家長(zhǎng)在條件允許的情況下讓孩子觀看云課堂！
開(kāi)設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看。有些孩子在學(xué)校里不愿意交流，而在虛擬的網(wǎng)課上，敢于發(fā)言。但是有不足之處，空中課堂不僅有學(xué)生觀看，還有家長(zhǎng)。全網(wǎng)流傳老師上課的視頻，給老師造成的網(wǎng)課壓力比較大，準(zhǔn)備很充分，到效果未達(dá)到預(yù)期！
通過(guò)停課不停學(xué)，線上教學(xué)模式深刻體會(huì)到對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊，但代替不了傳統(tǒng)教學(xué)，教育不僅僅是知識(shí)的傳輸，更是感情和心靈的交流！
三年級(jí)組對(duì)開(kāi)展線上教學(xué)的思考
從根本看，線上教學(xué)，我們要做好以下改變：
1、授課方式
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主自律，這是落實(shí)線上教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。
2、備課方式
而是考慮如何從這諸多信息中，去掌控我們學(xué)生的關(guān)注度。
3、課堂模式
線上教學(xué)，媒體為介，教師對(duì)課堂無(wú)法直接觀察和把控，現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律模糊，師生、生生之間，缺互動(dòng)，少交流，分層教學(xué)流水…
4、課前準(zhǔn)備
高效課堂，需要課前準(zhǔn)備的充分，教師熟識(shí)所授，選摘素材，圖片、視頻資料等，與教學(xué)相長(zhǎng)。
5、作業(yè)批閱
教師要理念更新，努力“網(wǎng)絡(luò)化”、“科技化”，創(chuàng)造性的使用相關(guān)技術(shù)，逐漸做好“網(wǎng)化”作業(yè)批改的自我轉(zhuǎn)型。
6、教學(xué)效果
建議教師階段測(cè)評(píng)，可以隨時(shí)以非書(shū)面形式的檢查，如：在線聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、口頭問(wèn)答等，進(jìn)行小結(jié)評(píng)析。
四年級(jí)組
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享
徐華
1、在我的線上教學(xué)中，始終給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，一是讓他們體驗(yàn)麥克，滿足好奇心，讓他們說(shuō)過(guò)一次體驗(yàn)一下，就不會(huì)亂說(shuō)了，有些問(wèn)題宜疏不宜堵；二是讓他們有緊迫感，線上學(xué)習(xí)也不是光聽(tīng)就行，也要和老師互動(dòng)張嘴出聲；三是老師隨時(shí)提問(wèn)，也有利于及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。
2、課堂環(huán)節(jié)雷打不動(dòng)三大塊：一是總結(jié)反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，二時(shí)講授當(dāng)天學(xué)習(xí)和作業(yè)中的重難點(diǎn)，三是講解和提醒第二天學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。
3、授課中，給學(xué)生一定的思考和記錄時(shí)間，雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但也要像線下課堂一樣，邊聽(tīng)邊記邊思考的習(xí)慣不能丟。同時(shí)，學(xué)生做記錄的時(shí)候，老師也可以趁機(jī)“巡視”查看各種情況，讓同學(xué)們打開(kāi)攝像頭，比如不認(rèn)真的、跑神開(kāi)小差的、趴桌子吃東西的、沒(méi)參會(huì)的……隨時(shí)提醒隨時(shí)改正，同時(shí)也要及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。
五年級(jí)組
我們五年級(jí)的老師，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，將課件做到“精致”，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，也存在著一些問(wèn)題。家長(zhǎng)有時(shí)間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。
對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
六年級(jí)組
六年級(jí)全體教師嚴(yán)格按照教育局及學(xué)校的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n、提前做好課件，合理利用各種優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)課程安排，在“釘釘”平臺(tái)上有序開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)線上教學(xué)的特殊學(xué)情，用好教材、活用教學(xué)資源，重視預(yù)習(xí)、強(qiáng)化互動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)副校長(zhǎng)王文文同志進(jìn)入六年級(jí)各班級(jí)釘釘群進(jìn)行“推門(mén)”聽(tīng)課及隨機(jī)巡堂，課后并及時(shí)反饋。在“雙減”政策下，各位老師為強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)了多種形式的`作業(yè)進(jìn)行鞏固提升，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生的線上作業(yè)進(jìn)行批閱，了解孩子們對(duì)知識(shí)的掌握情況。
七年級(jí)組
線上教學(xué)節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，也隔離了疫情擴(kuò)散的風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)生獲取知識(shí)的新途徑。
課程設(shè)置靈活多樣，方便了教師的教，也方便了學(xué)生的學(xué)，不僅可以采用直播面對(duì)面的方式，教師還可以錄制微課，對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。
當(dāng)然，線上教學(xué)也有較大的局限性，比如老師無(wú)法對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課進(jìn)行有效的監(jiān)督，針對(duì)這種情況，我們和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況！
八年級(jí)組
線上教學(xué)的建議和措施：
1、課前務(wù)必提前進(jìn)課堂，調(diào)試設(shè)備，課前及時(shí)簽到，下課后及時(shí)反饋。
2、線上教學(xué)內(nèi)容要精，可以提煉課文重點(diǎn)部分詳細(xì)講解，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到一課一得。
3、給學(xué)生留有足夠思考和書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，講解的節(jié)奏可以放緩一些，畢竟線上教學(xué)的容量還是比較大。
4、課堂互動(dòng)除了主要的評(píng)論區(qū)之外，可以讓學(xué)生打開(kāi)攝像頭，穿插舉手功能，隨時(shí)抽查點(diǎn)名提問(wèn)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)很重要。
5、精心布置作業(yè)，貼合課程內(nèi)容。選擇一些有針對(duì)性的題目，結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)，布置多樣化，趣味性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)批改及時(shí)，作業(yè)遲交和訂正需要提醒學(xué)生。
6、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)為孩子提供相對(duì)獨(dú)立、安靜的空間。
九年級(jí)組
優(yōu)點(diǎn)：
1、線上教學(xué)對(duì)學(xué)生而言，沒(méi)有了前排后排，同桌干擾，每個(gè)人在同一起跑線，跟老師都是直接的交流，只要愿意發(fā)言，就可以積極參與到課堂討論中來(lái)。
2、直播課堂都有回放功能，對(duì)于接受能力有限卻一心想學(xué)的學(xué)生敞開(kāi)了大門(mén)，可以觀看回放，弄清疑點(diǎn)。
3、直播時(shí)做筆記也有妙招，可以截屏留存，便于課后補(bǔ)充筆記。
不足：
1、即便老師講得繪聲繪色，但學(xué)生看久了會(huì)產(chǎn)生疲倦，教學(xué)效果大打折扣。
2、缺乏對(duì)學(xué)生的有效管控。
3、線上教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不足。線上教學(xué)教師無(wú)法在課堂上直觀面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更無(wú)法開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果。
4、個(gè)別班級(jí)有不上網(wǎng)課的學(xué)生，這樣的情況一長(zhǎng)，落下的課彌補(bǔ)起來(lái)將會(huì)很吃力。
線上教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，老師和學(xué)生需要齊心協(xié)力的共同面對(duì)，一起對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行探究和改進(jìn)，結(jié)合線上教學(xué)的有效性提升策略，真正實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，更好地開(kāi)展有效的線上教學(xué)課堂！
教師教學(xué)總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月是時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。作為一名新老師，在各位老師的幫助和支持下，在指導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識(shí)，也更加感到了自己的缺乏。這一個(gè)月里對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和缺乏，但無(wú)論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
先說(shuō)說(shuō)自己，體會(huì)到了做一個(gè)老師真的不容易。我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。學(xué)校指導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老老師是怎樣上好一節(jié)課的。對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：
1、關(guān)注老師的教。我們新老師不同于學(xué)生，聽(tīng)課的目的是回去教學(xué)生。所以首要的目的是要看指導(dǎo)老師怎樣教。要應(yīng)該注意課的構(gòu)造，重點(diǎn)難點(diǎn)的打破，板書(shū)及教學(xué)媒體運(yùn)用，教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。課堂氣氛。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極汲取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能進(jìn)步自己的程度。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
在教學(xué)工作方面，作為一名新老師，根本功不扎實(shí)，經(jīng)歷缺乏是我的缺乏。為了進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我主要做以下幾點(diǎn)：
一、我要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。
作為新老師的我，剛開(kāi)場(chǎng)確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的，我應(yīng)該不斷改良自己的缺點(diǎn)。我會(huì)利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
二、我要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。
在備課時(shí)我會(huì)認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)修改、講評(píng)作業(yè)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來(lái)深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的破綻，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必需要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。
三、我要多看書(shū)，多上網(wǎng)。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)展教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的開(kāi)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電
我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。
為了更好適應(yīng)老師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目的，以鼓勵(lì)自說(shuō)給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的開(kāi)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電
我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。
為了更好適應(yīng)老師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目的，以鼓勵(lì)自己：
1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)根本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的程度到達(dá)一個(gè)新的高度;
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書(shū)中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)步自己的理論程度，同時(shí)也要積極參與課題探究。
在今后的理論中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷進(jìn)步自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的老師。
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺(jué)挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材，大家都處于探索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩老師豐富資深的經(jīng)歷。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)根底的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向外鄉(xiāng)化語(yǔ)言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)〞。但作為我們的學(xué)生來(lái)講，他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ)，才初步入門(mén)。在這樣情況下，感覺(jué)上課難度更大。
作為一個(gè)新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的根本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得理解學(xué)生對(duì)教學(xué)的`重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易承受。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題，有時(shí)會(huì)高估他們的程度，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維漸漸引出來(lái)，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的才能,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W,違背紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克制。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,假如一個(gè)個(gè)教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象,又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來(lái)。
聽(tīng)課也是進(jìn)步自身教學(xué)才能的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)展修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，獲得了較好的效果。
除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識(shí)和經(jīng)歷不會(huì)從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極汲取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能進(jìn)步自己的程度
教師教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同組老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
本學(xué)期我擔(dān)任二（3）、三（3）、四（3）、至五（2）班和六（2）班五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂親密注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開(kāi)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)英語(yǔ)的根本知識(shí)與根本技能已有初步的理解。同學(xué)們的聽(tīng)力才能、口語(yǔ)表達(dá)才能、閱讀才能等都得到了相當(dāng)程度的進(jìn)步。為此我做了以下工作：
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的才能。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的.學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開(kāi)展。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開(kāi)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。
總之，學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的根本知識(shí)不斷豐富，根本技能不段進(jìn)步，并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具備一定的自學(xué)才能。
教師教學(xué)總結(jié)4
x年2月進(jìn)入期貨公司以來(lái)，經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的培訓(xùn)，到現(xiàn)在工作已經(jīng)半年左右，從對(duì)期貨的初步了解到成為期貨的從業(yè)人員，從做學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，到開(kāi)始做營(yíng)銷工作再到從事風(fēng)險(xiǎn)管理工作，一年的工作讓自己的知識(shí)和工作能力都提升了不少也充實(shí)了自己。對(duì)過(guò)去一年工作做如下個(gè)人工作總結(jié)：
一、工作方面
經(jīng)過(guò)期貨專業(yè)培訓(xùn)后從事了期貨營(yíng)銷工作到后面從事風(fēng)險(xiǎn)管理工作，這期間自己的能力也得到了相應(yīng)的提升。營(yíng)銷工作上對(duì)于客戶的談判能力，與客戶的溝通能力以及渠道的開(kāi)發(fā)都得到了一定的鍛煉和提高。從事風(fēng)險(xiǎn)管理工作后，完善了營(yíng)業(yè)部風(fēng)控崗位工作流程，主要建立客戶風(fēng)險(xiǎn)管理工作流程、建立營(yíng)業(yè)部的日常服務(wù)體系，短信平臺(tái)，完整客戶資料等。對(duì)專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技術(shù)能力提升較多。在工作上還有許多不足的`地方，從事風(fēng)險(xiǎn)管理工作后自己的營(yíng)銷意識(shí)還欠缺一些，作為期貨經(jīng)紀(jì)公司以營(yíng)銷為本，還需要通過(guò)各方面學(xué)習(xí)提高自己的營(yíng)銷能力，挖掘適合自己的營(yíng)銷模式。
二、專業(yè)能力方面
經(jīng)過(guò)公司培訓(xùn)以及自己自學(xué)考過(guò)了從業(yè)資格證。在專業(yè)知識(shí)上基本掌握了各個(gè)交易所的交易規(guī)則以及風(fēng)險(xiǎn)管理制度，學(xué)習(xí)掌握了一定的技術(shù)分析和基本分析的技巧，為營(yíng)業(yè)部建立了日常的服務(wù)體系，為客戶提供了一些基本的技術(shù)分析支持。對(duì)于專業(yè)知識(shí)方面，許多地方還需要提高，在交易規(guī)則上對(duì)于一些細(xì)節(jié)還需要熟記，更好的完成風(fēng)險(xiǎn)管理工作。
x年的工作展望，在做好風(fēng)險(xiǎn)管理工作的同時(shí)努力提升自己各方面的工作能力。營(yíng)銷上找好適合自己的營(yíng)銷模式，增強(qiáng)營(yíng)銷意識(shí)提高自己的業(yè)務(wù)能力。專業(yè)知識(shí)上，提高自己的技術(shù)分析能力，構(gòu)建營(yíng)業(yè)部的服務(wù)體系，為客戶帶來(lái)較好的投資建議，提升營(yíng)業(yè)部總體服務(wù)水平。拓展其他的工作能力，準(zhǔn)備在演講上培養(yǎng)一下自己，提高自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)為客戶帶來(lái)一些實(shí)用的培訓(xùn)課程。
教師教學(xué)總結(jié)5
這學(xué)期對(duì)于明明德來(lái)說(shuō)是比較有突破性的的一學(xué)期，很多的理論性感悟到了這學(xué)期漸漸的變成了實(shí)質(zhì)性的變化，這些實(shí)質(zhì)性的點(diǎn)滴甚至微不足道的變化又促使我們有了更進(jìn)一步的感悟。
這學(xué)期文史的融合是古文教學(xué)較大的突破，之前也已經(jīng)上了一年的《史記》，都是在探索階段，一些機(jī)緣巧合，讓文史有了交匯，之后發(fā)覺(jué)他們本為一體，不能分割。這學(xué)期《史記》主要學(xué)了前面本紀(jì)的四個(gè)部分，《尚書(shū)》基本上學(xué)完了除《周書(shū)》之外的部分，由于孩子年齡的問(wèn)題，和教學(xué)的方向，我們主要把握的原則是用通過(guò)大量的闡述引導(dǎo)孩子明白其中的人生哲理，對(duì)人文性的內(nèi)容有更多的體悟，而對(duì)于古文的基本知識(shí)點(diǎn)的掌握再其次，就是如閱讀一般先讓孩子讀進(jìn)去，然后再來(lái)體會(huì)和分析。這一點(diǎn)，還是比較有成效的，孩子現(xiàn)在基本上能閱讀懂《史記》的其他的章節(jié)了，突出內(nèi)在還需要進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化，然后就要加上文言文本身的知識(shí)點(diǎn)及語(yǔ)法，這樣可使得他們掌握的準(zhǔn)確一些，現(xiàn)在還是一種泛泛的概念，12歲之下小的孩子還早，多讀是他們最主要的。文史下學(xué)期的`教學(xué)重點(diǎn)是《史記》的本紀(jì)部分和《尚書(shū)》的周書(shū)，結(jié)合《詩(shī)經(jīng)》和《孟子》，課外閱讀是《國(guó)語(yǔ)》和《左傳》，《左傳》還要單獨(dú)帶孩子學(xué)習(xí)，是引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的理解去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的，不知道孩子們做了沒(méi)有。建議家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話可以引導(dǎo)孩子自己去書(shū)店自己選擇要看的書(shū)籍，這樣也有助于孩子思想的獨(dú)立成長(zhǎng)�！妒酚洝返那八钠獋�(gè)人體悟是《史記》的精華部分，其中治世的思想后世能夠分割其中一支都足以成侯王，而對(duì)應(yīng)的《尚書(shū)》部分其中的天道哲理比較突出，到《周書(shū)》部分，人道與人世的哲理部分比較突出，這些內(nèi)容都是領(lǐng)會(huì)之后皆可以隨時(shí)融入生活的。
數(shù)學(xué)是不斷的訓(xùn)練掌握，現(xiàn)在教學(xué)的思路感覺(jué)還是比較好的，就是時(shí)間問(wèn)題導(dǎo)致的量變不夠，不容易形成質(zhì)變。不斷思考變革中。計(jì)劃通過(guò)下一學(xué)期或者一學(xué)年的努力，把小學(xué)基礎(chǔ)打好。現(xiàn)在具體還很難定論，總共孩子也不多，所以需要努力讓他們每一個(gè)都能掌握好再進(jìn)行下一步的融入。
下一學(xué)期是第二個(gè)四年階段的起點(diǎn)，在這個(gè)四年中我們將努力夯實(shí)一些基本的感悟、夯實(shí)古文的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程之中要建立一些比較有磨礪性的體育訓(xùn)練和挫折訓(xùn)練以提升他們的承受力和勇猛力，這些可能會(huì)有真正負(fù)面的孩子比較難受的時(shí)候，希望家長(zhǎng)能做好心理準(zhǔn)備，明明德之心永遠(yuǎn)不變，無(wú)論他的外表的武斷威懾的還是和藹的，他一直都在沿著一個(gè)方向努力。
其實(shí)咱們的老祖先真的很偉大。如果不是真正感受到明明德的德行有問(wèn)題、或者大家有了新的方向的話，不要輕易放棄走這條路。讀過(guò)和沒(méi)讀過(guò)是不一樣的，用心走過(guò)和理性走過(guò)也是不一樣的。渴望每一位孩子都能有自己的心靈家園，都能有自己的人生方向，不要再幸福的物質(zhì)世界中隨波而流。
教師教學(xué)總結(jié)6
一年來(lái)，自己能自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。自覺(jué)維護(hù)公德，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，不斷提高自身政治修養(yǎng)，熱愛(ài)學(xué)校，無(wú)私奉獻(xiàn)，一年來(lái)無(wú)請(qǐng)假、曠課。認(rèn)真履行教師職責(zé)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作總結(jié)如下：
一、本人在政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，遵紀(jì)守法，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。認(rèn)真對(duì)待每次的政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。特別是小組學(xué)習(xí)以來(lái)，積極建設(shè)小組，培訓(xùn)小組，使用小組。我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
三、專業(yè)知識(shí)、工作能力。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行課改要求。認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)思考。同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，做出更大更多的貢獻(xiàn)！
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了八年級(jí)一班和八年級(jí)二班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、備課方面
在暑假培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理教案基本完成，開(kāi)學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其重新進(jìn)行審視，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。
當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺(jué)得窗外滿是陽(yáng)光，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識(shí)。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽(tīng)課熱情普遍提高了，幾乎沒(méi)有人睡覺(jué)、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我，并且不時(shí)的會(huì)提出這樣或那樣的新鮮的問(wèn)題。
所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。
在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方�？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的`問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個(gè)班，一班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而三班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
教師教學(xué)總結(jié)7
學(xué)期快結(jié)束了。這學(xué)期我收獲了很多。高二是中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要時(shí)期。夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化思維，提高能力，是一個(gè)重要的階段。為了使學(xué)生在高二生物的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中取得良好的效果，順利度過(guò)這一重要時(shí)期，我對(duì)高二生物教學(xué)做了詳細(xì)的規(guī)劃，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，并經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思�？偨Y(jié)如下：
一。認(rèn)真研究小高考信息，了解教學(xué)和復(fù)習(xí)方向
首先，我們研究了小高考生物試題。縱觀每年的高考生物小試題，我們可以發(fā)現(xiàn)它的突出特點(diǎn)之一就是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持著變化穩(wěn)定的原則。通過(guò)對(duì)江蘇省近年來(lái)高考小試題的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的特點(diǎn)，如試卷結(jié)構(gòu)。試題類型�？荚嚪椒ê湍芰σ蟮取Ｒ虼�，在開(kāi)學(xué)之初，我們共同研究了八年制小高考，特別是近三年來(lái)的小高考試題，把握命題方向和命題特點(diǎn)，以澄清復(fù)習(xí)思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第二，關(guān)注教材和考試大綱的變化。與以前的教材和考試大綱相比，現(xiàn)在使用的教材和考試大綱發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比例的增加，科學(xué)思想和科學(xué)方法在知識(shí)教學(xué)過(guò)程中的滲透，以及增加研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和閱讀材料，如新技術(shù)和生物史。顯然，這些變化將反映在高考命題上。熟悉教材和考試大綱的這些變化，有助于把握復(fù)習(xí)的方向和深度難度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的。
二。教材以實(shí)踐為主，教師應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大延伸教材的應(yīng)用
教材是生物小高考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，其作用是任何教材都無(wú)法替代的。在生物高考復(fù)習(xí)中，把握大綱意味著復(fù)習(xí)以考試指導(dǎo)書(shū)為指導(dǎo)，以教材為主體。通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化。結(jié)構(gòu)化。網(wǎng)絡(luò)化，并在教材的基礎(chǔ)上拓寬和深化。審查材料的功能就是為了達(dá)到這一目的。我們不能本末倒置，用復(fù)習(xí)材料代替教材。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該隨時(shí)回到教材中，在教材中找到知識(shí)的立足點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此，我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)，找出他們的不足，并在課堂上犯一些錯(cuò)誤。注重知識(shí)體系的重組，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，我們不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，研究考試大綱，認(rèn)真完成本學(xué)科教學(xué)基本概況和原則的復(fù)習(xí)，注意本學(xué)科知識(shí)的銜接，把握教科書(shū)知識(shí)的主線，分類整理，并通過(guò)一定的組合方式將其有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這不僅有利于學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，也有利于學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和整合。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體。生物體的各種生理是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的�？梢�(jiàn)，生物系的綜合性是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。通過(guò)一定的方式將相關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，形成生物知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系，是高中生物教學(xué)的重要方法。這種教學(xué)方法的應(yīng)用有助于提高學(xué)習(xí)能力
三。端正態(tài)度，培養(yǎng)素質(zhì)，正確對(duì)待考試
在高二的復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試頻繁。許多學(xué)生對(duì)考試結(jié)果的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身的作用。平時(shí)的每一次考試都是軍訓(xùn)的大好機(jī)會(huì)，可以揭露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于后續(xù)復(fù)習(xí)中有針對(duì)性的.檢漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，因此，我們既不能因一時(shí)的錯(cuò)誤或困難而氣餒，也不能因成績(jī)的進(jìn)步而自滿。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，使小高考復(fù)習(xí)發(fā)揮良好作用，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中不斷提高應(yīng)用知識(shí)的能力，形成自己的學(xué)習(xí)方法。在小高考復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)，使他們不怕考試，以積極的態(tài)度和心態(tài)面對(duì)考試，在小高考中發(fā)揮正常的作用
四。存在的不足和問(wèn)題
在小入學(xué)考試的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們注重學(xué)生的背誦和練習(xí)，不重視學(xué)生的知識(shí)掌握，忽視了一些學(xué)生在知識(shí)應(yīng)用方面基礎(chǔ)差的缺陷，影響了高考的小規(guī)模。在下一個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要密切關(guān)注后進(jìn)生的知識(shí)掌握和檢漏，加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，確保這些學(xué)生的通過(guò)是對(duì)完成和通過(guò)的提高。
教師教學(xué)總結(jié)8
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
一、師德表現(xiàn)方面
熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面
1、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
2、教學(xué)中，注重差生的輔導(dǎo)，課堂上更關(guān)注差生的表現(xiàn)，經(jīng)常利用課余時(shí)間面對(duì)面輔導(dǎo)，同時(shí)，經(jīng)常跟差生談心，讓他們對(duì)自己更加有信心。
3、教學(xué)中虛心向老教師請(qǐng)教，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，加強(qiáng)師生間的`溝通，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。課后及時(shí)反思、總結(jié)，書(shū)寫(xiě)教學(xué)后記。
4、積極參加各種教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教育教學(xué)能力，任職期間經(jīng)常參加校級(jí)、縣級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng)，并且取得了一定的成績(jī)，我堅(jiān)信，我付出才有回報(bào)，經(jīng)歷了才能成長(zhǎng)!在一次又一次的教研活動(dòng)中讓我很快的成長(zhǎng)為一名縣級(jí)骨干教師。
5、作為一名骨干教師，認(rèn)真幫帶青年教師，新教師崔老師在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)嶄露頭角。在平時(shí)的工作中，我注重引導(dǎo)青年教師研讀新課標(biāo)和教材，并指導(dǎo)青年教師寫(xiě)好教案，在教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)、如何備課、教材的處理技巧、課堂提問(wèn)的藝術(shù)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并且細(xì)致地解答他們提出的問(wèn)題，使她快速成長(zhǎng)。
三、信息化建設(shè)工作方面
除了學(xué)科教學(xué)工作以外，在任職期間本人還擔(dān)任過(guò)辦公科室負(fù)責(zé)人，學(xué)校功能室微機(jī)室負(fù)責(zé)人等工作。無(wú)論在任何崗位上本人都能做到一絲不茍井井有條，在各項(xiàng)工作的上傳下達(dá)組織協(xié)調(diào)中得到同事的認(rèn)可與好評(píng)。微機(jī)室管理方面，環(huán)境整潔優(yōu)美設(shè)備運(yùn)、運(yùn)維良好，為師生提供了大量技術(shù)支持。微機(jī)室軟件材料齊全，在各級(jí)各類督導(dǎo)檢查中一直優(yōu)秀從無(wú)整改反饋意見(jiàn)。工作中還勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)學(xué)校信息化建設(shè)工作。是站負(fù)責(zé)人，三通兩平臺(tái)建設(shè)中多個(gè)網(wǎng)站工作管理員，柳河教育信息網(wǎng)信息上報(bào)員，還擔(dān)任“體質(zhì)健康”“扶貧補(bǔ)助”等多個(gè)教育管理操作系統(tǒng)管理員。在此類各項(xiàng)工作中，我做到了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)真實(shí)，上報(bào)更新及時(shí)。同時(shí)整理相應(yīng)檢查項(xiàng)目材料，在各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)檢查中得到上級(jí)部門(mén)的認(rèn)可與好評(píng)，為學(xué)校獲得信息化先進(jìn)單位的殊榮貢獻(xiàn)全部力量。
四、業(yè)績(jī)方面
回顧多年的教學(xué)工作，也取得了一些成績(jī)，連續(xù)多年在教學(xué)工作中成績(jī)顯著，參加上級(jí)單位組織的競(jìng)賽活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)，獲得“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào);雖然我在以前的工作中取得了比較優(yōu)異的成績(jī)，但這還不夠，在以后的教育教學(xué)教研工作中，我還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，還要更加努力地搞好本職工作，力爭(zhēng)在以后的工作中，做出更多更好的成績(jī)，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
本年度我擔(dān)任高一三個(gè)文科班30、31、32班和兩個(gè)理科班19、20班的教學(xué)工作，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng)，從不無(wú)故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。使自己的教學(xué)工作取得了較好成績(jī)。教學(xué)工作中我做到：
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識(shí)的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題;注重素質(zhì)教育，尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，做到全批全改。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、另外，我注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。
這學(xué)期就要結(jié)束了，通過(guò)又一年的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)更加盡心盡力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
教師教學(xué)總結(jié)9
“傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段，也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展骨干教師傳幫帶工作，制訂了具體的計(jì)劃，在實(shí)際工作中實(shí)施有力，取得了較好的效果。現(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。
一、及時(shí)明確傳幫帶內(nèi)容。
在開(kāi)學(xué)之初，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)會(huì)議上就傳達(dá)了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容，使教師明確應(yīng)該怎么做，目標(biāo)是什么。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式，促進(jìn)骨干教師、非骨干教師的快速成長(zhǎng)是工作目標(biāo)。在實(shí)際內(nèi)容指導(dǎo)上，主要研究能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。在科研上具有積極的`教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力，能承擔(dān)各級(jí)各類教研課題。這些具體的內(nèi)容，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對(duì)子，工作可操作，實(shí)施起來(lái)就容易多了。
二、基本職責(zé)明確。
為了工作開(kāi)展得順利并且取得實(shí)效，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂—愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德—為人師表，育人之道。要求骨干教師指導(dǎo)被幫扶教師備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法；每學(xué)期聽(tīng)被幫扶教師課3節(jié)以上，及時(shí)交流，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)；向被幫扶教師提供信息，推薦經(jīng)驗(yàn)xx，開(kāi)闊視野，不斷充實(shí)；每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報(bào)課；指導(dǎo)被幫扶教師練功，針對(duì)被幫扶教師的基本功弱項(xiàng)，有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)被幫扶教師教學(xué)基本功的提高。而被幫扶教師則要做到尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評(píng)、指正；虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課、備課、教研、教改、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，寫(xiě)詳案，主動(dòng)求教，及時(shí)反思；主動(dòng)聽(tīng)骨干教師的課（每學(xué)期不少于4節(jié)），做好跟蹤記錄；做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得；每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的工作，主要任務(wù)都已經(jīng)完成。
三、向培養(yǎng)目標(biāo)邁進(jìn)，初見(jiàn)成效，領(lǐng)導(dǎo)措施得力。
我們計(jì)劃用三年時(shí)間，幫扶學(xué)校的非骨干教師，使他們逐步具備較扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，專業(yè)知識(shí)較新的現(xiàn)代教育觀念，較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較高的教育教學(xué)水平，較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教書(shū)育人、教育教學(xué)研究與改革中成果顯著，逐漸成為本校教學(xué)骨干�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)有省級(jí)、市級(jí)骨干教師3名，縣級(jí)骨干教師25名，一些青年教師正充滿了干勁，朝向縣級(jí)骨干教師邁進(jìn)。這些工作成績(jī)的取得，和廣大教師的努力分不開(kāi)，但是成績(jī)里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水。
當(dāng)然，我們的工作仍然有一些不足之處，比如材料的整理，傳幫帶模式的升級(jí)，向理論層面的提升仍舊做的不夠，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做，我們一定要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日達(dá)到目標(biāo)，提升我校的教育教學(xué)水平。
教師教學(xué)總結(jié)10
化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開(kāi)發(fā)、以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手;從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過(guò)好基本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開(kāi)始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”或認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的`興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的、持久的興趣?為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書(shū)本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說(shuō)，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國(guó)古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的語(yǔ)言，是國(guó)際上用來(lái)表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)。這樣做，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。
初中化學(xué)需識(shí)記的知識(shí)比較多，有時(shí)又很集中。例如，在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時(shí)，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)演示講解后，我們用氫―燈―燈―氫四個(gè)字來(lái)表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說(shuō)出其4個(gè)字順序的含義及為什么。
另外，我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識(shí)記能力超過(guò)抽象識(shí)記能力，喜歡動(dòng)手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維。例如，學(xué)習(xí)了燃燒以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開(kāi)展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂(lè)意學(xué)，學(xué)生的智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展
二、精講多練，提高教學(xué)效率
提高教學(xué)效率，是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)過(guò)程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程。就初中化學(xué)課來(lái)說(shuō)，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂45分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識(shí)，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問(wèn)題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫(huà)龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們?cè)诙潭痰膸资昼妰?nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，帶過(guò)一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的。
初中化學(xué)知識(shí)主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分。就拿元素及其化合物來(lái)說(shuō)，知識(shí)內(nèi)容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式，如若把這些知識(shí)孤立地講，往往會(huì)事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，進(jìn)行歸納對(duì)比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過(guò)觀察學(xué)生的表情、舉動(dòng)以及接受效果，針對(duì)學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。
實(shí)驗(yàn)證明，只有在合理地安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，通過(guò)精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
教師教學(xué)總結(jié)11
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向高中教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。
1.注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的`搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真編寫(xiě)教案。
3.用心推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)科潛力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
4.狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)歷史科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些搞笑的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
5.抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
6.認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
透過(guò)努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改善。
教師教學(xué)總結(jié)12
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的核心。教學(xué)常規(guī)的有效管理，是構(gòu)建學(xué)校正常的教學(xué)秩序，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是新課程改革得以深入有效開(kāi)展的基礎(chǔ)和要求。在校長(zhǎng)室直接指導(dǎo)和支持下，教務(wù)處一直把教學(xué)常規(guī)管理作為一項(xiàng)重要的工作。從學(xué)期初，教務(wù)處根據(jù)省市縣有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理的精神，對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了明確的強(qiáng)調(diào)和布置，注重過(guò)程管理，做了大量工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化、制度化。
1、逐步完善學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，教師工作分工明確，職責(zé)到位。期初學(xué)校工作計(jì)劃重點(diǎn)體現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作內(nèi)容，并制定《東山三中教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，出臺(tái)《獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度》，對(duì)業(yè)績(jī)顯著、表現(xiàn)突出教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，形成良好的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。同時(shí)建立行政值班制度，為學(xué)校的健康正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供切實(shí)保證。
2、在教師的日常教學(xué)管理方面，學(xué)校形成有特色的教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施辦法，每學(xué)期由教務(wù)處牽頭，采用隨堂聽(tīng)課、參加學(xué)科教研、開(kāi)展沙龍、校內(nèi)定期與不定期常規(guī)檢查等多種形式，分期中、期末進(jìn)行若干次檢查，注意教師常規(guī)工作的跟蹤督促。通過(guò)檢查進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)工作行為，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、作業(yè)批改及聽(tīng)課筆記情況逐一檢查登記，并作為學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)先的參照依據(jù)。
3、能夠堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控，成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。教務(wù)處多次教研組長(zhǎng)等學(xué)校骨干對(duì)薄弱學(xué)科、教學(xué)學(xué)科差距較大薄弱班級(jí)進(jìn)課堂聽(tīng)課、調(diào)研、學(xué)生訪談等，深入了解和分析原因，及時(shí)幫助解決，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、建立和完善教師個(gè)人檔案量化考評(píng)檔案，及時(shí)記錄教師教學(xué)工作完成情況，期末擬定將教案本，集體備課本，學(xué)科成績(jī)登記表，教學(xué)手記，聽(tīng)課筆記等進(jìn)行個(gè)人歸檔，為以后“量化考核，評(píng)先評(píng)優(yōu)”提供依據(jù)。
二、教學(xué)常規(guī)檢查情況不容樂(lè)觀，管理工作不可松懈。
我校對(duì)檢查情況進(jìn)行了詳實(shí)的記錄和統(tǒng)計(jì)，并對(duì)教師的常規(guī)工作完成進(jìn)行比較。發(fā)現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的完成很不平衡。好的做法有：
1、大部分老師按照要求認(rèn)真、扎實(shí)完成常規(guī)工作，教案設(shè)計(jì)和編寫(xiě)按照規(guī)范詳細(xì)、具體。
2、部分新教師主動(dòng)聽(tīng)課，聽(tīng)課筆記次數(shù)較多，又能做好詳細(xì)的評(píng)課過(guò)程記錄。
3、作業(yè)按質(zhì)按量布置，批改認(rèn)真。
4、有的老師除了教務(wù)處明確的內(nèi)容外，還展示了一些具有創(chuàng)造性的教學(xué)成果。
但是，我們看到存在的一些問(wèn)題：
1、部分教師工作自覺(jué)性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較薄弱，未能自覺(jué)將"要我做"內(nèi)化為"我要做"。依然墨守成規(guī)，照搬老師爺?shù)囊惶�，憑經(jīng)驗(yàn)走老路。一些教師教學(xué)理念落后，毫無(wú)創(chuàng)新，沒(méi)能發(fā)揮學(xué)生的'主體地位，上課平淡乏味。教學(xué)理念不更新，教學(xué)方法不改進(jìn)，教學(xué)水平依然停滯不前或提高緩慢、影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，應(yīng)付了事，馬馬虎虎，教學(xué)計(jì)劃過(guò)于簡(jiǎn)單，有的備課不充分、教案設(shè)計(jì)沒(méi)有按照要求，不規(guī)范，不能很好地發(fā)揮課堂45分鐘的效益，教學(xué)效果較差，授課照本宣科，組織教學(xué)差；有的教師以講為主，學(xué)生訓(xùn)練少。
3、個(gè)別教師布置沒(méi)有按時(shí)按量，作業(yè)量少，作業(yè)批改馬虎應(yīng)付，如學(xué)生作文中錯(cuò)別字沒(méi)糾正、數(shù)學(xué)題錯(cuò)批對(duì)，有的未注明批改日期等等。
4、存在部分教師聽(tīng)課量不夠，聽(tīng)課評(píng)議體現(xiàn)少，以及教學(xué)反思過(guò)于簡(jiǎn)單等問(wèn)題。
三、下階段的工作思路：
1、樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，努力加強(qiáng)教研與教改工作。在我校師資隊(duì)伍中，年輕教師居多，教學(xué)水平高的骨干教師偏少。因此，建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高我校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)常規(guī)檢查，在一定意義上也促進(jìn)教學(xué)和新課程改革工作。教師的積極性得到鞭策，參加教研教改的熱情受到一定激發(fā)，對(duì)推動(dòng)我校教育教學(xué)的健康有序地開(kāi)展以及新課程改革的順利實(shí)施起著極大作用。下階段主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種教研教改平臺(tái)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。并繼續(xù)深入開(kāi)展師德教育，繼續(xù)完善教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育制度，強(qiáng)化骨干教師培養(yǎng)，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，逐步形成有利于提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、教育理念新的教師隊(duì)伍，以實(shí)現(xiàn)提升我校教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
2、強(qiáng)化管理意識(shí)，健全評(píng)估機(jī)制，促使教學(xué)常規(guī)管理工作制度化。堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量”，進(jìn)一步強(qiáng)化管理意識(shí)，把教學(xué)常規(guī)管理納入學(xué)校工作計(jì)劃，不同程度地開(kāi)展工作，加強(qiáng)過(guò)程性跟蹤和檢查力度，并形成一套比較科學(xué)、規(guī)范、有效的管理機(jī)制。對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)還須不斷摸索，學(xué)校將努力不斷修訂完善教師的業(yè)績(jī)考核辦法以及教師職稱評(píng)審辦法，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，形成長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制。
3、加強(qiáng)聽(tīng)課和規(guī)范學(xué)生作業(yè)布置與批改，作業(yè)要精選精練，并認(rèn)真進(jìn)行批改與反饋，杜絕無(wú)作業(yè)無(wú)批改現(xiàn)象。作業(yè)批改檢查進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生各科作業(yè)的格式和老師的批閱，要求做到練習(xí)卷有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)，切實(shí)提高各科練習(xí)的綜合利用效率。
4、對(duì)未能完成工作或效果較差的教師采取切實(shí)有效的措施，形成校內(nèi)通報(bào)制度，記入檔案,沒(méi)有完成常規(guī)工作的老師一律取消學(xué)期評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。使他們警醒，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題與不足，化壓力為動(dòng)力，形成有效的約束力。
教師教學(xué)總結(jié)13
教師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。為了促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮我校骨干教師的“傳幫帶”作用，加快新教師成長(zhǎng)的步伐 但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，一學(xué)期以來(lái)，我校積極開(kāi)展骨干教師的傳幫帶工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，明確方向、目標(biāo)。
首先要抓好教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力，為此學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，幫助青年教師明確方向。
二、常抓不懈，促其鉆研。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽(tīng)課表，通常在開(kāi)學(xué)初全體全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開(kāi)教師講示范課，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的`提高。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
三、在“研”字上求實(shí)效。
一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書(shū)育人的天職。針對(duì)青年教師剛走出校門(mén)的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)專題研討，上好上教學(xué)研討示范課，再推動(dòng)全體教師參與研討，實(shí)現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的目的。
在學(xué)習(xí)反思上下功夫。教師們努力中學(xué)《指南》等專業(yè)書(shū)籍，寫(xiě)了厚厚的自學(xué)筆記；在備課、上課交流的過(guò)程中，每一位教師都能夠及時(shí)反思。教師們每一次都說(shuō)收獲不少。有的教師還逐步形成了寫(xiě)教后反思的習(xí)慣。教學(xué)反思提高了教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。
當(dāng)然，我們的工作還有有一些不足之處，像材料的整理還不夠規(guī)范，傳幫帶模式的操作仍需改進(jìn)，向理論層面的提升剛剛開(kāi)始，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有一定的的差距。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做，我們一定要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日達(dá)到目標(biāo)，提升我校的教育教學(xué)水平。
教師教學(xué)總結(jié)14
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個(gè)月中我收獲了很多。
當(dāng)我走上講臺(tái)的第一天，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡(jiǎn)單，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已，其實(shí)不然。在深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師，與小學(xué)生未有過(guò)深入接觸，因此直覺(jué)上把小學(xué)生的能力思維放大了，以為他們什么都會(huì)，自己感覺(jué)十分簡(jiǎn)單的題目就覺(jué)得學(xué)生一定都會(huì)，不應(yīng)該錯(cuò)。而事實(shí)往往相反，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯。
農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，多外來(lái)人口，首先就造成生源差的問(wèn)題，其次，低年級(jí)比如我所執(zhí)教的三年級(jí)，學(xué)生年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成學(xué)生知識(shí)面小，追求不高，基礎(chǔ)差等問(wèn)題。
在同事的幫助下，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的想法，改變教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度等等。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)合理的情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，形成活潑互動(dòng)的交流模式，課堂才能取得實(shí)效。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，把課堂還給學(xué)生，使之具有生活性、趣味性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)才能取到事半功倍的效果。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)是我們追求課堂設(shè)計(jì)的一種境界。
在實(shí)際教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了：
一、“夸”。
中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎(jiǎng)，少責(zé)罵，以鼓勵(lì)為主，對(duì)于學(xué)生的回答須給以評(píng)價(jià)，正確的回答要表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的回答要激勵(lì)，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句。對(duì)農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高。
二、“哄”。
孩子天性喜歡玩，一節(jié)課40分鐘讓三年級(jí)學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能，這就需要老師來(lái)“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的.教學(xué)環(huán)節(jié)，比如闖關(guān)游戲，摘蘋(píng)果，開(kāi)火車……結(jié)合精美的課件，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，操作，解決問(wèn)題;還可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、肢體等吸引學(xué)生，這就要求小學(xué)教師具備抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺(tái)戲，只有唱的精彩才會(huì)有觀眾。
三、“慢”。
三年級(jí)學(xué)生不像我們成年人，思維反應(yīng)快，你說(shuō)一句話，他們往往要想一會(huì)才能理解吸收，這就要求教師放慢語(yǔ)速，放慢進(jìn)度，配合好學(xué)生。針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法。
在這幾個(gè)月教學(xué)中，我提高了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，理清了教學(xué)的思路，找到了自身的弱點(diǎn)，體驗(yàn)著獲取知識(shí)的愉悅，體驗(yàn)著同事間互幫互助的友誼，這種體驗(yàn)本身就是一種快樂(lè)，一份不一樣的幸福。我將以此為起點(diǎn)，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
教師教學(xué)總結(jié)15
這四個(gè)月多月的實(shí)習(xí)，我在石家莊市礦區(qū)中學(xué)帶高一306班的語(yǔ)文，作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師而且還是一個(gè)不同地區(qū)的新老師，初來(lái)乍到，有著太多的不適應(yīng)，開(kāi)始，我們初次見(jiàn)面，我聽(tīng)不懂他們的方言，我們?cè)诮涣魃嫌兄z絲的障礙，隨著我們的實(shí)習(xí)深入，我能夠聽(tīng)懂他們的方言，還記得第一次講課，我們講得是語(yǔ)文的魅力，雖然有很多的意外，記得那天PPT打不開(kāi)，我憑著記憶，總感覺(jué)我自己作為一個(gè)新老師的不適應(yīng)，不知道自己要怎么做，我記得我指導(dǎo)老師給我講解這節(jié)課的重要性，讓我好好的打好這節(jié)課的基礎(chǔ)，讓他們?cè)谶@節(jié)課好好的體味語(yǔ)文的魅力，雖然初登講臺(tái)，但是很開(kāi)心那節(jié)課講得還是比較成功，這節(jié)課就像是我的自我介紹課，讓我對(duì)咱們306班有了更深入的了解，感謝這段時(shí)間學(xué)生的配合，感謝礦區(qū)中學(xué)給我們的講課機(jī)會(huì)。
匆匆時(shí)光，回憶的鏡頭回到我們第一次在這里辦的10月秋季羅永明杯運(yùn)動(dòng)會(huì)，記得你們跑步是矯健的身姿，記得你們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不卑不亢的堅(jiān)毅精神，記得你們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員們吶喊助威的認(rèn)真模樣。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我是一名計(jì)時(shí)裁判，很開(kāi)心能看到你們跑到終點(diǎn)的模樣，計(jì)時(shí)裁判的身份讓我明白了，公平和認(rèn)真，我看見(jiàn)了體育生他們注重自己的100米、200米、800米的成績(jī)，如果說(shuō)高考是非藝術(shù)生的一次展示風(fēng)采的平臺(tái)，那么運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)就是體育生的一個(gè)放飛自我的舞臺(tái)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的他們是最美的，他們認(rèn)真跑的樣子，讓我感覺(jué)他們的青春真好，似乎在這段實(shí)習(xí)的生活里，我回到了我高中的那個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，似乎我還是當(dāng)時(shí)那個(gè)上高中的16歲的小孩子，時(shí)光匆匆的流過(guò)我們的身旁，從這里，我懷念著我的青春時(shí)光，我似乎經(jīng)歷著第二次的`高中生活，懷念著我那個(gè)一去不復(fù)返的高中。感謝這次實(shí)習(xí)帶給我的青春回憶。
我的306班，認(rèn)真可愛(ài)的學(xué)生，還有我和藹可愛(ài)的韓老師，感謝這段時(shí)間的陪伴。實(shí)習(xí)將要結(jié)束，但我不想說(shuō)再見(jiàn)。匆匆的時(shí)光流逝，我們都有著自己的難忘經(jīng)歷，因?yàn)橛心銈兊呐惆�，我走過(guò)了實(shí)習(xí)的著四個(gè)半月，有太多的感悟，有太多的不舍，在這最后三天的時(shí)間里，愿大家實(shí)習(xí)順利，圓滿結(jié)束，不留遺憾，感謝實(shí)習(xí)。
在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折，讓我愈戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨(dú)立思考的初一學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式讓這群面對(duì)中考?jí)毫Φ某踔袑W(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的尤其是對(duì)于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開(kāi)導(dǎo)之我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得最讓我難以忘懷初二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋鲇捎谖夷昙o(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。
這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)作為一名物理老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素?zé)o論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟。
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活，看起來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。
短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了，我似乎還沒(méi)有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。
其實(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手、從容不迫的樣子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫(huà)什么，在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容，或許這就是我們所欠缺的吧。
說(shuō)到不足之處，可以說(shuō)是多方面的，例如：對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí)。
在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛(ài)的學(xué)生們，稚氣而真誠(chéng)的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會(huì)為人處事，那么會(huì)說(shuō)話。但他們擁有一顆真誠(chéng)沒(méi)有半點(diǎn)污染的心。與他們?cè)谝黄穑屛腋械教貏e輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。
在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見(jiàn)到這些積極、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是中學(xué)老師的宿命吧。
實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。
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