語文教學工作總結(jié)[推薦]
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的語文教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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語文教學工作總結(jié)1
一轉(zhuǎn)眼，一個學期已經(jīng)過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進，因為他們就是未來，就是希望！
反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。
2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《坐井觀天》、《酸的和甜的》等我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。如趙文欣，朱慧婷這方面表現(xiàn)很不錯。
3、注重平時的積累與寫作。
本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的`積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洹?/p>
在寫作上，我經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作，比如：課堂小練筆，學寫日記，在日記中學生幾乎都寫了自己的真實感受。
4、用扎實雙基的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
年級組開展的寫字比賽非常好，我們班的朱倩、何陽等取得了好成績。這使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。
5、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家�；�。
根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應(yīng)的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題如余平平、雷磊、王志宇，個別學生如寧國才讓、馬莉?qū)懽至晳T很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。
語文教學工作總結(jié)2
一學期的工作已近尾聲。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)�；仡櫼荒陙淼恼Z文教研工作，既有得又有失�，F(xiàn)做如下小結(jié)：
一、加強教育教學研究，提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、繼續(xù)抓好新課程標準、新教材的培訓工作，深入規(guī)范學習新課程標準，鉆研教材、研究教法，定期開展教學研究活動。本學期我校語文各教研組認真學習孫雙金的《我的好課觀》、《課程改革與課程評價》、《新課程中教師行為的變化》等教學理論，通過學習老師們轉(zhuǎn)變了教育教學觀念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內(nèi)化為切實的教育教學行為。愛因斯坦曾說過“人與人之間為什么會有差別，關(guān)鍵是人使用業(yè)余時間的差別�！比说恼嬲龑W習是隱性的、無形的，是一種自主性的學習。因此，從講究實效、提高實效方面出發(fā)，本學期周二的語文業(yè)務(wù)學習采取“松散”與“緊密”相結(jié)合的形式進行，圍繞“促進、推動、交流、匯報”這八個字進行學習。如：組織教師參加赴無錫參加“濱湖之秋”語文教學觀摩活動，以及星辰實驗學校舉行的“教海探航”教學研討會等，回校后又組織教師進行學習反思，努力使本校語文教師能做到學習一次，提高一次，從而促使其在教育教學的觀念上有轉(zhuǎn)變、有創(chuàng)新、有突破，對新課程理念有更深層次的理解。
2、抓好課堂教學的反思和論文的撰寫。本學期繼續(xù)圍繞課堂教學邊研究邊總結(jié)。本學期蔣偉新的論文獲區(qū)論文評比一等獎，王春艷的論文獲區(qū)論文評比壹、叁等獎；徐蘭月的論文獲區(qū)貳等獎；童立駿、陸亞芳老師的論文獲得了區(qū)三等獎。
3、在課堂教學中如何進行“有效的朗讀指導和評價”是這學期我們研究的重點，圍繞此問題教導處積極組織廣大教師進行理論學習，各位教師在教學實踐中積極探索、認真反思，并相互交流、借鑒。
4、加強青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮年級組語文老師互幫互帶的作用。
二、狠抓常規(guī)教育，改革課堂教學，提高教學效率。
1、強化對課堂結(jié)構(gòu)的`改革。語文教師對自己實施新課程的教學行為能進行認真的分析和反思，并調(diào)整和改革教學策略。對照新課程的要求，教師改變角色地位，樹立服務(wù)意識，積極轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；努力做到面向全體學生，盡可能使課堂教學結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，以提高語文課堂教學效率。在本學期10月份督導評估中陸亞芳的《莫高窟》、王春燕的《升國旗》、蔣丹芳的《九寨溝》的課堂教學都得到了督導組領(lǐng)導的一致好評。在11月份的教研室調(diào)研中邵淵老師所上的《黃河的主人》更是讓教研室的徐主任大呼找到了教學上的知音。
2、落實學科常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。本學期各年級語文期末成績合格率達98%。
3、常規(guī)檢查工作有序地開展。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)教師在教學中都能認真分析教材，制定教學計劃，根據(jù)本班學生實際情況制定提高教學質(zhì)量的措施。教學過程合理、清楚，重點環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設(shè)計思路。在其中的學生作業(yè)評價檢查中，多數(shù)老師作業(yè)批改認真、及時、仔細，字跡清楚。作文批改符號規(guī)范，都有總批或眉批。
三、本學期語文閱讀教學中存在問題
（一）、閱讀教學的主要問題：
1、讀書感悟少，提問、分析多。
把本應(yīng)是個性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀，納入內(nèi)容分析的軌道，重認知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合。
2、自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。
輕視個人體驗，個人理解，往往通過牽引，得出統(tǒng)一答案。
3、忽視興趣、態(tài)度、習慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過程中引導、發(fā)現(xiàn)讀書方法。
4、教學過程、教學方法欠靈活，語文實踐活動不夠豐富，教育教學渠道、途徑封閉，隔斷了與現(xiàn)實生活、大千世界的天然聯(lián)系。
（二）、對今后閱讀教學的建議：
1、準確的理解并較好的體現(xiàn)三個維度課程目標的整合。教學目標、教學任務(wù)要提得切合實際，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學習過程。
2、把課文讀對、讀順、讀好是閱讀教學最基本的要求，要看出指導的過程和讀的能力提高的過程。讀得不充分的課，看不出學生朗讀進步的課，不是好的閱讀課。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵學生讀出個人感受；指導學生理解、品評重點詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機的結(jié)合起來，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”。
3、要以學定教，用教學思想和教學方法的變革，促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學習，有效的合作學習，要求適當?shù)奶骄繉W習。要調(diào)動每個學生學習的積極性，盡可能地尊重學生選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮教師的指導、引導、點撥、調(diào)控的作用。對學生理解不到、體會不深，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。
4、要因人、因文而異，恰當拓寬內(nèi)容，開發(fā)課程資源；要有意識地加強與現(xiàn)實生活、與學生經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學科間的聯(lián)系。
四、今后努力的方向：
1、加大以“研”促“教”的力度，加強新課程理念的學習，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、教研活動形式應(yīng)更為多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。
語文教學工作總結(jié)3
在這一學期里，在學校各級領(lǐng)導的大力支持下，我順利的完成了這一學期的教學工作，回首一學期的工作，悲喜交加。悲的是面臨初三畢業(yè)的普通班學生，部分學生失去了學習的興趣和動力，喜的是部分學習的學生都有明顯的進步，總之讓人歡喜讓人憂，故總結(jié)如下：
一、在思想上，我努力地去找那些在學習上失去興趣的'學生談心，給予他們關(guān)懷，給予他們愛，無論是物質(zhì)上，還是精神上，取得了較好的效果，我也從中得到一些啟發(fā)，學生都需要賞識，你去賞識他，信任他，他才會對你有好感，對你信任，你說的話他才會認真的去接受，有什么知心話才會和你說，從而我們也從他的語言里知道他想干什么，也就會因材施教了，會有更好的效果，我深有體會。
二、在教學上，我緊緊圍繞數(shù)學教學大綱，樹立教學目標，抓住重點，突破難點，循循漸進，由淺入深地給予備課，講課，復習。而且多向有經(jīng)驗的老師請教，認真的去聽各科老師的課，學習他們的教學方法，所以也順便完成了聽課任務(wù)。因為是普通班，主要抓的是基礎(chǔ)，所以在基礎(chǔ)知識的教學上多加強鞏固練習。采取的方法是利用早自習，其它的課給予輔導，主要是為了讓學生對某些題采取多見面的方法，來加強學生的記憶，與此同時也加強了對典型知識的積累。在復習的時候，緊緊圍繞中考說明的要求標準，進行由淺入深的系統(tǒng)復習，在復習的時候爭取讓學生做一節(jié)，師生共同核對一下答案。在模擬考試的時候，針對同學們的掌握情況，每一套模擬試題，都邊講邊復習，達到舉一反三，漸漸地同學們對模擬試題適應(yīng)了，最后幾次模擬考試，成績有所提高。再次在義務(wù)教育教材的基礎(chǔ)上，及時滲透新課程標準的部分內(nèi)容，拓寬學生的知識面，達到所學內(nèi)容能靈活掌握并會應(yīng)用。
語文教學工作總結(jié)4
時間如流水，不知不覺中，一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課改的理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教導處的安排下，深入學習、鉆研高效課堂先學后導的模式，并作了理論學習筆記。學習中，獲益匪淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，導學案作業(yè)量適中，批改指導及時具體。根據(jù)語文教研組的安排，積極參加語文課的上、聽、評課活動，從其他教師身上取長補短。
課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式學習，教師點撥指導。通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了新的學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣，也進一步將高效課堂落到了實處。
在長達兩、三年的高效課堂實踐活動中，也鍛煉了自己，對導學案的設(shè)計也有了自己一些獨特的見解。導學案的問題設(shè)計要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
導課時，十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式�？梢杂弥v述故事的方式導入，可以采用一連串的比喻、排比激發(fā)學生興趣，也可以設(shè)置懸念……這些比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
課堂中，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題，當學生的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。
除此之外，教學中，重視朗讀品評感悟。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的'重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，在閱讀中抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解、升華認識、填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
雖然教學任務(wù)繁忙而又緊張，但是，為了及時吸收先進的教學信息，關(guān)注教學新動態(tài)，一有時間我就看一些教育教學書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案，積極外出聽課，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液，從而提高教學水平和管理能力，為了給學生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準備。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。當然學海無涯，在教學上我還存在著很多不足，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學習，取得更好的成績。
語文教學工作總結(jié)5
本學期，本人擔任初二兩個班的語文課教學工作。一學期來，本人以學校及教研組工作計劃為指導，以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行�，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，努力提高自己的水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的'知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人積極參加教研，，在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學中對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
語文教學工作總結(jié)6
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們一年級8班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心協(xié)助下；圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成果�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒅匦抡n導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮爭辯中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充沛考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行爭辯。通過爭辯，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充沛讓學生表述自身對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生感悟的`重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《稱象》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個小朋友？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充沛表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自身閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧妙。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自身的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成果，但我總覺得還不盡人意，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！
語文教學工作總結(jié)7
20xx年秋季學期，本人任教高一（68班）和高二文本（1）班的語文�；厥走@一學期是我工作十幾年來具有挑戰(zhàn)的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。
感謝各位同事支持、幫助，在語文教學工作的崗位上摸爬滾打和錘煉、提升，開闊自己的教學舞臺；也慶幸自己有著教書育人不倦的激情、持續(xù)學習的不竭的動力。
雖然說在教育教學上已不是新手了，也有了一定經(jīng)驗積累；但在信息化爆炸的今天，只有不斷的學習才能跟上時代的步伐。20xx年十月國家出臺了《高考考試大綱重新修訂》，做了很多科目考點的調(diào)整，特別是我們的語文學科尤為突出，如：原來的選考變成了必考等。20xx年已經(jīng)到來，國家的新高考政策將在云南實施，所以必須不斷的學習和調(diào)整教學規(guī)劃。
本學期開學我接手的是高一68班語文課，到十二月份接手的是高二文科本科2班語文課。從高考變化中總結(jié)出：近三年來高考語文的閱讀量逐步增加，人文素養(yǎng)突顯。所以在教學中要重新審視教材的設(shè)計，在備課中充分開發(fā)學生的思考力和表達能力。日常教學中也結(jié)合學生的接受能力，不斷調(diào)整教學方法，真正做到“學來教”“教中學”，以學生為基本導向檢驗自己的教學效果。高一68班在九月份的全校月考中雖然總平均分略高于其他同級班，但是遠沒有達到我的預期初衷。后來接手的高二文1班時，教學進度已經(jīng)進入到高中學業(yè)水平考試復習階段了，所以基本上沒有講授新課，通俗的講是在帶著學生“還賬”。學生投入的熱情不是很高漲，在復習中發(fā)現(xiàn)學生在必修部分的學習有欠缺，尤其是文言文學習方面，學過的課文走馬觀花，沒有吃透。在文言文知識點上：特殊句式和虛詞用法基本上一竅不通。后來我調(diào)整了上課策略，先把語法帶入，讓學生明白為什么會出現(xiàn)“前置”“后置”！但是學業(yè)水平考試臨近，又沒有多少時間彌補，所以打算在下學期開學用一個月提升學生文言文水平。
教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚可提升。在語文教學中，常感課堂教學有好的'設(shè)計與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節(jié)上的精細化設(shè)計往往來不及展開，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到非常滿意。
教學是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。
本學期我擔任高一年級x班的語文教學任務(wù)，根據(jù)本屆高一年級的特點，學科特點及本學期面臨的教學實際，我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃，有步驟的完成了高一年級x班的教學任務(wù)�，F(xiàn)將本學期教育教學工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)教育教學實際制定高一年級教學計劃，做到有的放矢。
高一年級x班語文教學計劃的制定已于學期初開始，并有步驟地實施。由于學校進行了優(yōu)差生分班，高一年級x班的學生總體水平普遍較差，通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學生的識字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足，班級缺乏能帶動班風轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學生，平時學習中學生缺乏自信、學習能動性較差，所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作，鼓勵他們樹立信心，教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上。另外，特別強調(diào)和練習學生出錯率較高的閱讀能力，審題能力和書寫能力，做到有的放矢。
二、做到認真?zhèn)湔n，做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導學生思維。
為搞好高一年級x班的教學工作，我認真?zhèn)鋵懡贪�，對知識做到了較細致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求使學生形成知識完整的體系。做到知識當堂消化，力求在教學中實現(xiàn)學生主題地位。依照《xxxx》的訓練要求和題型，組織學生實際練習，認真講解了每一套練習題。另外，對20xx年、20xx年、20xx年三年的高考試題進行了部分講解，以提高學生們對高考的理解，為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎(chǔ)。
三、與學生加強溝通，耐心地做好考前動員工作。
進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔，產(chǎn)生了自己不如x班、x班學生的心理陰影，在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳，或者個別同學產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學習沒有信心導致上課效果不佳，為減小學生心理負擔，提高課堂教學效果，我主動找學生談話，給他們講解學習方法，面臨的局勢等，重點做好學生心理疏導，力爭使每個學生都放下包袱，輕裝上陣。到后半學期學生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學習興趣和學習積極性有所提高。
四、不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
盡管高考還沒有到來但對后進生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學要面向群體，要不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。截止xx月，我已和近xx名學生進行了長談，鼓勵學生樹立自信，努力爭取，決不放棄，引導學生從易到難的解決問題，從部分簡單題的分析，到記誦基礎(chǔ)知識，從基礎(chǔ)部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學習成績提高不是很突出，但樹立起了對語文學科的興趣和信心。
語文教學工作總結(jié)8
回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務(wù).現(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思
本學期我一共聽了29節(jié)課。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種教學方法,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥的成見。我會把我從聽課中學到的一些小技巧運用到我的課堂中，比如在課中進行一些簡單的手指操“一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開朵花”，“一二拍拍手，三四點點頭，五六伸伸手，七八不說話，九十坐做做好”等等，孩子們很喜歡，可以緩解孩子們的聽課疲勞，使得他們能過更加集中注意力進入到下面的學習環(huán)節(jié)。
二、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導
開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,并且利用小飯桌時間進行面對面的二次復批，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,而且能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學。對于班里的學困生,我一直堅持個別輔導和聊天的的方式,緩解他們的緊張情緒，爭取讓他們有所進步，體會到學習的快樂。如我班的徐逸濰同學，他是一個發(fā)展緩慢的孩子，上課完全沒有注意力，考試對于他來說就是催眠曲，趴在桌上一會兒就睡著了，了解了他的情況后，我就站在他旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動筆，你問他十個問題，他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示無助，后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫，有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條，看到后我更加堅定了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試依然會有空白的地方，但是我看到了他的進步。我抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最后的結(jié)果怎樣，但是我只要努力盡我的職責去做，就一定會有改變，哪怕是一點點的進步，我也不會放棄，因為愛與責任！班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關(guān)愛他們。一到下課了，孩子們老愛拉著我的手問東問西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語等。每當這時候，我覺得我的辛苦是值得的。
三、重視讀和說的訓練
聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練.從十月份開始，我開展了一分鐘課前準備活動，一開始是喊口令“鈴聲響，進課堂”，后來我給他們加入了讀古詩的環(huán)節(jié)，每天早上我會提前來到班級，在黑板上抄一首古詩，預備鈴響起，孩子們就會在小班干的帶領(lǐng)下讀古詩，一天七節(jié)課，孩子們至少可以讀七遍，基本上是一天背一首。通過課前背古詩活動，不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前準備習慣，還增加了孩子們的古詩積累，更有助于提高孩子的語言文字能力，也為中高段學習打下了基礎(chǔ)。在十月份我還在班級開展了“慶國慶詩朗誦”活動，孩子們都積極參與，通過對朗誦的加強訓練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，更可喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，其中四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現(xiàn)了自我。語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容.整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段.給學生營造一種快樂的.學習氛圍,讓每個同學都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話.如:我在教學練習二的做做說說時，引導孩子們按順序觀察圖片，可以由上到下，也可以從近到遠的順序，我還讓孩子們想想描寫秋天的詞語有哪些，然后按順序來說一說，鼓勵孩子們說完整的話，孩子們都很積極的表達，通過一個學期這樣的訓練,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。在"說"的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是"讀".語文"讀"的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。語文教學中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結(jié),歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么。比如我在教學第六單元時，我讓孩子們思考：本單元講到了哪些人物，他們都有什么樣的共同特點。孩子們都很聰明，把練習六里的四字成語都用上了，如勤能補拙，笨鳥先飛，人一己百，奮起直追等等。
以上就是我在語文教學方面的總結(jié)，在這一學期中，我還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力學習，提高自己的專業(yè)水平，爭取在語文教學方面取得更大的進步！
語文教學工作總結(jié)9
時間飛逝，不經(jīng)意間，一年的教學工作就走到年尾了。一學年來，在學校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學期初制定的工作計劃，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)已圓滿地完成了各項工作和任務(wù)，回顧咱們語文組在本學年的種種經(jīng)歷，雖無驚濤駭浪般偉大，卻如涓涓細流般令人回味，太多的感動，太多的驚喜，詮釋著咱們十二位教師的追求——默默地，用心地工作著，具體總結(jié)如下：
一、通過定期的業(yè)務(wù)學習，進一步更新了教學理念。
本學年，按照教導處的安排，我組每周都進行了業(yè)務(wù)學習和培訓，深入學習新課程改革的精神，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，在學習過程中，將理念與具體案例結(jié)合起來，做到理念與實踐很好地結(jié)合重點更突出了。
面對撲面而來的教育變革，我們?nèi)w語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。所以我們自覺查看和學習新課標教程。不少教師還將自己在學習中得到的感悟，體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文，隨筆，案例分析，如陳紅艷老師攥寫的論文還獲市二等獎。
二、以教學活動為載體，為教師提供展示自我的平臺。
本學年，我們一共開展了十次教研活動，十位教師彰顯了自己的教學特色。立足“教學設(shè)計——說課評點——課堂實踐——評課研討”的開放式教學研討活動，這十次活動開展得十分成功，有效地激活了學科的教學研究，同時營造了比較好的氛圍，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。
三、發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，促進學生主動求知。
在教導處的決策下，我們第一次把多媒體教學帶進了課堂，給課堂注入了前所未有的活力。在教學實踐中我們深深體會到，把多媒體技術(shù)運用到語文教學中，發(fā)揮其集“聲、色、畫、樂”于一體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學環(huán)境，有利于充分調(diào)動學習的`積極性，從而優(yōu)化了課堂教學，提高了教學效率。
在欣喜之余，我們也考慮到我們學校面臨的一大難題，我校學生普遍存在寫作能力較差，作文時無話可寫；部分學生朗讀水平較低，有唱讀的，也有不讀的，沒有抑揚頓挫，更不用說聲請并茂了。因此，我們也在思索著，如何指導學生“我以我筆書我心”等問題�！罢嬲龑崿F(xiàn)大語文觀的教學，是我們努力的方向。
老師們，伴著炎炎夏日的到來，時光的腳步帶領(lǐng)我們有走過了一個充實而又忙碌的學年，回望我們那些工作的時間，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。所以我們堅信，只要我們不斷的努力，中心小學的語文教師將走進鮮花爛漫的時代！
語文教學工作總結(jié)10
伴著嚴冬的寒意，高三第一學期的工作步入尾聲。下面我對自己的語文教學工作做如下總結(jié)：本學期我承擔高三二班的語文教學工作，這是理科普通班。如何提高學生學習語文的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為本學期教學中的重中之重。
一、思想政治方面
樹人應(yīng)先正己。首先要求老師自己成為一個具有高尚師德的人，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛集體，關(guān)心他人，團結(jié)同志，尊重學生，以自己的人格魅力影響學生，教育他們成人成才。
二、教育教學工作
1、樹立學生的自信心
我?guī)У氖抢砜破胀ò啵S多學生認為考本科毫無希望，他們放任自流，得過且過。面對這樣的情況，我認真配合班主任在期中考試總結(jié)會上，讓成功的學生的介紹經(jīng)驗，讓進步較大的學生找到自己的優(yōu)勢，樹立自信心，認清現(xiàn)狀，放手一搏，形成“我要學”的良好習慣。在平時的教學中也善于抓住學生的閃光點，讓學生在表揚中成長。
2、課堂教學，指導為主
要真正改善和提升教學質(zhì)量，老師應(yīng)精于講述，即進行富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導。同時，也要給學生學習的時間、空間，讓學生從有效學習中收獲無窮的樂趣。
3、抓好常規(guī)，突破重點
語文學科知識點多，分布廣，這就要求我們掌握記憶的遺忘特點，多積累，多練習，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。如成語、病句、詩歌鑒賞和名句默寫等知識點的訓練要常抓不懈，每天課堂進行一個小訓練，做到理論和實際相結(jié)合。
高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，教材的復習要在原有的基礎(chǔ)上有所突破，形成一個知識樹，學生有一個基本的答題思路。從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，彌補原有的知識缺陷，達到有效復習的目的。
4、精選習題，優(yōu)化訓練
高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期，要讓學生能更好將知識運用到實際做題中去，就要精選試題。我們組的幾個老師主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題密切結(jié)合考試說明，適合遼寧高考題型特點，我們出了四次月考題，選用一套月考題。
5、上好講評課
結(jié)合考綱分析出題的'類型、方向和趨勢甚至明白命題者的考查意圖，也增強學生對考試的認識。
在每次月考結(jié)束后，我都認真分析學生的答卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流得失分的原因及存在問題。
講評中引思路，給時間，講技巧，富有針對性，講評后，引導學生查缺補漏，深化鞏固，突出實效性。
6、加大課堂提問、課后監(jiān)督輔導力度，堅持課外積累閱讀，提高學生的寫作能力。
總之，半年的工作在領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，全體師生的共同努力下順利結(jié)束，有成績，也有不足。在這半年里，我認真完成領(lǐng)導交給的代課任務(wù)，并取得良好的效果。新年伊始，我將以全新的面貌投入新學期的教學工作中。
語文教學工作總結(jié)11
匆忙之中，本學期的語文教學工作已經(jīng)過了一半。這半學期語文組的工作，在教學處的帶領(lǐng)下，在20名小學語文的配合下，進行的比較順利。我們20名小學語文教師立足于工作崗位，團結(jié)協(xié)作，教書育人�，F(xiàn)在就對上半學期的小學語文教學工作總結(jié)如下：
一、教學工作回顧：
1、每月的教研組活動，大家進行配合，開展的比較順利。
2、以備課組為主，每月集體備課活動老師們積極準備，對教學中的問題進行探討。
3、新課標的學習每月都在落實，三月份是共同學習，四月份、五月份是以備課組為單位的學習或者自學。
4、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學習，大部分老師的積極性很高，主動的進行學習，進行網(wǎng)上討論、評課。
5、老師在備課、上課、聽課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面認真的完成著，進行的比較有序。
6、作文公開課從四月末開始，開展的比較順利，以備課組為單位，在備課組長的帶領(lǐng)下，老師們特別認真?zhèn)湔n、磨課、展示。
7、寫字、、閱讀、作文教學每位老師都在備課組長的帶領(lǐng)下進行著，尤其是抽測的五年級老師更是積極準備。
8、學期初的各教師制定教學計劃，安排好教學進度，撰寫語文教學計劃。完成的比較不錯。
9、三月份時，語文組的老師們，積極認真的完成了“xx屆語文報杯”的各項工作。
二、教學工作不足：
1、教研活動、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標的學習還需要更實際，有效。
2、作業(yè)批改及時性需要加強。由于學校每個幾乎語文老師帶2個班語文，課務(wù)繁重，教師對于學生作業(yè)的批改欠及時，缺少面批的機會。尤其是一些班級的作文批改。
3、學困生的幫扶工作做的.不到位，每個班級都有學困生，但由于學生太多，老師精力方面有限。一學期接著一學期的循環(huán)，造成惡性循環(huán)。從期中考試情況看，有的班級學困生很差，直接導致了班級的平均成績。
三、下半學期的教學工作計劃：
1、老師在備課、上課、聽課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面，要進一步規(guī)范和落實教學這些常規(guī)管理，提高教學效率。
2、教研活動、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標的學習、要繼續(xù)加強，避免流于形式，要更實際，要更重質(zhì)量。
3、繼續(xù)著重加強對一年級、二年級的拼音、識字教學；三至六年級主要以加強習作指導的教學；一到六年級一直落實“寫規(guī)范字”的活動；朗讀和朗誦方面也要加強落實。
4、教學工作也離不開家長的支持和配合，注意加強與家長的溝通和交流。
5、3月份時。在教學處的幫助下，語文名師走進了我們的學校。讓我們的老師在忙碌中，熱情百倍的去學習，收獲很大，下半學期能否再讓語文名師走進我們的身邊給我們引領(lǐng)呢？
語文教學工作總結(jié)12
時光荏苒，歲月如梭。一學期的工作又要結(jié)束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學期的工作，以便在以后的工作中再接再厲。
本學期我擔任楊樹小學五年級的語文、數(shù)學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農(nóng)村遠程教育工程工作。結(jié)合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：
一、教學工作
教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應(yīng)手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結(jié)束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。
本學期在語文教學上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的'情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調(diào)動了學生學語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。
在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應(yīng)，于是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應(yīng)手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結(jié)果如何？然后學生帶著問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學生。
作為一名班主任，首先要愛學生。愛孩子就是要了解學生，了解學生成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事。從思想、學習、生活上全面關(guān)心學生，愛護學生，才會收到良好的教育效果。尊重學生的人格和自尊心，用同一個標準，平等、公正地對待學生。對學生多表揚和激勵，少批評指責。
2、搞好班集體建設(shè)
一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數(shù)學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。
為了調(diào)動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他們有著明確的奮斗目標；學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時，我給每個孩子一個學習用品，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動結(jié)束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作
本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發(fā)去邀請函，以表示我的誠意。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。
三、遠程教育工作
本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。
四、其他工作
學校組織大清掃，我們班負責三樓1個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言。
及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究，我的文章《如何培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發(fā)表，這離不開于校長等人的指導。
總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學生的學習成績需要提高，班集體建設(shè)還需完善。
為了改善以上的不足，下學期我要從以下幾個方面努力：
1、多看書，多練字，多向有經(jīng)驗的人學習，提高自身素質(zhì)。
2、多研究研究學生情況，調(diào)動多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。
語文教學工作總結(jié)13
這一學期，我繼續(xù)擔任高一語文教學，任教班級還是高一21班和高一22班。因為已經(jīng)教過一個學期，磨合較好，能夠提高教學要求和教學質(zhì)量，重點和方法也稍有變化。
作為一名新時代的人民教師，我十分注意自己的師德修養(yǎng)。平時用心參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關(guān)心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此，平時與領(lǐng)導群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。
教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，資料豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。思考到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)構(gòu)成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎(chǔ)上更上一個臺階.所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一向是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經(jīng)常一齊備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一齊學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗.到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，到達了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。
近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，用心主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一齊努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一向在做的，兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學務(wù)必有大語文觀念，主動同其他學科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才貼合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的.無形塑成.
其他教育教學工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動用心主動。這學期經(jīng)由老師們的幫忙，經(jīng)過自己的認真準備和反復練習，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領(lǐng)導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫忙。但是長久以來，對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后必須要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結(jié)經(jīng)驗，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。
這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。
這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了潛力。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結(jié)合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!
語文教學工作總結(jié)14
本學期，我擔任的是高二26班和19班的語文教學工作，回顧半個學期的教學工作，我堅持以引導和激發(fā)為主，大力提高學生對語文學習的興趣和熱情，本著學校倡導的自主高效課堂以及新課標對學生以及教師各方面能力的要求，積極開展各項工作，取得了初步成效。下面，我就自己本學期的教學工作做如下總結(jié)：
一、積極、認真聽課：
在學校青藍工程的有序進行下，我堅持每周至少聽師傅兩節(jié)課，通過對師傅課堂的學習和思考來幫助自己如何更好地管理課堂和利用課堂。在聽課過程中，認真做好聽課記錄，在聽完課之后就課堂中的相關(guān)問題和師傅進行交流。在師傅的幫助下，我對課堂的把控力有了一定的進步，專業(yè)知識方面也有了一定的提升，同時就自己在上課過程中出現(xiàn)的一些問題，及時和師傅交流、談?wù)�，在處理課堂突發(fā)事件的能力上有一定的進步。以師傅為榜樣，努力讓自己也成為一名在課堂上能夠揮灑自如、豪情滿腔、受學生喜愛的語文教師。
二、認真、細致的備課：
在每上一節(jié)課之前，自己都要提前做好備課工作。在備課過程中，對自己嚴格要求，不能抄襲網(wǎng)上的教學設(shè)計，所有的教學設(shè)計都是自己仔細斟酌和反復揣摩而形成的，在課件使用方面，所有的課件都為自己親手制作，在內(nèi)容和形式上都盡量做盡善盡美，保證學生在學習知識的基礎(chǔ)上提高學生的審美情趣。備課時堅持裸備課、關(guān)注學生學情和問題設(shè)計和合理性和高效性，努力讓每一個環(huán)節(jié)都可以在課堂上物盡其用。
三、熱情、精致的上好每一堂課：
1.在每一節(jié)課之前設(shè)置一個五分鐘左右的演講，讓學生選取自己喜歡的作家或者作品或者是時事熱點做一個簡短的分享，形式不限，目的在于培養(yǎng)學生語言組織的能力以及鍛煉學生語言表達的能力，轉(zhuǎn)變學生對語文一成不變的看法，讓他們明白生活處處是語文，語文無處不在。
2.課堂上積極與學生交流，帶動學生參與課堂，讓學生成為課堂的主體，比如學生的課堂討論、課堂展示等等。
3.時刻關(guān)注每個學生上課的狀態(tài)，盡量照顧到每一個學生，在課堂中當學生出現(xiàn)狀態(tài)不佳時積極做出了相應(yīng)的調(diào)整，將學生的注意力時刻圍在課堂之內(nèi)。
4.在每節(jié)上課之前我都會調(diào)整自己的狀態(tài)，盡量保證每節(jié)課都以飽滿的熱情和積極的心態(tài)與學生交流，師生之間互相影響，將課堂變成一個歡樂的、有趣的課堂。
四、課后及時做出反思：
在每一節(jié)課之后，即就自己課堂出現(xiàn)的問題做一個簡短的.整理，同時根據(jù)學生課堂的反應(yīng)制定相關(guān)改進意見，幫助今后的教學中不會犯類似的問題。同時在每次反思之后可以思考課堂的展現(xiàn)形式，如何可以讓學生在輕松的氛圍中高效學習；不定時的總結(jié)某一類型的錯誤，并將整改措施運用于類似課型的教學之中。
五、作業(yè)布置及要求：
1.針對學生對語言運用中三道選擇題得分較差的現(xiàn)實情況，規(guī)定學生每天積累一個文言實詞（以文言小故事的形式），及時抽出時間給學生答疑，并且每天積累兩個成語，擴寬學生的成語儲備；
2.緊抓《新新學案》階段二的基礎(chǔ)部分，夯實學生的課內(nèi)基礎(chǔ)，適當選取階段五中的題目，作為對學生能力的提升；
3.牢記《小題練透》的專項訓練，幫助學生形成一個系統(tǒng)有效的知識體系；
4..勤考學生對古代詩文的背誦以及默寫情況，提高學生古文閱讀水平；
5.觀看《新聞周刊》，培養(yǎng)學生評價時事的能力以及思辨能力，拓展學生的視野，為學生的寫作提供寫作素材，幫助學生提高學習成績的過程的同時讓學生成為一個不脫離社會的人。
六、師生溝通，相互了解：
1.在每一個時期，關(guān)注學生的情緒變化以及課堂表現(xiàn)，針對一些學生可在課后與學生進行交流，了解學生的學習和生活狀況，弄清學生最近狀態(tài)不好的原因以及給學生的心理加以疏導，保證學生可以擁有一個良好的心態(tài)投入學習；
2.學生作業(yè)盡量都可做到面批，針對學生出現(xiàn)的不同問題，給學生做出相應(yīng)的指導，讓學生指導教師是關(guān)注他們的；
3.就本學科一些問題，可以與學生一起商議更好的措施，師生合作，共同努力；
4.學生每次大考之后，就一些成績較差的學生面對面和學生一起分析試卷，找出問題，并就學生的實際情況，做出適合學生的解決方案。
總而言之，在我的具體教學中，我更注重學生自己的主動性。我一直堅信，興趣是最好的老師，如果一個學生對一門學科或者是這門學科的教師不感興趣的話，那么學生在學習這門學科的時候肯定會出現(xiàn)厭倦情緒。所以如何將一堂課講的學生讓學生喜歡聽，如何讓學生在一節(jié)課之內(nèi)可以各抒己見，將語文課上成一門藝術(shù)課、辯論課，是我今后需要努力的目標。教育是需要極大耐心的，因為學生的成長是需要時間的，那么教師就必須學會等待。鑒于我所帶的班級差距較大，所以在教學中，我等待的時間可能會長一些，但就我個人來講，即使學生們每一天的進步小如微塵，也應(yīng)該給予他們更多的鼓勵讓他們相信自己也可以變得優(yōu)秀。所以也希望在本學期末，通過我和學生們的共同努力，我們可以比現(xiàn)在的自己有進步、更優(yōu)秀。
語文教學工作總結(jié)15
伴隨著教育改革的步伐，本學期的教育教學工作即將進入尾聲。本學期，我擔任八年級二、三兩個班的語文教學工作。在授課過程中，我遵循耐心、細心、責任心的原則，真誠關(guān)心每位學生，以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，敬業(yè)的精神從事語文教學工作。為了在新的學期有新的起色，現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下。
本學期實行“三疑三探”課堂教學改革，整體上基本完成了教學任務(wù)。本學期知識性教學主要側(cè)重說明文的學習，學生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別其他文體的特征。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生通過學習課文，拓展了知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高了自身的道德文化素質(zhì)。
同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到提升，課堂氛圍也活躍了起來，教學效果也明顯提高。
知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多數(shù)學生掌握了基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓練。能力方面，本學期側(cè)重培養(yǎng)學生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶能力，也拓展了學生的知識視野，對表達能力方面高也有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，形成了獨到的見解。
在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，根據(jù)教材訓練重點，確定教學目標，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內(nèi)容，利用閑余時間不斷鉆研教學理論，提升自身的業(yè)務(wù)水平。
在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學生實際，設(shè)計問題，引導思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，調(diào)動學生參與課堂的積極性，讓課堂真正成為學生展示自我的平臺。
為了更好的調(diào)動學生的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。通過這些活動，既考查了學生知識的掌握情況，也調(diào)動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛煉了能力，增強了學生學習的信心。
批改作業(yè)方面，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的掌握情況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的知識水平。
在教學工作中，認真學習新課標，探索教學改革的方法，注重學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
1．理論與實際存在相脫離。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學。
2．課堂氣氛欠活躍。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務(wù)。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生角度出發(fā)，調(diào)動學生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。
3．學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務(wù)，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學過程中，應(yīng)有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點給予肯定。
總之，在以后的教學工作中，我要繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提升學生的知識水平和綜合素質(zhì)。為山區(qū)的語文教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
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