期末教學(xué)工作總結(jié)范文

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的期末教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

期末教學(xué)工作總結(jié)范文1

　　從20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日，短短三個(gè)月的時(shí)間，我已經(jīng)從一名高校生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻�中學(xué)老師。走上講臺(tái)已有1個(gè)月的時(shí)間，這一個(gè)月我收獲頗豐，一些老老師聽我上課之后，給出的最中肯的評(píng)價(jià)是我已經(jīng)能勝利的站穩(wěn)講臺(tái)，對(duì)我這樣一個(gè)新老師而言是莫大的鼓舞。接下來我將就我的任教工作總結(jié)做如下匯報(bào)。

　　一、觀念的轉(zhuǎn)變

　　未踏上講臺(tái)之前始終覺得自己是個(gè)學(xué)生，是個(gè)不用負(fù)責(zé)不用思索的人，自己怎樣樂意便會(huì)怎樣行事，但是，當(dāng)我走進(jìn)教室，發(fā)覺下面六十多雙眼睛齊刷刷的看著我，那一刻我起先明白這些學(xué)生都是我的責(zé)任，他們的人生、將來很大一部分都取決于我，我不僅得為“老師”這個(gè)稱呼負(fù)責(zé)，做一名真正的合格的人民老師，還得對(duì)4個(gè)班的學(xué)生負(fù)責(zé)，真正做到“師者，傳道，授業(yè)，解惑”。

　　老師這個(gè)職業(yè)起著鞭笞的'作用。在高校期間，要是早上感覺很困，間或還會(huì)選擇逃課，在寢室睡覺，但是，現(xiàn)在，這種不光彩的事情肯定不會(huì)發(fā)生。就算5點(diǎn)多起來上早自習(xí)，再困也會(huì)起床，只要一想到幾十個(gè)學(xué)生在教室等你，那一刻身上就像安了個(gè)彈簧一下子就能蹦起來。

　　老師這個(gè)職業(yè)起著約束自我的作用，言談舉止、衣著裝扮都受到約束。沒當(dāng)老師之前，言談隨意，不管是開玩笑還是真正的發(fā)脾氣，都是為所欲為，當(dāng)了老師之后才發(fā)覺，學(xué)生遠(yuǎn)比自己想得還要脆弱、調(diào)皮，因此，對(duì)他們只能是耐性、愛心、寬容心，三顆心的統(tǒng)一，以及主動(dòng)的引導(dǎo)。鑒于正處于青春期的中學(xué)生，叛逆、新奇、大膽，各種脾氣都有，因而老師得約束自己的言談舉止、衣著裝扮，給他們樹立主動(dòng)向上的榜樣作用。當(dāng)然，老師自己的一些小習(xí)慣，比如抽煙、喝酒、上網(wǎng)、說臟話等，也要在學(xué)生面前克制。

　　二、教學(xué)工作

　　首先，課前備課方面

　　課前備課，不僅僅是備教科書、教參、教學(xué)目標(biāo)，更是備學(xué)生，備教法。

　　備學(xué)生即要考慮到學(xué)生的學(xué)情，六中的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來說并不不堅(jiān)固，學(xué)習(xí)自覺性也有待提高，因此，在備課的時(shí)候肯定要考慮到學(xué)生狀況，要以盡量淺、顯通俗的語言對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)，鑒于學(xué)習(xí)自覺性的問題，因此課堂設(shè)計(jì)肯定要是理論性、探究性以及趣味性的結(jié)合，只有這樣才能牢牢的抓住學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

　　備教法同等重要，包括老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。新課改要求課堂中老師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位，因此，對(duì)教學(xué)方法的選擇和對(duì)學(xué)習(xí)方法的考慮肯定要是能夠體現(xiàn)新課堂教學(xué)理念的，肯定要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)的教學(xué)目的。

　　其次，課堂設(shè)計(jì)方面。

　　課堂設(shè)計(jì)的好壞干脆影響著整堂課的教學(xué)效果好壞。我的課堂設(shè)計(jì)主要分為三大板塊。第一方面是，預(yù)備鈴與正式鈴之間的這2分鐘為第一板塊。盡管這一板塊只有2分鐘但是卻是整堂課順當(dāng)進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。六中的規(guī)則是老師必需在預(yù)備鈴聲結(jié)束之前到達(dá)教室，我的規(guī)則是學(xué)生必需在在2分鐘內(nèi)一起朗讀本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我之所以選擇這么做，是因?yàn)槲野l(fā)覺，盡管我布置作業(yè)讓學(xué)生課后預(yù)習(xí)，但是由于種種緣由，學(xué)生并沒有預(yù)習(xí)，以至于上課效果并不志向，我提問學(xué)生也不知道，但是，假如我能充分運(yùn)用好這2分鐘，學(xué)生一起朗讀便能起到預(yù)習(xí)的作用，整堂課的基礎(chǔ)和前提也打牢了。其次板塊是，授新課的40分鐘。這40分鐘的課堂設(shè)計(jì)是整堂課的核心，只要充分利用好這幾非常鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全不成問題。鑒于新課改，要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，因此，課堂設(shè)計(jì)應(yīng)注意對(duì)情景探究法、探討法、分析歸納法、辯論法的應(yīng)用，找到一個(gè)既貼近學(xué)生生活，又精

　　辟的例子尤為重要，我們可以通過對(duì)這個(gè)例子的分析、探究、探討、歸納，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，從而達(dá)到深刻記憶和理解的作用。第三板塊是，一節(jié)課的最終5分鐘。這5分鐘完全是學(xué)生自己的時(shí)間，不管他是用于自己背誦記憶新學(xué)問，還是做題消化新學(xué)問，都是極為重要的鞏固時(shí)間。課堂設(shè)計(jì)做好這三大板塊信任是一堂勝利課堂的保障。

　　三、課后鍛煉方面

　　課后鍛煉主要是指課后作業(yè)、單元測(cè)試等等。我以前始終覺得只要該教的我都教到位了，那么學(xué)生的作業(yè)、成果自然也是沒問題的，但是單元測(cè)試之后我才發(fā)覺，有時(shí)候有些東西不能“自以為是”，學(xué)生受理解力、時(shí)間、個(gè)人心情的影響，做作業(yè)的狀況也是不一樣的。第一次自己組織的考試，花了5個(gè)小時(shí)把所以成果改出來，然后發(fā)覺及格的很少，這時(shí)候才意識(shí)到，自己是否高估了學(xué)生的學(xué)情，自己的教學(xué)方式是否出了問題。

　　總之，活到老，學(xué)到老，深刻反思，總結(jié)之后，我將以更加飽滿的看法、激揚(yáng)的斗志迎接接下來的挑戰(zhàn)。

期末教學(xué)工作總結(jié)范文2

　　學(xué)習(xí)結(jié)束，自己的教學(xué)任務(wù)也完成了。在工作，也讓自己有了很多體會(huì)和感受。

　　1、創(chuàng)建良好環(huán)境，開展適應(yīng)性教化

　　xx年級(jí)是剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，當(dāng)然在適應(yīng)和學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一系列問題，對(duì)此，作為品德課的老師，我們更加應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教化和引導(dǎo)。這種新生教化不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，生活更加活潑、健康。更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

　　2、培育學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

　　“愛好是最好的老師”學(xué)生對(duì)這門功課感愛好，他自然就會(huì)去學(xué)，去探討。對(duì)于學(xué)生愛好的培育肯定是不容忽視的。那么，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢？

　　第一，把握好七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)：剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生，一時(shí)難以走出小學(xué)生的那份活潑、主動(dòng)、主動(dòng)的心情，上課時(shí)很簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)他們參加的'熱忱；他們有特性，也想張揚(yáng)自己的特性，他們對(duì)于身邊的人或事似懂非懂，因此，他們對(duì)新學(xué)問有著劇烈的欲望；最為重要的是他們起先步入青春期，隨著“成人”意識(shí)的增加，正確的情感、看法、價(jià)值觀的培育就顯得尤為重要。

　　其次，在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫：留意啟發(fā)性設(shè)問。問題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，結(jié)合自身實(shí)際和教材本身，學(xué)生很感愛好，想想也都能答，也情愿答，這樣學(xué)生的主動(dòng)性就能得以充分調(diào)動(dòng)。

　　開展一些學(xué)生感愛好的活動(dòng)。學(xué)生通過這種形式，既能充分展示自己的表演才能，又能從小品中很簡(jiǎn)單悟出其中的道理。

　　第三，留意理論聯(lián)系實(shí)際。我每天留意看新聞和報(bào)紙，只要是能為教學(xué)所用的我都會(huì)進(jìn)行收集。然后,在教學(xué)中適當(dāng)加以應(yīng)用。

　　3、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)精神，提高課堂教學(xué)效果

　　在課堂上，努力保持與學(xué)生的民主和同等關(guān)系，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)的實(shí)力，做到老師將不多，學(xué)生獨(dú)立思索和提問時(shí)間多的教學(xué)方式，從而提高教學(xué)效果，讓老師有更多時(shí)間關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)了教學(xué)的敏捷性和關(guān)注個(gè)體的獨(dú)特性。

　　總之，我認(rèn)為思想品德老師要樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教化理念，愛惜每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

期末教學(xué)工作總結(jié)范文3

　　高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪�，F(xiàn)在距離高考只有3個(gè)月左右的時(shí)間了，我覺得自己特別有必要梳理一下自己的教學(xué)，剛好發(fā)覺自己和學(xué)生的問題。

　　一、存在的問題

　　(一)三(xx)班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)主要存在以下問題：

　　1、學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍缺乏愛好、自信念和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語課堂上不主動(dòng)參加，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)言不主動(dòng)或根本不情愿發(fā)言;

　　2、學(xué)生對(duì)英語課堂學(xué)問的駕馭不踏實(shí)、理解不全面，課外不花時(shí)間在英語上;而大部分學(xué)生對(duì)書本學(xué)問不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回來課本，英語復(fù)習(xí)缺乏根本,甚至舍本逐末;學(xué)生沒有習(xí)慣性地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽課、課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

　　3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)地支配和科學(xué)地安排，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有特性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。我存在的問題

　　1、沒有太注意與其他老師的溝通和探討;

　　2、對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有些盲目、針對(duì)性不強(qiáng);

　　3、沒有用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、探討新題型和高考真題;

　　4、只注意部分學(xué)生并未面對(duì)全體，值得留意!

　　二、下學(xué)期的安排

　　我應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展實(shí)力。

　　近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言實(shí)力的考查，對(duì)語言學(xué)問的干脆考查相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，駕馭肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展實(shí)力。

　　2、降低難度，回來基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

　　進(jìn)入后半學(xué)期，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是特別有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的'根本緣由在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭不堅(jiān)固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

　　3、整理基礎(chǔ)學(xué)問，適當(dāng)多做一些高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語言學(xué)問感覺和運(yùn)用實(shí)力感覺就必需回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，用最充溢、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

　　三、信念教化

　　盡管我們學(xué)校學(xué)生英語成果始終比較弱，但是還是要在每一次的月考當(dāng)中盡量的找到學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn)，不斷的激勵(lì)學(xué)生，樹立信念，更好的面對(duì)這一學(xué)科的復(fù)習(xí)和最終的高考。

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