如何提高中學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)水平

　　英語是一門語言學(xué)科，有著非常重要的實(shí)用性，我們學(xué)習(xí)英語最終是為了說，為了使用。然而長期以來，英語教學(xué)大都偏重知識(shí)的講授，注重句篇的翻譯，側(cè)重語法的分析，看重卷面的成績，而忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致中學(xué)生英語口語水平普遍低下。下面是小編為大家整理的如何提高中學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)水平，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、原因分析

　　1、學(xué)生自身存在心理障礙

　　中學(xué)生是一個(gè)正處于青春期的特殊群體，他們的心理正處于半幼稚半成熟的發(fā)展階段，獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主見，容易產(chǎn)生周圍人不說英語，同學(xué)們也都不練口語，自己便也不說不練的從眾心理。加之十多年來都是以母語——漢語作為唯一用來交流的語言，已形成了一定的思維習(xí)慣，有了定勢(shì)心理，不愿有所變化。另外，中學(xué)生們都有著較強(qiáng)的自尊心，英語口語基礎(chǔ)又相當(dāng)薄弱，他們總是害怕出錯(cuò)受人恥笑而羞于開口，所以在基礎(chǔ)沒有打牢之前，總是缺乏自信，自卑于口語交流。從眾心理、定勢(shì)心理、自卑心理等這些心理障礙給中學(xué)生英語口語教學(xué)帶來了極大困難，嚴(yán)重影響著中學(xué)生口語水平的提高。

　　2、課內(nèi)課外缺乏聽說機(jī)會(huì)

　　我國學(xué)生大都生活在以母語為單一交流語言的環(huán)境里，尤其是西北內(nèi)陸地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生更是如此，每周有限的幾節(jié)英語課是他們接觸英語的僅有機(jī)會(huì)，英語老師是唯一和他們進(jìn)行口語交流的人，還幾乎僅限在英語課堂上，甚至有時(shí)連這個(gè)機(jī)會(huì)都沒有，由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，上課的時(shí)間又很有限，為了讓學(xué)生快速而清楚的理解理論知識(shí)，英語老師也只好改用漢語教學(xué)，使得學(xué)生聽的機(jī)會(huì)少，說的機(jī)會(huì)更少，導(dǎo)致學(xué)生口語水平停滯不前，教師口語能力也逐漸退化。

　　3、教學(xué)內(nèi)容脫離生活實(shí)際

　　我們現(xiàn)在使用的新目標(biāo)英語教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。但畢竟城鄉(xiāng)生活存在差距，一時(shí)間難以調(diào)和，有些話題脫離農(nóng)村生活實(shí)際，比如農(nóng)村學(xué)生對(duì)教材中的奶昔、沙拉等在意識(shí)中毫無概念，又比如也總是以中國方式思維西方的交通規(guī)則。不了解中西方文化差異，學(xué)的知識(shí)在生活中無法使用，那么所有的英語也就失去了說的市場，口語水平自然無法提高。

　　二、 應(yīng)對(duì)策略探析

　　1、講究糾錯(cuò)技巧，讓學(xué)生“愿”說

　　在抓好語音教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生克服心理障礙，愿意說，敢于說。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，說的時(shí)候本身缺乏自信，往往容易產(chǎn)生焦慮感，也難免出現(xiàn)詞法、句法上的錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候如果老師不講究糾錯(cuò)技巧，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲訓(xùn)斥，就會(huì)大大挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)熱情。對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤，教師要寬容，要善于捕捉學(xué)生口語表述中的閃光點(diǎn)，然后給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，淡化他們的錯(cuò)誤，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)、幽默、禮貌的方式給予幫助指導(dǎo)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，又能夠及時(shí)糾錯(cuò)，可以促進(jìn)中學(xué)生英語口語水平的提高。

　　2、創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生“練”說

　　英語教師應(yīng)該盡可能地使用英語組織教學(xué)，開始時(shí)可以放慢語速、降低難度、多次重復(fù)，然后循序漸進(jìn)、逐步加深，提高學(xué)生聽的能力，同時(shí)要求學(xué)生上課時(shí)盡量使用英語表達(dá)，給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)榭谡Z能力只有通過說的實(shí)踐才能逐漸培養(yǎng)起來。另外，教師上課時(shí)要多利用多媒體、實(shí)物演示等創(chuàng)設(shè)情景，并通過播放錄音、制作課件等方式營造語言氛圍，讓學(xué)生身臨其境，不由自主的使用英語交流，這對(duì)提高學(xué)生口語水平有著很大的幫助。

　　3、凸現(xiàn)生活實(shí)際，讓學(xué)生“能”說

　　日常教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)地把課本所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，關(guān)注中西方文化差異，增強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)，豐富學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識(shí)。講課時(shí)多舉生活實(shí)際事例，使英語生活化，幫助學(xué)生將所學(xué)語言轉(zhuǎn)化到生活實(shí)際中，能用能說。

　　三、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

　　聽力是英語口語的基礎(chǔ)，只有聽懂了，才能說出來。因此，初中生需要通過多聽英語，加強(qiáng)對(duì)英語語音、語調(diào)的理解和記憶，提高自己的聽力水平�？梢月犛⒄Z歌曲、看英語電影、聽英語廣播等多種方式進(jìn)行聽力訓(xùn)練，同時(shí)也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，找到適合自己的聽力材料進(jìn)行練習(xí)。

　　四、多說、多練

　　要提高英語口語水平，就必須勇于開口說英語。初中生可以多參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。此外，在學(xué)習(xí)過程中還可以利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行口語練習(xí)，比如朗讀英語材料、和同學(xué)用英語交流等。

　　五、注重語音、語調(diào)的訓(xùn)練

　　語音、語調(diào)是英語口語的重要組成部分，對(duì)于初中生來說，要特別注重這方面的訓(xùn)練�？梢酝ㄟ^模仿英語發(fā)音、練習(xí)英語口音、學(xué)習(xí)英語語調(diào)等方式進(jìn)行訓(xùn)練，提高自己的語音、語調(diào)水平。

　　六、學(xué)習(xí)口語技巧

　　學(xué)習(xí)口語技巧可以幫助初中生更好地掌握英語口語，提高口語表達(dá)能力。比如，要學(xué)會(huì)正確使用詞匯、掌握語法規(guī)則、熟練運(yùn)用口語套路等。同時(shí)，還要注意自己的語言表達(dá)方式，多使用簡潔明了的語言進(jìn)行表達(dá)，避免使用復(fù)雜的句子和長難句。

　　七、注重交流和互動(dòng)

　　英語口語的提高需要有交流和互動(dòng)，只有和別人進(jìn)行互動(dòng)交流，才能更好地提高自己的口語表達(dá)能力。初中生可以和同學(xué)、老師、外教等進(jìn)行英語交流，積極參與英語活動(dòng)，增加自己的英語使用機(jī)會(huì)。

　　綜上所述，初中生要提高英語口語水平，需要注重聽力訓(xùn)練、多說、多練、注重語音、語調(diào)的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)口語技巧以及注重交流和互動(dòng)。通過這些方法的綜合使用，相信初中生的英語口語水平一定會(huì)有所提高。

【如何提高中學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)水平】相關(guān)文章：

如何提高英語口語水平08-02

如何提高英語口語水平?05-03

如何提高初中學(xué)生英語口語水平03-15

如何快速提高英語口語水平06-19

如何輕松提高英語口語水平02-24

如何更好的提高自己的英語口語水平07-21

如何提高個(gè)人英語口語水平07-08

如何提高英語口語水平成績07-16

淺談如何提高英語口語教學(xué)水平05-10