2024年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題及答案
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們最不陌生的就是試題了，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進行考察測驗。一份好的試題都具備什么特點呢？以下是小編幫大家整理的2024年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題及答案
1.你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
【參考答案】
做一個老師所要具有的基本素質(zhì).溫總理給我們做了最好的解答。
一要充滿愛心.忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良師益友.成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。
三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚.才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律.以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。
2.你認(rèn)為如何才能做好班主任工作?
【參考答案】
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主4-2.r-作是否做到位，將會對學(xué)生、家長、學(xué)校乃至整個社會產(chǎn)生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好以下幾點：
首先，要有良好的思想道德素質(zhì)。包括：熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心：尊重學(xué)生的個性和意見，平等對待每一位學(xué)生：
其次，自身要練好“內(nèi)功”。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè).班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威.那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
第三，是善于把握班級整體氣氛。引導(dǎo)班級輿論，建設(shè)健康向上的班級文化。要善于把握與引導(dǎo).著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
第四，通權(quán)達(dá)變、會愛學(xué)生，精心呵護每個學(xué)生的心靈。因為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同.班主任要明白對不同學(xué)生應(yīng)有不同的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評.都是班主任需要掌握的。
第五，要學(xué)會與家長溝通交流。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大.效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。
最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的很少有同學(xué)主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。在成績上或在日常生活q-.都需要留意。如果學(xué)生存在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任一直關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助.
3.請你談?wù)剬處煹闹饕氊?zé)的理解。
【參考答案】
教師，是太陽底下最光輝的職業(yè);教師，是人類靈魂的工程師。兒童是祖國的花朵。而教師就是辛勤耕耘的園丁，是人類文明的傳播者，是兒童知識的啟蒙者。怎樣來理解這一光輝職業(yè)?又怎樣來理解教師的職責(zé)呢?我就在此談一些自己淺顯的理解。
首先，師者，人之模范也。作為一名人民教師要熱愛學(xué)生、誨人不倦。教師應(yīng)熱愛每一個學(xué)生.對所有學(xué)生不歧視、不偏愛、不諷刺、不體罰，尊重學(xué)生的人格、個性等。盡量為學(xué)生提供一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。俄羅斯著名的教育家烏申斯基說：“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他就應(yīng)該從多方面來了解學(xué)生�！彼哉f，教師只有全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況。才能從實際出發(fā)，取得良好的教育效果。尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生就是要尊重他們的人格、個性和自尊心，還要充分信任他們，要相信他們(特別是問題兒童)經(jīng)過學(xué)習(xí)是能進步的。成人尚且犯錯誤.何況是成長中的兒童。而教師的責(zé)任就是幫助兒童發(fā)現(xiàn)并改正缺點.從而取得進步。熱愛學(xué)生的同時還要嚴(yán)格要求，做到循循善誘，誨人不倦。
其次，師者，傳道授業(yè)解惑也。新世紀(jì)教師的職責(zé)不應(yīng)只是教書育人這么簡單。教師是學(xué)生心靈的陶冶者。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑。教育學(xué)生從小就有一顆美好的心靈。是學(xué)生知識的啟蒙者，是學(xué)生健康成長的引路人。努力改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量�！敖虩o定法”。如果在教學(xué)過程中。所有的方法都是千篇一律的，那么，這種教育還有什么趣味可言呢?又怎能指望你的學(xué)生認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)呢?所以。力求作到教學(xué)方式方法多樣化、趣味化是很重要的。
再者，教師要時刻提高自身素質(zhì)，更新知識結(jié)構(gòu)。加快前進步伐，適應(yīng)時代要求。
當(dāng)今世界一個飛速發(fā)展的世界，時代在不斷進步，經(jīng)濟在不斷發(fā)展。知識也在不斷更新。作為一名教師，我們不能安于現(xiàn)狀，而要努力進取，不斷學(xué)習(xí)。教師雖然不是時代潮流的引領(lǐng)人，卻是時代進步的奠基人。教師應(yīng)把教育事業(yè)放在第一位，為祖國的教育事業(yè)作貢獻!讓我們努力跟上時代的需要。做一個合格的新時代人民教師!
最后，我覺得教師職責(zé)可以歸納成：教書育人、為人師表、長善棄惡、開智離愚。教書就是開智離愚，育人就是長善棄惡。這幾個字，既概括了教師的主要職責(zé)，也概括了教育的主要功能。
教師資格面試結(jié)構(gòu)化真題及參考答案
1、你在講課的時候，有幾個同學(xué)不會，你應(yīng)該怎么辦？
答：照顧到大部分學(xué)生的學(xué)情，按照正常的教學(xué)進度教學(xué)，課后單獨對這幾位學(xué)生進行輔導(dǎo)
2、你在講課的時候，有個同學(xué)突然站出來說你講錯了，你該怎么辦？
答：發(fā)揮教育機智，可以說老師是故意講錯來看看同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，同時表揚這位學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，請這位同學(xué)講講正確的知識，號召其他同學(xué)學(xué)習(xí)該同學(xué)敢于質(zhì)疑的精神
3、 做眼保健操，有一位不認(rèn)真做，班干部教育他，并找老師反應(yīng)，你怎么處理？
答：肯定班干部的行為，表揚班干部工作認(rèn)真，但更希望班干部幫助同學(xué)改正，班會上強調(diào)眼保健操的重要性
4、 班級里有同學(xué)性格孤僻你怎么辦
答：多給予這位同學(xué)關(guān)懷，鼓勵其參加集體活動，讓他感受集體的溫暖，發(fā)動班級其他同學(xué)的力量，多帶帶這位同學(xué)，并及時與其家長溝通，了解情況，與家長一起幫助孩子。
5、 有人說教育者是幸福的和有尊嚴(yán)的，你怎么看
答：完全同意，教育者承擔(dān)著教書育人的使命，他們是太陽底下最光輝的人，是學(xué)生靈魂的工程師，他們最大的幸福來源于學(xué)生，當(dāng)看到自己的學(xué)生有了長足的進步，這就是幸福，同時教育者又是有尊嚴(yán)的，百年大計教育為本，教育大計教師為本，不管是社會層面還是教師個人層面，這都是一份有尊嚴(yán)的工作
6、你對學(xué)生家長替孩子值日你有什么看法
答：不是很贊同，讓學(xué)生值日的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力，這是學(xué)生要成為全面發(fā)展的人的重要方式，現(xiàn)在的家長過分溺愛孩子，什么事情都替學(xué)生安排妥當(dāng)會導(dǎo)致學(xué)生慢慢喪失自理自立能力，膩子如殺子，如果只是老師單方面倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生各方面能力而家長不配合工作，教育也形不成合力，應(yīng)該找家長溝通，交給家長正確培養(yǎng)孩子的方法，雙方共同努力
7、你認(rèn)為老師應(yīng)該適應(yīng)社會變化嗎
答：應(yīng)該，時代迅速發(fā)展變化要求老師也要與時俱進，因為知識與理念是與時俱進的，老師要做好教書育人工作，與學(xué)生成為更好的朋友就必須緊跟社會發(fā)展終身學(xué)習(xí)，但在這個過程中，老師要具備辨別能力，社會發(fā)展有好有壞，取其精華去其糟粕。
8、班主任只關(guān)注成績你怎么看
答：這是班主任不具備素質(zhì)教育觀的表現(xiàn)，素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育，只關(guān)注學(xué)生的成績很容易培養(yǎng)高分低能的人，忽視學(xué)生道德品質(zhì)及其他方面的發(fā)展，作為班主任更應(yīng)該成為素質(zhì)教育的有力推行者，關(guān)注學(xué)生成人，而不是關(guān)注學(xué)生高分。
9、班級同學(xué)上課調(diào)皮搗蛋你怎么辦？
答：保持冷靜的頭腦，不能火冒三丈，維持正常的班級教學(xué)秩序，課后找到該同學(xué)單獨教育
10、教師的薪資不高你怎么看？
答：作為社會里的一員，我希望學(xué)校或者政府能提高教師待遇。因為如果教師無需擔(dān)心生活問題，那么他就能一心一意去做教育工作。當(dāng)然，教師具有更高的歷史使命感，我們應(yīng)該急社會之所急，在一切可能情況下，努力做好千秋萬代的事業(yè)——教育事業(yè)，我絕不會因為教師薪資不高而不好好工作，而且我也相信，隨著社會對教育越來越重視，教師福利待遇的提高也指日可待
11、小明眼睛看不清書本上的字，需要用放大鏡，學(xué)校要把他送去特殊學(xué)校，老師怎么看？
答：老師需要和家長、學(xué)生一起做出判斷，在學(xué)生能夠隨班就讀的情況下盡量讓孩子隨班就讀，可以保護孩子的自尊心，但要在學(xué)習(xí)上為這個孩子提供更大的幫助。如果學(xué)生確實隨班就讀有困難，完全跟不上學(xué)習(xí)進度，在與家長一起做好學(xué)生的心理建設(shè)工作后，可以送學(xué)生去特殊學(xué)校。
12、課堂上一個同學(xué)尿褲子了 你該怎么辦。
答：可以先給班級里的同學(xué)布置一道作業(yè)題，趁著學(xué)生做題的時間，悄無聲息的帶這位同學(xué)去廁所處理，并打電話給家長讓家長送新的衣服，既可以照顧班級的正常教學(xué)又保全該同學(xué)尊嚴(yán)。
13、班上有個智力發(fā)育低下的學(xué)生你怎么處理 ？
答：首先不能歧視這位學(xué)生，要多給予這位學(xué)生關(guān)懷和幫助，倡導(dǎo)其他同學(xué)幫助這位同學(xué)一起學(xué)習(xí)和玩耍，與家長溝通，共同制定出能夠切實可幫助該生發(fā)展的計劃，雙方共同努力。
14、一個學(xué)生舞蹈很好，文化課不好，經(jīng)常不上文化課去練舞蹈，你怎么辦？
答：先對其進行思想疏通，告訴他一個成功的舞蹈家一定是既有深厚的舞蹈功底又有廣博的文化修養(yǎng)的人，只具備舞蹈功底是成功了一半，如果能夠文化課同樣出色就更加完美了，然后針對這位學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)上的幫助，幫助其制定學(xué)習(xí)計劃，輔導(dǎo)并監(jiān)督其學(xué)習(xí)。
15.課堂上有學(xué)生沒有聽懂問題，老師卻沒有管，怎么看?
老師應(yīng)該關(guān)心愛護每一個學(xué)生；可以告訴學(xué)生課后單獨解答；老師要反思是否是教學(xué)方法不當(dāng)，不容易讓學(xué)生接收
16、班會上，班主任讓班上的學(xué)生輪流當(dāng)班長，你怎么看？
答：值得推廣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和加強他們自理自立的能力，也有利于老師進行班級管理，但要注意應(yīng)對學(xué)生進行相關(guān)培訓(xùn)，授予能力。
17、有人說每個同學(xué)都是一座金礦，老師要做發(fā)覺金礦的人，你怎么看？
答：每個學(xué)生都具有巨大的天賦，正如加德納的多元智能理論說每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢智力，老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦并能給予學(xué)生良好的指導(dǎo)，讓其天賦發(fā)揮到最大，因此，我同意此觀點。
18、有學(xué)生上課搗亂，老師當(dāng)堂批評，學(xué)生拿起書包就走了，你怎么辦？
首先，我會堅持將課程正常上完；其次，上完課后，我會反思自己課堂上對該生的批評是否過于嚴(yán)厲，從而引起他的抵觸心理；第三，我會主動聯(lián)系該學(xué)生，表達(dá)我的歉意，同時詢問他離開課堂的真實想法，并教育他在課堂搗亂是不正確的行為，未經(jīng)同意私自離校更是不好的行為，引導(dǎo)他認(rèn)識到自己的錯誤；最后，我會在后面的時間多給予該生關(guān)注和幫助，促進他逐步提高。
19.家長沒來接孩子咋辦。
首先，我會安撫孩子，告訴他是爸爸媽媽太忙了，而不是拋棄了他，降低他的不安感；其次，我會及時聯(lián)系家長，告知情況。如果家長太忙無法來接，就詢問是否有其他親屬可以過來。最后，若其他親屬無法過來，我會一邊陪孩子一起做作業(yè)、看故事書，一邊等家長忙完過來。
20、你怎么看待老師跟學(xué)生成為朋友
答：成為好朋友會有更加有利于教學(xué)教育，能更好幫助學(xué)生解決問題
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