2015年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題（人教版）
一.字音法庭。
1.加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是( )。(2分)
A.阿媽妮(nī) 似(sì)的 沒(méi)(méi)腿深
B.大嫂(shǎo) 友誼(yí) 看(kān)守
C.獰(nínɡ)笑 暫(zàn)時(shí) 呻(shēn)吟
二.生字盤點(diǎn)。(11分)
1、六一節(jié)那天，同學(xué)們穿著各色的衣裳，jī( )飄帶舞非常好看，校園里的花好像與同學(xué)們比起來(lái)有些慚kuì( )的樣子，羞sè( )得沒(méi)有了chà ( )紫 yān( )紅的氣派，
2、因?yàn)橹荑ù jì( )zhú( )葛亮的才能，讓他jiān( )制十萬(wàn)支箭，想設(shè)計(jì)害他，可是沒(méi)成功，氣的páo xiào( )起來(lái)。
三.詞語(yǔ)世界。(17)
1. 請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。(4分)
藍(lán) 籃
(1)在( )色的大海上，有一群海鷗在追逐著艦隊(duì)飛翔。
(2)( )巨星姚明對(duì)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)非常感興趣。
幕 募
(3)今年南方大旱，我們學(xué)校組織師生進(jìn)行( )，救助災(zāi)民。
(4)每當(dāng)( )降臨的時(shí)候，戰(zhàn)士們也會(huì)想起遠(yuǎn)方的親人。
2. 從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃上“ √”。(4分)
(1)五千多名孩子聚在路邊，他們(熱烈 熱心 熱愛(ài))地鼓掌，歡迎瑞恩的到來(lái)。
(2)這件事發(fā)生得很(偶然 猛然 突然)，誰(shuí)也沒(méi)有意料到。
(3)老班長(zhǎng)的行為(激動(dòng) 激勵(lì) 激烈)著戰(zhàn)士們。
(4)聽(tīng)到小金花的媽媽犧牲的消息后，戰(zhàn)士們都哭得很(痛心 傷心 悲痛)。
3.補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(5分)
雪中送( ) 艱苦( )絕 風(fēng)雨無(wú)( ) ( )公移山
任勞任( ) 扶危( )困 百折不( ) ( )湯蹈火
(1)如果世界上沒(méi)有了這些( )、默默奉獻(xiàn)的教師們，世界將是無(wú)法想象的。
(2)( )比錦上添花更能引起人們深切的感激。
4. 給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
(1)手疾眼快( )①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速
(2)渾黃一體( ) ①渾濁 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，滿
(3)隨心所欲( )①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④(副詞)將要
(4)負(fù)荊請(qǐng)罪( )①背 ②擔(dān)負(fù) ③背棄，辜負(fù) ④虧欠、拖欠
四.句子廣角。(14分)
1. 古詩(shī)是先人智慧的結(jié)晶。有時(shí)我們?cè)谀撤N情境中，會(huì)自然地聯(lián)想到某位詩(shī)人的詩(shī)句。在下面兩種情境中，你會(huì)聯(lián)想起什么詩(shī)句來(lái)呢?(4分)
少年時(shí)代是學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，古人就曾這樣告訴我們：
在這美好的時(shí)光里，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢?這就要求同學(xué)們多讀書(shū)，多寫(xiě)作，多積累，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)這正是：
2. 照例子，仿寫(xiě)句子。(6分)
(1)例：我們的身體雖然還是一天一天衰弱下去，但是比起光吃草根、野菜來(lái)畢竟好多啦。
(2)例：小溪從山崖上流下。小溪邁著輕盈的腳步匆匆走下山崖。
雨滴打在傘面上。
(3)例：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的香飄四野。
人們都愛(ài) ， ， 。
3.我來(lái)夸夸他。(4分)
《橋》以“橋”做題目，含義深刻，耐人尋味。讓我們以“橋”來(lái)贊美文中這位可歌可泣的老支書(shū)。
例：老支書(shū)，你用自己的血肉之軀筑起了一座永不坍塌的橋梁!
(1)
(2)
五.課文閱讀。(14分)
1.給相關(guān)詞語(yǔ)連線：(4分)
諸葛亮 能言善辯 小嘎子 愛(ài)財(cái)勝命
藺相如 神機(jī)妙算 嚴(yán)監(jiān)生 勇猛剛強(qiáng)
廉頗 顧全大局 王熙鳳 爭(zhēng)強(qiáng)好勝
晏子 知錯(cuò)就改 武松 巧舌如簧
2.人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。
“這一種境界”在這里指 。“耐人尋味” 指 。這種境界“耐人尋味”的原因是：
這句話選自課文《自己的花是讓被人看的》，作者是 。(4分)
3. “親人”是指有血緣關(guān)系或婚姻關(guān)系的人，志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民怎么會(huì)是“親人”呢?認(rèn)真讀課文，想一想從哪些事例中可以感受到他們是“親人”，選其中的幾件重要事例，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)：(6分)
例：阿媽妮帶著全村婦女，冒著敵人的炮火，為三天沒(méi)吃飯，堅(jiān)守陣地的戰(zhàn)士送打糕。
(1)
(2)
(3)
六.閱讀樂(lè)園。(12分)
在錫林郭勒草原上
遼闊的錫林郭勒草原，是一個(gè)美妙而神奇的世界。
草原上的天空，碧藍(lán)碧藍(lán)，無(wú)邊無(wú)際。一直看開(kāi)去，遠(yuǎn)處那座高山的頂峰
正碰著了天，又見(jiàn)廣袤草地的盡頭也與天相連。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，那山多高，天就多高;這草地多遠(yuǎn)，天就多遠(yuǎn)。
草原上的云，真好看。仰頭看上去，就像是一群大白馬跟無(wú)數(shù)小山羊在遼闊的碧空中嬉戲�？梢徽Ｑ坶g，白馬和山羊就會(huì)跑得無(wú)影無(wú)蹤。猛回頭，見(jiàn)它們已經(jīng)高高興興地來(lái)到了一望無(wú)際的牧場(chǎng)上，正昂著頭，豎起耳朵，在聽(tīng)牧人心中流淌出的悠揚(yáng)的長(zhǎng)調(diào)和親切的呼喚。這時(shí)，云又從遠(yuǎn)空飄來(lái)，高高低低，層層疊疊，又似乎草原上的白氈包房都遷到了這寥廓的萬(wàn)里長(zhǎng)空。草原上的云，真正是瞬息萬(wàn)變。
如果草原上的云積得厚了，剎那間就會(huì)由白變灰，由灰變?yōu)�，由烏變黑，那就馬上要下雨啦。常說(shuō)草原上的天氣像孩子的臉，說(shuō)變就變。真是這樣，當(dāng)黑云遮沒(méi)太陽(yáng)，風(fēng)就立即為它助威。于是，千萬(wàn)根透明的雨線直直地從天上掉下來(lái)。那雨線，一樣的粗細(xì)，一樣的純凈，一樣的柔韌。草原上的自然萬(wàn)物接受了上蒼的洗禮。待到雨過(guò)天晴，洗凈的藍(lán)天上就架起了一座七色彩虹橋;綠地上，草竄高了，各種顏色的野花都開(kāi)了;每張草葉、每片花瓣上都滾動(dòng)著晶瑩閃光的水珠。那水珠，一樣的圓潤(rùn)，一樣的亮澤，一樣的光潔。這時(shí)，草原上的孩子都急切地想走到彩虹橋的這一邊，想扶著那紅色的橋欄到天上去;也想把那些大大小小的水珠子采集了帶回家。
1.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
無(wú)邊無(wú)際——( ) 廣袤——( )
2.找出文中跟下面句子結(jié)構(gòu)相似的句子。(2分)
千萬(wàn)根透明的雨線直直地從天上掉下來(lái)。那雨線，一樣的粗細(xì)，一樣的純凈，一樣的柔韌。
3.短文是圍繞 這句話寫(xiě)的，接招分別寫(xiě)了 、 、 。(4分)
4.從“這時(shí)，草原上的孩子都急切地想走到彩虹橋的這一邊，想扶著那紅色的橋欄到天上去;也想把那些大大小小的水珠子采集了帶回家。”你體會(huì)到了什么?(4分)
七.開(kāi)心話吧。(5分)
有的人做事非常認(rèn)真，但是不善于動(dòng)腦子，雖然付出了很多勞動(dòng)，可是收獲卻不大。有的人光想動(dòng)腦子，就是不勞動(dòng)，結(jié)果也是一事無(wú)成。對(duì)此，六一班的同學(xué)們進(jìn)行了“如何用好手和腦”的討論。咱們一去聽(tīng)一聽(tīng)吧!
馬小跳：我認(rèn)為要多動(dòng)腦子，
杜真子：不，我認(rèn)為
毛超：我覺(jué)的
唐飛：
王老師：
八.妙筆生花。(25分)
閱讀下面的材料，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。
媽媽哭笑不得地說(shuō)：“哎呀，我的寶貝女兒(兒子)，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呀?”
【五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題】相關(guān)文章：
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題04-07
2017五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題07-24
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題201702-18
2017五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題05-04
2017年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題08-06
2017蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題02-18
2015小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題05-01