2017年初二學(xué)生生物期末考試后的試卷分析

　　針對考后學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié),主要從學(xué)習(xí)心態(tài)、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、考試技巧與考試得失進(jìn)行反思。希望提供的生物期末考試后的試卷分析，能夠?qū)Υ蠹矣杏谩?/p>

　　一試題分析

　　生物試卷總的來說，難度不大，主要考查的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本的探究能力。題量適宜，難易程度適中，知識(shí)點(diǎn)多而靈活，與生活實(shí)際中的問題結(jié)合緊密。這樣有助于指導(dǎo)學(xué)生以后的生物學(xué)習(xí)，減少死記硬背現(xiàn)象;有助于學(xué)生逐漸總結(jié)出生物學(xué)習(xí)的方法。

　　試題聯(lián)系了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)知識(shí)，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與學(xué)科知識(shí)的整合。如第1、4、28、29、30、31、32題;在選材上，盡量不用課本和練習(xí)冊中的原題或原題中的原話，但所涉及的知識(shí)都是課本中的，在讓學(xué)生有似曾相識(shí)的親切感，只要?jiǎng)幽X回憶和思考就能解答。如第5、7、9、18、21、23、27、32、35、41題。此外，充分考慮了學(xué)生的個(gè)性特長、認(rèn)識(shí)差異。如第29、30、45題。

　　二、學(xué)生答題情況分析：

　　選擇題情況相對好些，抽樣中2、3、4、27等題沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤，1、5、9、14、19、21、23、26、28等題也很少有錯(cuò)誤。其他大多數(shù)選擇題的情況都還可以，只是個(gè)別題不太好，主要是第12、13、18題，如第12、13兩題，在平日練習(xí)中落實(shí)還不到位，本以為應(yīng)該掌握得很好了，但是一考才知道并沒有想象中的好;第18題，在平日練習(xí)中對這類題目做的不少，但學(xué)生對這類題目還是掌握不好，平時(shí)理解得似是而非，加上許多學(xué)生對問題的關(guān)鍵字眼不重視，從而導(dǎo)致出錯(cuò)。

　　非選擇題，31、33、34、36、40、42題答得相對好些，我認(rèn)為原因有二：一是實(shí)在是簡單，都是相當(dāng)于“送分”題;二是平日對此知識(shí)點(diǎn)練習(xí)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，學(xué)生的印象比較深刻。但是像35題，情況就比較糟糕，說明學(xué)生還未養(yǎng)成良好的思考和分析習(xí)慣，基因的顯性和隱性以及他們是如何決定生物體性狀的規(guī)律，已經(jīng)在課堂上反反復(fù)復(fù)講過、訓(xùn)練過、舉例分析過，但是還是有很多同學(xué)抓不住要領(lǐng)。第43小題跟35小題一樣，但是可能由于多了題目背景，讀題時(shí)受到某些詞語暗示或引起回憶，大體情況略好一點(diǎn)點(diǎn)。第44小題幾乎是原題，但是沒有復(fù)習(xí)到這樣細(xì)，學(xué)生遺忘比較厲害，看起來像是一個(gè)新的探究題了。不過有70%以上的同學(xué)能答出后三問，就是第一問，“被研究的性狀”，多數(shù)沒明白怎么回事。最后的第45題，是反復(fù)探究過的，加上問題設(shè)置難度不大，所以答題情況尚可，只要認(rèn)真答題，基本都能得分。

　　三、成功與不足

　　通過隨機(jī)抽樣分析，發(fā)現(xiàn)平常的教學(xué)還是有卓有成效的。但是學(xué)生早期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，后期缺乏對該部分知識(shí)梳理復(fù)習(xí)，靈活運(yùn)用知識(shí)能力和理論與實(shí)際聯(lián)系的能力不夠。

　　1、學(xué)生答題成功之處：

　�、賹φn本基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好;如前所述部分選擇題、部分填空題等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　②基本能力題也做得較好。如第44題后三問和45題。

　　2、存在問題

　�、賹W(xué)生通過認(rèn)真審題解決問題的能力較差，如第44題第1問。

　　②學(xué)生對概念的認(rèn)識(shí)不清，如第18題。

　�、蹖W(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，主要表現(xiàn)為字跡潦草，卷面不潔，錯(cuò)字不少。

　�、苋狈�對知識(shí)的梳理。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)是零碎的，必須要經(jīng)過對知識(shí)的歸納總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系，這對于生物學(xué)習(xí)很重要。

　　四、對今后教學(xué)的建議：

　　1、注重對學(xué)生的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)�？傮w來說，生物試卷中涉及的主要是基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握好了，生物成績才能有所提高。

　　2、加強(qiáng)對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)這一方面的練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成好的答題習(xí)慣。學(xué)生對許多問題考慮不全面、不注意準(zhǔn)確性(比如有的學(xué)生“完全變態(tài)”和“不完全變態(tài)”拿不準(zhǔn)的情況下就直接填“變態(tài)發(fā)育”了事，有的還寫很多錯(cuò)別字)、不注意卷面的整潔等，還沒有養(yǎng)成好的答題習(xí)慣。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能保證好的學(xué)習(xí)成績。

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