關(guān)于中學(xué)初一七年級(jí)地理期末考試試卷分析

　　中學(xué)初一七年級(jí)地理期末考試試卷分析

　　一、試題評(píng)價(jià)

　　本次試卷試題由唐山市統(tǒng)一命題，分兩大部分：即選擇題和綜合題。其中選擇題占50分，綜合題占50分。圖文并貌，難度系數(shù)較大。很多命題都朝高考方向靠攏，從整體上看，我認(rèn)為本卷在命題方面突出了幾大優(yōu)點(diǎn)，歸納如下：

　　1、注重了地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，不論是選擇題還是綜合題，都體現(xiàn)了這點(diǎn)，尤其是選擇題，25個(gè)題中有16個(gè)題都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；綜合題中，：第27、28、30題，也是如此。

　　2、注重考查了學(xué)生從地圖材料中提取有用信息和整理信息的能力，以及學(xué)生分析、運(yùn)用地圖的能力，突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)。如試卷第1、2、3、4、7、8、12、13、14、16、18、21、22、23、24、27、28、29、30題等。

　　3、緊密聯(lián)系生活，注重考察了學(xué)生解決問題的能力，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一地理課程改革的新理念。如試卷第7至9題、26題、27題等，緊密結(jié)合新聞時(shí)事，生活熱點(diǎn)來命題，如索馬里海盜事件，現(xiàn)在人類提倡的低碳生活等等。

　　4、綜合性較強(qiáng)

　　試題具有一定的綜合性，或是把某個(gè)章節(jié)的整個(gè)知識(shí)有機(jī)地整合起來�；蛘呤前亚昂髱讉�(gè)章節(jié)的知識(shí)綜合起來，如：選擇題第4至6題，把書中第一章節(jié)中的經(jīng)緯線知識(shí)和第二章節(jié)海陸分布知識(shí)，第四章節(jié)人口分布知識(shí)綜合起來考查學(xué)生。再如27題，把第一章節(jié)比例尺、等高線知識(shí)和第三章節(jié)氣候等溫線的知識(shí)結(jié)合在一起考查學(xué)生，綜合性很強(qiáng)。還有30題，把第一章節(jié)判斷方向知識(shí)、太陽熱量分布與第二章節(jié)海陸分布知識(shí)綜合在一起考查學(xué)生，綜合性很強(qiáng)。

　　本試卷不足之處：難度系數(shù)太大，對于初一初學(xué)地理的的學(xué)生來說一棒子打死，會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的興趣，其次，期中考試后的內(nèi)容所占比例不多，第三，試卷在印刷上不夠很清晰，比如第29題，，等溫線上的數(shù)據(jù)不是很清楚。

　　二、成績統(tǒng)計(jì)

　　實(shí)考

　　人數(shù)

　　總分

　　平均分

　　及格率％

　　優(yōu)良率％

　　最高

　　分

　　最低

　　分

　　最高分人數(shù)

　　最低分人數(shù)

　　186

　　13090

　　65.72

　　75.27

　　37.13

　　99

　　27

　　1

　　1

　　三、學(xué)生答題情況分析

　　１、選擇題：基本為容易題，共50分。但得分率較低，平均得34分左右。失分率較高為第1、3、4、5、6、11、16、17、18等題，主要原因是基本概念記的不牢，國家與地區(qū)混淆不熟悉等。

　�。�、綜合題第26題、28題得分率很高。第26題幾乎很多學(xué)生都能得10分，第28題滿分是4分，學(xué)生得分在4分左右，出錯(cuò)最多的地方是第4小問，把7月和1月平均氣溫整反了。

　�。�、第29題該題得分偏低，3分的題一般得1至2分左右，得分率為50%，失分原因主要是對經(jīng)緯度不會(huì)讀，等溫線圖不會(huì)看，審題不夠認(rèn)真，再有就是圖的印刷本身不清楚，有些數(shù)據(jù)不清楚，讀錯(cuò)了，就會(huì)計(jì)算錯(cuò)。

　　4、第27題：得分率較低，滿分8分，學(xué)生得分一般在4分左右，失分原因，不認(rèn)真審題，不認(rèn)真讀資料，比例尺計(jì)算單位不統(tǒng)一，等高線、等溫線整混了。

　　四、對今后教學(xué)的建議：

　�。�、課堂教學(xué)中加強(qiáng)地理專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用，努力提高學(xué)生書面語言的表達(dá)能力。

　�。�、注重對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)直觀教學(xué)。

　�。�、進(jìn)一步落實(shí)課改理念，開展形式多樣的教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，避免兩極分化明顯。

　　４、教學(xué)中盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)對生活有用的地理、關(guān)注身邊及國家大事。

　　5、以后教學(xué)對每節(jié)課的內(nèi)容要多擴(kuò)充，開拓學(xué)生視野。

　　6、找時(shí)間，對經(jīng)緯線和經(jīng)緯度這再進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。個(gè)別學(xué)生要個(gè)別找。

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