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九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷
一、選擇題
下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A、簇新（cù） 煙囪（tǒng） 狡黠（xiá） 拾掇（dāo） 一氣呵成（hē）
B、笑渦（wō） 熏陶（táo） 詰難（jié） 真摯（zhì） 千鈞之力（jūn）
C、恐嚇（hè） 要訣（jué） 諺語(yǔ)（yán） 忌諱（jì） 嘩眾取寵（hu�。�
D、尋思（xún） 惆悵（chàng） 契合（qiè） 睥睨（pì） 信手拈來(lái)（niǎn）
下列四組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A、勸誡 蛾眉 詭譎 無(wú)精打彩 取義成仁
B、蝸行 舵手 偵緝 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 心曠神怡
C、噴薄 駕馭 犀利 吹毛求刺 不屑置辨
D、閆羅 篩子 坎肩 如座針氈 狂妄自大
下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?）
A、北京頤和園的七百米長(zhǎng)廊，雕梁畫棟，美不勝收。
B、那些地方我雖去過(guò)，但腦海中已是浮光掠影，模糊不清。
C、綠化部門的工作人員把破敗不堪的花壇變得姹紫嫣紅生機(jī)盎然，簡(jiǎn)直是妙手回春。
D、這篇文章寫得枯燥乏味，讀之味同嚼蠟。
下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、高爾基，蘇聯(lián)作家，主要作品有自傳體小說(shuō)《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。
B、契訶夫，俄國(guó)作家、戲劇家。主要作品有小說(shuō)《第六病室》《裝在套子里的人》，劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》《櫻桃園》等。
C、《左傳》，又稱《春秋左氏傳》《左氏春秋》，是一部史學(xué)和哲學(xué)名著。
D、齊白石，原名純芝，字渭清，號(hào)白石，湖南湘潭人，畫家、篆刻家，尤擅長(zhǎng)畫花鳥魚蟲。
二、名著閱讀
名著閱讀填空。
①在《儒林外史》中_______成為作者揭露和諷刺的主要對(duì)象。在作者筆下，這個(gè)制度已極度腐朽，不再能夠選拔真正的人才，反而成為蒙蔽、扭曲__________靈魂的工具。
�、凇度辶滞馐贰分校琠______是以一個(gè)巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的，圍繞這點(diǎn)，作者記敘了好幾件事情，其中描寫最為生動(dòng)傳神的是___________。
�、巯穆宓佟げ侍氐拇碜鳌禵____》講述了一個(gè)貧苦孤女為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，小說(shuō)以第一人稱敘述，是一部帶有______色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
�、芎�(jiǎn)愛(ài)與_____________的主人____________先生產(chǎn)生了愛(ài)情。梅森阻止了他們的婚姻。
三、句子默寫
補(bǔ)寫出下面名句名篇中的空缺部分。
①___________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
②回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，__________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）
�、廴松怨耪l(shuí)無(wú)死，__________________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
�、躝____________，誰(shuí)言天地寬。（夏完淳《別云間》）
�、萜錁I(yè)有不精，德有不成者，_____________，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
�、轤_________，__________，此先漢所以興隆也。（諸葛亮《出師表》）
四、綜合性學(xué)習(xí)
語(yǔ)言綜合運(yùn)用
①文化是一個(gè)民族立足于世界各個(gè)民族之林的根本。
②文化是一種尊重，體現(xiàn)在一個(gè)人如何上。
�、墼谝粋�(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺�；人懂得尊重他人—�?， ；人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能。
④品位，道德以及智能，是文化積累的總和。
�。�1）第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫下來(lái)。___________________
�。�2）將下面的短語(yǔ)依次填入第②句的橫線處，使語(yǔ)句銜接順暢。（只填序號(hào)）
a.對(duì)待他人 b.對(duì)待自然 c.對(duì)待自己 ________________
�。�3）第④句標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫下來(lái)。___________________
�。�4）在第③句的橫線上填寫一個(gè)句子，使之與前后句子結(jié)構(gòu)一致，語(yǔ)意流暢。______
五、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！
（1）詞的上片主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
�。�2）這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答
六、文言文閱讀
文言文閱讀
（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂�(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫�，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
�。ㄒ遥┪墓ピ�，令②以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍③而去之。諜④出曰：“原不過(guò)一二日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所庇⑥也，不可失也�！蹦巳ブ�，及孟門⑦，而原請(qǐng)降。（《國(guó)語(yǔ)·文公伐原》）
�。ㄗ⑨專伲ㄔ┰瓏�(guó)，姬姓小國(guó)。②（令）限令。③（疏軍）撤兵。疏，散、撤。④（諜）刺探軍情的人。⑤（信）信用。⑥（庇）庇護(hù)，即賴以生存。⑦（孟門）原國(guó)地名。
1.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。
①又何間焉
�、诠钍柢姸ブ�
2.下面句中加點(diǎn)虛詞的用法不同的一組是（ ）
A、必以分人 軍吏以告
B、得原而失信 登軾而望之
C、其鄉(xiāng)人曰 門人弟子填其室
D、令以三日之糧 聞寡人之耳者
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
小大之獄，雖不能察，必以情。
4.文意理解。
①甲文主要通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物形象，在對(duì)話中，曹劌的“________”和魯莊公的“____”都得到了鮮明的再現(xiàn)。（用文中的詞語(yǔ)作答）
�、诩滓覂晌亩际菍憫�(zhàn)爭(zhēng)的，但從戰(zhàn)爭(zhēng)階段的角度來(lái)看有所不同，甲文寫的是____________，乙文寫的是__________________。
�、奂滓覂晌亩紡�(qiáng)調(diào)政治上______________是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要條件，文中都有反映這一重要思想的典型句子，如甲文中的畫線句，乙文中的“______________________________”一句。
七、現(xiàn)代文閱讀
議論文閱讀
�、偈挛锟瓷先ピ鯓樱Q于你觀看的方式，這個(gè)道理既適用于繪畫也適用于我們的生活。一幅廣受歡迎的畫作和一個(gè)飽滿且有意義的人生，依靠的都是保持一種正確的視角。
�、谖业囊环L(fēng)景畫——《金門大橋》，描繪的是橫臥于碧海白浪之上的美麗大橋優(yōu)雅地彎向遠(yuǎn)方燈火輝煌的城市，這是一幅壯麗的圖景。我能畫好它，就是因?yàn)槲冶３至艘环N正確的視角。
�、墼诿佬g(shù)中，視角是畫家觀看所畫世界的鏡頭和角度，也幫助畫家塑造畫的真實(shí)、巧妙地改變世界，從而達(dá)到藝術(shù)家的創(chuàng)作目的。畫家能強(qiáng)調(diào)、減少某些元素，甚至增加或者減掉一些，從而畫出一個(gè)可信的美麗整體。
�、苌钪幸彩沁@樣。視角是我們看待自己生活的方式，也能塑造我們的生活。
�、萑绻粋�(gè)人通過(guò)一個(gè)感恩和希望的視角看生活，那他的生活和想法肯定與悲苦和憤怒的角度看很不一樣。我看待我自己的方式就是如此。如果我對(duì)自己保持一種平衡的角度——誠(chéng)實(shí)地認(rèn)識(shí)我的缺點(diǎn)和不足、真摯地感恩我的天賦和才能——這種平衡的角度將會(huì)塑造我的生活，讓我的生活更平穩(wěn)、踏實(shí)。
�、抟暯鞘侨菀灼频�。當(dāng)一個(gè)人工作太努力、期望過(guò)高或者日程表超負(fù)荷時(shí)，當(dāng)缺乏睡眠、飲食不當(dāng)、精神生活未能保持步調(diào)一致時(shí)……在這些情況下，他的視角會(huì)傾斜、發(fā)生扭曲，致使他疏離真實(shí)的自己和生活里重要的事情。在這些時(shí)候，人們往往容易專注于次要的事情，為小事焦急，把自己的沮喪發(fā)泄到別人身上……
⑦做什么可以恢復(fù)正確的視角？多年來(lái)，我收集了一些幫助自己在生活中保持正確視角的技巧。
⑧安靜時(shí)間和獨(dú)處是我的兩個(gè)重要法寶。作為一名畫家，我擁有很多的安靜時(shí)間。當(dāng)我工作時(shí)，我會(huì)在畫架前一連坐幾個(gè)小時(shí)，思考未來(lái)，想我愛(ài)的親人、上帝的慈悲，考慮自己面對(duì)的挑戰(zhàn)、他們的需要、我生活前進(jìn)的方向。當(dāng)思想一折一折地緩緩打開，靜悄悄地、不知不覺(jué)間，在我活躍的頭腦中，智慧和上帝的指導(dǎo)宛如輕輕飄落于繁忙街道的潔白雪花般翩然而至。因此，我尤為喜歡這些安靜的沉思時(shí)刻。
�、崤c安靜時(shí)間同樣重要的事情是，如果沒(méi)有其他人的參與、沒(méi)有了解朋友和同行想法的機(jī)會(huì)，維持平衡的視角很難。所以，我閱讀、尋找朋友談話、與我的妻子南妮傾心交談……
⑩還有，最重要的一個(gè)技巧，是把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。我努力從自己的生活后退一步，以此獲得更好的構(gòu)建未來(lái)的視野，并確定什么只是暫時(shí)的、什么才是永恒。
(11)正確視角的實(shí)質(zhì)，便是我們每一個(gè)人都是幸福的。上帝送給我們每個(gè)人一件無(wú)法用語(yǔ)言形容的珍貴禮物——生命，我們應(yīng)該懂得感恩；生活交給我們每個(gè)人一方潔凈的畫布，我們都可以創(chuàng)作出一幅含蓄豐富、氣象非凡的油畫。
(12)現(xiàn)在，你正在描畫自己生命的杰作。請(qǐng)運(yùn)用正確的視角，大膽、細(xì)心地去畫吧，它會(huì)充滿歡樂(lè)、寧?kù)o、祥和！
1.本文的中心論點(diǎn)是什么？
2.第②自然段作者寫自己創(chuàng)作風(fēng)景畫《金門大橋》的故事有什么作用？
3.下列說(shuō)法中，對(duì)原文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、文章第④自然段和第⑦自然段一樣，在結(jié)構(gòu)上都有承上啟下的作用。
B、視覺(jué)容易偏移的原因是人們專注于次要事情，把沮喪發(fā)泄到別人身上。
C、“當(dāng)思想一折一折地緩緩打開”中，“一折一折”有化抽象為形象的效果。
D、以正確的視角看待生活，你就會(huì)創(chuàng)造出充滿歡樂(lè)、寧?kù)o、祥和的生活。
小說(shuō)閱讀
一 只 鳥
蘆芙葒
每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。
退休后，他除了每早來(lái)這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會(huì)下棋，不會(huì)玩牌，對(duì)侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒(méi)有什么興趣。但自從見(jiàn)了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無(wú)論如何也要得到這只鳥兒！
有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。沒(méi)費(fèi)多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。
盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便準(zhǔn)時(shí)趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無(wú)法看見(jiàn)。
有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了，對(duì)盲眼老頭說(shuō)：“你開個(gè)價(jià)，把這只鳥賣給我吧�！彼脑捳f(shuō)得很誠(chéng)懇，可盲眼老頭聽(tīng)了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會(huì)賣的！”
“我會(huì)給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬(wàn)兒八千，你說(shuō)多少，我掏多少�！�
“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只�！泵ぱ劾项^也極其誠(chéng)懇地說(shuō)。
“我只要你這只！”
不管他好說(shuō)歹說(shuō)，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺(jué)到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁础?/p>
幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因?yàn)檫@只鳥兒。他雖然對(duì)鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來(lái)到他家中。
“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。”
聽(tīng)了這話，他激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái)，從床上忽的坐起來(lái)，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。
“老弟，其實(shí)它不過(guò)是一只極普通的鳥。我買的時(shí)候才花了十多元錢。不過(guò)，這多年……”
“老兄，你別說(shuō)了。我想要這只鳥，并沒(méi)有將它看成是什么名貴的鳥�！�
幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是進(jìn)屋時(shí)，卻沒(méi)有聽(tīng)到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問(wèn)：“鳥兒呢？阿捷呢？”
許久許久，他才說(shuō)：“我把鳥放了�！彼麤](méi)敢正眼去看盲眼老頭�？伤芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽(tīng)了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子。
“什么？把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得異常激動(dòng)。
“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺(jué)得自己是以理待人，判得問(wèn)心無(wú)愧。可是我卻判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來(lái)得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒(méi)有任何人知道�？勺砸�(jiàn)了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說(shuō)著說(shuō)著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒(méi)有說(shuō)一句話。
幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎……
1.仿照示例填寫情節(jié)內(nèi)容，并據(jù)此說(shuō)明情節(jié)的特點(diǎn)及其作用。
情節(jié)：不愛(ài)養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥 →____________→___________→____________。
特點(diǎn)及作用：
2.文中的“退休法官”有何性格特點(diǎn)，這種性格特點(diǎn)具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義，請(qǐng)分別談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3.小說(shuō)在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng)，請(qǐng)?jiān)嚺e一例并分析其作用。
4.本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)任選一處并加以賞析。
八、命題作文
作文
俗話說(shuō)“有舍才有得”，但丟掉什么總是不易，因?yàn)檫@需要覺(jué)醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時(shí)真的需要我們學(xué)會(huì)舍，才能得。你或許有過(guò)這樣的經(jīng)歷，你或許聽(tīng)說(shuō)過(guò)類似的故事，或許你做過(guò)這樣的思考……
請(qǐng)以“丟掉 ”為題，寫一篇文章。
要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
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