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2017年人教版初二語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷
死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想在考試中應(yīng)用自如要多做試題，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路。百分網(wǎng)小編為大家整理了2017年人教版初二語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷，希望對(duì)你有所幫助!
一、(共12分，每小題3分)
1.下列各組詞 語(yǔ)中加點(diǎn)字注音或字形有誤的一組是( )
A.譬如 頹唐 簌簌(sù) 唯利是圖
B.惆悵 窒息 彷徨(páng) 無(wú)動(dòng)于衷
C.徒然 狼籍 混沌(hùn) 虛無(wú)縹緲
D.嘉許 囑咐 差使(chāi) 觸目傷懷
2.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)拜金主義的“洪流”不論如何 ，如何沖擊，始終毀滅不了我的理想。
(2)他用兩手 著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾， 努力的樣子。
A.洶涌 抓 露出 B.泛濫 攀 顯出
C.洶涌 攀 顯出 D.泛濫 抓 露出
3.下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.因?yàn)榭匆?jiàn)父親孤單離去的略帶臃腫的背影，站臺(tái)上的朱自清潸然淚下。
B.武漢電視臺(tái)新近推出的一檔民生新聞節(jié)目——《傳奇故事》，深受市民歡迎。
C.湖北省圖書(shū)館為營(yíng)造“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的良好閱讀氛圍，向全市征集“市民閱讀好建議”。
D.世界各國(guó)正面臨著水土流失、土地沙化、垃圾處理、空氣污染等。
4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( )
A.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨 的天氣。
B.中國(guó)在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題：交通擁堵、工作與生活功能區(qū)隔分明、城市排水系統(tǒng)不完善致暴雨內(nèi)澇……
C.我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏�！�
D.英國(guó)詩(shī)人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫(xiě)道：“冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”
二、(9分，每小題3分)閱讀下面的短文，完成5—7題。
長(zhǎng)期接收碎片化知識(shí)的弊端
你所接受的所有信息，決定了你的思維方式。長(zhǎng)期接受碎片化信息的后果，就是讓你的思維變得狹隘，難以進(jìn)行復(fù)雜的思 考。
碎片化信息通常具備這樣的特征：它們往往是一些事實(shí)的集合卻缺乏邏輯的關(guān)聯(lián)，它們大量簡(jiǎn)化了推演的過(guò)程，或者將多路徑簡(jiǎn)化為單一路徑。簡(jiǎn)言之，碎片信息為了達(dá)到易于習(xí)得的目的，通常會(huì)顯著降低認(rèn)知成本，最明顯的方式就是將復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化。它們往往只告訴你表面上的東西，卻不會(huì)告訴你背后的原理，以及它與其他事物之間的聯(lián)系。
我們所說(shuō)的“知識(shí)”，由兩部分組成：一是“事實(shí)，”(或“觀念”)，二是“聯(lián)系”。事實(shí)就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，聯(lián)系則是把點(diǎn)連接起來(lái)的線，它們所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，就是我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
當(dāng)我們接受碎片化信息時(shí)，我們實(shí)際上是在擴(kuò)充“事實(shí)”，但并沒(méi)有增加“聯(lián)系”。長(zhǎng)此以往，會(huì)使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)變成一張浮點(diǎn)圖：孤零零的知識(shí)點(diǎn)漂浮在各個(gè)位置，卻缺乏一個(gè)將它們有序串聯(lián)起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)。這樣的結(jié)果是碎片化知識(shí)通過(guò)連續(xù)的新鮮內(nèi)容，不斷刺激你的大腦，讓你始終處于“啊!又知道了新的東西”的喜悅中，從而難以自拔。這也就是我們難以抑制刷微博、刷朋友圈的緣故，因?yàn)槲覀冎恍枰冻龊苌伲涂梢猿两凇矮@得了新東西”的刺激里面。但是，這些獲得的信息，因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙俑渌畔⒌摹奥?lián)系”，難以被我們“提取”，而“提取”得越少的內(nèi)容，會(huì)被提取得多的內(nèi)容擠壓在記憶的底部——因此，這些碎片化的信息極其容易被我們遺忘。你以為你得到了很多，但其實(shí)你什么都沒(méi)有得到。
我們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，決定了我們?nèi)绾嗡伎�。那么，長(zhǎng)期接受碎片信息，對(duì)你的思考能力并沒(méi)有提升——你的“網(wǎng)絡(luò)”并沒(méi)有擴(kuò)大; 長(zhǎng)期接受碎片信息甚至是有害的——你已經(jīng)習(xí)慣了用孤立的知識(shí)點(diǎn)去看待問(wèn)題，習(xí)慣了一層兩層的思維，難以對(duì)事物進(jìn)行五層六層乃至更深入的剖析。長(zhǎng)此以往，你將弱化對(duì)于復(fù)雜事物的思考能力。
這里要注意一點(diǎn)，碎片化信息，其實(shí) 跟來(lái)源沒(méi)有太大關(guān)系。如果你習(xí)慣了接受“A是B”、“C是壞的”、“因?yàn)锳所以B”的簡(jiǎn)單觀念，那么，無(wú)論你是在刷微博、朋友圈，還是在讀書(shū)，其實(shí)接受的都是碎片化知識(shí)。在接受碎片化信息時(shí)，較為聰明的人，會(huì)去思考這些信息產(chǎn)生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。他們會(huì)拔高一層去看待這些內(nèi)容，從而更容易找到一根線條，將它和遠(yuǎn)處的某個(gè)固有的“觀念”聯(lián)系在一起，從而拓展自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
所以，如果你有這樣的意識(shí)，就能避免碎片化認(rèn)識(shí)。具體的方式是：先建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。把你已經(jīng)知道的東西梳理一遍，把你能夠說(shuō)出的某個(gè)知 識(shí)點(diǎn)的影響因素，以及它對(duì)其他事物的影響聯(lián)系起來(lái)，從而構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。閱讀、學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)接觸到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，先考慮如何將其納入知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在腦子里回想你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，思考它可以如何跟你已經(jīng)知道的東西聯(lián)系起來(lái)。如果找到了對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，弄通了路徑，將這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)跟已經(jīng)知道的某個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)，使這 個(gè)知識(shí)點(diǎn)成為你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一部分，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就真正屬于你的了。
5.下列對(duì)文中“碎片化信息”特征的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.碎片化信息往往是一些沒(méi)有邏輯關(guān)聯(lián)的事實(shí)或觀念的集合體。
B.碎片化信息通過(guò)簡(jiǎn)化推演過(guò)程，減少表述路徑，讓復(fù)雜事物簡(jiǎn)單化。
C.碎片化信息因?yàn)榻档土苏J(rèn)知成本，所以在傳播中易于習(xí)得。
D.碎片化信息往往呈現(xiàn)出它與其他事物之間的聯(lián)系，而忽略事物內(nèi)在的原理。
6.下列對(duì)“接受碎片化信息的弊端”的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.接受碎片化信息只是在接受一堆孤立而無(wú)聯(lián)系對(duì)提升思維能力沒(méi)有幫助的“事實(shí)”。
B.接受碎片化信息只需付出很少的精力，就能獲得大量新東西，易讓人們沉浸在虛假的喜悅中。
C.長(zhǎng)期接受碎片化信息，獲得的新信息沒(méi)有跟其他信息聯(lián)系起來(lái)，因而造成大腦“提取”這些信息困難。
D.長(zhǎng)期接受碎片化信息，雖然會(huì)讓自己養(yǎng)成深入剖析的習(xí)慣，卻也沒(méi)能提升自己的思考能力。
7.下列對(duì)如何避免碎片化信息帶來(lái)的傷害，表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.微博、朋友圈是碎片化信息的來(lái)源，應(yīng)多把時(shí)間用在讀書(shū)上，盡量遠(yuǎn)離碎片化信息。
B.在接受碎片化信息時(shí)，應(yīng)盡量思考信息產(chǎn)生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。
C.養(yǎng)成拔高一個(gè)層次去看待問(wèn)題的習(xí)慣，將接受到的碎片化知識(shí)與其他相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
D.建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)將接受到的碎片化知識(shí)納人到自己構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中。
三、(共9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，回答8-10小題。
嚴(yán)君平不仕
嚴(yán)遵字君平，蜀人也。隱居不仕，常賣 卜①。于成都市，日得百錢以自給;卜訖則閉肆下簾以著書(shū)為事。蜀有富人羅沖者，問(wèn)君平曰：“君何以不仕?”君平曰：“無(wú)以自發(fā)�！睕_為君平具車馬衣糧，君平曰：“吾病耳，非不足也。我有余，而子不足，奈何以不足奉有 余?”沖曰：“吾有萬(wàn)金，子無(wú)擔(dān)石②，乃云有余，不亦謬乎?”君平曰：“不然。吾前宿子家，人定③而役未息，晝夜汲汲④未嘗有足。今我以卜為業(yè)，不下床而錢自至，猶余數(shù)百，塵埃厚寸，不知所用，此非我有余而子不足邪?”沖大慚。君平嘆曰：“益我貨者損我神，生我名者殺我身，故不仕也。”
(選自晉皇甫謐《高士傳》)
[注釋]①卜：卜卦算命。②擔(dān)石：舊時(shí)重量單位。③人定：半夜時(shí)分。④汲汲：心情急切的樣子。
8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.隱居不仕，常賣卜。(仕：做官。) B.沖為君平具車馬衣糧。(具：準(zhǔn)備。)
C.吾病耳，非不足也。(�。河屑膊 �) D.晝夜汲汲未嘗有足。(足：滿足。)
9.對(duì)文中劃波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是( )
A.卜訖則閉肆/下簾以著書(shū)為事。
B.卜訖/則閉肆/下簾以著書(shū)為事。
C.卜訖/則閉肆下簾/以著書(shū)為事。
D.卜訖/則閉肆/下簾/以著書(shū)為事。
10.下列對(duì)原文的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.嚴(yán)遵喜歡寫(xiě)書(shū)，不愿做官，靠給人算卦來(lái)維持生計(jì)。
B.富人羅沖接濟(jì)嚴(yán)遵，為他準(zhǔn)備車子馬匹衣服糧食及錢，嚴(yán)遵認(rèn)為不需要接濟(jì)。
C.嚴(yán)遵不羨慕羅沖有萬(wàn)兩黃金，雖只有幾百余錢但自覺(jué)滿足。
D.嚴(yán)遵從前夜以繼日的忙碌，半夜還不能休息。
四、(14分)
11.將上面文言文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
益我貨者損我神，生我名者殺我身，故不仕也。
12.填空。(10分，每空2分。)
(1) ，波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(2) 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
(3) 重巖疊嶂， ，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。(酈道元《三峽》)
(4) 孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中，“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”這兩句的意思是 ， 詩(shī)人借這兩句隱喻 。
五、(18分)
閱讀下面的文章，回答13-16小題。
坦然走過(guò)乞丐
畢淑敏
�、畔矚g張愛(ài)玲的一個(gè)理由，是她說(shuō)自己不喜歡乞丐。凡人不敢說(shuō)厭惡乞丐，特別是女性，那樣顯得多不善良啊。
�、破蜇な且粋�(gè)現(xiàn)象，它把貧窮和孱弱表面化了，癱軟地體現(xiàn)了出來(lái)。它把人的哀助赤裸裸地表達(dá)著，讓他人在同情之后，起了幫助的欲望和收獲施與的喜悅。
�、怯谑瞧蜇ぞ统闪顺Ｕf(shuō)常新的話題，名著中 的乞丐常常是睿智和淳厚的，平常人也有很多與乞丐有關(guān)的故事。聽(tīng)過(guò)一個(gè)女子講述，她最終決定嫁給丈夫，是因?yàn)槟莻�(gè)男人在看到乞丐的時(shí)候，總是一往情深地掏錢。某次竟把請(qǐng)女孩吃飯的錢悉數(shù)捧出，以至于兩個(gè)人只能空腹沿江散步(女孩的錢只夠兩人回家的路費(fèi))。女孩認(rèn)定男子值得信賴，很快和他結(jié)婚了。那個(gè)衣衫不整的乞丐不知不覺(jué)中成了紅娘。當(dāng)我對(duì)女孩見(jiàn)微知著的聰敏欣賞不已時(shí)，她臉色陡沉，說(shuō)婚后不久發(fā)現(xiàn)丈夫狹隘虛偽，很快分道揚(yáng)鑣。于是那個(gè)乞丐又在渾然不覺(jué)中成了罪人。
�、任颐Ｈ涣�，不知如何對(duì)待這大城市眉眼上的瘤。某天和海外宗教界的朋友結(jié)伴走地鐵。骯臟的老乞丐裹著污濁破氈，半跪半俯地?fù)踝×穗A梯，破舊草帽中，零星小幣閃著黯淡的光。氈下像槍管一般刺出半截腿，該長(zhǎng)著腳的地方，是一團(tuán)褐色的腐肉。情景的慘和氣味的熏，使人不得不遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下點(diǎn)錢，逃也似的躲開(kāi)。
�、晌抑さ赝撕罅藥撞剑团笥牙_(kāi)距離。依她的慈悲和博愛(ài)，無(wú)論捐出多少，都是心意，也是隱私，我尊重地閃開(kāi)為好。
�、仕饲f地走了過(guò)去，俯身對(duì)殘疾老人說(shuō)：“請(qǐng)你讓一讓，不要阻了通道，你沒(méi)看到人們都繞開(kāi)你走嗎?這讓大家多不方便啊�！崩先藦牡孛嫣鸪霭霃埬�，并不答她的話，我行我素道：“行行好，太太，給幾個(gè)小錢…… ”
⑺朋友悄然走了過(guò)去，不曾放下一枚分幣。進(jìn)入地鐵，找到站內(nèi)的工作人員，她說(shuō)：“通道上有個(gè)乞丐，妨礙了交通，請(qǐng)你們敦促他走開(kāi)�！�
⑻我無(wú)聲地看著這一切，心想不給錢尚能理解，比如恰逢心緒不佳，無(wú)有余力關(guān)顧他人，但找了公安驅(qū)趕老丐，是不是也嫌過(guò)嚴(yán)?忍不住替她找理由，說(shuō)：“我看到報(bào)載，有些乞丐騙吃騙喝，白天在街上乞討衣衫襤褸，下了班之后，西裝革履地下館子。有的干脆以此為業(yè)，幾年下來(lái)，居然在鄉(xiāng)下起樓造屋成了當(dāng)?shù)厥赘�。想你一眼看出那乞丐正是這路人等?”
�、团笥研α�，說(shuō)我：“哪有這份神功。你說(shuō)的那些事例我也在報(bào)上看過(guò)。具體到這位老人，沒(méi)有證據(jù)，我們不可以隨便懷疑�！蔽乙苫蟮溃骸凹热荒悴徽J(rèn)為他是壞人，為何不施舍? ”
�、闻笥训溃骸翱晌乙膊荒芘袛喑鏊欠裾娴呢毑o(wú)依，難以自食其力啊�！�
⑾我說(shuō)：“這卻難了。每個(gè)人在掏腰包施舍之前，難道還要雇個(gè)偵探，一一查訪乞丐們的收入情況嗎?” 朋友正色道：“這正是現(xiàn)代社會(huì)的為難之處。農(nóng)耕社會(huì)，誰(shuí)個(gè)窮誰(shuí)個(gè)真無(wú)助，十里八鄉(xiāng)的人都心里有數(shù)。進(jìn)入信息社會(huì)了，人員大量流動(dòng)，我們知道火星幾日幾時(shí)幾分大沖，一般人卻無(wú)法掌握乞丐們的真實(shí)背景�！蔽艺f(shuō) ：“那怎么辦呢?有些乞丐擋住你的路，展示他們的殘疾和可怕，嚇得你不得不扔錢。幾個(gè)人同行，若你袖手而過(guò)，就顯出小氣和不仁，壓力也挺大啊�！�
�、信笥颜f(shuō)：“我是從不在馬路邊施舍的。那樣不是仁慈，而是愚蠢。當(dāng)然了，我不敢說(shuō)馬路邊的每一個(gè)人都不該救助，但救助，也要有現(xiàn)代的意識(shí)。你給了一點(diǎn)錢，他就叩頭，他靠出賣尊嚴(yán)得到金錢，你收獲了廉價(jià)的欲望滿足。你的那幾個(gè)小錢，是不配得到這樣的回報(bào)的。他輕易地以頭觸地，因?yàn)樗巡豢粗刈晕�。那種靠展示生理惡疾，壓榨人們的感官，更是一種潛在的威脅和逼迫。利用丑惡博得金錢，古來(lái)就被稱為“惡乞”，被人所不齒。如果你辛辛苦苦掙來(lái)的錢，卻助長(zhǎng)了不良之風(fēng)，不正與你善良的愿望相悖嗎! ”
�、盐衣�(tīng)得點(diǎn)頭，又問(wèn)：“那我們?nèi)绾问┥崮?”
⒁ 朋友說(shuō)，要有正式的慈善機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)這些事務(wù)。它要接受各方面的監(jiān)督，來(lái)有來(lái)路，去有去向，一清二白才能把好鋼使在刀刃上，又省了普通民眾的甄別之難。
�、訌哪且院螅铱梢蕴谷蛔哌^(guò)乞丐身旁。對(duì)那些慷慨解囊之人不再仰慕，對(duì)那些揚(yáng)長(zhǎng)而去之人也不再側(cè)目。
13.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，理解第④自然段 “我茫然了，不知如何對(duì)待這大城市眉眼上的瘤”一句的含義。(4 分)
14.第④自然段劃線部分描寫(xiě)老乞丐的形象有什么作用?(4分)
15.朋友不給老乞丐施舍的理由有哪些?(4分)
16.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述你對(duì) “坦然走過(guò)乞丐 ” 這種做法的看法。 (6分)
六、(8分)根據(jù)要求完成17、18題。
1937年12月13日，侵華日軍攻陷南京，超30萬(wàn)中國(guó)民眾在南京大屠殺中死去。當(dāng)天上午，黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人將出席在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行的國(guó)家公祭儀式。學(xué)校就此準(zhǔn)備開(kāi)展以“走進(jìn)國(guó)家公祭日”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
17.請(qǐng)你圍繞這次活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)四個(gè)調(diào)查問(wèn)題。(4分)
18.為號(hào)召?gòu)V大師生追思和祭奠南京大屠殺死難同胞，你所在的學(xué)校決定在13日前往烈士公園開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，憑吊當(dāng)年的蒙難者，警示大家勿忘國(guó)恥。你的同桌小梨卻以“難得的周末，再說(shuō)現(xiàn)在是和平年代，紀(jì)念死 難者沒(méi)什么意義”為由，拒絕參加紀(jì)念活動(dòng)。你不認(rèn)同他的做法。請(qǐng)寫(xiě)一段話說(shuō)服他，令其信服。(字?jǐn)?shù)100~120)(4分)
七、作文(50分)
19.越長(zhǎng)大，越______
要求：⑴先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
�、莆捏w不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。
�、潜磉_(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。
�、任闹胁坏贸霈F(xiàn)含有個(gè)人信息的校名、人名等。
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