2025年高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題（通用9套）
導(dǎo)讀：同學(xué)們?cè)诙燃俚耐瑫r(shí)也不要忘了學(xué)習(xí)，因?yàn)殡x開(kāi)課本和校園我們有充裕的時(shí)間從更廣的天地獲取知識(shí)，充實(shí)自我，提高能力。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編我IE大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題，僅供參考!
高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題 1
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(30分)
1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.榮膺(yīng) 冗長(zhǎng) (yǒng) 隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵(du)
B.亞軍(y) 調(diào)皮(dio) 涂脂抹粉(mǒ)
C.麾下(m) 蕩滌(d) 反躬自問(wèn)(fōng)
D.地殼(qio) 瀕臨(bīn) 怵目驚心(ch)
2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有別字的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.揣摩 烘云托月 喝采 呼天搶地
B.渙散 開(kāi)誠(chéng)布公 犒勞 爛竽充數(shù)
C.龐雜 聲東擊西 婆娑 輕裝簡(jiǎn)從
D.涉獵 素昧平生 朗頌 刻不容緩
3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ( )
�、龠@座_______渤海的小城，因?yàn)榈乩砦恢脙?yōu)越而成為重要的小商品集散地。
�、谒斑m量的運(yùn)動(dòng)可以分散注意力，使緊張的精神_______下來(lái)，有利于睡眠。
�、圻@本書再次揭露了日本侵略者竭力_______屠城真相，進(jìn)行欺騙宣傳的丑惡行徑。
A.瀕臨 松懈 掩飾 B.毗鄰 松弛 掩飾
C.瀕臨 松弛 掩蓋 D.毗鄰 松懈 掩蓋
4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.楊利偉乘坐的汽車披紅戴花，當(dāng)?shù)厝罕姼S車隊(duì)歡呼，鑼鼓聲不絕于耳。
B.馬局長(zhǎng)看著這勢(shì)頭，快速在報(bào)告上洋洋灑灑地寫了令方老師盼望已久的4個(gè)字同意報(bào)考。
C.中國(guó)女子乒乓球隊(duì)參加團(tuán)體決賽的幾名隊(duì)員，都在虎視眈眈地盯著女團(tuán)獎(jiǎng)杯考比倫杯。
D.經(jīng)過(guò)老師的幫忙，原來(lái)鬧矛盾十分嚴(yán)重的兩位同學(xué)，終于破鏡重圓，友好相處了。
5.依次填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) ( )
(1)徐州獅子山兵馬俑長(zhǎng)陣，是繼陜西揚(yáng)家灣、臨潼以后中國(guó)考古界對(duì)秦漢兵馬俑的第三次大發(fā)現(xiàn)。 。
(2)我想，一個(gè)有魅力的城市，最好是依山傍水， 。這一點(diǎn)，建在平原上的上海無(wú)法做到。
①徐州作為古代軍事重鎮(zhèn)的歷史見(jiàn)證是數(shù)以千計(jì)排列得整整齊齊的兵馬俑
�、跀�(shù)以千計(jì)排列得整整齊齊的兵馬俑是徐州作為古代軍事重鎮(zhèn)的歷史見(jiàn)證
�、郯�，當(dāng)然是指江南湖泊與城市為伴;依山，自然是靠山而建
④依山，自然是靠山而建;傍水，當(dāng)然是指江南湖泊與城市為伴
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
6.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.策劃者稱，將作品取名為《與魔鬼下棋》，旨在表現(xiàn)作家與批評(píng)家棋逢對(duì)手之意。
B.她愛(ài)買許多零碎的東西，什么黃花呀、木耳呀、干筍呀、蘑菇呀，滿滿地裝了一籃。
C.在語(yǔ)文教學(xué)上，葉圣陶先生有一句精辟的話，那就是教是為了不教。
D.高考是人生一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)此，你是懦弱地等待和逃避呢?還是勇敢地迎接和應(yīng)對(duì)呢?
7.補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。(只選做三小題)(3分)
�、俸鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，___________________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
②苔痕上階綠，_______________。(劉禹錫《陋室銘》)
�、踎________________,事定猶須待闔棺。(陸游《病起書懷》)
�、芙褚蛊簹馀琠__________________。(劉方平《夜月》)
8.為了使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，畫線的虛詞有4處應(yīng)該去掉，請(qǐng)選擇序號(hào)。( )
? ①盡管我們常常輕視小事情，不屑于做小事情，②可是，③假如有了一點(diǎn)小小的成就，④卻又會(huì)立刻自滿自足。⑤其實(shí)⑥雖然改造社會(huì)的革命事業(yè)，是這樣偉大而艱巨，⑦但我們個(gè)人⑧哪怕有天大的本事，⑨可⑩也只能在這偉大的事業(yè)中做好一部分工作。
9. 下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(3分)
�、僦袊�(guó)是一個(gè)悠久歷史的文明古國(guó)，56個(gè)民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展進(jìn)程中創(chuàng)造了大量的文化遺產(chǎn)。②但這些年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)和外來(lái)文化的沖擊，使我國(guó)許多寶貴的文化遺產(chǎn)迅速消失，③現(xiàn)狀令人堪憂。
10.仿照例句，以寬容為話題寫幾句話，要求句式相同，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。(3分)
例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地;青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空;青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。
仿句：寬容是
二、現(xiàn)代文閱讀(30分)
閱讀下面的文章，完成11一18題。
(一)落葉
人說(shuō)自己的作品是結(jié)成的果實(shí)，我卻覺(jué)得，我的作品像一片片落葉，一年年落葉，一陣陣落葉。(l)
春天，葉芽萌發(fā)，渴望生長(zhǎng)，汲取養(yǎng)分，迎接陽(yáng)光。夏天，日趨豐富，搖曳自語(yǔ)，紛披疊翠，自在茁壯。而小樹(shù)成為大樹(shù)、老樹(shù)就靠了這些樹(shù)葉而呼吸，而做夢(mèng)，而伸展自己的向往。(2)
等到秋天，一片樹(shù)葉又有一片樹(shù)葉猶豫不決地與樹(shù)干商量：我完成了么?我可以走了么?我渴望乘風(fēng)飛去，海闊天空，被心愛(ài)的知音拿去珍藏。我又怕我們?nèi)チ耍鼓赣H樹(shù)干凄涼。(3)
樹(shù)干說(shuō)：去吧，去吧。我已經(jīng)盡到了我的力量。你們是無(wú)法挽留的呵，縱然與你們告別神傷。你們應(yīng)該去接受命運(yùn)的.挑戰(zhàn)。(4)
一片又一片的落葉落下了，它們?cè)?jīng)是樹(shù)的�，F(xiàn)在也還是樹(shù)的，卻又不是樹(shù)的了。(5)
它們是它們自己。是樹(shù)的過(guò)往的季節(jié)，過(guò)往的嘗試，過(guò)往的兒女。又是大地的新客人，新的星外來(lái)客，新的友人。(6)
它們也許因陌生而受疑惑的冷眼，它們也許因平凡而受不經(jīng)意的遺忘，它們也許會(huì)引起清潔工的煩膩而被一柄大掃帚通通地掃到大道旁，它們也許被認(rèn)為枯干而被一根火柴點(diǎn)燃發(fā)出短暫的煙和光;它們也許被認(rèn)為美麗而藏在情人的心上，它們也許被一陣大風(fēng)吹入異鄉(xiāng)而受到意外的欣賞;它們也許進(jìn)了科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室，做成切片，浸入藥液，再放到顯微鏡下觀察分析(7)
太多的樹(shù)葉會(huì)不會(huì)成為自己的負(fù)擔(dān)呢?太多的樹(shù)葉會(huì)不會(huì)使樹(shù)干彎腰低頭，不好意思，黯然神傷?太多的樹(shù)葉會(huì)不會(huì)使樹(shù)大發(fā)奇想：我為什么要長(zhǎng)這么多的樹(shù)葉呢?它們過(guò)分地消耗了我的精力和思想。如果在這棵樹(shù)上長(zhǎng)出的不是平凡的樹(shù)葉而是外匯、奶油或者甲魚，是不是能夠派更多的用場(chǎng)?(8)
樹(shù)不會(huì)愿意處在自己落下的樹(shù)葉包圍之中，樹(shù)不會(huì)愿意再看自己早年落下的樹(shù)葉。樹(shù)又不能忘懷它們，不能不懷著長(zhǎng)出新的樹(shù)葉的小小愿望。(9)
1988年秋10月在蘇州，我問(wèn)陸文夫兄：當(dāng)你看自己的舊作的時(shí)候，你有什么感想?可像我一樣惆悵?(10)
他回答說(shuō)：我根本不敢看喲(11)
落葉沙沙，撩人愁腸。(12)
11.作者把自己的作品比作一片片的落葉，從落葉的比喻意義看，文章描寫春天、夏天和秋天樹(shù)葉的景象，表現(xiàn)了什么?(3分)
12.(1)作為大地的新客人，落葉有哪些遭際?試予以概括。(3分)
(2)文章是怎樣突出這些遭際的?(3分)
13.(1)第八段說(shuō)：如果在這棵樹(shù)上長(zhǎng)出的不是平凡的樹(shù)葉而是外匯、奶油或者甲魚，是不是能夠派更多的用場(chǎng)?這句問(wèn)話的意思是什么?(4分)
(2)作者最終的抉擇是什么?(2分)
14.從文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)的感情看，結(jié)尾三段有什么作用?(6分)
(二)21世紀(jì)理想的交通工具
�、俅艖腋×熊嚲哂懈咚�、安全、平穩(wěn)、無(wú)震動(dòng)、不污染環(huán)境、節(jié)省能源等諸多性能，將展現(xiàn)出無(wú)比的優(yōu)越性。
②磁懸浮列車是利用常導(dǎo)或超導(dǎo)電磁鐵，與感應(yīng)磁場(chǎng)之間產(chǎn)生相互吸引或排斥力，而使列車懸浮在軌面上，然后再運(yùn)用線性電動(dòng)機(jī)的原理產(chǎn)生推力，使列車作無(wú)摩擦的運(yùn)行。磁懸浮列車實(shí)現(xiàn)列車與地面軌道間的無(wú)機(jī)械接觸，從根本上克服了傳統(tǒng)列車輪軌粘著限制、機(jī)械噪音和磨損等問(wèn)題，并具有啟動(dòng)停車快和爬坡能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，所以它渴望成為人們夢(mèng)寐以求的理想的陸上交通工具。
�、鄞艖腋×熊嚪譃槌�(dǎo)型和超導(dǎo)型兩大類。常導(dǎo)型是利用普通直流電磁鐵電磁吸力的原理將列車懸起，懸浮空隙較小，一般為10毫米左右。以德國(guó)為代表的常導(dǎo)型磁懸浮列車的速度可高達(dá)每小時(shí)400-500公里。超導(dǎo)型是利用超導(dǎo)磁體產(chǎn)生的強(qiáng)磁場(chǎng)，列車運(yùn)行與布置在地面上的線圈相互作用，產(chǎn)生電動(dòng)斥力將列車懸起，懸浮空隙較大，一般為100毫米左右，速度可高達(dá)每小時(shí)5O0公里以上。
�、艽艖腋×熊嚫咚偾斑M(jìn)時(shí)，只能聽(tīng)到輕微的嘶嘶聲，就像一架超低空飛機(jī)貼近特殊的軌面飛行，除了空氣摩擦外，沒(méi)有其他阻力，可達(dá)到陸地交通工具前所未有的高速。在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，它的速度可分為低速、中速、高速幾檔。
�、菰诖髿庵酗w駛的高速列車，它所受到的阻力主要是空氣阻力，這種阻力與運(yùn)行速度的平方成正比，速度越快，阻力就越大。目前高速磁懸浮列車的時(shí)速已達(dá)到500公里以上，若使它的速度再上一個(gè)臺(tái)階，就必須擺脫空氣阻力的障礙。
�、蘅茖W(xué)模擬試驗(yàn)表明，火車在真空狀態(tài)下的運(yùn)行速度，要比在非真空狀態(tài)下快幾十倍。如果火車在地下隧道內(nèi)運(yùn)行，只要將隧道中的空氣抽成真空狀態(tài)，而火車在接近真空狀態(tài)下運(yùn)行，幾乎沒(méi)有受到空氣阻力的影響，可以長(zhǎng)距離地滑行而始終保持高速度，這時(shí)列車消耗的能量極少，只是飛機(jī)的3%左右。地下隧道除通行列車外，還可用于輔設(shè)油管、氣管、水管、煤炭輸送管和光纖通信電纜，還能通過(guò)隧道進(jìn)行超導(dǎo)輸電。
�、哒雇�21世紀(jì)，地下交通將成為開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。行星列車(即地下真空磁懸浮式超音速列車)將是世界鐵路的研究課題，它將為造福人類描繪出一幅雄偉的藍(lán)圖。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，關(guān)鍵在于修筑一條具有真空狀態(tài)的地下隧道。首先在地下1000米處開(kāi)挖隧道，遇上巖石堅(jiān)硬地帶時(shí)使用原子能掘進(jìn)機(jī)。隧道每隔一段距離安裝一臺(tái)大型真空泵，使隧道的真空度達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。車身用強(qiáng)度大、質(zhì)量輕的合金材料制造，鋼化玻璃的車窗與外界完全隔離。列車的最高時(shí)速可達(dá)2萬(wàn)公里，比飛機(jī)快幾十倍。
15.行星列車的運(yùn)行所需要的主要條件是：(3分)
16.下面表述符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A.磁懸浮列車已成為人們主要的陸上工具。
B.超導(dǎo)磁懸浮列車比常導(dǎo)磁懸浮列車懸浮空隙大，運(yùn)行速度快。
C.在大氣中飛駛的高速列車，受到的空氣阻力是其運(yùn)行速度的2倍。
D.實(shí)現(xiàn)火車在真空狀態(tài)下運(yùn)行還只是一個(gè)設(shè)想，因?yàn)檎婵諣顟B(tài)下的地下隧道造價(jià)昂貴，用途單一。
17.請(qǐng)合理推想：磁懸浮列車的普及運(yùn)用將會(huì)給哪些行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響?(不少于3個(gè))(3分)
三、文言文閱讀(20分)
(一)閱讀下面的文言文，完成1923題。(14分)
[甲]昔齊人有欲金者，清旦①衣冠而之市，適鬻②(y)金者之所，因攫(ju)其金而去。吏捕得之，問(wèn)曰：人皆在焉，子攫人之金何?
對(duì)曰：取金之時(shí)，不見(jiàn)人，徒見(jiàn)金。 (選自《列子》)
[乙]晉人有好利者，入市區(qū)焉，遇物即攫之。曰：此吾可羞③也;此吾可服也;此吾可資④也，此吾可器⑤也。攫已即去。市伯⑥隨而索其直⑦，晉人曰：吾利火熾⑧時(shí)，又目暈熱，四海之物皆若己所固有，不知為爾物也。爾幸與我⑨，我若富貴，當(dāng)爾償。市伯怒鞭之，奪其物以去。旁有哂(shěn)之者，晉人戟(jǐ)手⑩罵曰：世人好利甚于我，往往百計(jì)而陰奪之;吾猶取之白晝，豈不又賢于彼哉?何哂之有!
(選自宋濂《宋公憲公全集凝道記》)
�、偾宓呵逶�。②適：往，去到。鬻：賣。③羞：通饈(xiū，滋味好的食品，這里做動(dòng)詞，可羞即可食用。④資：販賣，動(dòng)詞。⑤器：器皿。⑥市伯：管理集市的人。⑦直：通值，指搶的物品所值的價(jià)錢。⑧熾：(火)旺。此處指內(nèi)心燃起的利欲之火十分旺盛。⑨爾幸與我：希望你能給我。幸，表示希望的意思，敬辭。與，給。⑩戟手：伸手指人，是爭(zhēng)吵時(shí)的一種習(xí)慣動(dòng)作。戟，古時(shí)一種兵器，長(zhǎng)柄，一端有槍尖，旁邊附有月牙形鋒刃。人伸出手指(食指和中指)如戟形，故曰：戟手。
18.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (3分) ( )
A.適鬻金者之所(到)
B.不見(jiàn)人，徒見(jiàn)金(只、僅僅)
C.四海之物皆若己所固有(本來(lái))
D.往往百計(jì)而陰奪之(陰險(xiǎn))
19.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分) ( )
A.子攫人之金何 子之哭也，壹似重有憂者
B.攫已即去 向吾不為斯役，則久已病矣
C.何哂之有 何陋之有
D.我若富貴，當(dāng)爾償 我亦無(wú)他，唯手熟爾
20.下列句子中加點(diǎn)之的意思和用法不相同的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.清旦衣冠而之市 B.吏捕得之
C.市伯怒鞭之 D.旁有哂之者
21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(3分)( )
吾猶取之白晝，豈不又賢于彼哉?
22、甲乙兩文，都諷刺了某些利欲熏心，貪婪成性，利令智昏的人;但乙文抨擊的人不僅是那些明火執(zhí)仗的強(qiáng)盜，想想看乙文的作者寫此文的更深的意義是什么?(2分)
(二)賞析下面這首古詩(shī),回答問(wèn)題。(6分)
鳥(niǎo) 鳴 澗
唐王維
人閑桂花落， 夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)， 時(shí)鳴春澗中。
23、⑴王維的山水詩(shī)多以畫入詩(shī)，這首詩(shī)描寫了桂花、山(澗)、 、月等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的 。(2分)
�、� 人閑桂花落中的閑字有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，歷來(lái)為人所稱道，你認(rèn)為好在哪里?(4分)
四、作文(40分)
24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
還記得你的童年嗎?隨著年齡的增長(zhǎng)和成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè)似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。
蒼莽叢林間，瑪雅文明湮沒(méi)了;絲綢之路上，高昌古國(guó)消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。
行走在消逝中，既有流水落花春去也的悵惘，也有誰(shuí)道人生無(wú)再少的曠達(dá)
讀了上述文字，你有何感想?請(qǐng)以行走在消逝中為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。
[注意](1)所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。(2)立意自定，角度自選，題目自擬。(3)除詩(shī)歌外，文體不限。(4)不少于800個(gè)字。(5)不得抄襲。
通過(guò)小編為大家分享的高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題，希望對(duì)大家有所幫助。
高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題 2
《故都的秋》同步練習(xí)
一．語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)
１．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )
A．歧（zhī）韻 ?一椽（yuán） ?嘶（sī）叫 ?耗（hào）子
B．潭柘（zhè）寺 ?落蕊（ruǐ） ?橄欖（lǎn） ?落寞（m）
C．普陀（tuó）山 ?房檁（lǐn） ?陪襯（chèn） 夾襖（ǎo）
D．廿（niàn）四橋 著（zhuó）衣 混沌（dùn） ?橢（tuǒ）圓
【解析】A項(xiàng)“歧”讀qí；“椽”讀chuán。
【答案】Ａ
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A．姿態(tài) 賞玩 即使 黃城人海
B．細(xì)膩 清閑 啼唱 塵沙灰土
C．田圓 深沉 嚴(yán)厲 不能自已
D．蓑弱 悠閑 陶然 回味不永
【解析】A、黃—皇 C、圓—園 D、蓑—衰
【答案】B
3． 下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是
A．還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象樣。
B．“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）
C．第一是棗子樹(shù)；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。
D．南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等……
【解析】D項(xiàng)，“等等”與省略號(hào)不能同時(shí)并用。
【答案】D
4．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.位于眉山市的“三蘇祠”園內(nèi)廊廡相連，池沼掩映，竹木參天，殿宇軒敞，極具南國(guó)流風(fēng)遺韻。
B.2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間，為了讓觀眾不錯(cuò)過(guò)每場(chǎng)比賽的觀看時(shí)間，首都各大報(bào)紙屆時(shí)將特別登出轉(zhuǎn)播時(shí)間表，人們可以按圖索驥。
C.迎面一聲招呼，回頭一個(gè)微笑，其實(shí)溫暖早就在我身邊了。只是它像水氣一樣融入了我的生活，渾然天成而不覺(jué)了。
D．“木馬”“熊貓燒香”等網(wǎng)絡(luò)新病毒如雨后春筍般涌現(xiàn)，威脅著計(jì)算機(jī)的安全，也考驗(yàn)著你的心理素質(zhì)。
【解析】流風(fēng)遺韻：指前代流傳下來(lái)的風(fēng)俗、韻事。按圖索驥：按線索尋找，也喻辦事機(jī)械死板。渾然天成：形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)自然，用詞運(yùn)典毫無(wú)斧鑿痕跡，亦形容人的才德完美自然。應(yīng)為“渾然一體”。雨后春筍：比喻大量涌現(xiàn)，蓬勃發(fā)展的新生事物。
【答案】 B
5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是?
A. 秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢？
B.一年一度的`CCTV2006年廣告招標(biāo)活動(dòng)已塵埃落定，寶潔公司以3．49億元的天價(jià)蟬聯(lián)了央視廣告標(biāo)王的寶座。
C.這些大分子會(huì)在腸胃里聚集沉淀，從而影響脾胃的消化功能，造成脾胃功能失調(diào)，出現(xiàn)腹脹、溏便、食欲不振。
D．書寫雜亂的藥方，連權(quán)威專家都看不懂，如果是普通患者，或者是文化程度不高的患者，看起來(lái)絕對(duì)是天書。
【解析】B搭配不當(dāng)，“寶座”改為“稱號(hào)”。C成分殘缺，最后加“等癥狀”。D不合邏輯，“普通患者”包括文化程度不高的患者。
【答案】A
高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題 3
必做題
基礎(chǔ)知識(shí)回顧友情提示：這些學(xué)過(guò)的課文你還都能寫對(duì)嗎？
1、，知來(lái)者之可追。，覺(jué)今是而昨非。，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路。
2、，眄庭柯以怡顏
策扶老以流憩。，鳥(niǎo)倦飛而知還。，撫孤松而盤桓。
3、，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。，感吾生之行休。
4、登東皋以舒嘯，臨清流而賦。聊乘化以歸盡！
5、，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。，共其乏困，君亦無(wú)所害。
6、既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？。
7、子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可！微夫人之力不及此。，不仁；，不知；，不武。吾其還也！”亦去之。
翻譯（必做）：
�。�1）將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。（《鴻門宴》）
�。�2）不者，若屬皆且為所虜。（《鴻門宴》）
墨池記
[宋]曾鞏
臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者。荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g。豈其徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？
羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者豈其學(xué)不如彼邪則學(xué)固豈可以少哉況欲深造道德者邪？
墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記�！蓖仆蹙�，豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者如何哉！
慶歷八年九月十二日，曾鞏記。
1·對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A·教授王君盛恐其不章也章：顯揚(yáng)。B·于楹間以揭之揭：懸掛。
C·使后人尚之如此尚：尚且。D·被于來(lái)世者如何哉被：影響。
2·下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A·有池洼然而方以長(zhǎng)忽魂悸以魄動(dòng)
B·而因以及乎其跡邪因人之力而敝之
C·羲之之書晚乃善于是趙王乃齋戒五日
D·曰王羲之之墨池者無(wú)望民之多于鄰國(guó)也
3·下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A·短文以王羲之墨池遺跡的傳說(shuō)為題，并不死扣“墨池”，只講書法，而是由小及大，從書法論及治學(xué)，進(jìn)而引申到道德品節(jié)，最后推衍出對(duì)先德仁人的追慕。
B·這是一篇以“記”為體裁的說(shuō)理散文，全文用于記“池”的文字較少，議論文字卻很多。它先記敘，后發(fā)議論，涇渭分明，最后題旨的點(diǎn)出可謂水到渠成。
C·作者開(kāi)頭寫墨池，采用虛實(shí)結(jié)合的手法，一邊實(shí)寫墨池地理方位、環(huán)境形狀，一邊虛襯推測(cè)遺跡來(lái)歷、命名根據(jù)，雖文字儉省，下筆卻仍搖曳多姿，令人贊嘆。
D·巧用和多用設(shè)問(wèn)堪為這篇短文的絕妙之處，大量設(shè)問(wèn)句式的錯(cuò)落變化運(yùn)用，兼收停頓、舒展之功，避免了一瀉無(wú)余之弊，使文章平添了一唱三嘆的情韻。
4·用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑�。�?分）
然后世未有能及者豈其學(xué)不如彼邪則學(xué)固豈可以少哉況欲深造道德者邪
5·把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）
�。�1）方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g。（4分）
�。�2）其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪？（3分）
選做題
生活小哲理寫人僅兩筆，做人需一生
“人”字這兩筆，內(nèi)涵豐富，哲理深邃，想寫好更難。這兩筆有一筆沒(méi)寫好，便不能稱之為完整的人生。
一筆寫前進(jìn)，一筆寫后退。人生如登山，一步一步往山頂上攀登，到了山頂，又一步一步往下走。下山往往比上山還要難。百折不撓，不畏艱險(xiǎn)，勇于登攀的人固然可敬；而到了頂峰，不戀高位，激流勇退，能上能下，寵辱不驚的人，更難能可貴。
一筆寫快樂(lè)，一筆寫煩惱�？鞓�(lè)和煩惱是人生騰飛的兩翼，相伴而生，形影相隨�？鞓�(lè)和煩惱、幸福與痛苦、高興與憂傷，都是相比較而存在，相激勵(lì)而前進(jìn)。經(jīng)過(guò)煩惱、痛苦和憂傷的洗禮，才感到人生的'快樂(lè)和幸福；快樂(lè)和煩惱是奔向人生目標(biāo)的一對(duì)車輪，有首詩(shī)寫得好：“哪里有快樂(lè)，哪里就有煩惱，快樂(lè)和幸福都不是目標(biāo)，但可以把目標(biāo)尋找�！�
一筆寫前半生，一筆寫后半生。前半生生根、發(fā)芽、開(kāi)花；后半生結(jié)果、收獲、儲(chǔ)藏。有的人前半生貧窮潦倒，后半生飛黃騰達(dá)；有的人前半生求索無(wú)路，后半生功成名就。有的人前半生燦爛輝煌，后半生暗淡無(wú)光；有的人前半生桂冠顯耀，后半生晚節(jié)不保。人生道路雖然漫長(zhǎng)，但決定其“身后名”的人生歷程，往往是最后幾步。
寫好一個(gè)“人”，只需兩筆；做好一個(gè)人，卻要一生。
自己的感悟：
高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題 4
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)
1、下列加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是
A、儀節(jié)（yí）腦髓（suǐ）孱頭（càn）自詡（yǔ）
B、犀利（xī）針砭（biǎn）糟粕（pò）大度（dù）
C、蹩進(jìn)（bié）閉關(guān)（bì）冠冕（guān）殘羹（gēng）
D、磕頭（kē）挖掘（jué）玄虛（xián）吝嗇（sè）
2、下列各組詞語(yǔ)書寫全都正確的一組是（）
A、自詡冠冕孱頭祟洋媚外B、譬如國(guó)萃古董殘羹冷炙
C、腦髓磕頭蹩進(jìn)故弄玄虛D、吝嗇惴摩恐怖勃然大怒
3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A、這個(gè)冠冕堂皇大講反腐敗、背地里卻貪污受賄的家伙，終于被揭露出來(lái)了。
B、王局長(zhǎng)退休之后仍關(guān)心局里的事，發(fā)揮余熱，干勁十足，真是一個(gè)年富力強(qiáng)的人。
C、邪教的頭目為了達(dá)到騙人的目的，故弄玄虛，散布謠言。
D、魯迅先生用他那枝神來(lái)之筆為我們寫下了許多膾炙人口的雜文。
4、下列各句中表意準(zhǔn)確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A、我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人代替的古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。
B、但是，如果反對(duì)這舊宅子的主人，怕給他的東西染污了，不敢徘徊走進(jìn)門，是孱頭。
C、有人說(shuō)，掘起了地下的煤來(lái)，就足夠全世界幾百年之用。
D、于是連清醒地青年們，也對(duì)于洋貨發(fā)生了恐怖。
5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞理解不正確的一項(xiàng)是（）
A、單是學(xué)藝上的東西，近來(lái)就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何（可理解為展品下落不明。）
B、幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去。（顯得寒傖可憐）
C、聽(tīng)說(shuō)不久還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后順便到歐洲傳道。（用“催進(jìn)”、“傳道”諷刺“送去主義”的賣國(guó)媚態(tài)。）
D、總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。（運(yùn)用反語(yǔ)，是“墮落”的意思。）
6、有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述，有誤的一項(xiàng)是（）
A、魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他一生有大量的創(chuàng)作，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有巨大的影響。
B、魯迅1918年發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》；他的代表作品是中篇小說(shuō)《阿Q正傳》；他的小說(shuō)主要收在《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》中。
C、魯迅先生的雜文創(chuàng)作更是成果豐碩。《拿來(lái)主義》選自《且介亭雜文》，“且介亭”是魯迅書齋的名稱。
D、魯迅先生創(chuàng)作了大量散文和散文詩(shī)，分別收編在《朝花夕拾》和《野草》中。
�。ǘ╅喿x下面文段，完成文后問(wèn)題。
所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！
他占有，挑選�？匆�(jiàn)魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來(lái)宴大賓；看見(jiàn)鴉片，也不當(dāng)眾摔在茅廁里，以見(jiàn)其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大可以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然，“拿來(lái)主義”怕未免有些危機(jī)。
總之，我們要拿來(lái)。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒(méi)有拿來(lái)的，人不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝。
1、文中的“孱頭”“昏蛋”“廢物”分別代表了三種對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度：
A、“孱頭”代表的態(tài)度是：______________________________________
B、“昏蛋”代表的態(tài)度是：______________________________________
C、“廢物”代表的態(tài)度是：______________________________________
2、“拿來(lái)主義”對(duì)待“大宅子”的態(tài)度和方法是什么？
態(tài)度是：___________________；方法是：___________________
3、下面最能概括《拿來(lái)主義》基本觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）
A、百花齊放，百家爭(zhēng)鳴B、各取所需，各盡所能
C、古為今用，洋為中用D、取其精華，去其糟粕
樂(lè)一樂(lè)
名流免不了常被邀請(qǐng)作演講，魯迅也不例外。他演講時(shí)旁征博引，妙趣橫生，常常被掌聲和笑聲包圍。有一次他從上�；氐奖逼剑睅煷笳�(qǐng)他去講演，題目是《文學(xué)與武力》。有的同學(xué)已在報(bào)上看到不少攻擊他的文章，很為他不平。他在講演中說(shuō)：“有人說(shuō)我這次到北平，是來(lái)?yè)岋埻氲�，是‘卷土重�?lái)’；但是請(qǐng)放心，我馬上要‘卷土重去’了�！币幌掝D時(shí)引得會(huì)場(chǎng)上充滿了笑聲。
【參考答案】
《拿來(lái)主義》
想一想
幽默，是敏銳、機(jī)智和含蓄、委婉的結(jié)合物，在論辯的文章中還顯示了從容不迫、游刃有余的風(fēng)度。最典型的例子是第9段的那些精當(dāng)而風(fēng)趣的比喻。作者對(duì)于如何占用，怎樣挑選，早已深思熟慮，胸有成竹。題目雖大，道理雖深，卻能以小喻大，深入淺出。既令人信服，也使人受感染。
練一練
�。ㄒ唬�1、【答案】C。
【解析】本題考查識(shí)記字音。A項(xiàng)的“詡”應(yīng)為“xǔ”，這是“形聲字，讀半邊”造成的誤讀。一定要對(duì)形聲字中聲旁和整個(gè)字的讀音不完全相同的字引起重視，平時(shí)加強(qiáng)積累。B項(xiàng)的“砭”應(yīng)為“biān”，注意它跟“貶”的聲調(diào)不同。D項(xiàng)的“玄”應(yīng)為“xuán”，C項(xiàng)的“冠”是多音字，這里的讀音是正確的。
2、【答案】C
【解析】A項(xiàng)的“祟”應(yīng)為“崇”，這兩個(gè)字容易混淆，要分清它們上下結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)部分的不同；B
項(xiàng)的“萃”應(yīng)為“粹”，“粹”是精華的.意思，“萃”本義是草叢生的樣子，引申為聚集，聚攏；如“薈
萃”、“出類拔萃”。D項(xiàng)的“惴”應(yīng)為“揣”，“惴”讀“zhuì”，意思是憂愁恐懼；“揣摩”的“揣”讀“chu
ǎi”，意思是測(cè)量，量度。另“揣”是一個(gè)多音字，還有另兩個(gè)讀音，要注意掌握。
4、【答案】D
【解析】A項(xiàng)中“活人代替的古董”應(yīng)改為“活人代替了古董”，前者是偏正短語(yǔ)，后者是主謂短語(yǔ)。B項(xiàng)“不敢徘徊走進(jìn)門”語(yǔ)序不當(dāng)，“徘徊”應(yīng)放在“不敢”前；C項(xiàng)是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的句子，不能用表完成的“掘起了”，刪掉“了”。D項(xiàng)要注意“對(duì)于”的用法，凡用“對(duì)于”的地方都可以用“對(duì)”。
5、【答案】C。
【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解及對(duì)雜文語(yǔ)言特點(diǎn)的把握情況。
6、【答案】C
【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)的掌握情況。魯迅先生有一段時(shí)間，住在上海閘北帝國(guó)主義越界筑路的區(qū)域，這個(gè)地區(qū)有“半租界”之稱。魯迅先生有很強(qiáng)烈的民族自尊心，對(duì)帝國(guó)主義十分憎恨，因此將“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憎恨。“且介亭”標(biāo)明這些雜文是在上海半租界的亭子間里寫的，形象地諷刺了國(guó)民黨統(tǒng)治下半殖民半封建的黑暗現(xiàn)實(shí)。但不是魯迅書齋的名稱。
�。ǘ�1、【答案】A、怯弱的逃避主義。B、虛無(wú)主義。C、右傾的投降主義。
2、【答案】態(tài)度是：占有、挑選，即“大膽的拿來(lái)”。方法是：或使用，或存放，或毀滅。
【解析】本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的掌握情況。注意第3段的段首句的“總之”后面的內(nèi)容是對(duì)上文的總結(jié)。
3、【答案】D
【解析】本題考查對(duì)文章主旨的把握情況。聯(lián)系文章“要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”的中心論點(diǎn)可知準(zhǔn)確答案是D。
高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題 5
一、基礎(chǔ)鞏固
1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是( )
A.剎那(shā) 淵源(yuān)
估計(jì)(ɡǔ) 自怨自艾(y)
B.罪孽(ni) 隱蔽(yǐn)
佛教(F) 咄咄逼人(duō)
C.專橫(hnɡ) 乳汁(rǔ)
頷首(hn) 不著邊際(zho)
D.藩籬(pān) 氛圍(fēn)
果脯(fǔ) 呱呱落地(ɡuā)
2. 下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.凝聚 背謬 報(bào)負(fù) 焦躁不安
B.秩序 攝服 寥廓 計(jì)日成功
C.履行 羸弱 掃描 孤立無(wú)援
D.相像 栽臟 遐想 歸根結(jié)底
3. 下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.他也開(kāi)始學(xué)習(xí)同人打交道，他看到如果他吃東西，母親就微笑;如果他哭泣，母親就把他抱起來(lái);如果他消化好，母親就稱贊他。
B.作者的思路縱橫馳騁：大至國(guó)際風(fēng)云變幻，人類改造社會(huì)、征服自然的壯舉，小至地方風(fēng)俗、街談巷議、個(gè)人的回憶和感想。
C.天真的、孩童式的愛(ài)情遵循下列原則：我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)。成熟的愛(ài)的原則是：我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人。
D.如果一個(gè)人只發(fā)展父親的良知，那他會(huì)變得嚴(yán)厲和沒(méi)有人性;如果他只有母親的良知，那他就有失去自我判斷力的危險(xiǎn)，就會(huì)阻礙自己和他人的發(fā)展。
4. 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.幼兒開(kāi)始學(xué)走路、說(shuō)話和認(rèn)識(shí)世界，這時(shí)同母親的關(guān)系就失去了一部分休戚相關(guān)的重要性，而同父親的關(guān)系開(kāi)始重要起來(lái)了。
B.我們所有的人，無(wú)論是兒童還是成年人都牢牢地保留著對(duì)母愛(ài)的渴求，是不足掛齒的。
C.農(nóng)民問(wèn)題歸根結(jié)底是管理問(wèn)題，這不僅僅是農(nóng)村問(wèn)題，也是整個(gè)中國(guó)的問(wèn)題。
D.也許我并沒(méi)有給那個(gè)應(yīng)該愛(ài)我的人帶來(lái)歡樂(lè)，也許會(huì)節(jié)外生枝總而言之人們害怕這種愛(ài)會(huì)消失。
5. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.如果缺少了有關(guān)部門的監(jiān)管和相關(guān)政策的約束，僅僅依靠行業(yè)自律，我們就很難從源頭上遏制住那些受金錢左右的鋼琴考級(jí)和比賽。
B.早在上世紀(jì)70年代末，煙臺(tái)市便開(kāi)創(chuàng)了�？繃�(guó)際郵輪，但自上世紀(jì)末始，由于各種因素的影響，多年來(lái)已經(jīng)很少有國(guó)際豪華郵輪將煙臺(tái)作為停泊港了。
C.依據(jù)切爾諾貝利核事故的經(jīng)驗(yàn)，放射性碘對(duì)甲狀腺的損傷是受輻射者面臨的最大威脅;面對(duì)核污染，應(yīng)該最大限度地減少吸收污染物是治療的關(guān)鍵。
D.對(duì)于兒子的表現(xiàn)，黃章永喜憂參半。高興的是，終于自己有了接班人;憂傷的是，讓兒子留在大山里與寂寞和困苦為伍，作為父親他又于心不忍。
6. 下列一段話選自艾弗羅姆《愛(ài)的藝術(shù)》一書中《愛(ài)的理論》一章，順序已被打亂，請(qǐng)你重新調(diào)整。排列順序正確的一項(xiàng)是( )
�、俳o予比接受更令人快樂(lè)，這并不是因?yàn)榻o予是喪失、舍棄，而是因?yàn)槲掖嬖诘膬r(jià)值正是在于給予的行為。
�、诮o予是潛力的最高表現(xiàn)。
�、蹖�(duì)于具有創(chuàng)造性人格的人來(lái)說(shuō)，給予是完全不同的意思、能力。
�、苷窃诮o予的行為中，我體會(huì)到自己的強(qiáng)大、富有、能力。
�、菸腋械阶约壕Τ渑�，勇于奉獻(xiàn)，充滿活力，因此也歡欣愉悅。
�、捱@種增強(qiáng)了的生命力和潛力的體驗(yàn)使我倍感快樂(lè)。
A.③②④⑥⑤① B.③②①⑥⑤④
C.②③④⑤⑥① D.②③①⑤⑥④
二、精段品讀
閱讀下面的文字，完成7～10題。
父母對(duì)孩子的.態(tài)度符合孩子的要求。嬰兒無(wú)論從身體還是心理上都需要母親的無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)懷。在六歲左右孩子就需要父親的權(quán)威和指引。母親的作用是給予孩子一種生活上的安全感，而父親的任務(wù)是指導(dǎo)孩子正視他將來(lái)會(huì)遇到的種種困難。一個(gè)好母親是不會(huì)阻止孩子成長(zhǎng)和不會(huì)鼓勵(lì)孩子求援的。母親應(yīng)該相信生活，不應(yīng)該惶恐不安并把她的這種情緒傳染給孩子。她應(yīng)該希望孩子獨(dú)立并最終脫離自己。父愛(ài)應(yīng)該受一定的原則支配并提出一定的要求，應(yīng)該是寬容的、耐心的，不應(yīng)該是咄咄逼人和專橫的。父愛(ài)應(yīng)該使孩子對(duì)自身的力量和能力產(chǎn)生越來(lái)越大的自信心，最后能使孩子成為自己的主人，從而能夠脫離父親的權(quán)威。
一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。母親的良知對(duì)他說(shuō)：你的任何罪孽，任何罪惡都不會(huì)使你失去我的愛(ài)和我對(duì)你的生命、你的幸福的祝福。父親的良知卻說(shuō)：你做錯(cuò)了，你就不得不承擔(dān)后果;最主要的是你必須改變自己，這樣你才能得到我的愛(ài)。成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個(gè)形象。同弗洛伊德的超我理論相反，人不是通過(guò)合并父親和母親，從而樹(shù)立起這兩個(gè)形象，而是把母親的良知建筑在他自己愛(ài)的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。成熟的人既同母親的良知，又同父親的良知生活在一起，盡管兩者看上去互為矛盾。如果一個(gè)人只發(fā)展父親的良知，那他會(huì)變得嚴(yán)厲和沒(méi)有人性;如果他只有母親的良知，那他就有失去自我判斷力的危險(xiǎn)，就會(huì)阻礙自己和他人的發(fā)展。
人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。
7. 父母對(duì)孩子的態(tài)度符合孩子的要求，孩子對(duì)于父母有著怎樣的要求?
答：8. 同弗洛伊德的超我理論相反一句中弗洛伊德的超我理論是什么?
答：9. 母親的良知和父親的良知對(duì)孩子各有哪些要求?
答：
10.成熟的、靈魂健康的人形成的過(guò)程是怎樣的?
答：
三、一法一練對(duì)比手法
文章多處運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行論述。有兒時(shí)的不會(huì)愛(ài)和最后的成熟的愛(ài)的對(duì)比，也有母愛(ài)和父愛(ài)的對(duì)比;有不同心理學(xué)家觀點(diǎn)的對(duì)比，也有不同階段愛(ài)的發(fā)展的對(duì)比。對(duì)比將事物加以對(duì)照，突出矛盾雙方最本質(zhì)的特征，使形象更加鮮明，起到相輔相成的藝術(shù)效果。其功用主要有以下幾個(gè)方面：?1?表達(dá)愛(ài)憎。如魯迅在《從百草園到三味書屋》中，通過(guò)百草園自由歡樂(lè)生活與三味書屋單調(diào)枯燥生活的對(duì)比，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)大自然、追求自由歡樂(lè)生活的思想情感，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育制度的憎恨2?烘托突出。如高爾基的《海燕》一文，通過(guò)暴風(fēng)雨即將到來(lái)時(shí)海鷗、海鴨、企鵝們呻吟飛竄恐懼躲藏等驚恐萬(wàn)狀的丑態(tài)與高傲的海燕勇敢地，自由自在地飛翔的戰(zhàn)斗英姿形成鮮明的對(duì)比，從而突出了海燕的高大形象。
辛辣諷刺。如《變色龍》通篇運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)對(duì)狗的身份的不同猜想，警官奧楚蔑洛夫之?色?竟變了六次之多，其趨炎附勢(shì)、媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的丑惡嘴臉暴露無(wú)遺，顯示了作品濃厚的諷刺意味。
闡明道理。如諸葛亮在他的《出師表》中運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行說(shuō)理。他在提出廣開(kāi)言路的建議時(shí)，先從正面指出這一政策的目的，再?gòu)姆疵嬲f(shuō)明必須清除?妄自菲薄?的思想，防止?引喻失義?的做法，有力地強(qiáng)調(diào)了這一政策的重要性。
閱讀下面的文字，完成文后題目。
雖然對(duì)母親的動(dòng)機(jī)各有解釋，但最重要的動(dòng)機(jī)是我們稱之為超越自己的追求。這一追求屬于人的最基本要求，并以人的覺(jué)悟和下列事實(shí)為基礎(chǔ)：即人對(duì)自己的純生物作用不滿，他不能忍受自己僅僅是被扔進(jìn)這一世界的小卒。他一定要感到自己是創(chuàng)造者，是能超越處于被創(chuàng)造者消極地位的生命的。滿足這一要求有許多可能性，最自然和最基本的途徑就是母親對(duì)自己創(chuàng)造物的關(guān)懷和愛(ài)。在孩子身上母親超越了自我，她對(duì)孩子的愛(ài)使她的生活產(chǎn)生新的意義。
但是孩子必須長(zhǎng)大，必須脫離母體和母親的乳房，必須成為一個(gè)完整的、獨(dú)立的生命。母親的真正本質(zhì)在于關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，這也就意味著也關(guān)心母親和孩子的分離。母愛(ài)不僅應(yīng)該允許這一分離，而且還應(yīng)該希望并促成這一分離。只有在這個(gè)階段，母愛(ài)才成為一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因?yàn)檫@時(shí)就要求母親無(wú)私并能貢獻(xiàn)出一切，除了被愛(ài)者的幸福一無(wú)所求，但恰恰在這點(diǎn)上許多母親都失敗了。自戀的、專制的和貪婪的婦女在孩子尚小的時(shí)候，可以是一個(gè)很疼愛(ài)孩子的母親。但是當(dāng)孩子處于同母親分離的階段時(shí)，只有那些真正有能力愛(ài)的婦女，那些覺(jué)得給比得更幸福的婦女，那些生命之根底很扎實(shí)的婦女才會(huì)繼續(xù)是一個(gè)疼愛(ài)孩子的母親。
對(duì)正在成長(zhǎng)的孩子的愛(ài)，這種忘我無(wú)私的母愛(ài)也許是愛(ài)的最困難的形式。但是由于母親對(duì)孩子的愛(ài)是那么自然，所以往往給人一種容易做到的假象。正因?yàn)殡y以做到這點(diǎn)，所以只有那些有能力愛(ài)的婦女，那些熱愛(ài)丈夫、熱愛(ài)其他孩子、熱愛(ài)陌生人和人類的婦女才能成為真正愛(ài)孩子的母親。在這個(gè)意義上，沒(méi)有能力愛(ài)的婦女在她們的孩子幼小時(shí)，可以是一個(gè)很嬌慣孩子的母親，但永遠(yuǎn)成不了愛(ài)孩子的母親。檢驗(yàn)這一點(diǎn)的試金石是看一個(gè)母親愿意不愿意忍受同孩子的分離，以及在分離后能不能繼續(xù)愛(ài)孩子。(節(jié)選自弗羅姆《愛(ài)的藝術(shù)》，有改動(dòng))
11.文章第二段在說(shuō)理時(shí)主要運(yùn)用了什么論證方法?試加以說(shuō)明。
答：
答案：
1.B 2.C 3.D 4.B 5.A 6.A 7.嬰兒無(wú)論從身體還是心理上都需要母親的無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)懷。在六歲左右孩子就需要父親的權(quán)威和指引。
8.通過(guò)合并父親和母親，從而樹(shù)立起這兩個(gè)形象。
9.母親的良知對(duì)他說(shuō)：你的任何罪孽，任何罪惡都不會(huì)使你失去我的愛(ài)和我對(duì)你的生命、你的幸福的祝福。父親的良知卻說(shuō)：你做錯(cuò)了，你就不得不承擔(dān)后果;最主要的是你必須改變自己，這樣你才能得到我的愛(ài)。
10.人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合。
11.對(duì)比論證。將真正疼愛(ài)孩子的母親允許并希望促成孩子與自己的分離，與那些自戀的、專制的和貪婪的婦女的失敗做法相對(duì)比，從而指出母親的真正本質(zhì)是關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
以上就是高一語(yǔ)文暑假作業(yè)基礎(chǔ)練習(xí)，希望能幫助到大家。
高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題 6
【識(shí)記與理解】
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞的讀音有誤的一項(xiàng)是( )
A、鯫(zōu)生 美姬(jī) 饗(xiǎng)士卒 要(yāo)項(xiàng)伯
B、玉玦(qué) 瞋(chēng)目 目眥(cī)盡裂 孰與君少長(zhǎng)(cháng)
C、戮(lù)力 刀俎(zǔ) 與臣有郤(xì) 按劍而跽(jì)
D、樊噲(kuài) 姓靳(jìn) 置車騎(jì) 奉卮(zhī)酒為壽
2、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A、楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也(叔父) 沛公起如廁(去，往) 竊為大王不取也(私下里)
B、乃令張良留謝(感謝) 其意常在沛公(神情，神態(tài)) 大王來(lái)何操(品德，品行)
C、若屬皆且為所虜(輩，群) 聞大王有意督過(guò)之(責(zé)備) 亡去不義(逃跑)
D、度我至軍中(估計(jì)) 不勝杯杓(能承擔(dān)，能承受) 孰與君少長(zhǎng)(和……相比，哪一個(gè)……)
3、下列句中不含古今異義詞的一項(xiàng) 是( )
A、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南
B、而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人
C、今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近
D、備他盜之出入于非常也
4、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是( )
A、距關(guān)，勿內(nèi)諸侯 B、愿伯具言臣之不敢倍德也
C、令將軍與臣有郤 D、殺人如不能舉
5、下列句子與“為擊破沛公軍”句式相同的一項(xiàng)是( )
A、得復(fù)見(jiàn)將軍于此 B、吾屬今為之虜矣
C、豎子不足與謀 D、奪項(xiàng)王天下者必沛公也
6、下列句子中加點(diǎn)的詞按詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項(xiàng)是( )
(1)沛公軍霸上(2)范增數(shù)目項(xiàng)王(3)籍吏民，封府庫(kù)(4)刑人如恐不勝(5)素善留侯張良(6)項(xiàng)伯殺人，臣活之
(7)沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王(8)沛公欲王關(guān)中 (9)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)(10)吾得兄事之
A、(1) (2)(3) (4) (8)/ (6) (7) (9)/ (5) /(10)
B、(1) (2)(3) (4) / (6) (7) (9)/ (5) /(8) (10)
C、(1) (2)(3) (4) / (6) (7) (8) (9)/ (5) (10)
D、(1) (2)(3) (4) /(5) / (6) (7) (9) (8) /(10)
7、下列句子中與“沛公起如廁，因招樊噲出”中的“因”字用法和意義相同的一項(xiàng)是( )
A、壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于座 B、惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策
C、為山必因丘陵，為下必因川澤 D、項(xiàng)王即日因留沛公與飲
8、下列句子中加點(diǎn)的`詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A、樊噲覆其盾于地 曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰
B、客何為者 不者，若屬皆且為所虜
C、不者，若屬皆且為所虜 或師焉 ，或不焉
D、壽畢，請(qǐng)以劍舞 籍何以至此
高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題 7
班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 得分：
一、給下列加下劃線的字注音
1.共其乏困 2.肆其西封 3.會(huì)稽 4. 形貌昳麗 5.朝服衣冠 6.皆朝于齊7.釋其政 8.必唾其面 9.大臣強(qiáng)諫 10.盛氣揖之
11.恃輦 12.沒(méi)死以聞 13.膏腴之地 14.約車百乘15.填溝壑
16.間進(jìn) 17.冬則資纟希 18.闕秦以利晉 19.夜縋而出 20.公與之餼
21.遂惡之 22.亟請(qǐng)于武公 23.早為之所 24. 請(qǐng)以遺之 25.流王于彘
26.欲與大叔. 27.以叔隗妻趙衰 28.是以事行而不悖 29 .氾南 30. 社稷
31. 太宰嚭 32. 免者 33.疾疹 34.持其踵 35. 賈人
36.玉體有郄 37.無(wú)不脯 38.鄞縣 39.豚 40. 億有三干
二、選擇正確的選項(xiàng)。
1. 下列各組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是[ ]
A.膏腴之地 暴戾恣睢 盛氣凌人 有恃無(wú)恐
B.熟視無(wú)睹 綠陰蔽日 朝秦暮楚 披星帶月
C.旅進(jìn)旅退 大聲急呼 形影相吊 改弦更張
D.整妝待發(fā) 千載難逢 詞不達(dá)意 同舟共濟(jì)
2.選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng) [ ]
A. 大隧之外，其樂(lè)也泄泄。 B.因人之力而弊之，不仁;失其所與，不智。
C.由此觀之，王之蔽甚矣 D.鄰之厚，君之薄也。
3.下列每組詞語(yǔ)意義完全不同的一項(xiàng)是[ ]
4.下列加點(diǎn)詞的詞義解釋完全正確的一項(xiàng)是[ ]
5.下列各句的翻譯以及加下劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是[ ]
A.吾其還也——我們還是回去吧 其——還是，表示商量
B.因人之力而敝之——依靠別人的力量，又反過(guò)來(lái)?yè)p害他 因——依靠
C.以亂易整，不武——用混亂相攻代替聯(lián)合一致，不勇武 易——原意為改變，此處為代替
D.以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也——因?yàn)猷崒?duì)晉國(guó)無(wú)禮，再加上又對(duì)楚國(guó)有二心 貳——有二心，不忠誠(chéng)
6.下面句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是[ ]
A.①且君嘗為晉君賜(恩惠)矣 ②吊有憂(憂慮)，賀有喜
B.①請(qǐng)姑無(wú)庸(用)戰(zhàn) ②當(dāng)(掌管)室者死，二年釋其政
C.①臣誠(chéng)(的確)知不如徐公美 ②余悲之，且曰：若(你)毒之乎
D.①將軍既(既然)帝室之胄 ②子盍(何不)蚤自貳焉
7.下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是[ ]
A.失其所與，不知 B.振貧吊死，與百姓同其勞
C.欲其旅進(jìn)旅退 D.少益耆食
8.下列句中加點(diǎn)的詞在句中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是[ ]
A.又欲肆其西封 B.賈人夏則資皮
C.臣誠(chéng)知不如徐公美 D.太后不肯，大臣強(qiáng)諫
9.下列句中加點(diǎn)的詞在句中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是[ ]
A.行李之往來(lái)，共其乏困 B.必哭泣葬埋之如其子
C.忌不自信 D.故愿望見(jiàn)太后
10.下列句中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是[ ]
A.以亂易整，不武。吾其還也 其有敢不盡力者乎
B.臣之壯也，猶不如人 勾踐之困會(huì)稽也
C.進(jìn)則思賞，退則思刑;如此，則有常賞 父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)
D.而又與大國(guó)執(zhí)仇，以暴露百姓之骨于中原 旱則資舟，水則資車，以待乏也
11.在下列句中，選出“雖”的意義與用法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)[ ]
A.雖大風(fēng)浪不能鳴也 B.雖欲言，無(wú)可進(jìn)者
C.街亭雖小，干系甚重 D.雖我之死，有子存焉
12.選出下列帶點(diǎn)的詞詞義與用法相同的一組[ ]
A.①失其所與，不知。 B. ①然后解而送之于官。
�、谌赵率乓�，歲不我與。 ②此所謂戰(zhàn)勝于朝廷
C.①河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)| D. ①封之以膏腴之地
�、谖崞溥�也。 ②未有封侯之賞
13.“以為”的'用法不同于其他三句的一項(xiàng)是[ ]
A.若舍鄭以為東道主……君亦無(wú)所害 B.或以為死，或以為亡
C.老臣竊以為媼之愛(ài)燕后賢于長(zhǎng)安君 D.以為得之矣
14.下列帶點(diǎn)的詞詞義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的是[ ]
A. 今齊地方千里 B.率妻子邑人來(lái)此絕境
C.老臣竊以為媼之愛(ài)燕后，賢于長(zhǎng)安君 D.自此冀之南，漢之陰，無(wú)壟斷焉
15.下面句中加點(diǎn)詞活用方式不相同的一項(xiàng)是 [ ]
A.①君臣吏民能面刺寡人之過(guò)者 B.①吾妻之美我者，私我也
②既東封鄭，又欲肆西西封 ②恥吾君于諸侯之國(guó)
C.①非其夫人之所織則不衣 D.①越四封之內(nèi)，辛吾君也
②四方之士來(lái)者，必廟禮之 ②且君嘗為晉君賜
16.選出全部含有通假字的一組句子[ ]?
①將免者以告，公令醫(yī)守之。 ②遇于中原，其辟君三舍。
�、燮溆懈也槐M力者乎? ④治國(guó)家不失其柄，弗若也。
�、萁穹虿钜滤渍邇|有三千 ⑥行李之往來(lái)，共其乏困
�、弑匚鹗狗� ⑧恐太后玉體之有所郄也
⑨當(dāng)室者死，三年釋其政 ⑩國(guó)人莫敢言，道路以目
A.①②⑤⑧⑩ B.③④⑤⑦⑧
C.①③⑥⑦⑨ D.②③④⑦⑨
三、為下列八句中加點(diǎn)的“而”“之”選擇正確的解釋。
“而”：A.就(表順承)B.而且(表遞進(jìn))e.然而(表轉(zhuǎn)折)D.表修飾關(guān)系c.表順承，但不譯
1.而形貌昳麗( )
2.而復(fù)問(wèn)其妾( )
3.暮寢而思之( )
4.其余，則熙熙而樂(lè)( )
之：A指代“城北徐公”B.指代“這件事”C.結(jié)構(gòu)助詞：“的” D.主謂間的結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯
5.徐公來(lái)，孰視之( )
6.妻之美我者( )
7.暮寢而思之()
8.永州之野產(chǎn)異蛇( )
四、解釋下列加橫線的詞。(有活用的請(qǐng)指出)
(1)行李之往來(lái) (古 今 )
(2)若舍鄭以為東道主(古 今 )
(3)微夫人之力不及此(古 今 )
(4)以暴露百姓之骨于中原(古今 )
(5).越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(6).既東封鄭，又欲肆其西封
(7).若不闕秦，將焉取之(8).寡人不知其力之不足也，而又與大國(guó)執(zhí)仇。
(9).晉軍函陵，秦軍氾南 (10).非其身之所種則不食
(11).然后卑事夫差 (12).當(dāng)室者死，三年釋其政
(13).其達(dá)土，潔其居，美其服，飽其食，而摩厲之于義 (14). 寡人請(qǐng)更
(15).今夫差衣水犀之甲者億有三千 (16).群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者
(17).朝服衣冠 (18).吾妻之美我者，私我也
(19).聞寡人之耳者，受下賞 (20).我孰與城北徐公美
(21).徐公來(lái)，孰視之 (22)能譏謗于市朝
(23).趙太后新用事 (24).至而自謝曰
高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題 8
一.選擇題
1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)在的用法分析正確的一組是：
�、俟胖畬W(xué)者必有師。 ②師者，所以傳道受業(yè)解惑也
�、劢裰娙�，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。 ④小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也
�、莸茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子 ⑥年十七，好古文
A.全不相同 B.②③⑤和現(xiàn)在的用法相同
C.全都相同 D.①③⑥和現(xiàn)在的用法相同
2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)含義相同的.一組是：
A.師道之不傳也久矣 B.道之所存，師之所存也
六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 圣人無(wú)常師
C.吾從而師之 D.其聞道也亦先乎吾
乃大驚，問(wèn)所從來(lái) 余嘉其能行古道
3.下列各句中的虛詞意義和用法相同的一組是：
A.欲人之無(wú)惑也難矣 B.于其身也，則恥師焉
道之所存，師之所存也 三人行，則必有我?guī)?/p>
B.而恥學(xué)于師 D.生乎吾前，其聞道也固先乎吾
不拘于時(shí)，學(xué)于余 庸知其年之先后生于吾乎?
4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音和解釋正確的一項(xiàng)是：
A.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 傳：chuan，流傳
B.作《師說(shuō)》以貽之 貽：dai，贈(zèng)送
C.授之書而習(xí)其句讀者 讀：dou，句中的停頓
D.位卑則足羞，官盛則近諛 諛：ru，阿諛，奉承
二.填空題
5.韓愈，字_______，世稱_______，卒謚“____”，作品集有《___________》。他是唐代“___________”的倡導(dǎo)者，后人稱之為“文起八代之衰”，位列“唐宋八大家”之首，其余七家為_(kāi)_____、________、_________、________、_______、______、________。
6.用課文原文回答下列問(wèn)題。
�、� 老師的職能是什么?_______________________________________________;
�、� 擇師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?_______________________________________________;
�、� 作者引述孔子的言行得出了什么結(jié)論?_________________，_____________，_________________，_______________________。
三.閱讀下面兩段文字，完成7-10題。
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生①知之②，孰能無(wú)惑?惑而不從師，③為惑④，終不解⑤。生⑥吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，⑦庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之⑧存，師之所存也。
嗟乎!師道也不傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛(ài)其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛�！眴韬�!師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!
高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題 9
原文：
山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。
十分清新，十分自然，我的小屋玲瓏地立于山脊一個(gè)柔和的角度上。
世界上有很多已經(jīng)很美的東西，還需要一些點(diǎn)綴，山也是。小屋的出現(xiàn)，點(diǎn)破了山的寂寞，增加了風(fēng)景的內(nèi)容。山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。
小屋點(diǎn)綴了山，什么來(lái)點(diǎn)綴小屋呢?那是樹(shù)!
山上有一片純綠色的無(wú)花樹(shù);花是美麗的，樹(shù)的美麗也不遜于花�；ê帽热说拿纨�，樹(shù)好比人的姿態(tài)。樹(shù)的美在于姿勢(shì)的清健或挺拔、苗條和婀娜，在于活力，在于精神!
有了這許多樹(shù)，小屋就有了許多特點(diǎn)。樹(shù)總是輕輕搖動(dòng)著。樹(shù)的動(dòng)，顯出小屋的靜;樹(shù)的高大，顯出小屋的小巧;而小屋別致出色，乃是由于滿山皆樹(shù)，為小屋布置了一個(gè)美妙的綠的背景。
小屋后面有一棵高過(guò)屋頂?shù)拇髽?shù)，細(xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹(shù)蔭把小屋籠罩起來(lái)。這棵樹(shù)使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。
換個(gè)角度，近看改為遠(yuǎn)觀，小屋卻又變換位置，出現(xiàn)在另一些樹(shù)的上面，這個(gè)角度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在山下看。首先看到的是小屋前面的樹(shù)，那些樹(shù)把小屋遮掩了，只在樹(shù)與樹(shù)之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍(lán)，那是墻;一片白，那是窗。我的小屋在樹(shù)與樹(shù)之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋;形勢(shì)上，卻象鳥(niǎo)一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由!
小屋之小，是受了土地的限制。論“領(lǐng)土”，只有限的一點(diǎn)。在有限的土地上，房屋比土地小，花園比房屋小，花園中的路又比花園小，這條小路是我袖珍型的花園大道。和“領(lǐng)土”相對(duì)的是“領(lǐng)空”，論“領(lǐng)空”卻又是無(wú)限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說(shuō)的游目騁懷。這個(gè)無(wú)限的“領(lǐng)空”，是我開(kāi)放性的院子。
有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。空氣在山上特別清新，清新的空氣使我覺(jué)得呼吸的是香!
光線以明亮為好，小屋的光線是明亮的，因?yàn)槲蓦m小，窗很多。例外的只有破曉或入暮，那時(shí)山上只有一片微光，一片柔靜，一片寧謐。小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開(kāi)了一些，好像群山后退了一些。山是不動(dòng)的，那是光線加強(qiáng)了，是早晨來(lái)到了山中。當(dāng)花瓣微微收攏，那就是夜晚來(lái)臨了。小屋的光線既高于科學(xué)的時(shí)間性，也高于浪漫的文學(xué)性。
山上的環(huán)境是獨(dú)立的，安靜的。身在小屋享受著人間的清福，享受著充足的睡眠，以及一天一個(gè)美夢(mèng)。
出入的環(huán)境要道，是一條類似蘇花公路的山路，一邊傍山，一邊面臨稻浪起伏的綠海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行車，然而便于我行走。我出外，小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn);我歸來(lái)，小屋是我幸福的終站。往返于快樂(lè)與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢?我只覺(jué)得出外時(shí)身輕如飛，山路自動(dòng)地后退;歸來(lái)時(shí)帶幾分雀躍的心情，一跳一跳就跳過(guò)了那些山坡。我替山坡起了個(gè)名字，叫幸福的階梯，山路被我喚做空中走廊!
我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)做藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品-------就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深重的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣!
這座空中樓閣占了地利之便，可以省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他的裝飾。
雖不養(yǎng)鳥(niǎo)，每天早晨有鳥(niǎo)語(yǔ)盈耳。
無(wú)需掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。
我的空中樓閣好詞
玲瓏——伶俐——拎起
點(diǎn)綴——輟學(xué)——拾掇
翩然——扁舟——蹁躚——蝙蝠
阡陌——陷阱——纖維——纖夫——?dú)灉?/p>
休憩——修葺——修砌——沏茶
游目騁懷——馳騁——聘用
寧謐——分泌——沁人心脾——花蕊——筆芯
縹緲——飄渺——漂泊
作者簡(jiǎn)介：
李樂(lè)薇，男作家·祖籍江蘇省南京市， 1930年生，早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，是中國(guó)臺(tái)灣當(dāng)代散文作家。著有《同窗集》、《書呆子的智慧》等。代表作有《我的空中樓閣》。
課后
《我的空中樓閣》(李樂(lè)薇)
1.在括號(hào)里填寫數(shù)量詞完全正確的一項(xiàng)是
[ ]
只在樹(shù)與樹(shù)之間露出一些建筑的線條，( )活潑翹起的屋檐，( )整齊的圖案式的屋瓦。( )藍(lán)，那是墻;( )白，那是窗。
A.一個(gè) 一行 一點(diǎn) 一片
B.一角 一排 一點(diǎn) 一點(diǎn)
C.一角 一排 一片 一片
D.一個(gè) 一行 一片 一點(diǎn)
結(jié)合全文，閱讀下面文字并回答2—6題。
山上的環(huán)境是獨(dú)立的，安靜的`。身在小屋享受著人間清福，享受著充足的睡眠，以及一天一個(gè)美夢(mèng)。
出入的交通要道，是一條類似蘇花公路的山路，一邊修山，一邊面臨稻浪起伏的綠海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行車，然而便于我行走。我出外，小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn);我歸來(lái)，小屋是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂(lè)與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢?我只覺(jué)得出外時(shí)身輕如飛，山路自動(dòng)地后退;歸來(lái)時(shí)帶幾分雀躍的心情，一跳一跳就跳過(guò)了那些山坡。我替山坡起了個(gè)名字，叫幸福的階梯，山路被我喚做空中走廊!
2.根據(jù)“托物言志”的基本原則，應(yīng)該如何理解上述文字所要反映的作者的“志”?
________。
3.解釋“清�！钡暮x
________。
4.從全文看，這小屋應(yīng)是虛構(gòu)的。作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上，強(qiáng)調(diào)“山路和山坡不便行車”這是在暗指“________________”之意。
5.請(qǐng)解釋畫浪線一句中“山坡”和“幸�！�、“山路”和“空中”之間暗含的內(nèi)在聯(lián)系。
________。
6.由于“情景交融”或“托物言志”的關(guān)系，文章的標(biāo)題《我的空中樓閣》也應(yīng)屬于“一語(yǔ)雙關(guān)”，既指“我”家居住的“小屋”建于山上，在煙霧迷蒙中，猶如聳入天際的樓閣，又指________。
7.依照下面一段話的語(yǔ)言形式(連用三個(gè)比喻)，在下面的橫線處寫一段話，使句意前后貫通。
山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)：
仿寫①：
門楣上掛了一串風(fēng)鈴，________，________，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是溫馨家園的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。
仿寫②
中學(xué)階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是多么重要啊!好比________。
參考答案
1.C。本題考查正確使用數(shù)量詞的能力。
2.此題考查本文的寫作手法。作者借對(duì)筑在山上的一所家居小屋的抒寫，寄托了對(duì)獨(dú)立的、寧?kù)o的生活的向往，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。
3.此題考查結(jié)合語(yǔ)境推斷詞義的能力�！扒甯！敝赣歇�(dú)立、安靜的環(huán)境，可享受充足的睡眠，按照自己的意愿想自己的好事。
4.此題考查品味語(yǔ)言的能力。暗指遠(yuǎn)離“人境”，“不聞車馬喧”。
5.此題仍是考查品味語(yǔ)言的能力�！吧狡隆卑凳具h(yuǎn)離喧囂的“人境”，而遠(yuǎn)離塵囂就是一種幸福;“山路”與“山坡”意思相同，“空中”亦為遠(yuǎn)離喧囂的“人境”，即無(wú)論在“山路”，還是在“空中”都一樣表示遠(yuǎn)離煩惱、嘈雜，追求獨(dú)立、自由、寧?kù)o的生活。
6.此題考查對(duì)本文標(biāo)題含義的把握。又指“幻景中的空中樓閣，理想中獨(dú)立自由、寧?kù)o的生活環(huán)境”。
7.此題考查運(yùn)用語(yǔ)言的能力。注意分析例句的特點(diǎn)：將“山”比做“一望無(wú)際的水面”、“遼闊無(wú)邊的天空”，將“山上有了小屋”比做“飄過(guò)一片風(fēng)帆”、“掠過(guò)一只飛雁”;還需注意動(dòng)詞“飄過(guò)”“掠過(guò)”的運(yùn)用。所以仿寫①好比孤單寂寞的花瓶插上一束鮮花，好比寧謐幽遠(yuǎn)的山谷響起一聲長(zhǎng)笛。仿寫②待建的大廈、打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);好比一艘小船安裝了強(qiáng)有力的動(dòng)力機(jī);好比雛鷹有了強(qiáng)健的翅膀。(比喻得當(dāng)，語(yǔ)言通順即可)
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