高考英語聽力蒙題技巧

　　對于一些對高考英語沒有信心的同學，你們也不太擔心，百分網小編給大家收集了一些個人經驗的蒙題技巧，還有高考英語閱讀理解高分策略，希望這些技巧和策略可以提高你的自信心，并且?guī)椭�你在高考場上拿到高�?

　　蒙題技巧

　　1、單選：

　　none no nothing nobody選none，

　　anthing nothing……選nothing

　　非謂語選ed或ing

　　should would……選should或不填

　　冠詞選幾個選項的交集就是A、 a the B a 不填 C 不填 the

　　D a a 就選A 如果只有一個空就選a

　　時態(tài)也先交集原則，然后有過去進行選，沒就選一般過去

　　動詞短語也是交集，還是選不出來就選C

　　2、完型

　　選最常見的詞 感情詞選文中出現(xiàn)過的

　　動詞選最短的。其他和單選同

　　3、閱讀

　　三短一長選長

　　三長一短選短

　　一樣長選C

　　一樣短選B

　　有all above 選

　　有we dont know 選

　　有絕對化的不選

　　有廢話的選

　　4、改錯

　　不會的全畫勾

　　有非謂語的ed改ing ，反之亦然

　　其他的不好說

　　but -and

　　could-can

　　I-一you-my-me-thet

　　with-without

　　5、作文：

　　firstly ,in adition ,whats more,moreover先擺上

　　在加點every coin has two sides等

　　其他簡單句翻譯

　　如果答案跟順序有關聯(lián)，就選這個。比如，第2個答案是Bachelor，因為B是字母順序里的第2個，所以就選這個。同理，第4個答案是department，就選這個。命中率還是比較高的。當然要在排除了其他你認為不可能的答案之后再這樣選。

　　還用一種方法是全都選A，或者B等等。這是在你對所有問題都不懂的情況下才這樣。還有就是，如果你發(fā)現(xiàn)已經有連續(xù)4道題都選A了，那你就考慮一下里面很可能有一個選錯了，而這很可能是你最拿不準的那個。

　　高考英語閱讀理解高分策略

　　閱讀理解的基本解題步驟是預覽題目，記住考察要點;瀏覽材料及復讀閱讀材料，尋找與問題有關的細節(jié)或內容。最后解答問題，確定答案。但根據(jù)不同的試題類型，可以有針對性地采取一些策略。閱讀理解的常見題型有四大類：

　　一、細節(jié)理解題

　　細節(jié)理解題要求考生對閱讀材料中的某一具體事實和細節(jié)進行理解。有些問題考生可以直接從文中找到明確的答案，但有些則需要我們在理解的基礎上將有關信息進行處理，如計算、排序、判斷、比較等。同往年一樣，2009年全國及各省、市高考閱讀理解中，對細節(jié)理解類題型的考查依然占了較大的比例。特別是應用文、說明文和記敘文中，更是側重于對細節(jié)理解的考查。

　　(一)命題方式細節(jié)理解題常見的出題方式有以下幾種：

　　1.以when， where， what， which， who， how much， how many等疑問詞開頭引出的問題;

　　2.是非判斷題，題干中常有TRUE， NOT true或EXCEPT等;

　　3.以According to …… 開頭的提問方式;

　　4.以填空題的形式出現(xiàn)的題干，在2007年高考題中出現(xiàn)的此類題目有：

　　1) Certain animals change their choice of food when _______.

　　2) Daylight Saving Time was introduced in Tasmania _______.

　　3) The writer thought Amery “a fair game” because the boy _______.

　　4) Mr. Dunlop established his business _______.

　　(二)解題指導

　　1. 應用文中的細節(jié)理解應用文，特別是廣告，是閱讀理解題中常見的一種體裁。廣告簡潔明快，語言精練，篇幅小、信息多。廣告閱讀題多為細節(jié)理解題。做這類閱讀題的技巧是：先讀題目，帶著問題有針對性地閱讀相關部分快速尋找有效信息。一般情況下，只要細心都會找到正確答案。

　　2. 說明文中的細節(jié)理解與應用文一樣，說明文中的閱讀理解也偏重考查細節(jié)，我們也可以采用”先看題，然后帶著問題在材料中尋找對應信息“的辦法答題。

　　3. 記敘文中的細節(jié)理解故事、人物描寫等記敘文體是閱讀理解的考查重點之一。做這類題一般也可采用“尋讀法”，即先讀題，然后帶著問題快速閱讀短文，找出與問題有關的詞語或句子，再對相關詞語或句子進行分析對比，獲取準確信息，找出正確答案。

　　4. 細節(jié)理解題中的代詞指代題代詞指代題要求考生根據(jù)上、下文推測代詞的指代意義。此類題一般是在人物或事物關系比較復雜的情況下使用，所以理清人物及事物之間的邏輯關系是關鍵所在。

　　(三)方法小結高考要求考生在規(guī)定的時間里處理大量的閱讀材料，因此，掌握答題技巧，提高閱讀速度就顯得尤為重要。一般來說，解答細節(jié)理解題時都可采用“尋讀法”。也就是說，考生不必通篇細看原文，而常常可采取“帶著問題找答案”的方法，先從問題中抓住關鍵性詞語。然后以此為線索，快速地捕捉和理解事實或細節(jié)，恰當?shù)剡\用略讀、查讀等技巧，在文章中尋找與此問題相關的段落、語句，仔細品味，對照比較，確定答案。

　　二、推理判斷題

　　推理判斷題主要考查考生在理解全文的基礎上，從文章本身所提供的信息出發(fā)，運用邏輯思維，同時借助一定的常識進行分析、推理、判斷的能力。推理判斷題屬于主觀性較強的高層次閱讀理解題，在近年高考中所占比例有逐漸加大的趨勢。

　　(一)命題方式在推理判斷題題干中常含有表示“表明、暗示、推論”的詞匯，如infer，imply，suggest，conclude，learn，intend，mean，show等;有時提問中含有表示推測的情態(tài)動詞，如can，could，might，would等和其他表示可能性的詞，如probably，most likely，seem等。2009年高考英語中就出現(xiàn)了下面這些不同的命題方式：

　　1. We can infer from the text that humans and animals _______.

　　2. We can learn from the last paragraph that _______.

　　3. The author seems to believe that _______.

　　4. Who are most probably interested in Ralph W. Tylers memoir?

　　5. The authors attitude towards found photographs can be described as _______.

　　6. What do we know about the use of DST from the last paragraph?

　　7. The author will most probably agree that composers _______.

　　8. The main purpose of the text is to _______.

　　9. The author mentions his experience in Thailand to show that _______.

　　10. By telling the story of Karen， the author intends to _______.

　　11. Which of the following agrees with the writers idea?

　　12. It can be concluded from the passage that _______.

　　(二)解題指導

　　1. 如何推斷隱含意義做這類推理題時，要注意以下幾點：首先，一定要以文章提供的事實和線索為依據(jù)，立足已知，推斷未知;其次，要全面分析已知信息，進行深層處理，不能就事論事，斷章取義，以偏概全;最后，答案一般要依靠合理推理得出，而不能只選擇文章中直接表述的信息為答案。

　　2. 如何推斷態(tài)度和觀點作者的態(tài)度、觀點、意圖往往隱含在文章的字里行間，或流露于修飾的詞語之中，考生應學會揣測和體會。在推斷過程中，應特別注意文中作者的措辭，尤其是表達感情色彩的形容詞。千萬不能主觀臆想，憑空想象，隨意揣測，更不能以自己的觀點代替作者的觀點。

　　3. 如何推斷寫作目的推測作者的寫作目的，必須要先了解文章的主題，然后分析作者的論述方法、論述的重點和材料的安排。故事類記敘文的目的通常是娛樂讀者(to entertain);廣告類應用文的目的一般是推銷產品或服務(to persuade);議論文的目的是要闡述論點(to argue);科普、文化類說明文的目的大多是介紹知識，幫助大家廣聞博見(to inform)。

　　4. 如何推斷文章出處做這類推理題時，最重要的是要抓住各段的段落大意和文章的中心思想，這是推理的前提和基礎。

　　5. 如何推斷人物性格做這類題時一定要注意準確把握字里行間的意思，特別是要注意表達情感色彩、主觀態(tài)度和個人觀點的詞語對推斷人物性格的主導作用。

　　6. 如何推算數(shù)據(jù)解答此類題，關鍵是要善于捕捉有關數(shù)字的信息，然后在透徹理解原文的字面意義和題意的基礎上，運用自己的數(shù)學知識，對其進行分析、推算，從而得出正確的結論。

　　三、猜測詞義題

　　猜測詞義題是從特定的角度考查考生的閱讀理解能力和處理生詞的能力，它包括對詞、詞組和句意的理解。猜測詞義不僅是一項閱讀技巧，也是高考閱讀能力考查的一個方面。每年在高考閱讀中都有猜測詞義的試題，因此，掌握一定的猜詞技巧，對突破高考閱讀理解和提高我們的英語語言能力都有非常重要的意義。

　　(一)命題方式猜測詞義題常見的設問方式有以下幾種：

　　1) Which of the following is the closest in meaning to the underlined word “……”?

　　2) The underlined word “……” could best be replaced by _______.

　　3) In the …… paragraph， the underlined word “……” means (refers to) _______.

　　4) What is the meaning of the underlined word “……” in the first paragraph?

　　5) What does the underlined word “……” in Paragraph 3 mean?

　　6) The author uses the underlined phrase “……” to mean _______.

　　(二)解題指導閱讀材料中的每個詞與它前后的詞語或句子甚至段落都是有聯(lián)系的，因此，我們可以利用語境和一定的技巧推測、判斷某些生詞的詞義。一般來說，我們可以通過：

　　1)構詞法;

　　2)同義、反義關系;

　　3)詞的定義、解釋和舉例;

　　4)上、下文間意義的聯(lián)系;

　　5)經驗及生活常識等猜測詞義。

　　1. 通過構詞法猜測詞義閱讀中常常會遇到一些由熟悉的單詞派生、轉化或合成的新詞，我們可以依靠構詞法方面的知識來猜測詞義。如2005年廣東卷中E篇有這樣一個句子：Its a quiet， comfortable hotel overlooking (俯瞰) the bay in an uncommercialized Cornish fishing village on Englands most southerly point.顯然，uncommercialized是考綱詞匯表以外的單詞。但我們都知道，前綴un?鄄表示否定，后綴-ize意思是“使成為……”，結合詞根commercial(商業(yè)的)，不難猜出uncommercialized的意思是“未被商業(yè)化的”。

　　再看2004年全國卷ⅡB篇中這樣一個句子：I had first known she was wrong， that her anxiety had clouded her judgment.我們都知道，cloud本為名詞“云”，但這里卻轉化成及物動詞，有“使模糊;使混亂”之意。英語里，象這種“舊詞新義”的情況不勝枚舉。

　　2. 通過同義、反義關系猜測詞義在生詞所出現(xiàn)的上下文中，有時會出現(xiàn)與之同義或反義的詞語，這時可從熟悉的詞語中推知生詞的含義。常見的引出同義詞的詞語有and， or， like， also， similarly等;常見的引出反義詞的詞語有：though， although， still， but， yet， instead， instead of， however， while， on the contrary， on the other hand， unlike， rather than等。

　　3. 通過定義、解釋和舉例猜測詞義閱讀文章中，特別是新聞報道及科普類文章中，生詞后面往往有解釋說明性的短語或句子，如that is， mean， stand for， namely， refer to， in other words等，有時也以同位語、定語從句的形式出現(xiàn)，或用破折號、括號來表示。還有些文章經常用舉例來說明前面較難理解的詞，這些例子可幫助我們猜測生詞。舉例時，常常會用一些連接詞，如such as， like， for example等。

　　4. 通過上、下文間意義的聯(lián)系猜測詞義任何一篇文章中的句子在內容上都不是絕對孤立的，都跟句子所在的段落及整篇文章有關。因此，我們可以利用上、下文提供的情景和線索，進行合乎邏輯的綜合分析進而猜測詞義。這是閱讀過程中的一大關鍵，這也是近年來高考考查的熱點。

　　5. 通過經驗及生活常識猜測詞義閱讀理解中，有時我們可以運用自身的實際生活經驗及生活常識，根據(jù)上、下文能讀懂的部分，猜出詞義。

　　四、主旨大意題

　　主旨大意題主要是考查考生對文章進行概括或總結的能力，它要求考生在閱讀短文時，能夠提煉文章的中心思想，體會作者的主要寫作意圖，充分運用邏輯概括能力，透過字里行間獲取文章最具代表性的觀點、論點及作者的情感傾向。研讀近年高考閱讀理解，我們會發(fā)現(xiàn)，命題者越來越注重考查學生把握全文和中心思想的能力，每年閱讀理解中的主旨大意題多達5題左右。

　　(一)命題方式主旨大意題命題形式主要有三大類：一類是概括中心思想(main idea)型;一類是確定文章標題或主題(topic / title / headline)型;還有一類是問文章的寫作目的(purpose)。近些年高考中常見的主旨大意題命題形式有：

　　1) What would be the best title for the text?

　　2) What is the topic of the text?

　　3) Which of the following best expresses the main idea?

　　4) The best title / headline for this passage might be ______.

　　5) The author‘s main purpose in writing the passage is ______.

　　6) Which of the following statements is best supported by the text?

　　7) Which of the following best summarizes the passage?

　　8) The main idea / The general idea / The main theme of this passage is ______.

　　9) The title that best expresses the main idea of the passage is ______.

　　(二)解題指導大部分文章都有主題句(topic sentence)，主題句表達了文章的中心思想(main idea)，找到了主題句，也就抓住了文章的主旨大意。因此，“主題句定位法”是解答主旨大意題的一種行之有效的方法。主題句呈現(xiàn)形式通常有以下幾種：

　　1)在開頭出現(xiàn);

　　2)在結尾出現(xiàn);

　　3)在開頭和結尾同時出現(xiàn)，首尾呼應;

　　4)有些文章的中心思想貫穿全文，并沒有用一句話明確表達出來，這就要求學生學會歸納概括。

　　1. 通過開篇找主題不少文章(特別是說明文、議論文、新聞報道等)一開頭便展示出文章的主題，第一段常常是內容的梗概，同時又表達了中心思想。因此，要尋找這類文章的主旨大意就需研究文章的首句。

　　2. 通過結尾找主題有不少文章采用歸納法寫作方式，即前面幾段分述細節(jié)和解釋說明，最后一段歸納要點、得出結論或概括主題。屬于這種結構的文章的主題句一般安排在文章的結尾，作為對全篇的總結。

　　3. 結合文章首、尾找主題采用“總——分——總”這種寫作模式的文章英語里也不在少數(shù)。這類文章中，作者先提出主題，結尾時再次點明主題，首尾呼應。通常，前后表述主題的句子不是簡單的重復，后句往往是前句的進一步的引申或發(fā)展。做這類題時，仔細閱讀首、尾段是解題的關鍵。

　　4. 歸納總結找主題有些文章或段落無明顯的主題句，只是從文章的字里行間暗示性地體現(xiàn)主題。這類試題主要考查考生略讀文章、領會大意的能力，它對考生的歸納、概括能力有一定的要求。但必須注意，我們在概括總結主旨大意時既不能以偏概全，也不能過于寬泛，要恰如其分。

　　高考英語聽力蒙題技巧

　　1、利用間隔，預測內容

　　每個大題開始的時候，都有一段Directions，錄音里面的朗讀者讀這一段directions一般需要30秒鐘，因為我們平時對這種題型已經很熟，所以，在聽這段錄音時，我們就可以瀏覽題目了，一般來說，在30秒內我們可以把PartA ShortConversations的10個題目的選項瀏覽一遍，并重點瀏覽第一題;在每段對話結束后到下一段對話開始前，有10秒鐘的間隔，利用這 10秒鐘時間，瀏覽下一題的四個選項，根據(jù)選項的信息，預測聽力材料可能的內容。如：

　　1)A.OnMarch 2.B.OnMarch 3.

　　C.OnMarch 5. D.OnMarch 8.

　　2)A.At a cinema.B.At an airport.C.At a railway station.D.At a stadium。

　　3)A. By bus. B. By under-ground. C.On foot. D.By bicycle。

　　4)A.Go to themovies.B.See a doctor. C. Get some fruit.D. Stay at home。

　　5)A.Car seller. B. Police offi-cer. C.Detective. D.Reporter。

　　從上面的選項中我們可以預測：第一題與日期有關，可能要你算一下日期;第二題與場所有關，可能會問你對話發(fā)生在哪里?或與場所有關的問題;第三題與交通方式有關，可能會問你如何去上班去上學，利用什么交通工具?第四題與做什么事有關，可能會問你將要做什么事?第五題與職業(yè)有關，可能會問你有關職業(yè)的問題。Short conversations的內容可以預測，

　　那么passages的內容同樣可以預測。如：

　　1)A.Ten years B.Fifteen yearsC.Twenty yearsD.A hundred years

　　2)A.Their lives are too short

　　B.Their lives are too long。

　　C. They changed to a bambooeating diet. D. They can’t get e-nough nutrient from bamboo。

　　3) A. The speaker thinks pan-das will die out anyway. B. Thespeaker thinks pandas can be saved。

　　C. The speaker is being infor-mative. D. The speaker is worried。

　　從上述的選項中我們可以預測到3個內容：1、大熊貓的壽命;2、大熊貓的飲食;3、對大熊貓的擔憂或看法。

　　綜上所述，我們總結出這樣的做題步驟：預測——聽題——選項——預測下一題。

　　2、抓住要點，獲取信息

　　在2006年秋季、2007年秋季、2008年秋季和2009年秋季高考聽力中，事實信息題分別占了14題、15題、15題和14題，也就是說事實信息題是大頭，充分體現(xiàn)了聽力考試的原則：聽力注重考查獲取口頭信息的能力。因此我們要重視事實信息題。

　　在聽做事實信息題時要注意：

　　1.理解說話人的身份、職業(yè)、年齡等特征;

　　2.聽懂時間、地點和數(shù)字，并進行簡單的計算;

　　3.要理解說話和事情發(fā)生的時間和地點。

　　要抓住要點，獲取信息。特別在short conversation中，測試的問題大多以 when, where, who, what, whyand how等開頭。

　　如 2006年秋季高考聽力題的short conversations:

　　1.M:Were you here onMarch 5?

　　W:Emm... not really. In fact, Iarrived three days later。

　　Q:When did the woman arrive?

　　題目選項：(答案：D)

　　A.OnMarch 2. B.OnMarch 3.

　　C.OnMarch 5. D.OnMarch 8.

　　本題考核目標是獲取重要的事實信息的能力。根據(jù)女士所說“我是3天后到的”，那么3月5日后的3天是3月8日，所以D選項為正確答案。

　　2007年秋季高考聽力題的shortconversations:

　　4.M：I thought I heard someoneat the door。

　　W：Just the postman with apackage for our neighbour，theBrowns.They are away visiting theirson。

　　Q:Who was at the door? (答案：D)

　　題目選項：A. The Browns.B.The Browns son. C.The post-man. D.The neighbour。

　　本題考核目標是獲取重要的事實信息的能力。根據(jù)女士所說“是郵遞員給我們的鄰居布朗家送包裹……”，可以知道來人是郵遞員，所以C選項為正確答案。本題的關鍵是：“Just thepostman with a package for ourneighbour，the Browns.They are awayvisiting their son�！� 聽懂了這位女士的話，那么該題就解決了。

　　5. W: Could you tellme thestarting times for both performances?

　　M: The first begins at 7:00 andit lasts 2 hours. The second followsimmediately after a ten-minute break。

　　Q: Atwhat time does the sec-ond show start? (答案：D)

　　題目選項： A.7:00. B. 7:10.

　　C. 9:00. D. 9:10.

　　本題考核目標是獲取重要的事實信息的能力。根據(jù)男士所說 “……第一場表演7點開始，持續(xù)兩小時。休息十分鐘后緊接著就是第二場”，就可以推算出第二場表演開始的時間，所以D選項為正確答案。本題的關鍵是這位男士的回答：“The first begins at7:00 and it lasts 2 hours. The sec-ond follows immediately after a tenminute break�！� 經過簡單的計算就得出結論：The second show begins at9:10.

　　3、聽清主題，善于總結

　　1)通過主題句歸納主旨大意

　　從歷年的高考聽力題來看，考查測試考生歸納主旨大意的能力是聽力測試的重要內容。在做這類題目時，要注意：1)通過主題句概括中心思想;2)要善于總結短文的大意;3)要透視說話人的目的。要做好歸納主旨大意，就像做閱讀題一樣，文章都有主題句，所不同的是要找到主題句，閱讀時用眼睛去看，去搜索，而做聽力題時用耳朵聽的。文章的主題句往往出現(xiàn)在文章的開頭，有時也在文章的結尾，偶爾也出現(xiàn)在文章的中間。概括了一個段落或一篇文章中心思想的句子就是主題句，主題句往往是一篇聽力材料的中心思想，文章的其他內容都是圍繞主題句展開的。我們要總結短文的大意和透視說話人的目的，聽清主題句就顯得很有必要。

　　如2006年聽力題的第16題，這篇文章的第一段：

　　Now its eight oclock, timefor the educational report。

　　GCSE is a British exam takenby students in England and Walesaround the age of 16. Recently re-searchers at Durham University haveconfirmed the doubt ofmany parentsand employers that some GCSEs areeasier than others, despite officialclaims that each subject is equallydifficult。

　　16.Question:What does the re-port mainly tell us about GCSEs?(答案：C)

　　A. Few students avoid hardersubjects。

　　B. Each subject has the samelevel of difficulty。

　　C. Some subjects aremore diffi-cult than others。

　　D. Pupils are important to thecountrys development。

　　這篇文章第一段的第二句就是主題句，其中最關鍵的一部分就是“someGCSEs are easier than others”，從中可以判斷 “Some subjects are moredifficult than others”

　　本題考核目標為歸納話語的主旨大意。雖然政府官員宣稱GCSE考試中的每個科目難度相等，但是研究顯示，其實并非如此，而且，越來越多的學生避開難度大的科目，所以C選項為正確答案。

　　2)通過總結歸納主旨大意

　　聽力題所用時間短，一時很難判斷哪一句是主題句，有些短文主題句沒有出現(xiàn)在段首，而是在結尾出現(xiàn)好幾句總結性的文字，這時我們就要善于總結，然后從選項中選取正確的選項。

　　如2006年秋季聽力的第13題。

　　這篇文章的最后一段：

　　So we bought the company. Thefirst few years were very difficult.Butwe worked hard and

　　we had a bit of luck.We beganto improve three years ago. Sincethen we have done pretty well。

　　Last year we took on four newpeople and so far this year we havetaken on another ten。

　　13.Question:What did the storymainly tell us? (答案：D)

　　A.Why a company lost its cus-tomers。

　　B. Why a company went out ofbusiness。

　　C. How a company went frombad to worse。

　　D. How a company got out ofits difficult situation。

　　本題考核目標為歸納話語的主旨大意。聽懂全文就可以知道本文主要講述的是：一些雇員買下了倒閉的公司，并經過努力使之走出困境，所以D選項為正確答案。

　　高考英語聽力蒙題技巧

　　1.對話預測

　　在聽取對話，尤其是Part AShort Conversation時，考生可以按照下例wh-問題進行預測：

　　(1)Who are the two speakers？

　　(2)What is the possiblere lationship between them？

　　(3)When did they have the conversation？

　　(4)Where did the conversation take place

　　(5)Why do they have the conversation？

　　(6)What did they plan to do？

　　2.語篇預測

　　在Part B，Longer Conversation的聽力過程中，考生按下列問題展開預測：

　　(1)What is the topic of the passage？

　　(2)Who is the speaker？

　　(3)What facts did the speaker offer？

　　(4)What facts did the speaker fail tooffer？

　　3.依靠開篇句預測

　　英語聽力的第一句話通常會透露整篇的主題，所以考生要善于抓住聽力材料的首句信息。

　　例如：Americans have a popular sayingTime is money。

　　從這一句開篇句我們可以預測的信息范圍：

　　(1)這是一篇關于時間的話題。

　　(2)涉及的對象是美國人。

　　高考英語聽力套路及答題技巧

　　1、興趣指引，但要堅持不懈興趣是持續(xù)做事的動力，練習聽力也不例外。所以，首先你需要發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，然后專聽你喜歡的內容。選擇的聽力材料要盡量簡短、真實，稍稍高于自己的聽力水平。

　　開始時盡量進行無字幕視聽（帶影像，有畫面），當然這么做的目的是為了使自己更容易理解聽力內容，從而保持聽下去的動力。當水平提高到一定階段，可以多聽音頻。

　　2、直接交流，這樣效率最高現(xiàn)在出國旅游、探親和游學的機會越來越多。與nativespeakers直接交流已不再是奢侈的事情。但我遺憾地發(fā)現(xiàn)，很多人在國外并沒有很好地利用這樣的機會。

　　他們在美國無非是沖進coach工廠店：搶幾個包，到shake&shack門口排隊嘗漢堡，到哈佛、耶魯、斯坦福留個影，喬布斯家門口拍個照。此時，英語顯得無關緊要。

　　對于迫切需要提高聽力水平的英語愛好者來說，這樣：遠離塵囂的狀態(tài)顯然并不可取。在陌生環(huán)境，：撬開別人的嘴，才能給自己創(chuàng)造出真實的：聽力環(huán)境。

　　從coach店里的導購，shake&shack漢堡店里的服務員，哈佛、耶魯、斯坦福里的學生到喬布斯家的鄰居都可以成為你聆聽的對象。

　　3、無懼場景會話，了解套路在某些特定的英文場合，對于即將展開的對話你要有一個心理準備。我們可以在去某些場合之前先做做預習。

　　google一下自己即將，遭遇的話題，或者買本實境英語教材做參考，或者是詢問nativespeakers或有海外生活經歷的朋友，后者是最好的方式。

　　4、常用習慣用語，務必拿下不少英語學習者的詞匯量不少，語法功底尚可，可一旦與nativespeakers交流起來，仍感到障礙重重。具體表現(xiàn)為：第一階段，聽了一遍，對不起，沒聽懂；

　　第二階段，：pardon若干次以后，還是不懂；

　　第三階段，即便是說話人把單詞一個一個讀給你聽，依然不懂。其中的原因之一就是nativespeakers在說話時會使用一些日積月累的習慣性表達方式，這主要體現(xiàn)在習語和慣用句型的使用方面。當你不熟悉他們的表達習慣時，自然就會聽不懂某些句子。

　　熟記了以上這些答題技巧，相信大家都能明白英語聽力中掩藏著的種。種套路，趕快去實踐練習吧。

　　高考英語聽力滿分答題技巧及套路

　　培養(yǎng)良好心態(tài)

　　聽力測試題不同于其它題型，不可能像其它書面題型一樣遇到不明白的地方可以回過頭來看前面的材料或停下來自由地思考一下。聽力測試的做題速度是由命題人統(tǒng)一掌握的，錄音材料瞬息即逝，無“回聽”的機會或自由思考的余地�？忌�臨場心態(tài)對聽力成績有著極大的影響。考生必須培養(yǎng)良好的心態(tài)。

　　1）消除緊張心理。

　　聽力測試時，要做到心情平靜，心態(tài)放松，精力集中。如果感到測試前心情比較緊張，做幾次深呼吸，可有效緩解緊張情緒。

　　2）克服急躁心理。

　　有些同學在聽力測試時，不是聽材料大意，而是專注于聽個別單詞。有個別詞沒聽懂，往往停下來去思索，隨即產生急躁焦慮心理，頭腦一片空白，等回過神來時，錄音早已放完。因此要學會顧全大局，局部放棄而取整體，并借助“精神勝利法”給自已釋壓減負。

　　在聽力之前閱讀一遍全部的聽力題目

　　在中高考的時候，一般發(fā)下來試卷十分鐘之內不能答題，但是這十分鐘可以看題目。

　　看什么？主要是看英語聽力�。ó斎皇紫纫獧z查試卷完整性）

　　如果沒有這十分鐘的話，在廣播播放試卷說明的時候，也要把最前面的短對話給看一遍。

　　因為短對話時間比較短，而且只讀一遍，后面的長對話時間比較長，而且讀兩遍。

　　快速閱覽試題和選項

　　在閱讀題目時很多童鞋們也會走神，那么童鞋們就要給自己心理暗示，強迫自己快速閱讀題目和選項。過程中，要找出題目關鍵詞，以便用來定位信息。

　　速記

　　在聽力中�？嫉狞c有時間，地點，人物，數(shù)字—比如價格，甚至還包括簡單的計算，如果大家僅僅是靠聽是遠遠不夠的。

　　還要在草稿紙上速記一下自己所聽到的內容，為自己選擇正確的答案作參考。

　　在聽聽力的過程中，直接選出來答案，十秒鐘主要用于閱讀下一個題干和選項。

　　很多學生，包括趙老師當時在高中的時候，通常會犯一個錯誤，習慣于聽完對話后再選擇。

　　如果自己對話聽的比較清楚還好說，一旦對話沒有聽清楚，你就會自覺不自覺地回想當時的對話內容以便選擇出來正確答案。

　　而當你還沒有回想完，下一個題目的對話已經開始播放了，這樣的話就打亂了整個節(jié)奏了。

　　所以大家一定要強迫自己在對話讀完之前就要選擇出來答案，哪怕是不確定，先蒙一個！

　　聽大段對話的技巧

　　在聽大對話和獨白時，每段都有聽兩遍的機會，要注意聽第一遍和第二遍時有不同的側重；聽每一遍時要注意控制自己的情緒，以平常心去靜聽內容，不要因為錄音中設置的干擾或一兩個生詞而影響了自己的情緒，在放松的狀態(tài)下獲取盡可能多的信息，聽懂內容。

　　同時在聽的過程中，為了防止遺忘，特別是涉及到數(shù)字、年份、地點、去向及人員關系時，迅速筆錄顯得極為重要。在聽第一遍時，不要太相信自己記憶，做好筆錄，也為下一步核對提供了可靠的依據(jù)。在聽第二遍時，要把握時機，對第一次聽到的信息進行檢查，作針對性的處理，去偽存真，查漏補缺，并且在試卷上做出正確的選擇。

　　高考英語聽力蒙題技巧準確率超高

　　快速閱讀能力

　　養(yǎng)成快速閱讀的能力，在應試時，同學們就可以利用監(jiān)考老師發(fā)放試卷以及播放題目要求的時間，快速瀏覽試卷中的選項，抓住關鍵信息。例如大學英語四六級考試官網提供的四級樣題中第一個短對話，選項如下：

　　A）The man has left a good impression on her family。

　　B）The man’s jeans and T—shirts are stylish。

　　C）The man should buy himself a new suit。

　　D）The man can dress casually for the occasion。

　　通過快速閱讀，不難看出四個選項中B，C，D這三個選項都和一個男人的穿衣打扮有關，因此可預測也可能是該對話的主要內容。另外，注意到與其他三個選項內容不一致的A選項，其時態(tài)是現(xiàn)在完成時，表明這個動作已經完結，也就是這個男人已經給女方一家人留下了好印象。在聽錄音時就要重點聽“男人給女方家人留下好印象”究竟是什么過去發(fā)生、現(xiàn)在發(fā)生還是即將發(fā)生的事情。

　　邊聽邊寫

　　在日常練習英語聽力時，要養(yǎng)成邊聽邊寫的好習慣。有的同學可能會質疑，時間那么短，只是“聽”這一項任務就已經完全占據(jù)了注意力。針對這個問題，大家除了要平時加大聽力訓練之外，還要養(yǎng)成速記的能力，將你聽到的重點信息用自己能看懂的字符表示出來。而且，要利用已有的語法知識，猜測沒有聽到的內容大致應該是什么詞性，再結合語境猜測是什么詞義。

　　學會預測

　　預測是在做聽力理解之前根據(jù)各種暗示，如所給答案選項，段落或對話標題等已有知識，對即將聽到的段落或對話內容進行預測。

　　1、從答案選項中預測：

　　Q：What does Tom do？

　　A、 He’s a truck driver。 B、 He’s a ship captain。 C、 He’s a pilot。

　　錄音原文：W：Tom flew to Anchorage last night，then took some passengers from there to Dallas 。 M：Yeah，but he couldnt land because the airport in Dallas was snowed in。從選項看，問題應是關于職業(yè)方面的，再從flew，passengers，airport這些信息詞中可知道Tom的職業(yè)。

　　2、從說話人口氣預測：

　　在A，B兩人的對話中，如果B是附和或贊成，往往說“Yes”，“I agree”，“Sure”，“I think so”等。但如A用否定句，B表同意時則用“No”，“Neither / Nor？”等。

　　例如：A：Harvey doesnt seem to fit into this class。 B：No，he is really a fish out of water。

　　透露說話人身份的關鍵詞

　　如果我們可以通過關鍵詞很快判斷對話者的關系和身份，將有助于我們有目的地集中注意力，并在腦海中搜索相關背景知識，進一步加深對聽力材料的理解。

　　例如：I just can’t believe you are a police officer，Kay。 I remember in high school，you always wanted to be a lawyer。

　　如果我們意識到該對話中的關鍵詞為in high school，那么我們馬上可以意識到這是兩個老同學之間的對話。

　　又例如：Good morning，ladies and gentlemen。 Welcome to Universal Studio。 I’d like to guide you all the way in the amazing park and share the wonderful moments with you。

　　這段話的關鍵詞是guide和park，從中我們可以推斷說話人是導游。

　　以下是常見對話者關系：

　　husband — wife

　　teacher — student

　　boss — employee

　　waiter — customer

　　doctor — patient

　　shop assistant — customer

　　透露地點/場合的關鍵詞

　　如果我們善于捕捉聽力材料中的關于地點或場合（即語言環(huán)境）的關鍵詞，也有助于我們判斷聽力材料的主題、說話人之間關系等等。

　　比如，如果對話中出現(xiàn)special price，那么對話很可能發(fā)生在商店；如果出現(xiàn)了treatment，therapy等詞可以透露出醫(yī)患關系，以下是有關機場或者旅館的關鍵詞：

　　check in入住登記check out結賬luggage行李booka room預定房間double room雙人房passenger乘客economy class經濟艙business class公務艙runway跑道passport護照flight航班stewardess乘務員

　　捕捉數(shù)字

　　許多聽力材料中涉及數(shù)字，例如年代、日期、價格、數(shù)量等等，并且會以基數(shù)詞、序數(shù)詞、分數(shù)、小數(shù)、百分比等形式出現(xiàn)，這就要求考生辨別各種形式的數(shù)字，還要熟悉數(shù)字之間的關系。例如：

　　減價：20% off；special offer；special price；25% discount；sale

　　原價：regular price；normal price

　　增長：10% increase in…；1/3 climbin…

　　下降：23% fall in…；5.5% decrease in…

　　抓聽首句和首段有助于整體理解文章；結尾部分所給出的信息不一定是題目的正確答案，可能只是一個陷阱；推理思路要正確；語境中抓要點。獨白部分（即第十段材料）可分為四種類型：x人物與故事型：敘述人物的經歷和成就，要抓住故事發(fā)展線索，所問問題多屬事實細節(jié)題x普通知識型：內容涉及面較廣，問題以事實細節(jié)題居多xx會科學型：涉及到文化教育，社會治安，代溝問題，就業(yè)問題，婦女問題，人口問題，環(huán)境保護，國家發(fā)展等。問題常涉及獨白的主題或題目，故需作推理判斷。 x普知識型：主要涉及自然科學，如生物，物理，海洋，計算機，醫(yī)學，氣象，科學發(fā)明等。如遇專業(yè)詞匯和術語，可利用語境線索猜詞義。

　　果斷選題，學會放棄

　　相信第一感覺，當機立斷，決不能反反復復，甚至影響后面的答題，切記不可因某個小題未聽懂而患得患失，不可因一題失多題，造成一步跟不上，步步皆踏空的結果。總之，只要掌握基本的聽力技巧和方法、排除一切干擾，全身心地投入語境、持之以恒地堅持高考全真模擬聽力訓練，高考中定能取得理想的成績。

　　高考英語聽力技巧

　　一、學會預測

　　預測是在做聽力理解之前根據(jù)各種暗示，如所給答案選項，段落或對話標題等已有知識，對即將聽到的段落或對話內容進行預測。

　　1.從答案選項中預測：

　　Q: What does Tom do?

　　A. He’s a truck driver. B. He’s a ship captain. C. He’s a pilot.

　　錄音：

　　W: Tom flew to Anchorage last night, then took some passengers from there to Dallas .

　　M: Yeah, but he couldn‘t land because the airport in Dallas was snowed in.

　　從選項看，問題應是關于職業(yè)方面的，再從flew, passengers, airport這些信息詞中可知道Tom的職業(yè)。

　　2.從說話人口氣預測：

　　在A,B兩人的對話中，如果B是附和或贊成，往往說“Yes”，“I agree”，“Sure”，“I think so”等。但如A用否定句，B表同意時則用“No”，“Neither / Nor?”等。

　　例如：

　　A: Harvey doesn’t seem to fit into this class.

　　B: No, he is really a fish out of water.

　　二、做簡要筆記

　　聽錄音時快速，準確，簡要地記下有關信息(包括數(shù)字，人名，地名，關鍵詞)，前提是不要影響跟聽速度，采用自己習慣的符號。

　　例：How much will the man pay for the tickets?

　　A. $18 B. $24 C. $30

　　錄音：

　　W: Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children.

　　M: All right, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please.

　　筆記可簡化為：$ 6 A(A代表adult)，C代表children,3A+2C或6 A(3)+ half C(2)

　　三、聽清數(shù)據(jù)，簡要記錄，加以運算

　　在獲取時間信息時，不要誤把會話中提到的時間簡單確定為問題的答案。高考聽力考查時間時往往要進行簡單的時間換算。

　　At what time does the train to Leeds leave?

　　A. 3:00 B. 3:15 C. 5:00

　　錄音：

　　W: Excuse me, could you tell me when the next train to Manchester is? M: Sure. Well, it’s 3 now. The next train to Manchester leaves in 2 hours, but you can take the train to Leeds which leaves in 15 minutes, and then get off at Manchester on the way.

　　對話中提到了三個時間It‘s 3 now, in 2 hours， in 15 minutes.現(xiàn)在是3點，開往Manchester的火車要兩小時后才開，即The train to Manchester leaves in 2 hours。若簡單機械地把3點和2點相加，會得出火車5點才開的錯誤選項C。

　　數(shù)字類問題分辨別類和計算類兩種：

　　1. 要注意區(qū)分-teen和-ty及four和five的發(fā)音;辨別多位數(shù)，如電話號碼，門牌等

　　2. 計算時間，錢款，距離，年齡，人或物的數(shù)量等;聽出數(shù)字間的關系，更要聽清問題，因為對運算方法的要求通常寓于問題中;注意more, less, as much(many)as, another, double, a couple of; to, past, quarter; 記住時間是60進制 如出現(xiàn)幾個數(shù)字，應注意鑒別問的是那一個。

　　例：At what time does the office open?

　　A. At 8:15 B. At 8:30 C. At 7:45

　　從常識判斷，辦公時間往往以整點開始，而不會在幾點幾分。

　　錄音：

　　M: I wonder why the office is still not open.

　　W: But it‘s not yet eight. In fact, it‘s only a quarter to eight.

　　如何提高高考英語聽力技巧

　　1、聽力速度訓練

　　聽力速度直接關系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。科學訓練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。

　　一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初級階段會出現(xiàn)聽完之后大腦中對所聽內容沒有什么印象的現(xiàn)象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。

　　在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾，采用語法及詞匯比較淺顯而語速正常的有聲材料。

　　2、提高詞匯量

　　英語的詞匯量太少，一般一句話里面只要有一個或多個關鍵字聽不懂，那么這句話就全聽不懂了，就算部分明白了，意思也會理解相差太遠，所以要加大詞匯量，也許我們會看到英語的詞匯量浩瀚無窮，生怕學不會不上，但不用緊張，我們只要多了解日常生活用于的詞匯量就可以了，常用的詞匯量不會很多的，先加強學習常用詞匯，慢慢地擴大詞匯范圍，英語就慢慢地上去了。

　　3、聽力理解訓練

　　要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽結合或略高于自己水平的有趣材料。對所選的聽力材料要區(qū)分為精聽和泛聽兩種。無論是精聽還是泛聽，開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節(jié)，然后翻開書看看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及理解能力。

　　高考英語聽力解題方法技巧

　　試聽文題，調整心理

　　聽力測試要求同學們有較好的心理素質。由于聽力內容有即時性和不可重復性，錄音結束后無法再現(xiàn)信息，同學們必須即時聽辨、思考和解答，因此很多同學參加聽力考試時，總是顯得很緊張，難以靜心。同學們必須調整好心態(tài)，尤其應利用聽力試音的機會，讓自己全身心進入角色。

　　讀題預測，細節(jié)莫失

　　答好聽力題的重要前提和保證是在聽錄音之前先閱讀試題。聽音前五分鐘，要看清大小題目要求、問題與選項，不要放過任何一個細節(jié)。在瀏覽問題和選項時，要盡可能對文章內容和試題答案進行預測，聽錄音時只要驗證自己的預測就可以了。同時由于選項和試題中的短語、句子可能會在聽力內容里出現(xiàn)，因此，認真讀題還可以提高聽的質量。

　　高考英語聽力蒙題技巧 1

　　簡短對話

　　做這部分時，應在聽錄音前看一遍題目，特別是選項，并依此判斷可能提出的問題，以便更有針對性地聽。例如，當看到選項分別為：A、 At school。B、 In the bank。C、 At home。D、 In the library。時，就能判斷出問題是關于地點的。所以在聽的過程中，只要注意和以上地點有關的詞語，就會得出正確答案。想在考試中熟練地做到這一點，平時需反復大量地練習，并且對這一部分試題進行分類、歸納，總結出規(guī)律性的東西，才能夠做到八九不離十。

　　短文理解題

　　這部分，正確答題不僅取決于聽力內容本身，還可能涉及到文章的背景知識和文化習俗等諸多因素。因此應從兩方面入手：一是大意，二是具體細節(jié)。文章沒怎么聽懂，但抓住其中的某個人名、地點或者數(shù)字，題目也答對了，有時有發(fā)生。因此，做題時要做到耳聰、目明、手快和腦急。即邊聽錄音，邊看選項，同時適當做些記號。

　　聽寫填空

　　此題是將一篇120詞左右的短文，朗讀三遍。第一遍和第三遍為正常速度，沒有停頓，第二遍為聽寫速度。第一遍朗讀時，不要急于寫，集中精力認真聽懂全文。在此基礎上，第二遍朗讀時聽寫起來會相對容易些。聽寫過程中，除注意單詞拼寫外，還要注意標點符號、大小寫等問題。如遇到理解方面的問題，還應注意上下句的邏輯意義，以求寫出正確單詞。

　　復合式聽寫

　　復合式聽寫更強調理解的整體性和邏輯性。對聽音、辨認或短期記憶能力、拼寫、筆記能力和書面都有很高的'要求。應試對策：

　　1、辨別單詞，試題第一部分，除了要聽懂全段的內容外，應把重點放在辨認空格處可能出現(xiàn)的詞匯上，放音前根據(jù)上下文猜測其可能性，會有事半功倍之效果。

　　2、注意拼寫，在平時的學習中要動手，注意單詞的拼寫�？荚嚂r聽得懂，寫得出來，作到眼快、耳聰、手捷。

　　3、存儲信息，聽出了信息，沒記住等于沒聽。因此，平時練習中要有意識地學習記筆記，最好能學點速記。

　　4、提抓重點，第二部分要求考生根據(jù)所聽內容寫出要點

　　5、重視試卷，試卷上有部分內容可供參考。聽音前快速瀏覽試卷內容，充分利用標題及試卷上的存留內容等信息，預測主題，了解大意，有針對性的聽，邊聽音，邊驗證，聽懂和寫出的可能性就大了。

　　聽力部分，成功與否不僅與上述能力及技巧有密切地聯(lián)系，甚至與情緒乃至心理狀態(tài)都有關系。情緒穩(wěn)定，心理狀態(tài)好，精力集中，沉著冷靜應試，可能正常甚至超水平發(fā)揮。否則不僅聽不懂、寫不出，也可能影響其它項目的答題。但無論如何，了解試題特點、熟練運用答題技巧，都是很重要的。

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