英語聽力提高方法(15篇)

英語聽力提高方法1

　　處于不同水平的人學(xué)習(xí)方法也是不一樣的,中高級水平的朋友完全可以通過每天聽英語新聞節(jié)目來提高和鞏固聽力能力.而作為初級水平的朋友這種方法是毫無益處的,并不是這樣聽的多了,就有英語感覺了.如果你不能確切的弄明白你所聽到單詞的意思,就算你聽上千遍,你聽到這個單詞時仍然不會知道它的意思.因此,對于初級水平的朋友, 聽寫是提高聽力水平的最佳方法.通過對每一句反復(fù)的聽,琢磨每一個單詞的含義并寫到紙上,加深對單詞發(fā)音的記憶,這樣訓(xùn)練的多了之后,聽到單詞就能快速反應(yīng),從而達到提高聽力水平的'目的.

　　目前聽寫基本上也是公認的提高聽力的最佳方法,許多朋友之所以學(xué)了很長時間而收效甚微,主要是學(xué)習(xí)方法不對和不能堅持.提高聽力是需要時間的,也沒有什么捷徑可走,如果說有捷徑的話,那也許該算是聽寫了,只要堅持每天聽寫一定時間的英語,聽力水平是一定能提高的.許多水平高的朋友都是在經(jīng)過大量聽力練習(xí)之后才達到現(xiàn)在的水平.

　　目前比較適合當(dāng)作聽寫材料的有新概念2,3以及VOA的Special English.這些材料語速較慢,容易斷句.對于考生,尤其是基礎(chǔ)不好的考生,是非常適合的.具體方法是:

　　4篇約5分鐘的聽力材料,用復(fù)讀機一句一句的聽,邊聽邊寫,開始可能一句要聽上十幾遍甚者幾十遍才能聽懂,不要緊.這樣上午聽寫兩篇,下午聽寫兩篇,大概各用時1個小時.也就是平均每天練習(xí)聽力大約2個小時(剛開始可能要長一些).4篇文章這樣重復(fù)聽3天,再換另外4篇.

　　一周也就是聽8篇文章,別貪多.這樣的目的是同一篇文章連續(xù)三天聽寫,使得單詞的聲音在你腦海中反復(fù)加深印象,比每篇文章只聽一遍效果要好的多.實在聽不懂時,可以看看原文.

英語聽力提高方法2

　　一、詞匯障礙——熟悉場景詞匯和常考主題詞匯

　　1、無論是六級試題還是托福、雅思的聽力考題，都會涉及到對話，因此，考生必須熟練掌握與對話有關(guān)場景詞匯。�？嫉挠邪舜髨鼍埃簩W(xué)校場景（如院校申請、選課、作業(yè)、論文、課堂討論、圖書館等）、工作場景（如應(yīng)聘、職位調(diào)整、辭職等）、醫(yī)院場景（如預(yù)約、看病咨詢等）、銀行場景（如開戶等）、機場場景（如送機、接機、飛機準(zhǔn)點、晚點等）、租房場景（如租約、租金、租房要求等）、餐館場景（如點單、付賬、請客、投訴等）、休閑場景（如野營、旅行、園藝、演唱會、藝術(shù)展覽等）。注意一詞多義的詞匯在特定場景的詞義，這些場景的`相關(guān)詞匯要靠大家在做題時多積累，熟練掌握，達到一聽到某個詞立刻就能反映出詞義和相關(guān)場景的程度。

　　2、對于要求根據(jù)新聞回答問題的院�？忌�，則需要大量積累有關(guān)經(jīng)濟、政治、文化、社會、環(huán)境等方面的高頻詞匯，大家可以通過每天聽BBC、VOA上面不同領(lǐng)域的新聞，熟悉新聞中常用的詞匯，并對新聞進行跟讀，糾正自己的發(fā)音，從而更好更快地辨音，加快反應(yīng)速度。

　　二、語速障礙——練習(xí)聽抄

　　無論目標(biāo)院校采取何種題目形式考查聽力能力，其語速必然是英美人說話的正常語速。但是，很多考生在練習(xí)時感覺說話人語速太快，跟不上，更不用說把題都做對了。針對這類問題，最高效的解決辦法就是練習(xí)聽抄，即在聽對話、短文或新聞的同時記錄說話人的語句，剛開始可以每次聽三句話，如果中間有遺漏的內(nèi)容，再重復(fù)聽這三句，直至把每個詞都聽出來寫下來，然后去對照聽力文本，糾正自己聽錯和寫錯的單詞，之后要進行跟讀訓(xùn)練，先看著文本跟錄音讀兩遍，然后不看文本只聽錄音繼續(xù)跟讀三至五遍，直至自己的語速和錄音語速一致且發(fā)音清晰完整。練習(xí)一段時間之后，可以逐漸增加到每次聽抄一篇完整的對話或一段話，反復(fù)地聽，直至把整段話寫完整。在聽抄訓(xùn)練時，一定不能看聽力文本，要考自己去聽，這樣才能達到效果。考生在剛開始練習(xí)聽抄時，可能會很痛苦而且進度很慢，這是很正常的，只要保證每天練習(xí)聽抄不少于半個小時，兩周之后，就會發(fā)現(xiàn)自己的聽力水平有明顯提升。

　　只要大家把握住以上兩點，夯實高頻詞匯，加強聽抄和跟讀練習(xí)，每天練習(xí)聽力總時間約為兩小時，相信大家會在復(fù)試的英語聽力考試環(huán)節(jié)取得理想的成績！

英語聽力提高方法3

　　一、聽力部分在英語學(xué)習(xí)中的重要性

　　英語的學(xué)習(xí)主要分為聽、說、讀、寫四個主要部分，聽力是基礎(chǔ)，根據(jù)美國教授保爾教授統(tǒng)計，在人們的日常語言使用中，“聽”占到了四點五層左右，其余的三個部分只占了五層多。在20xx 年教育部頒布的《大學(xué)英語課程改革（試行）》和《全國英語大學(xué)四、六級改革方案（試行）》中，明確規(guī)定了大學(xué)英語的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，特別是聽說方面的能力，要讓學(xué)生在以后的社會生活和工作中能夠輕松有效地運用英語交流。這些都表明了現(xiàn)如今聽力在我國的英語的學(xué)習(xí)要求和考試要求中都處于非常重要的地位。

　　二、獨立學(xué)院學(xué)生的聽力水平現(xiàn)狀

　　從筆者多年從事的獨立學(xué)院的英語聽說課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，獨立學(xué)院學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中主要有以下表現(xiàn)：

　�。�1）學(xué)習(xí)積極性普遍不高，學(xué)生走進聽力課堂精神狀態(tài)不是太好，有部分學(xué)生處于思緒游離狀態(tài)。

　�。�2）畏懼心理嚴重，當(dāng)任課教師需要互動或者提問時，學(xué)生普遍表現(xiàn)出緊張和焦慮情緒。

　�。�3）在筆者的訪談中，學(xué)生課后幾乎沒有從事任何關(guān)于英語聽力方面的聯(lián)系與復(fù)習(xí)，課前也很少做預(yù)習(xí)工作。

　�。�4）聽力水平不高，學(xué)習(xí)效果不理想，從每次期末考試試卷分析可以看出，學(xué)生們的聽力水平需要大幅度提高。

　　總之，當(dāng)今獨立學(xué)院學(xué)生的聽力水平普遍不太令人滿意，需要加大教學(xué)力度。

　　三、原因分析

　　就獨立學(xué)院學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀而言，可以從學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)環(huán)境三方面來尋找原因。學(xué)生自身方面是最主要的原因，從元認知理論來說，學(xué)習(xí)者的自我意識、自我控制和自我管理影響著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的內(nèi)因，起著決定作用。第一，從學(xué)生英語學(xué)習(xí)的整個過程來說，獨立學(xué)院英語學(xué)生聽力水平不高不僅僅是進入大學(xué)英語學(xué)習(xí)以后才產(chǎn)生的問題，而是在中學(xué)的應(yīng)試教育中就已經(jīng)埋下了隱患，獨立學(xué)院學(xué)生普遍不是應(yīng)試教育的成功者，特別是在英語學(xué)習(xí)中，就學(xué)習(xí)興趣和方法、策略上都有較大問題。第二，學(xué)習(xí)動機不明，行動與觀念不一致。這可以分為兩個方面，即有一部分學(xué)生不愿意學(xué)，覺得英語學(xué)習(xí)不重要，聽力學(xué)習(xí)更沒有什么用處；另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，但由于自身基礎(chǔ)和方法問題，學(xué)習(xí)效果始終不理想，最后不得不慢慢放棄學(xué)習(xí)。任課教師對獨立學(xué)院學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)也起著巨大的影響作用。

　　首先，英語教師的'自身素質(zhì)，包括專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的水平，對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響最直接，據(jù)筆者對相關(guān)獨立院校的調(diào)查走訪，由于高等教育化，學(xué)校的學(xué)生人數(shù)急劇增加，特別是獨立學(xué)院的學(xué)生人數(shù)成倍增長，這就造成了師資非常緊張，由于教師的缺乏，很多獨立院校都采取聘用兼職英語教師或者讓在職英語教師超負荷工作和英語超大班教學(xué)的方式完成英語聽力課程的教學(xué)工作，這樣就會產(chǎn)生很多問題，如兼職教師工作態(tài)度不是很認真，在職英語老師因為課時量太大，沒有時間仔細研究教學(xué)和考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，超大班教學(xué)很難監(jiān)管學(xué)生個體的學(xué)習(xí)狀況。

　　其次，伴隨著科技日新月異，當(dāng)今教育技術(shù)飛速改進，多媒體技術(shù)已經(jīng)普遍運用于英語聽力課堂，但是很多任課教師普遍缺乏對現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握，不能很合適地使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，這主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，幾乎不使用多媒體技術(shù)，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難達到英語聽力教學(xué)的要求，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，過度使用多媒體技術(shù)，成為一名“懶”教師，不考慮學(xué)生的課堂反應(yīng)，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備工作，如對學(xué)生的實際水平、聽力材料的難易、語音速度的把握等。

　　最后，任課教師的課堂管理問題。在筆者調(diào)查部分獨立學(xué)院的英語聽力課程期間，發(fā)現(xiàn)聽力課堂有三個比較嚴重問題：缺課人數(shù)較多、課堂睡覺人數(shù)較多和部分學(xué)生上課閑聊。這些可以反映出任課教師的管理水平欠缺或者缺乏最基本的職業(yè)道德。學(xué)習(xí)環(huán)境方面主要是學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍問題，從“孟母三遷”的典故中我們看出，環(huán)境對人的發(fā)展的重要性。獨立學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍與其他二本以上的院校相比相對較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而且英語對于大部分學(xué)生而言又枯燥乏味，難免就會產(chǎn)生整體的英語聽力學(xué)習(xí)倦怠。

英語聽力提高方法4

　　學(xué)習(xí)英語要具備聽、說、讀、寫四項基本技能。聽力是英語學(xué)習(xí)的技能之首,是獲得信息的重要手段,是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。聽是心靈的耳朵,是吸收和理解口頭信息的主要渠道,是使用語言必不可少的組成部分。提高聽力不僅有利于說、讀、寫三項技能的協(xié)調(diào)發(fā)展,而且能為走向社會打下良好的基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了交際運用,所以提高學(xué)生的聽力能力尤為重要。在小學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生聽力,我們應(yīng)該有目的、有計劃、有選擇、有策略地去聽。

　　1.從頭抓起,加強英語基本功訓(xùn)練 從學(xué)生剛學(xué)英語起就要抓聽。在入門階段,聽說同步,聽是為了說,一切信息的輸入都應(yīng)經(jīng)過聽的渠道,要通過聽把文字活化為話語,在聽的基礎(chǔ)上模仿說,在說的過程中提高聽的靈敏度。在提高聽力的過程中,首先要加強英語基本功的訓(xùn)練。因此必須通過語音關(guān),掌握必要的語音知識。

　　中國學(xué)生喜歡把句中每個單詞的音都念出來,例如about two little tigers中,abouttwo的正確發(fā)音按照爆破音的讀音規(guī)則應(yīng)是前一個“ t ”不讀出音,只保留發(fā)音的口型,只發(fā)出“ two”中的“ t”的音,即abou(— )two.教授學(xué)生一定的不完全爆破規(guī)則,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),使學(xué)生逐步習(xí)慣于聽比較純正的英語。

　　連讀是英美人說話的一個明顯特點,有時候幾個詞連在一起讀,不了解連讀知識的人覺得句子念得快,分不清每個單詞,造成理解上的困難,例如在to keep us healthy里,keep us應(yīng)連讀,而不是簡單地分讀成兩個單詞。通過連續(xù)知識的講授及學(xué)生的反復(fù)練習(xí),逐步克服逐字念單詞的習(xí)慣。

　　2.加強聽力技巧的訓(xùn)練

　　聽力課是以傳授技能為主的一門課程。它教學(xué)的最終目的.不是為了找出某個問題的正確答案,更重要的是讓學(xué)生通過對句子的聽辨弄清楚正確答案是如何得出來的,從而增強語言感覺,掌握聽辨的方法與技巧。正如古人所說:“授人以魚,莫若授人以漁�！边@樣,在今后遇到同樣的問題時,就懂得如何去分析它,處理它。這是一種接受,記憶,分析與理解信號的技能,所以教師要讓學(xué)生掌握解題技巧,并且加強學(xué)法指導(dǎo)。我認為應(yīng)該在以下幾個方面下功夫。

　　2.1狠抓基礎(chǔ)知識

　　知識是能力的載體,要提高英語聽力,必須要過語音關(guān)、詞匯關(guān)、語法關(guān)。正確掌握語音、語調(diào)是提高英語聽力的重要環(huán)節(jié),要把各個音素發(fā)音要領(lǐng)記牢、念準(zhǔn)確。如果發(fā)音不準(zhǔn),不僅自己說話別人聽不懂,而且別人說話也難聽清,所以掌握正確發(fā)音,對提高聽力有很重要的作用。由于英語中同音異義和近音異義詞很多,如果沒有堅實的基本功做后盾,各種各樣的同音詞、近音詞一起涌入腦海,攪得頭腦亂轟轟的,就無法確定聽到正確的內(nèi)容。不論閱讀,還是聽力訓(xùn)練,都要以一定數(shù)量的詞匯做基礎(chǔ)。

英語聽力提高方法5

　　英語聽力水平的提高無論你用哪種方法，都要涉及到一點，即是精聽英語聽力材料。英語聽力考察的是一項技能，任何一項技能你可以用小技巧或者小竅門提升一些水平，但是真正的英語水平是沒有辦法提高的!所以如果想踏實穩(wěn)定的提高水平還是要從聽寫開始，從每一個發(fā)音和單詞開始練起。

　　我們常常所說的精聽包括聽寫，但不局限于聽寫。精聽材料的選擇要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目地來定。如果是為了準(zhǔn)備考試，那么一定要具體到考哪個考試，就精聽這個考試的真題。比如學(xué)校的英語考試，精聽的材料就應(yīng)該是平時上課時指定的英語教材，考托福、雅思、四六級、考研、英語專八等，那就是應(yīng)該精聽歷年的真題。用這些材料練習(xí)精聽的目地，一是為了考試時做對題目;二是為了充分熟悉了解特定考試考察的內(nèi)容范圍;三是為了熟悉出題人的思路。同學(xué)們?nèi)菀鬃呷氲囊粋�誤區(qū)是：老師，真題太珍貴太有限了。我覺得我提前把它們都做了的話，就給浪費了。我是不是應(yīng)該先從模擬題或者其它的材料入手呢?等水平差不多了再來做真題?

　　在考試分數(shù)提高上，沒有任何一種材料對你的幫助可以大過歷年來的真題。不要總帶著猜題壓寶的心理，覺得我多做一套模擬題，沒準(zhǔn)兒考場上就能多碰上一道。其實，與其做50套不同的模擬題，不如把10套真題每套做5遍�；ǖ臅r間是同樣的，但效果差異會相當(dāng)大。記住，人這一輩子犯新的錯誤的機會不多的。稍留心你就會發(fā)現(xiàn)，很多時候，在不同的情況下，自己犯的居然是同一類錯誤。

　　從現(xiàn)在開始，精聽做題時，不能再只求量，不管質(zhì)。質(zhì)和量都需要保證。這里面的'核心工作就是，每次做一套題，都必須記錄自己做題的過程。這和聽寫不一樣，不是讓你寫下來聽到的字詞，而是記錄自己選答案的過程。比如這道題如果是用排除法做出的，你用一種符號標(biāo)注;是連蒙帶猜選的答案，更得標(biāo)注出來;是不太肯定的狀態(tài)下選的一個答案，也得標(biāo)識�？傊�，除了自己堅定選的答案以外，別的選項都必須用你自己習(xí)慣的不同的符號標(biāo)注記錄下來。這樣才能在精聽完題目之后，有針對性的提高。否則如果你是蒙對了的，你不做記號，誤以為自己掌握了這個知識點，誰能保證下次還這么幸運蒙對呢。如果是不肯定的狀態(tài)下選對的，說明這個知識點還很薄弱，不及時記錄，怎么知道在這兒存在問題呢。俗話說：以史為鏡嘛。

　　而在進行具體的英語考題練習(xí)中，具體的做法要記得，自己做的題目答案不要寫在書上，也不能隨便拿張紙選答案，對完答案就扔掉。而是應(yīng)該專門用一個本子記錄。這樣當(dāng)你再重新做這套題時，可以把兩次做的答案錯的題目進行比較，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和問題。把答案直接寫在書上的壞處，一是下次再做這套題時會受這次選的答案的影響。二是如果擦去已選的答案，就無法把兩次做的情況進行比較。不要每次做題都在同一個層次上掙扎，要通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，到下一個層面上去奮斗!

　　英語聽力材料的介紹與選擇

　　美國的朗讀版的書(當(dāng)然如果是考雅思或者其它聽力，就根據(jù)考試中朗讀者的口音選取相應(yīng)的材料)。之所以有很多這樣的材料，最早是因為希望盲人也可以享受到好書籍中的智慧。后來知道很多人工作繁忙，坐下來看書的時間有限。于是可以通過CD在車里聽這些書的朗讀版。比如克林頓的《我的一生》，大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽聽�？肆诸D被稱為美國歷史上最有演講天賦的總統(tǒng)，演講時基本不需要稿子。他的聲音非常優(yōu)美。那本書就是他自己朗讀的。既練了聽力，又聽了一本好書。何樂而不為。

英語聽力提高方法6

　　要提高聽力能力，首先是要解決詞匯的問題,要熟悉聽力教材中和日�？谡Z中所出現(xiàn)的句型和表達法，把增強語感放到重要位置上來加以強調(diào)。有足夠詞匯量,聽力不可能提高的。沒有一定量的句型，在和英美人交流的時候就會在表達上形成差距，造成交流障礙。所以詞匯是第一步，同時要擴大對句型的掌握,背詞匯的同時要大量記憶常用的句型結(jié)構(gòu)，在聽力教材中出現(xiàn)的生詞要背，詞組和句型更是要熟練掌握。

　　加強朗讀訓(xùn)練.正確的讀音與正確的聽音密切相連的，只有和標(biāo)準(zhǔn)讀音相近了，自己有了正確的語音語調(diào)，才能更好地聽懂音帶里的內(nèi)容�？梢愿�著錄音來朗讀，這樣可以比照自己和原音的差別，達到模仿的最佳效果。

　　精聽：它的目的在于模仿英美人的`說話,模仿他們的語音語調(diào),對照改正自己的語音語調(diào).可以從比較簡單的句子開始,先慢后快.要有計劃,有安排,根據(jù)自己的聽力程度,找準(zhǔn)起點.對于IELTS考試而言,一般應(yīng)該精聽劍橋一到劍橋四的16套題目,因為這個都是全真題,與考試最接近了.如果時間有限,可以精聽三和四的.精聽的概念是完全能夠跟上磁帶的節(jié)奏,對所有的句子和單詞都能在第一時間作出反映,而且對于書中要求拼寫的單詞一定要熟練掌握.

　　泛聽：除了精聽之外，泛聽的作用也不可忽視，因為精聽要求全神貫注來聽,而泛聽只需聽懂大意就行了。聽的內(nèi)容要雜,面要寬，可以不局限在一兩本聽力教材，最好根據(jù)自己的愛好和程度來選擇一些東東來聽，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以.建議可以聽BBC，一開始可能只能聽到幾個單詞，因為語速真的很快.但是堅持往下聽的話，回發(fā)現(xiàn)它比音樂還要好聽,自信心也會成倍增加。

　　要聽懂英語，還必須不斷擴大自己的知識面，了解英語國家的一些背景知識，風(fēng)土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書籍，內(nèi)容可以根據(jù)個人的興趣而定，另一方面可以多與外教接觸，比如聽聽他們的講座或是直接面對面交流。

英語聽力提高方法7

　　聽力測試不同于筆試，不可能在試卷上反復(fù)細致的推敲，而是要按規(guī)定的時間邊聽錄音邊做題目，具有一定的難度，常常造成失分過多。因此，要做好聽力測試題，除了要具有較好的基礎(chǔ)知識和良好的心理狀態(tài)外，掌握必要的解題技巧亦很重要。

　　下面介紹一下做好聽力測試題的“四要”，供考前模擬訓(xùn)練及高考應(yīng)考時參考。

　　1． 快讀

　　拿到試卷后馬上開始做些前期基本工作，不要單等著聽錄音――重點放在只可聽一遍的前5道小題上。

　　1）．瀏覽試卷�？纯慈�卷（指聽力卷）有幾道大題，可以聽幾遍錄音。

　　2）．掠讀題目。了解試題題型，注意題目及要求。

　　3）．掃描選項。選項是解題的關(guān)鍵，充分利用聽錄音前短暫的時間，掃描試題選項，預(yù)測所聽內(nèi)容及重點。

　　2． 整聽

　　不要孤立地聽一個單詞、一個句子，遇到?jīng)]聽懂的題目不要停留――要特別注意錄音內(nèi)容與試題問題順序出現(xiàn)前后次序不一致的情形。

　　1）．聽整道題目。應(yīng)盡量聽完每道小題后，再做選擇。

　　2）．聽整個句段。這樣則可以結(jié)合上下文語境，加深理解。特別在聽對話題時，更應(yīng)如此。

　　3）．聽整篇主題。 把握了對話及短文的主題，會有助于我們更好地捕捉信息，推測判斷。

　　3． 速記

　　聽力測試內(nèi)容一般包括對話和短文（獨白）等，其中短文理解題因其較長，問題靈活多變而難度較大，這就要求我們邊聽邊做好速記――主要是和試題題目密切相關(guān)的信息。

　　1）．記信息詞（關(guān)鍵詞）。如短文中的`數(shù)字、地點、人物、時間和原因。

　　2）．記重點詞。動詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、介詞。

　　3）．記疑問點。遇到個別不理解的關(guān)鍵詞，可先記下其讀音，過后再思考，或是注意下文是否還會提及。

　　4． 巧查

　　做完題目后，適當(dāng)而有效的檢查是非常重要的，因為不可能再聽一遍錄音，所以我們可以通過以下方式檢查，確保做完每道試題――重點是作答時有疑惑的題目，確保答卷不留空白。

　　1）．借助話題情景。通過文段主題及上下文情景，展開合理推測。

　　2）．借助語言知識。運用掌握的句法、詞法、語法等知識，進行判斷分析。

　　3）．借助一般常識。根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ�活和學(xué)習(xí)中所得到的常識來確認答案。

　　這樣，只要我們“讀、聽、記、查”一氣呵成，用好有限時間；眼、耳、手、腦四官并用，注意用腦去“聽”，就一定能做好聽力試題，取得理想成績。

英語聽力提高方法8

　　英語已不再單單是一門學(xué)科，它已經(jīng)成為必須掌握的一種語言。為此小學(xué)頻道為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備了提高英語聽力反應(yīng)速度的方法，希望能幫助大家學(xué)好英語和提高成績!

　　首先，覺得聽力速度快，最傳統(tǒng)也是最有效的解決方法就是多聽。除了反復(fù)練耳朵，別無捷徑。

　　除此之外，建議平時大聲朗讀文章，并且保持一定的速度。聽和說是密切聯(lián)系的，因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進聽力水平的提高的。需要注意的是，朗讀時要記得考察自己的讀音是否正確標(biāo)準(zhǔn)，否則適得其反。

　　其次，英語基礎(chǔ)的不牢固，對英語詞匯的辨識度不夠，所以要聽說結(jié)合，正確的發(fā)音。

　　聽和說是息息相關(guān)的;聽力不好，口語可能就不太好;反之亦然。很多時候，因為我們的發(fā)音不好甚至不對，句子重音移位甚至錯位，導(dǎo)致我們對本來是正確的.英語句子和單詞產(chǎn)生了“無法辨識”的錯覺，大腦根本無法處理這些信息，因為平時習(xí)慣了那些錯誤的聲音。就算能夠勉強調(diào)整過來，聽力材料都已經(jīng)過了一大半了。

　　對于這一類原因，建議平時多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，來達到糾正發(fā)音和練習(xí)聽力的雙重效果。此外，在平時做練習(xí)時有意識地將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來并強化訓(xùn)練，保證以后不再有類似錯誤。

英語聽力提高方法9

　　我們每個人都有學(xué)習(xí)唱歌的體會，要想學(xué)會一首歌，我們會反復(fù)去聽，直到熟悉音樂的旋律，記住歌詞為止，對有些樂感好的人來說聽幾遍就會了，但對樂感不好的人可能要聽很多遍才行，但還是會在K歌時跑調(diào)，提高的唯一辦法只有多聽，多模仿。其實英語學(xué)習(xí)完全一樣，對英語的聽力來說，除了聽，沒有別的辦法，我們遇到過很多同學(xué)，單詞發(fā)音不準(zhǔn)，語音、語調(diào)沒感覺，這些同學(xué)的語感相對比較差，所以更要多聽才行。

　　對英語聽力的要求，不同階段是不一樣的。一般來說，每個人一生中都要參加很多考試，所有考試要求的聽力是最簡單的，只要加強訓(xùn)練，聽力部分其實都是送分的題。另外，就是日常學(xué)習(xí)、生活、工作中與人交流時要聽懂別人所說的，這方面有時很簡單(比如在中國與外國人進行簡單的溝通交流)，但在說英語的國家有時很難。再者就是去聽原聲的廣播，看原聲的電視、電影，這是最難的。因此，在練習(xí)聽力時一定要有針對性，要去聽適合自己的內(nèi)容，否則很難有效果。

　　關(guān)于聽力訓(xùn)練的具體方法，網(wǎng)上有很多的文章，總結(jié)起來無非兩種，即精聽與泛聽。

　　精聽 首先，選擇適合自己的`內(nèi)容，最好要有相應(yīng)的文本，第一遍聽的時候爭取能理解80%， 然后再去聽第二遍，去找到聽不懂的部分，再去讀文本，找出聽不懂的原因，讀懂后再聽第三遍，理解全文的內(nèi)容，包括所有的細節(jié)，最后再去嘗試復(fù)述，即聽一句，自己復(fù)述一句。

　　泛聽 不受時間、地點、題材、內(nèi)容的限制，隨時隨地，只要有可能就可以去聽，就像我們平時欣賞音樂那樣去欣賞英語，當(dāng)然如果選擇適合的難度效果會更好，泛聽的目的就是培養(yǎng)我們的語感。

　　學(xué)英語的人都知道英語學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫四個部分，但到底有多少人真真理解聽力的重要性，又有多少人能在日常的學(xué)習(xí)中持之以恒堅持聽力訓(xùn)練的呢?按我們的經(jīng)驗這樣的人不多。這里特別要指出的是，在我們的青少年英語培訓(xùn)與教育中，更要重視孩子們聽力訓(xùn)練的自覺性，我們常常抱怨學(xué)了十幾年英語所學(xué)的是只會考試的啞巴英語，其中最重要的原因之一就是缺少聽力的訓(xùn)練!讓孩子們至少對所學(xué)的課文、教材、練習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時，不要忘了聽力訓(xùn)練，有時要強制性的要求完成聽力作業(yè)和練習(xí)，這也是我們在教學(xué)中非常重視的環(huán)節(jié)。

　　所以要學(xué)好英語，要提高聽力，一方面是要掌握方法，但更重要的是要有毅力和決心

英語聽力提高方法10

　　在具體講如何提高之前，希望大家先區(qū)分應(yīng)試能力和真正的聽力實力。應(yīng)試能力提高了，這只是實力的一部分。而考試之外，切實把自己的聽力水平提高才是真正的實力體現(xiàn)，也是出國前所必須的。

　　聽力水平提高到一定程度后，就變成了技能。什么是技能呢？技能就是一經(jīng)掌握，不會忘記的東西。比如游泳，騎自行車，這些都是技能。你現(xiàn)在會了游泳，就算三年不游，三年之后把你扔水里，你還是會游。今天會騎自行車，五年后也不會忘記的。很多人之所以聽力提高不了，就是因為沒有咬緊牙關(guān)把聽力水平提高到技能之上�？偸锹犚宦�，放一放。等下次再拿起來聽力材料練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)水平又退回去了。于是，莘莘學(xué)子們就不斷鼓勇氣，不斷訂計劃，不斷重新開始，又不斷放棄。一鼓作氣，再而衰，三而竭的道理大家都懂。但在聽力方面能堅持做到的人不多。其實只要保證長期的每天的一個練習(xí)量，你就會發(fā)現(xiàn)，一旦聽力水平到達了技能之上，想再下降，那基本是不可能的。就算很久不聽，你再聽時也一定是聽得懂的。

　　每天聽兩個小時，比三四天不聽，第五天連續(xù)聽十幾個小時進步得快得多。所以學(xué)習(xí)最重要的一點是掌握對的方法�？谡Z就不是這樣�？谡Z只有經(jīng)常訓(xùn)練，才會說得越來越流利，越來越好。但無論再流利，如果一段時間不說，水平還是會下降，就連母語有時也會出現(xiàn)這種狀況。舉例說明，你看破紅塵，遁入空門20年，等你重新回到社會上，你一定還是很輕松就能聽懂周圍人說話。但由于多年沒有和人打交道，不怎么用語言交流了，你可能發(fā)現(xiàn)自己說都不會話了，反應(yīng)也慢了。

　　另外，聽力水平的提高曲線和口語閱讀寫作詞匯等也都很不一樣。我把聽力的提高成為平臺階梯式。也就是你在提高聽力的過程中，會一直在一個平臺上前進，在這個過程中，你會覺得自己提高的很慢或者完全沒有提高，甚至還會出現(xiàn)覺得越聽越退步的情況。但這些都不應(yīng)該成為你前行的阻礙。只要你堅持，就會量變積累帶來質(zhì)的.飛躍，跨到下一級臺階上。然后繼續(xù)在新的平臺上前進前進前進進，直到躍到下一級更高的臺階。而口語閱讀寫作詞匯等的提高屬于爬坡式的，雖然坡度有急有緩，但整體趨勢是一直向上的。所以這也就是為什么大多人會覺得背單詞比較有成就感，而練聽力似乎進步不明顯。我想，如果大家明白了我總結(jié)的平臺階梯式和爬坡式進步曲線，也就能更好的明白為什么聽力一定要每天堅持聽的道理了。

英語聽力提高方法11

　　英語聽力的提高是因人而異的，沒有什么公式，更沒有聽多少篇文章就可以達到多高水平的簡單公式，很多人練聽力不得法，天天聽英語也不提高，而有的人聽的文章不多，卻進步神速。

　　那么練習(xí)聽力有沒有秘密呢，按照我的意見，突破英語聽力，要具備四個條件，第一是發(fā)音要準(zhǔn)，發(fā)音不準(zhǔn)而想提高聽力則幾乎不可能，或雖然能提高一點，但要費千倍萬倍的九牛二虎之力。

　　第二是對聽過的東西一定要能說出來，即反述，聽說互動才能兩者都提高，聽和說，就像是人的兩條腿，是必須一起走的，是必須一起提高的，扔下一個，去提高另一個，就好比讓一條腿走，而讓另一條腿停著，是難上難的，聽說共練的方法有很多，和真人對話是一種方法(比如把你看過的文章講給第二個人聽)，自己和自己講話也是很好的練習(xí)方法。

　　第三是要有耐心，若沒有真人對話的.環(huán)境，就要靠聽磁帶來提高聽力，這時候要耐心地圖質(zhì)量而不圖數(shù)量，要一篇文章一篇文章地徹底聽懂和說清楚，不能欺騙自己，不聽透一篇文章，就不進行下一篇文章，徹底聽懂一篇文章就向著成功前進一大步。聽力的長進是突變的，一段時間內(nèi)你感覺不出來聽力的進步，有的人因此就堅持不下去而放棄了，但堅持下去的，某天早上起來，你就會突然感覺到自己的聽力大進步了。

　　第四是不迷信教材，很多人在挑選英語聽力教材或廣播節(jié)目時挑三撿四，好象教材很致命，挑錯了了不得。其實大多數(shù)聽力教材都差不多，只要是內(nèi)容鮮活，數(shù)量夠用的教材就幾乎都可以用來練習(xí)聽力，千萬別今天看看這個教材，明天看看那個教材，把一切希望都寄托在教材上，遲遲不肯行動，好像選對了教材是最重要的。最重要的不是教材，而是你自己，而是你能否選定一種教材后堅持用下去。很多人的聽力很好，可查問其使用的教材時，發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)條件十分糟，手里只有一本教材，沒有其他選擇的余地，因此只好把一本破教材使用到底，因此才意外地獲得了效果。因此不要隨便拋棄舊教材。

英語聽力提高方法12

　　英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力提高聽力。這樣可以借助聽覺，大量、快速地復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和詞組， 并在此基礎(chǔ)上擴大知識面，更多地掌握同一詞 的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。下面，筆者根據(jù)自己近兩年的實踐，與英語自學(xué)者談?wù)勗谔岣呗犃Ψ矫娴狞c滴體會。

　　第一，自身準(zhǔn)確的發(fā)音。自身準(zhǔn)確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進行的。

　　第二，閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習(xí)是錯誤的。其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞匯、語法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結(jié)：詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語言，又必須從聽說開始。

　　第三，VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經(jīng)聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。你不可能要求外國人用Special English的語速說話給你聽。事實上Special English和正常的說話之間的差別并不是大家想的那么小，而語速對聽力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的.地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關(guān)鍵要素。Special English里全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那么正兒八經(jīng)呢？你是否有信心聽懂？況且Special English里更遇不到豐富的詞匯，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應(yīng)該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無論你英語學(xué)習(xí)到達了什么程度，我到希望你能夠不斷聽Special English。

　　第四，專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習(xí)時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

　　第五，精聽的同時，泛聽十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什么信息量？泛聽中我想強調(diào)的是：語速、語調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反復(fù)聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習(xí)慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會要求預(yù)報天氣的說一句后又重復(fù)一次吧。

　　第六，如何精聽？我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重 "量"。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會懂吧。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽寫。那么精聽要精到什么程度呢？聽一句復(fù)述一句，或者就跟著錄音一起讀。（當(dāng)然是不能看著文本啦。）這樣效果不比聽寫查，所費時間要省得多。

　　第七，如何泛聽？看電影是泛聽。聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。你可以反反復(fù)復(fù)聽同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽。泛聽過程中，你也可以將錄音就轉(zhuǎn)為精聽。并沒有嚴格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習(xí)慣正常的語速，或者說，習(xí)慣外國人的正常的交流是怎樣的。關(guān)注的是語速、連讀、略音等等只有連續(xù)說話才會有的東西。

英語聽力提高方法13

　　在英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力提高聽力。這樣可以借助聽覺，大量。快速地復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和詞組， 并在此基礎(chǔ)上擴大知識面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。下面筆者根據(jù)自身近兩年的實踐，與英語自學(xué)者談?wù)勗谔岣呗犃Ψ矫娴狞c滴體會。

　　我覺得要提高聽力，首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶，口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自身水平的有趣的資料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字資料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清 各個音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自身提高辨音和聽力理解能力。假如讀過書面資料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索，背誦，假如看著書面資料聽，則往往是自身的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新資料的時候就又會聽不懂。

　　精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自身多接觸錄音資料，以求熟悉英語發(fā)音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。假如一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂， 就翻一下書，繼續(xù)聽下去占在第一遍聽新資料的時候，一定要聚精會神，讓自身的思維跟上每一個音節(jié)。在每句停頓時，可在腦海里反復(fù)一下。聽的`當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不論，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時要隨著錄音資料的頻率在腦中用英語重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽清大局部單詞，是可以理解其大意的。

　　以上只是自身在提高聽力方面的點滴體會。各人有各人的提高聽力的經(jīng)驗，盡管甲的經(jīng)驗不一定適用于乙，乙的經(jīng)驗也不一定適用于甲，但可以相互啟發(fā)，取長補短，用不同的方法來達到相同的目的。英語自學(xué)者們，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗，提高我們的英語聽力水平吧。

英語聽力提高方法14

　　（一）簡單原則

　　學(xué)習(xí)英語應(yīng)該遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應(yīng)從最簡單的開始，學(xué)會容易的東西，并把容易掌握的東西融會貫通地加以運用，做到舉一反三，這才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

　　（二）量度原則

　　學(xué)習(xí)英語，在相應(yīng)水平上進行量的積累是必須的，量變才會引起質(zhì)變，語言的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一種感覺，讓你對這種感覺習(xí)以為常，似乎是融入其中，才能在運用中得心應(yīng)手，而這種語言的感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。

　　（三）重復(fù)原則

　　重復(fù)是人記憶的最重要途徑，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線來說，人的記憶分為“記”和“憶”兩部分，遺忘會在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。所以記憶越到后期越難被遺忘，因此重復(fù)記憶不是多余動作，反而是使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律，加深對事物的.記憶。

　　（四）模仿原則

　　模仿是學(xué)習(xí)英語的另一個途徑，切勿以為模仿很枯燥，其實模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才有可能談到自己的語言風(fēng)格。

　　（五）突擊原則

　　通過突擊英語閱讀，例如英文新聞、英文報章等等的英語類讀物，不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語法現(xiàn)象，同時提高語言的流暢度，加強英語的語感，讓你在英語口語的表達上達到順暢，而且可以更了解了一些西方的生活、文化和思想。

　　拓展閱讀：小學(xué)英語聽力考試應(yīng)試技巧

　　一、抓住首尾句

　　主題句常常是在對話的開頭，它對整個對話的內(nèi)容起一個概括和提示的作用，實際上是說話人所談?wù)摰闹行脑掝}。長對話中的第一題很可能是針對對話的開頭提問，考查考生對整個對話的主題或所談話題的把握。

　　結(jié)尾處往往涉及到建議、決定或某種行為等，它對整個對話起到一個總結(jié)的作用。長對話的最后一題經(jīng)常是針對對話的結(jié)尾設(shè)題，故留意其中的關(guān)鍵動詞就成了解題的關(guān)鍵。

　　二、留意對話中的一問一答

　　長對話中，對話雙方往往出現(xiàn)多個一問一答，而這一恰恰是長對話的一個出題重點，對話后面問題往往就是對話原文中問題的照搬或是同義轉(zhuǎn)述，因此其答案就是對話中緊接問題之后的答語，而且一般不會有同音或近音詞的干擾，因此對于這類題目答案的基本原則就是"聽到什么選什么"。

　　三、留意重復(fù)率較高的詞或短語

　　對話的主要內(nèi)容理所當(dāng)然會得到說話人的強調(diào)，而一個非常重要，也是非常明顯的強調(diào)方式就是重復(fù)，而且重復(fù)的詞語往往能夠揭示對話的主題。因此對那些對話雙方多次提到的詞語或內(nèi)容應(yīng)進行重點記憶。

　　四、留意選項中的要點內(nèi)容

　　正確選項往往與原文相似，或是原文的同義表達，因此應(yīng)注意提取選項中的關(guān)鍵點，在聽音時留意其是否在文中出現(xiàn)并加以記錄。

　　遇到數(shù)字、人名、地名、時間、年代時要對相關(guān)信息做簡要記錄，尤其是選項中出現(xiàn)類似的概念時，在聽音時更應(yīng)重點留意。

英語聽力提高方法15

　　英語聽力考試的類型分為三類：一，考查學(xué)生獲取對話中的具體信息的能力;二，要求對對話發(fā)生的背景、地點及對話者的身份和對話者之間的關(guān)系進行推斷;三，理解對話或短文的主旨要義、說話者意圖、觀點或態(tài)度。

　　所以針對以上這三種考察方向，有系統(tǒng)有針對性的進行英語聽力的訓(xùn)練時必不可少的。

　　一、聽力速度訓(xùn)練

　　聽力速度直接關(guān)系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。科學(xué)訓(xùn)練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的'接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將語速放慢，也并不利于聽力的提高。而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。

　　在聽力速度訓(xùn)練中要抓住速度這個主要矛盾，采用語法及詞匯比較淺顯而語速正常的有聲材料。一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓(xùn)練。

　　初級階段會出現(xiàn)聽完之后大腦中對所聽內(nèi)容沒有什么印象的現(xiàn)象，但不必擔(dān)憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。

　　二、聽力素質(zhì)訓(xùn)練

　　全面提高英語水平是提高聽力之本。在訓(xùn)練提高聽力的同時，還要注意扎實的基礎(chǔ)知識和全面的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。就基礎(chǔ)知識而言，非英語國家的人在非英語環(huán)境中訓(xùn)練聽力，對于從單詞的發(fā)音開始，到短語、句子的分析，連讀、略讀的掌握和語法知識的熟練掌握，都非常重要。另外，對于英語國家的風(fēng)土人情、歷史背景、文化淵源要盡可能的了解。就整個學(xué)習(xí)過程而言，必須要不斷的總結(jié)，周期性增加自己的知識量，避免出現(xiàn)這一段時間學(xué)了，下一段時間又忘了。

　　三、聽力記憶訓(xùn)練

　　聽力考試不僅是考查是否聽懂的能力，還是考查學(xué)生短時記憶的能力。因此，在平時的訓(xùn)練中要注意提高大腦的記憶能力。要想記住所聽的內(nèi)容就要：1. 真正用心聽，集中精力聽那些你想記憶的重要信息。

　　2. 不要把精力放在個別單詞上，一定要注意把握文章的整體。只要抓住了全文的意思，聽不清或聽不懂個別詞也沒關(guān)系。

　　3. 聽完之后，立即做一做自我測試，檢驗?zāi)隳芑貞浧鸲嗌俾犨^的內(nèi)容。

　　4. 把你聽到的東西向別人復(fù)述。

　　5. 找個朋友一起聽。錄音結(jié)束后，你和他可以談?wù)勊�聽的�?nèi)容，看看你們聽到的是否一致。

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