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2024托福聽(tīng)力試題解析
新托福由四部分組成，分別是閱讀(Reading)、聽(tīng)力(Listening)、口試(Speaking)、寫(xiě)作(Writing)。每部分滿分30分，整個(gè)試題滿分120分。以下是網(wǎng)小編整理的關(guān)于托福聽(tīng)力試題解析，希望對(duì)同學(xué)們有用。
托福聽(tīng)力試題解析
結(jié)合舊托福聽(tīng)力來(lái)看，現(xiàn)行托�？疾榈谋举|(zhì)更加趨近于考查英語(yǔ)能力本身，對(duì)于解題技巧的要求相對(duì)弱化。在舊托福中，有一種題型叫做短對(duì)話題。就是男女每人各一句對(duì)話，然后結(jié)合對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。在舊托福的這種題型中，可以根據(jù)對(duì)話人的語(yǔ)氣、談話內(nèi)容等方面，直接猜測(cè)出題目答案，有非常強(qiáng)的規(guī)律性。但是在新托福中，題目設(shè)置更加客觀理性，這種題目的規(guī)律已經(jīng)不復(fù)存在。所以對(duì)于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、關(guān)鍵詞等方法的把握在托福考試中的效果已經(jīng)不再明顯。
那么，現(xiàn)行托福考試的命題材料選取是否有規(guī)律可循呢?根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)大量真題和TPO 材料的研究，我們發(fā)現(xiàn)，在托福語(yǔ)料中，也是存在一定的規(guī)律的。托福聽(tīng)力文章多考查“學(xué)生的交流方式”以及“教師的講課方式”。由于托�？荚嚨牟牧隙嘣从诿绹�(guó)的校園學(xué)術(shù)生活場(chǎng)景，而托福的考查目的就是測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)水平能否符合美國(guó)學(xué)校的錄取要求，所以托福聽(tīng)力語(yǔ)料的考查重點(diǎn)也就不言而喻了，托福意在考查學(xué)生能否聽(tīng)懂學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的交流方式，考查能否聽(tīng)懂老師上課所用的講課方式。
相對(duì)于雅思考試而言，托福聽(tīng)力更加注重“方式”的考查，而雅思更加注重“內(nèi)容”的考查。雅思更加傾向于考查學(xué)生是否聽(tīng)懂語(yǔ)料中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，如數(shù)字、電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼等，但托福聽(tīng)力幾乎不涉及細(xì)節(jié)內(nèi)容的考查，而主要考查學(xué)生是否理解這種交流方式。例如在雅思考試中，結(jié)合一個(gè)對(duì)話雅思會(huì)考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂對(duì)話中的某個(gè)細(xì)節(jié)，而托福會(huì)考查對(duì)話中的人為什么要說(shuō)這句話。
對(duì)于“交流方式”和“講課方式”的考查，主要體現(xiàn)在了托福聽(tīng)力考試的兩種文章類型的考查中，一種是對(duì)話，一種是課堂演講。
在對(duì)話文章中，學(xué)生與學(xué)生之間、老師與老師之間總是在探討某個(gè)問(wèn)題，從提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的角度展開(kāi)文章，幾乎每一篇對(duì)話文章都包含這樣的結(jié)構(gòu)信息。在問(wèn)題的闡述中，學(xué)生與教師用了大量的溝通方式，比如舉例子、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣、反問(wèn)設(shè)問(wèn)、提出觀點(diǎn)等，而托福的題目就是考查這些方式學(xué)生是否聽(tīng)懂。
在演講文章中，教授講解一個(gè)話題的展開(kāi)方式以及講解方式就是考查重點(diǎn)。比如教授要講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要用到舉例子、引發(fā)思考、類比、提問(wèn)、強(qiáng)調(diào)、總結(jié)、留作業(yè)等一系列講解方式。幾乎每篇演講文章后面的題目，都是考查教授的講解方式學(xué)生是否聽(tīng)懂。比如在托福OFFICIAL GUIDE 中的PRACTICE SET1 文章中，學(xué)生找到教授討論如何進(jìn)行REPORT 寫(xiě)作，這本身就是提出了一個(gè)討論的話題，原文中說(shuō)道：Well,I have some quick questions about how to write up the research project I did this semester about climate variations. 所以對(duì)應(yīng)的題目就是Why does the man go to see his professor ? 題目就是考查考生是否聽(tīng)懂“這個(gè)男生為什么要去見(jiàn)導(dǎo)師?”。后文整篇對(duì)話都是在探討這個(gè)問(wèn)題，教授在幫學(xué)生分析如何寫(xiě)好一篇REPORT。
再比如托福OFFICIAL GUIDE 中的PRACTICE SET 2文章中，教授講授ARISTOTLE 關(guān)于HAPPINESS 的知識(shí)點(diǎn)。教授分別用了舉例子、作比較、類比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等一系列講解方式。而文章對(duì)應(yīng)的6 道題目，全部考查了這些講解方式。例如文章的主題是什么?教授為什么舉這個(gè)例子等等。
托福聽(tīng)力如何搞定新聞?lì)愒囶}
1.掌握各類新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的單詞
可能好多T友看到這兒就想關(guān)了這頁(yè)面：又不是這專業(yè)的，哪兒背得過(guò)來(lái)��！當(dāng)然不需要你背很多，所有學(xué)科的英語(yǔ)都有rarely used vocabulary(罕見(jiàn)單詞，例如：multilateral currency realignment跨國(guó)貨幣調(diào)整，或planned obsolescence計(jì)劃的廢除)，如果連這些也要背，那著托福就甭考了~ 但是這只占很小一部分，大部分還是commonly used vocabulary (常用單詞)。換言之，只要你能掌握這些重復(fù)出現(xiàn)的單詞，就可以聽(tīng)懂八成五以上的新聞。其它一些較專門(mén)的財(cái)經(jīng)或科學(xué)等新聞字匯，等主要的單詞會(huì)了之后，再慢慢的增加難度。
2.遇到聽(tīng)不懂的地方不要去想它，繼續(xù)聽(tīng)下去
你一定有個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在聽(tīng)英語(yǔ)新聞或英語(yǔ)節(jié)目時(shí)，遇到一個(gè)你不會(huì)的字或沒(méi)聽(tīng)清楚的段落，就開(kāi)始想它的意思，往往造成接下來(lái)的內(nèi)容全都沒(méi)聽(tīng)清楚。所謂一心不能二用，絕不可以在聽(tīng)的同時(shí)，邊想前一句的意思，要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，那就是遇到不太懂的地方不要停下來(lái)思考，專心聽(tīng)下去。某個(gè)段落沒(méi)聽(tīng)懂，可能單詞不認(rèn)識(shí)，或是句型沒(méi)遇到過(guò)，也許主播播報(bào)的速度一時(shí)加快，甚至自己分心沒(méi)聽(tīng)好。無(wú)論原因是什么，繼續(xù)聽(tīng)下去，也許這一點(diǎn)并不影響你的整體把握。但如果那沒(méi)聽(tīng)清的一點(diǎn)是關(guān)鍵呢？再聽(tīng)?zhēng)妆橐矝](méi)效果(就是不認(rèn)識(shí)這詞)的情況下，要是有空，可以上網(wǎng)找相關(guān)內(nèi)容的新聞，了解一下是否有關(guān)鍵單字。
3.營(yíng)造英文環(huán)境
就是說(shuō)平時(shí)洗衣洗澡，做飯打掃房間時(shí)，把電視、廣播開(kāi)到英文播送的頻道，讓主持人跟那噴就好，當(dāng)然，這不光是背景音樂(lè)，留個(gè)耳朵給他，聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的是什么。既能了解時(shí)事又練聽(tīng)力了。如果實(shí)在聽(tīng)不懂，可以先看看中文報(bào)紙，比如最近正在說(shuō)金融風(fēng)暴，你大概了解了金融風(fēng)暴的相關(guān)中文情況，聽(tīng)到英文就基本上能對(duì)上號(hào)了。
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