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如何通過(guò)托福閱讀真題提高效率
考生們做過(guò)的很多托福閱讀真題，但是還是有許多人感覺(jué)到自己在做托福閱讀題的時(shí)候效率不高，如何才能通過(guò)托福閱讀真題來(lái)提高效率呢?下面小編為大家搜索整理了整理了如何通過(guò)托福閱讀真題提高效率，希望能對(duì)大家有所幫助!
如何提高托福閱讀效率?托福閱讀高分至少六級(jí)詞匯量
第一是因?yàn)橥懈ｉ喿x題中有一種題目叫做詞匯題，詞匯題是這樣的一種題：你認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞就肯定能做對(duì)，而且能很快地做對(duì)。你不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞就是經(jīng)過(guò)層層推斷，耗費(fèi)了很多時(shí)間還很容易得到錯(cuò)誤的結(jié)果，所以說(shuō)解決詞匯題的王道就是認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞。那么詞匯題在托福閱讀中究竟有多重要呢?是占了25%以上的比例的。OG上說(shuō)，每篇閱讀題有3-6個(gè)單詞題(每篇托福閱讀總共只有13個(gè)題呀)，可見(jiàn)詞匯題的重要性--只要把詞匯題解決了，就能輕松拿下托福閱讀中的一大塊分?jǐn)?shù)，還為做其它題節(jié)省了寶貴的時(shí)間。托福閱讀的詞匯題中考到的詞匯是什么難度呢?大概是6級(jí)的詞匯，也有稍難一些的。所以為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，單詞的水平要達(dá)到6級(jí)以上，這樣就可以把閱讀中單詞題的分?jǐn)?shù)拿滿(mǎn)。
第二是閱讀速度的問(wèn)題。對(duì)于中國(guó)考生，無(wú)論是托福閱讀真題還是考試一大障礙在于時(shí)間不夠用，讀文章的速度太慢了。不是說(shuō)認(rèn)識(shí)單詞就能快速讀懂文章，而是說(shuō)單詞量太小閱讀速度必然大打折扣!
如何提高托福閱讀效率?托福詞匯需要專(zhuān)業(yè)但不偏
第一是托福閱讀考察的詞匯是偏于專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的，原因是這樣：托�？荚囀菫榱丝纯忌挠⒄Z(yǔ)水平能否保證其在大學(xué)中順利學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此考察的內(nèi)容是偏重學(xué)術(shù)的方面的，而閱讀文章也多從大學(xué)課本的簡(jiǎn)易內(nèi)容中選取。所以在背單詞的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)術(shù)詞匯給予一定程度的重視是合理的。
第二是托福閱讀考察的專(zhuān)業(yè)詞匯難度有限。這點(diǎn)也是很自然的，因?yàn)橥懈．吘故且婚T(mén)英語(yǔ)水平考試，又不是專(zhuān)業(yè)考試。托福閱讀高分策略? 難度較大的專(zhuān)業(yè)詞匯在閱讀中確實(shí)會(huì)出現(xiàn)，但根本不是考察的內(nèi)容，而且其意思可以很容易地猜出來(lái)。
舉個(gè)例子：It should be obvious that cetaceans--whales，porpoises，and dolphins-- are mammals，這是OG閱讀題中的一個(gè)原句。這句話(huà)中的cetacean就是一個(gè)過(guò)分專(zhuān)業(yè)而無(wú)需背的單詞，你只要認(rèn)識(shí)了 whales，dolphins，mammals就知道了cetacean是生活在水里(海里的)動(dòng)物，而且是哺乳動(dòng)物，這就相當(dāng)于知道了 cetacean的意思了。如何提高托福閱讀效率?需要記憶的是mammal，whale，dolphin這種比較常用的專(zhuān)業(yè)詞匯，而不是 cetacean這種生僻的類(lèi)型，把精力放在背這種艱澀的單詞上是很不值得的。
【附：托福閱讀考試真題及答案】
Passage 1 Bird Song
文章解析本文講述的主題是影響鳥(niǎo)的叫聲的因素。文章開(kāi)頭先提出無(wú)論是基因還是后天的環(huán)境都影響這鳥(niǎo)兒的叫聲。然后通過(guò)Thorpe的實(shí)驗(yàn)證明chaffinche的叫聲受到social influence。之后的段落又指出其實(shí)鳥(niǎo)兒的學(xué)習(xí)歌聲是受限制的，一方面在它們孵化之前就由基因決定了的，一般情況下鳥(niǎo)兒只是發(fā)出自己物種的叫聲，另一種情況，鳥(niǎo)兒通過(guò)與其他的鳥(niǎo)(非錄音中的鳥(niǎo))進(jìn)行social interaction而學(xué)習(xí)叫聲。之后作者指出不是所有鳥(niǎo)的學(xué)習(xí)模式都和chaffinche一樣。比如一些聾鳥(niǎo)不能學(xué)習(xí)其他的鳥(niǎo)。還有一些鳥(niǎo)可以被訓(xùn)練來(lái)學(xué)習(xí)其他的聲音。
解析：這篇文章屬于生物類(lèi)話(huà)題文章，總體偏難，尤其文章第三段。生物中考察動(dòng)物習(xí)性時(shí)，很喜歡探討該行為是否是先天的還是后天的，其中會(huì)穿插一些實(shí)驗(yàn)的研究或者觀察，基本上答案都是，無(wú)論先天后天同時(shí)決定動(dòng)物的行為。此篇文章中長(zhǎng)難句較多，個(gè)別的細(xì)節(jié)題很容易做錯(cuò)，尤其出了一個(gè)特別難的'推理題。
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Tpo11 Begging by Nestlings
Tpo11 Orientation and Navigation
Tpo13 Biological Clocks
詞匯：
Pioneering - Original
Distinct - Separate
Enabling - Allowing
Restricted - Limited
passage 2The Neolithic Revolution Begins
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在某地不同地方，人們幾乎同時(shí)開(kāi)始由采集生活方式轉(zhuǎn)向定居的生活方式，于是他們認(rèn)為原因可能是因?yàn)閮纱稳蜃兣�。第一次氣候變暖使得很多谷�?lèi)植物的種子便多，人們?cè)诖藴囟认路N植種子可以獲得足夠食物，不用到處覓食。
第二次氣候變暖造成干旱，進(jìn)而導(dǎo)致植物短缺，但是人們已經(jīng)習(xí)慣了定居的生活，于是開(kāi)始種植采集的種子。
解析：此篇文章探討了農(nóng)業(yè)的起源，屬于熱點(diǎn)話(huà)題。對(duì)于這些熱點(diǎn)話(huà)題的文章，建議考生們?cè)谒⑼暌欢〝?shù)量的tpo閱讀之后，開(kāi)始按類(lèi)別分析，自己不擅長(zhǎng)的類(lèi)別的文章，從專(zhuān)業(yè)詞匯整理，文章結(jié)構(gòu)梳理，背景知識(shí)方面作一下回顧和整理。
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TPO21 The Origins of Agriculture(與前四段內(nèi)容極其相似)
Tpo14 Pastoralism
Tpo28 Early Saharan Pastoralists
詞匯：
Culmination - End
Exploit - Fully use
Initiate - Start
passage 3Milankovitch Hypothesis
Milankovitch 提出一個(gè)假說(shuō)。角度、與太陽(yáng)的距離、軌道的橢圓形影響季節(jié)。但是科學(xué)家Milankovitch一直找不到證據(jù)來(lái)。直到1950年，人們發(fā)現(xiàn)支持的證明這三個(gè)因素，但后來(lái)新的矛盾的證據(jù)又出現(xiàn)。導(dǎo)致科學(xué)家們開(kāi)始探究到底哪個(gè)正確，哪個(gè)錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)深入研究，兩個(gè)證據(jù)均是正確的，只不過(guò)一個(gè)是針對(duì)地方性氣候變化而另一個(gè)針對(duì)全球性氣候變化。
解析：這篇文章改編至tpo17聽(tīng)力環(huán)境科學(xué)的講座，內(nèi)容非常相似。文章中的專(zhuān)業(yè)詞匯較多，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)。需要學(xué)生耐下性子，不要被這些專(zhuān)業(yè)詞匯所分心，仔細(xì)閱讀。另外，文章組織結(jié)構(gòu)：假說(shuō)——證據(jù)——研究——矛盾證明——研究——結(jié)論,有點(diǎn)類(lèi)似TPO8 Extinction of the Dinosaurs中的結(jié)構(gòu)略有相同。
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