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2022年小升初應該注意的8個問題
小升初是小學與中學的銜接的主要過程，如何做好相關的注意事項讓孩子們順利過渡呢?下面是小編帶來的2022年小升初應該注意的8個問題，供大家參考借鑒!
一、分班考試應該怎么準備?
升入初中后養(yǎng)成良好的學習習慣、學會合理安排時間是非常重要的。首先要學會立體地利用時間，這主要是指利用早晚洗漱時間，譬如一邊洗漱一邊聽英語磁帶，利用晚上剛上床時的10分鐘將當天所學的知識以“過電影”的方式復習一遍。晚上要按時睡覺，最好不要超過10時，以保證充足的睡眠，這樣才有充沛的精力去學習等等。
二、小升初后學習上有哪些變化?
小升初后，學習方面最大的變化是什么?從小學到初中，學習上最顯著的變化是學習科目增多了，除語文、數(shù)學、外語之外，還增加了政治、歷史、地理等多門學科，學習難度也加大了。所以，小升初的學生至少要先了解初中要學哪幾門學科，利用暑假預覽一下各科課本，對上初中后要學些什么有個大體印象。
學生剛進初中時，要特別注意各學科的平衡發(fā)展，有的學生只重視自己熟悉的語文、數(shù)學、外語，有的只憑興趣上自己喜歡的課，學科成績的分化往往是從這個時候開始的。這個階段家長要特別留意學生是否有偏科傾向，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通。
三、如何應對初中的學習壓力?
初中的學習壓力肯定比小學的大，家長應做些什么準備?答：主要是要做好孩子的心理和學習準備。要增強孩子的獨立意識，讓他學會“享受學習”。隨著初中課程的增加，學習時間的增長，孩子會感覺“很累”、很“茫然”，在這個時候就一定要幫助他克服困難，家長不應該對孩子發(fā)脾氣，而是要細心地做好其思想工作，減輕孩子的心理負擔，要讓孩子感覺到家長和老師都在關心他。
四、初中與小學的管理模式區(qū)別有多大?
比起小學來，初中的班主任、科任老師對學生的確“盯得少”了，但這不意味著“管得松”。初中學習與小學學習有很大的不同：小學階段，孩子主要通過老師的傳授學知識，并以記憶為主。進入初中，老師著重引導學生自主學習，啟發(fā)他們獨立思考。這時，如果仍然像小學那樣過分依賴老師，以機械記憶為主的方法來學習，就不能適應中學多學科、多思維的特點，這也是一些學生進初中之后學習成績下降的一個重要原因。因此，孩子進初中后，家長管孩子的方法也要有所變化，不要包攬?zhí)啵谂囵B(yǎng)孩子的獨立性、自主性等方面多下功夫。
五、怎樣才能更好地適應初中的學習?
除了要培養(yǎng)學生自主學習能力外，很重要的一點就是要制訂學習計劃，初中學科多了、書本多了、課程多了，不訂計劃往往會顧此失彼，也很難科學地安排學習時間。家長可以指導孩子根據(jù)自己的特點和學習生活的實際情況，制訂適合自己的學習計劃，如每天的作息時間，優(yōu)勢、弱勢學科的時間分配等等。
六、初中階段孩子的心理應該注意些什么?
都說初中階段是“危險期”，家長在學生的心理方面要注意些什么?從個性心理來看，小學階段的孩子對家長、老師有很大的依賴性。到了中學，孩子的獨立意識、自主意識增強，對人和事逐漸有了自己的認識和判斷，容易產(chǎn)生叛逆心理，也比較容易受外界影響。這一階段，孩子容易產(chǎn)生各種心理問題和行為偏差，如果引導得不好，不僅會影響學習，甚至對孩子的一生都會有影響。這時，家長不要總是以教育者的身份與孩子交流，更不能實行“高壓政策”，那樣不僅很難與孩子溝通，還會加重他們的逆反心理。盡可能民主、平等地與孩子對話才是明智之舉。
七、怎樣提高孩子的學習積極性和主動性?
孩子學習積極性不高，以前獎勵這招還管點用，現(xiàn)在卻越來越不靈了。學習動力往往決定了孩子的學習態(tài)度。小學階段的孩子學習動力一般都停留在比較淺的層次上，比如受表揚、爭榮譽、得獎勵等，也有的是為考個重點中學而努力。升初中后，隨著孩子年齡的增長，知識水平和認識水平的提高，這些“手段”的效果會越來越小，這時，家長要結合孩子的興趣愛好和特長，幫助孩子樹立自己的理想，使之成為學習的推動力。
八、孩子的學習成績在初中如果出現(xiàn)很大波動怎么辦?
掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣是學習成功的必經(jīng)之路，與小學生相比，初中生的學習方法顯得更加多樣和復雜，學習內容的變化要求初中生做到：
1.學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。
2.課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。
3.隨著學習內容的范圍擴大和程度加深，要求學生學會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。
小升初是一場“無聲的戰(zhàn)爭”，無論是備戰(zhàn)、擇校，還是學校確定后的分班考試，甚至延續(xù)到新初一的學習，對孩子們和家長都是一場漫長而“殘酷”的考驗!
拓展閱讀
孩子小升初注意培養(yǎng)學習習慣
1.課前預習
預習能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。
2.課后復習
“溫故而知新”是復習的目的。德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復習其實就是與遺忘作斗爭，鞏固所學知識。
3.主動學習
讓孩子準備一支紅筆，隨時改正練習本、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯誤。
4.認真觀察、思索
數(shù)學的能力培養(yǎng)要以學生對圖形關系與自然界數(shù)量關系的觀察為基礎;物理的實驗和化學的演示更離不開精確的觀察;生物則要求學生對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察;語文的寫作訓練自是不用說。
這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質特征。光看不想難以得出結論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。家長可以先引導孩子從身邊的生活小事開始，經(jīng)常提出問題并與之討論，促使孩子觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
5.認真書寫
書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學習態(tài)度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認真的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高綜合素質。
6.積極閱讀、寫作
閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應該鼓勵孩子在反復閱讀課本內容的基礎上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關書籍和訂報刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質條件。
7.有條理
做各科作業(yè)要預先安排好時間，學習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，極易影響學習情緒。同理，如果做作業(yè)時不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率肯定就高不了。
8.記筆記并事后整理
隨著課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養(yǎng)成整理筆記的習慣。
雖然所習慣不是一蹴而就的，但是距離還有半年多的時間，足夠讓孩子做好充分的準備。所以務必各位家長要安心、耐心的去培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，制定學習計劃，在考試中一定會有所收獲。
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