六級英語閱讀文章的段落結(jié)構(gòu)分析

　　一、時間順序

　　事件的發(fā)生、發(fā)展過程都是有時間的。在頭腦中有了一個明確的時間順序，也就是事件的連續(xù)性，有助于快速地理解和抓住中心思想。例如：

　　Asmall,hand-propelledGermansubmarine,theBrand-taucher,sankin1851insixtyfeetofwater,withhercaptain,WilhelmBauer,andtwocrewmembersaboard.Herhullimmediatelybegantocollapseunderthepressureofthesea.CaptainBauer,whohadbuiltthetinycraft,knewthatifhecouldkeephistwocompanionsfrompanickingwhileallowingthewatertorisesteadilyinsideher,theinteriorandexteriorpressurewouldequalizeandtheywouldbeabletoopenthehatchandgotout.Theydid.

　　二、地點順序

　　一切事件的發(fā)生、發(fā)展過程都有不同的地點，把這些地點聯(lián)系起來，同樣有助于快速地抓住中心思想，找到具體的事實與細節(jié)。

　　三、事件的重要性的順序

　　有些段落的細節(jié)構(gòu)成常常是次要的放在前面，重要的放在最后。了解重要性的先后次序同樣有助于我們快速地找到并抓住中心思想。

　　四、對比法

　　文章中為了描述一種不熟悉的事物或觀念，常常把它們與我們所熟悉的事物或觀念想對比，或者把過去的事物與現(xiàn)在的事物相對比。如果熟悉作者的這種筆法，有助于使我們快速地捕捉到中心意思和具體細節(jié)。下面的例子中，有三個方面進行了比較：

　　Whiletherearemanydifferencesbetweenhighschoolandcollege,I’dhavetosaythatthemostimportantonesallinvolvefreedom.Everyonehastoattendhighschool,atleastuntiltenthgrade,soveryoftenyoufindclasseswherethestudentsaren’tseriousaboutlearning.Collegeisexactlytheopposite.Peoplearetherevoluntarilybecausetheywanttolearnandimprovethemselves.Asaresultcollegestudentsaremuchmoreseriousandinterested.Anothermajordifferenceisthatcollegesdon’tenforcearbitraryrules.Inhighschoolyouneedapasstobeinthehallwayduringclass,andyoucan’tleaveaclassroomwithoutpermission.Ontheotherhand,collegestudentscangowheretheyplease.

　　五、因果關(guān)系

　　在說明文或議論文中，事物的因果關(guān)系常被用來作為展開段落的方法。先講原因，后給結(jié)果或者是先給結(jié)果，后講原因。還有一些段落在原因顯而易見的情況下可以只集中說明結(jié)果；相反，還有一些段落則只涉及原因，例如：

　　Mygrandfather’sfarmhasbecomemucheasiertomanageinrecentyears.HisprizeHolsteincows,forexample,arenowmilkedbyautomaticpumpsratherthanbyhand.Also,theeggshishenslayarehatchedinincubatorsinsteadofbythehensthemselves.Thetemperatureandhumidityinthehenhousesarecontrolledbythermostats,notbyNature’swhim;andtheamountoffoodhischickensgeteachdayisdeterminedbyacomputerratherthanbyafarmhand’sestimates.Allthatisleftforgrandfathertogo,hejokes,istositbackandpaythehugeelectricbills.

　　六、分類

　　分類是根據(jù)事物的特點分別歸類。這樣組合段落的目的是為了分清每一種類的性質(zhì)。例如：

　　Inferretingtheinterestsofpeopleinspace,weareawarethatthereareprobablythreereasons.Firstly,itisaplanoflookingforotherplacestoholdtheovercrowdedpopulationonthis

　　earth.Secondly,itisthecuriosityofmankindtourgethescientistsfortheresearchwork,becausetheydesiretooeagerlythecomingofthedaywhentheycantravelfreelyinspace.Thirdly,weareremindedofthemineralsourceswhicharenotsufficienttoprovidefortheneedsontheearth,sowetryeveryefforttogotootherplanetsinthehopeforsearchingfornewresources

　　七、一般到個別

　　大多數(shù)的段落以主題句開頭，開門見山，點明主題，然后給出具體細節(jié)，或是用理由和實例來論證主題。例如：

　　Myambitionistogotocollege,butmyenvironmentdoesnotallowmetodoso.Myfatherhasbeeninsomedifficultyinsupportingmeeveninthemiddleschool,soitiscertainlyagreaterdifficultyforhimtopaymyexpensesincollege.AndIhavefivebrothersinschools.IfIgotocollege,theburdenwillbetooheavyformyfather.Moreover,Iampoorinscience,andperhapsthiswillpreventmefrombeingsuccessfullyassignedtheentranceofacollege.

　　八、個別到一般

　　這種段落是先給出具體細節(jié)，或是以理由和實例開頭，而后用概述全段意思的一般性評論作為段落結(jié)尾。

　　此外，還有定義法，這種方式是對某些詞、術(shù)語或抽象概念下定義。使用段落下定義往往先把一個詞限定為總屬詞類的一項，再把這個詞項和同類中的其他項目相區(qū)別

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