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2025小學畢業(yè)考試語文試卷

　　無論在學習或是工作中，我們需要用到試卷的情況非常的多，成績的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識點，你知道什么樣的試卷才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的2025小學畢業(yè)考試語文試卷，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2025小學畢業(yè)考試語文試卷

　　小學畢業(yè)考試語文試卷 1

　　一、看拼音寫詞語。

　　jǔ sàng yāo xié gōu lè kuí wú xún mì

　　二、把詞語補充完整。

　　風雨同( ) 一( )不染 ( )券在握

　　刀( )斧砍不動( )色翩翩起( )

　　三、解釋加粗字的意思。

　　1.貧者語于富者曰：________________________________________

　　2.但悲不見九州同：________________________________________

　　四、按要求寫出你積累的詩句。

　　1.含有顏色的：

　　________________，________________。

　　2.表達友情的：

　　________________，________________。

　　五、“時間是什么?”不同的人會有不同的理解。讀一讀下面的句子，請你也寫一句。

　　時間，是掌縫里的沙，一不小心，就全漏光了。

　　時間，是________________。

　　六、按原文填空。

　　1.哪里要開山，________________，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過________________，進行周密計算。

　　2.又譽其矛曰：“_________，_______�！被蛟唬骸� ，， ?”

　　3.在這境界里，連駿馬和大牛都有時候________________，好像________________草原的無限樂趣。

　　4.那天，他一定過得最幸福、________________，因為他感到他________________。

　　七、判斷。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

　　1.《兩小兒辯日》《關(guān)尹子教射》這兩篇課文在寫法上有一個共同點：通過故事表明一個道理。( )

　　2.“就在這一轉(zhuǎn)瞬間，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺上幾根漆成淡藍色的木柵欄，或者還有三五個人影。”這句話中，作者只用了幾個數(shù)量詞，就寫出了小站“布置得很精心”這個特點。( )

　　3.“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”這段話中的省略號說明：桑娜的想法在不斷變化，思路是斷斷續(xù)續(xù)的。( )

　　八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1.“送牛奶的同志進門就夸‘好香’……趕到曇花開放的時候……就贈給朋友們一些……心里自然特別喜歡�！边@段話主要是寫________________的樂趣。

　　2.“(它)索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，嗒嗒啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指�！边@段話描寫了“我”和珍珠鳥________________的情景。

　　3.《理想的風箏》一文中，作者每敘述完劉老師的一件事，都要寫一寫________________，話雖不多，卻都對刻畫劉老師的形象起著重要的作用。

　　九、閱讀短文，完成文后各題。

　　(一) 畫中馬

　　臨清縣有一個讀書人崔秀才，生活很艱苦，屋子漏了也沒有錢修理，于是想到山西去找做官的朋友幫忙。

　　一天，崔秀才發(fā)現(xiàn)院子里有一匹馬，毛色黝黑而發(fā)亮，還有一點點勻稱齊整的白色花紋，但尾巴明顯的短了一小截，大概是被火燒斷了。秀才決定騎那匹馬去山西，于是給它配上馬鞍動身了。

　　在路上，秀才發(fā)覺它原來是一匹好馬，跑起來又快又穩(wěn)，數(shù)百里的路一晃就過。最奇怪的是，那匹馬既不吃草料，也不喝水，連秀才想放慢一點，讓它休息一下，它也不愿意，總要風馳電掣地飛奔。

　　到了山西，城中的人見了秀才的馬，都贊不絕口。消息傳到晉王府，晉王素來愛馬，便用八百兩銀子，買了那匹馬。秀才拿了銀子，心滿意足地回家了。

　　過了幾年，晉王派了一名士兵，騎著那匹馬到臨清縣辦點急事。當馬經(jīng)過崔秀才家附近時，突然一聲長嘶，把馬背上的士兵摔了下來，然后飛也似的跑進了秀才的鄰居曾家。士兵去曾家找尋失馬，但曾家上下都沒見過有馬走進來。士兵正想離去，突然發(fā)現(xiàn)墻上掛著一幅元代著名畫家趙子昂畫的《八駿圖》，神形逼真。其中七匹馬都是光著背脊，只有一匹卻配了馬鞍，馬尾部分被檀香燒破了一個小洞。

　　(注：本文根據(jù)蒲松齡《聊齋志異》中的故事改編而成。)

　　1.認真閱讀第3自然段，然后用兩個恰當?shù)乃淖衷~語，寫出這匹馬給你的印象。

　　________ ________

　　2.用“贊不絕口”造句。

　　________________________________________________________________________

　　3.那匹馬的尾巴短了一截，文中哪句話說明了其中的原因?

　　4.你認為崔秀才賣給晉王的馬去了哪里?

　　________________________________________________________________________

　　5.思考這個故事的真實性，想一想：作者寫它的目的是什么?

　�、僬f明一匹馬改變了一個人的命運。②說明奇跡就在我們身邊。

　�、圪潛P趙子昂畫的馬出神入化。④諷刺了晉王愛馬卻不識馬。

　　⑤表達了作者渴望改變讀書人窮苦生活的愿望。

　　(二)傳遞快樂的人

　　▲日本有個叫清水龜之助的郵差。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報刊和郵件穿梭于大街小巷。

　　郵差是一份辛苦的工作，而且收入微薄(bó báo)，很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。

　　凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因為他每天都很快樂，居民們從他手中拿到信件和報刊的時候，也得到一份他帶來的.由衷的快樂。

　　日本有一項國家級的獎項，叫“終身成就獎”。以前得到這個獎項的大都是“社會精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。有人對一個郵差獲此大獎感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認為：經(jīng)濟界人士給民眾帶來富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。

　　▲在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會這樣快樂地干一份如此枯(躁燥噪)的工作。清水龜之助講了一個故事：一個孩子隨母親到寺廟去進香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手，并對老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，你就少了一個!”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個桃子，但多了一個人吃桃的快樂。”老和尚把鮮桃塞到孩子的手中，飄然而去。

　　清水龜之助說，那個孩子就是他自己，從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此始終在工作時露出笑驗。他看到那么多人在接到信件時露出微笑，那份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。

　　訪談播出后，那段精彩對話得到的好評如潮。人們后來就把清水龜之助稱作“傳遞快樂的人”。

　　1.從文中的括號內(nèi)，選擇正確的讀音或字。

　　2.文中哪個詞語說明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見?

　　________________________________________________________________________

　　3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　“______________”這句話對清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了______________。

　　4.你認為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎”?

　　________________________________________________________________________

　　5.短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請寫出第一段的主要內(nèi)容。

　　________________________________________________________________________

　　6.作為一篇寫人的文章，第一段已經(jīng)讓我們了解了清水龜之助這個人物，作者所以還要寫第二段，因為：________(填序號)。

　　①這次訪談很成功，獲得的好評如潮。

　�、诮沂玖饲逅斨ぷ鲿r始終都很快樂的原因。

　�、劭匆粋€人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。

　�、芮逅斨斷]差的時間很長。

　　十、作文。

　　1.讀了《匆匆》(或《長歌行》)，你有什么想法?請寫下來。

　　________________________________________________________________________

　　2.從下面的題目中任選一個，寫一篇作文。

　�、兕}目：對手

　　②圍繞“二十年后的手”這個內(nèi)容，自擬題目，寫一篇想像作文。

　�、垲}目：________________的故事

　　要求：寫發(fā)生在自己生活中的故事。

　　小學畢業(yè)考試語文試卷 2

　　一、基礎(chǔ)知識(36分)

　　1.根據(jù)拼音寫句子。(7分)

　　Bǎo jiàn fēng cóng mó lì chū , méi huā xiāng zì kǔ hán lái

　　2.給加粗的字選擇正確的讀音(劃去錯的)(3分)

　　一唱一和 (hé hè) 深惡痛絕 (wù è) 挑撥離間 (tiāo tiǎo)

　　打折了腿 (zhé shé) 系好衣扣 (xì jì) 露出笑臉 (lù lòu)

　　3.結(jié)合語境解釋下列句子中的“打”。 (4分)

　�、僖粯尨蛑心繕�。 ②去商店打一斤酒。

　�、鄞蛎魈炱鹞揖鸵蠈W了。 ④媽媽給我打毛衣。

　　4.分別寫出含有風、雨、日、月的古詩各一句。(4分)

　�、俸酗L的： ②含有雨的：

　　③含有日的： ④含有月的：

　　5.寫出含有“虎”字的四個成語。(4分)

　　6.依照例句寫一個句子。(2分)

　　例句：《水滸傳》——魯智深倒拔垂楊柳。

　　仿句：《西游記》——

　　7.在原句改正病句。(6分)

　�、俪啥嫉拇禾焓且粋€百花盛開的城市。

　�、谀芊裾湎r間是一個人取得成功的關(guān)鍵。

　　③會上展出了兩千多年前的新近出土的珍貴文物。

　　二、閱讀短文，完成文后作業(yè)題。(30分)

　　《創(chuàng)造月亮》

　�、偬苽髌娈斨�，有這么三個小故事，叫做《紙月》《取月》《留月》。《紙月》的故事是講有一個人，能夠剪個紙月亮照明;《取月》是說另一個人，能夠把月亮拿下來放在自己懷里，沒有月亮時照照;至于《取月》，是說第三個人，他能把月亮放在自己籃子里邊，黑天的時候拿出來照照。

　�、谖冶贿@樣的故事折服了。

　�、圩匀惑@嘆古人想得奇，想得妙，將一個圍繞地球運行的冷冰冰的衛(wèi)星想成了自我的襟袖之物;更慨嘆那不知名的作者“創(chuàng)造月亮”的非凡立意。不由得想，能夠作出如此想象的心，定然無比澄清清明。那神異的心壤，承接了一寸月輝，即可生出一萬個月亮。

　�、苓祮栕约旱男模耗闶遣皇墙�(jīng)常犯“月亮缺乏癥”?陰晦的日子，天上的月亮藏匿了，心中的月亮也跟著消亡。沒有月亮的時候，光陰在身上過，竟有了鞭笞的痛感�！安皇俏以谶^日子，而是日子在過我”。我沮喪地對朋友說�；貞涀约鹤咴阢y輝中的模樣，是那樣的神清氣爽，是那樣的詩意盎然，是那樣的海闊天空……但今天的手卻是絕難伸進昨天——我夠不著過去沐浴著月亮清輝的自己。行走在沒有月亮的灰暗的日子里，我發(fā)現(xiàn)世界陡然縮小，小到只剩下了我和我的煩惱。

　�、菸页３Ｏ耄嗟�.東西每每被我們的口拒絕，苦口的藥，也聰明地穿起討好人的糖衣服。苦，攻不破我們的嘴，便來攻我們的心了。而我們的心，是那樣容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫敗之苦、誤解之苦……苦，在我們的心里奔突，如魚得水，尤其是夜晚來臨，只有枕頭知道懷揣了諸多苦情的人是怎樣地輾轉(zhuǎn)難眠。白天被忽略的痛，此刻被無限放大，心淹在苦海里，無可逃遁。這時候月亮在哪里?天空沒有月亮，心空呢?

　�、尴霙]想過，剪個紙月亮給自己照明?

　�、邉�(chuàng)造一個月亮，其實是創(chuàng)造一個心情。痛苦來襲，我們習慣慨嘆，習慣呼救，我們不知道，其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。唐山大地震的時候，有個女孩掩埋在廢墟下達八天之久，在那難熬的日日夜夜里，她不停地唱著一首一首的歌，開始是高聲唱，后來是低聲唱，最后是心里唱，她終于幸存下來。她不就是那個剪紙月亮給自己照明的人嗎?勸慰著自己，鼓勵著自己，向自己借光，偎在自己的懷里取暖，上帝也會殷勤地趕來成全。

　　⑧人的生命歷程，說到底是心理歷程。善于生活的人，定然有能力掃除心中的陰霾，給月亮一個升起的理由，給自己一個快樂的機緣。讓我們揣著月朗月潤的心情，走在生命絕佳的風景里。

　　1.給文中加點字注音。(6分)

　　慨嘆( ) 陰晦( ) 藏匿( )

　　廢墟( ) 逃遁( ) 詩意盎然( )

　　2.閱讀一至三自然段，指出“我被這樣的故事折服了”的原因。(6分)

　　3.第①段中的“紙月亮”是指

　　第⑥段中的“紙月亮”是指

　　4.聯(lián)系全文，說說作者為什么要提倡“創(chuàng)造月亮”? (5分)

　　5.你如何理解作者說的面對痛苦“其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效�！边@句話?結(jié)合你的生活體驗談?wù)劯惺堋?9分)

　　三、寫作(40分)

　　要求：先完成下面命題，再作文，500字以上。

　　命題：這件事至今讓我 (自豪、興奮、后悔、氣憤……)