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小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元檢測(cè)題
語文是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常需要用的一門學(xué)科,學(xué)好語文很重要,下面百分網(wǎng)小編帶來兩份小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的檢測(cè)題,歡迎大家閱讀參考,更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
卷一:
一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音
頗負(fù)盛名(pō bō ) 玷污(diàn zhàn) 衰老 (shuāi cuī )
眷戀(juàn zhuàn ) 欺凌 (líng lín) 漂泊(pō bó )
如愁(chou chú) 蒙眬(long nong) 浸在 (jin qin)
秉性(bǐng bǐn) 干涸(hé gù ) 聒碎(guō tián) 告訴(sù shù) 泊船( bó pō ) 風(fēng)一更( gèng gēng ) 婀娜(ā ē )分外(fèn fēn) 抹凈( mǒ mā ) 折斷( shé zhé )
二、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
鮮:A少B鮮明C新鮮D鮮美
(1) 鮮為人知( )(2)味道鮮( )(3)鮮艷奪目( )
精神:A宗旨,主要的意義B表現(xiàn)出來的活力C活躍,有生氣。
(1) 梅花卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。
(2) 通過幾天的學(xué)習(xí)討論,我們已經(jīng)深入領(lǐng)會(huì)了文件的精神。
(3) 他生性樂觀,在任何時(shí)候都給人一種精神飽滿、積極向上的感覺。
深:A從上到下或從里到外的距離大B深?yuàn)WC深刻,深入D感情厚,關(guān)系密切
E顏色濃F距離開始的時(shí)間久G很
(1) 陳偉曾經(jīng)深情第談起這樣一件往事( )
(2) 那是深秋的一天,太陽偏西了。( )
(3) 閱讀如果從內(nèi)容體會(huì)思想,就可以加深對(duì)課文的理解。( )
(4) 地面上的熱氣在深綠色的水藻上飄蕩著。( )
(5) 許多科普書寫得太深,我們看不懂。
三、按照要求改寫句子。(4分)
(1)我們前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。
改為肯定句:
(2)桂花紛紛落下來。
改為比喻句:
(3)那些美好的印象,我不會(huì)忘記。
改為反問句:
(4)一個(gè)中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好。
卷二:
一、積累與運(yùn)用 (25分)
1、看拼音,寫詞語。(10分)
wū yán huán rào zhī chēng qīng pén dà yǔ
( ) ( ) ( ) ( )
shū lǐ dà dǐ 低頭zhé jíe hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( )
2、填空。 (10分)
(1)黑發(fā)不知勤學(xué)早,( )。這句話勸慰我們從小要勤奮學(xué)習(xí),請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删淠惴e累的有關(guān)讀書的名句:
。
(2)第二單元的學(xué)習(xí)過程中,我們感受、體會(huì)了“明月有情應(yīng)識(shí)我, ”的游子情懷,開展“濃濃的鄉(xiāng)情”等活動(dòng),你一定還積累了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(名)句,請(qǐng)寫出兩句:
3、默寫《泊船瓜洲》。 (5分)
二、閱讀理解(42分)
(一)走遍天下書為侶(15分)
所以,我愿意坐在自己的船里,一( )又一( )地讀那本書。首先我回思考,故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫這個(gè)故事。然后,我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事( )下去,回過頭來( )我最欣賞的一些片段,并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分,并從中找到我以前( )的東西,做完這些,我會(huì)想象作者是什么樣子的,他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖衷~。(5分)
2、這段話的主要內(nèi)容是: (2分)文中用了表示順序的詞語“首先…然后…再…”,請(qǐng)用上這些詞語寫一段話。(4分)
。
3、請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容用簡(jiǎn)短的語言概括讀書的方法和步驟。(4分)
、 、 、
(二)大科學(xué)家的小故事 (27分)
愛因斯坦是當(dāng)代偉大的物理學(xué)家。他遇事愛思考、研究,常常從一點(diǎn)小事中受到啟發(fā)。有一次,他要把墻上的一副舊畫換下來。就搬來移架梯子,一步步爬上去。突然,他又想起了一個(gè)問題,chén
sī ( )起來,忘記了自己在做什么。這么一分神,使他從梯子上摔了下來。摔倒地上以后,他顧不得疼痛,馬上想到:人為什么會(huì)筆直摔下來呢?看來物體總是沿著阻力最小的路線運(yùn)動(dòng)的。愛因斯坦想到這里馬上站起來,一瘸一拐地走到桌邊,提起筆把自己的想法記下來。這對(duì)他正在研究的問題——相對(duì)論,又很大的啟發(fā)。
愛因斯坦是個(gè)非常珍惜時(shí)間的人。有一次,天上下著毛毛細(xì)雨,愛因斯坦頭戴寬邊帽,在橋頭上來回〈渡 踱〉步,時(shí)而停下來思考,時(shí)而提筆在卡片上寫著什么!礈 揍〉巧,他的一位朋友坐著馬車過來,探出頭來問:“你在這兒干什么呢?”“噢,我是應(yīng)約在等一個(gè)學(xué)生。”朋友下了車又問 瞧 衣服都濕了 一定等了好長(zhǎng)時(shí)間 不可惜您的時(shí)間 這時(shí) 愛因斯坦舉起手中的卡片一晃:“不,不!我非常有益的度過了這段時(shí)間,在這段時(shí)間里,我得到了一個(gè)出色的想法呢!”
愛因斯坦的生活十分簡(jiǎn)樸,穿戴也很普通。他未成名時(shí),經(jīng)常穿著一件舊大衣,步行在紐約fán huá )的大街上。有位朋友碰見他,看他穿的大衣破舊極了,就勸他添件新的。他笑著說:“沒關(guān)系,反正在紐約誰也不認(rèn)識(shí)我。”數(shù)年后,他成為赫赫有名的物理學(xué)家,工作、待客仍穿那件舊大衣。一次,他又和那位朋友巧遇。朋友再三勸他換件新大衣,否則實(shí)在太不相稱了。愛因斯坦雙手一攤又笑了:“沒關(guān)系,反正這里的每個(gè)人都認(rèn)識(shí)我了!”
1、給畫線的句子加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
2、在拼音后面的( )里填上字詞。 (2分)
3、把〈 〉里不合適的字劃去。 (2分)
4、在文中找出下面詞語相應(yīng)的反義詞或近義詞。 (4分)
反義詞: 彎曲—— ( ) 嶄新—— ( )
近義詞: 愛惜—— ( ) 大名鼎鼎—— ( )
5、在文中找出五個(gè)表示手部動(dòng)作的詞語,寫在下面的括號(hào)里。(5分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6、文中的“不相稱”指的是愛因斯坦的 與 不相稱。(2分)
7、文中講了三個(gè)小故事,請(qǐng)用兩三個(gè)詞語把每個(gè)故事的內(nèi)容簡(jiǎn)述下來。(6分)
(1)
(2)
(3)
8、你怎樣評(píng)價(jià)價(jià)愛因斯坦這個(gè)人?(3分)
三、作 文(30分)
題目:我真
要求:1、把題目補(bǔ)充完整。如:我真幸福、后悔、快樂、難過……
2、把事情的經(jīng)過寫具體,語句通順,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
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