蘇教版四年級語文下冊單元同步練習
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一、看拼音，寫詞語。(16分)
mì mi shēng shū gǎn chù qīng xī
( ) ( ) ( ) ( )
hǎi bīn xiá zhǎi xún guī dǎo jǔ wēi bù zú dào
( )( )( )( )
二、比一比，再組詞。(10分)
析( ) 疏( ) 拒( ) 按( ) 濱 ( )
晰( ) 蔬( ) 矩( ) 案( ) 繽 ( )
三、給下列畫橫線的字選擇正確的釋義，將序號填寫在后面的括號里。(8分)
1、鮮為人知：A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少 ( )
2、漫山遍野：A、水滿外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊 ( )
3、微不足道：A、細小輕微 B、計量單位 C、精深奧妙 D、衰落 ( )
4、無所不曉：A、天亮時分 B、知道 C、使人知道 ( )
四、選擇合適的關聯(lián)詞語填空。(10分)
如果…就… 雖然…但是… 因為…所以… 不但…而且…
1、( )困難很大，( )我們有決心完成任務。
2、( )森林能蓄水，( )我們稱森林為“森林水庫”。
3、 西沙群島( )風景優(yōu)美，( )物產(chǎn)豐富。
4、( )不付出辛勤的汗水，( )不會有收獲。
5、( )她喜歡閱讀課外書，( )知識面很廣。
五、選詞填空。(14分)
發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
1.我攔腰切開蘋果，( )里面蘋果核像顆五角星。
2.科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年( )了飛機。
啟示 啟事
1.我同桌的鋼筆丟了，他請我?guī)退麑懸粍t尋物( )。
2.科學家從蝙蝠身上得到( )，發(fā)明了雷達。
嚴格 嚴厲 嚴肅
1.小林犯了錯誤，老師對他進行了( )的批評。
2.只有( )訓練，才能練好基本功。
3.清明節(jié)掃墓時，同學們的臉上十分( )。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)
1、什么是創(chuàng)造力用《蘋果里的五角星》中的的話來說就是“________________。”
2、《最佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師 為迪斯尼樂園設計路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“ ， ”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“ ， ”的路徑設計策略，最終被評為世界最佳設計的過程。故事給人以啟示： 。
七、閱讀短文，回答問題。(26分)
(一)《蘋果里的五角星》(片段)
第一次這樣切(qiē qiè)蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮(xiān xiǎn)為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
1、用“ ”給加點字選擇正確讀音。(2分)
2、這鮮為人知的圖案是指 。(2分)
3、用橫線劃出這一段的中心句。(2分)
4、用波浪線畫出文中所說的圖案具有那么大的魅力的原因。(2分)
5、創(chuàng)造力從小處說是 ，從大處說是 。(2分)
(二)我愛荷葉
古人的詩文中贊美荷花的確實不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉�！�
如果沒有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨無依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒有荷葉就不能進行光合作用，就長不出這些漂亮的荷花�？窗�，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對像珍珠一樣寶貴的水，它們一點一滴不沾唇。它們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。風雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。
荷葉作為藥材，可以去熱清火;荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污;用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口。∥
當人們指點、欣賞荷花時，荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風頭，不爭地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。
荷葉是美的，我愛它的外表，更愛它的心靈�！�
1、在文中找出符合下列意思的詞語。(2分)
(1)孤單而沒有依靠。 ( )
(2)形容味道清新而且爽口。 ( )
2、概括段意。(3分)
第一段：
第二段:
第三段：
3、填空。(8分)
(1)“如果沒有荷葉，只剩下一朵朵光桿荷花，孤獨無依地站著，就顯得單調(diào)。”這說明荷花雖好看，但還得靠 。
(2)荷葉的作用有：① ②
③
4、短文第四自然段內(nèi)容歌頌了荷葉的精神是 ( )。(3分)
A、助人為樂的精神 B、舍己為人的奉獻精神 C、吃苦耐勞的精神
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