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雅思寫(xiě)作易扣分點(diǎn)分析
一、句子不完整
在口語(yǔ)中，交際雙方可借助手勢(shì)語(yǔ)氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是書(shū)面語(yǔ)就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)令意思表達(dá)不清，這種情況常常在主句寫(xiě)完以后，作者又想加些補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)發(fā)生。
分析：本句后半部分"For example by TV, radio, newspaper and so on.”不是一個(gè)完整的句子，僅為一些不連貫的詞語(yǔ)，不能獨(dú)立成句。
改為：There are many ways to know society, for example, by TV, radio, and newspaper.
二、修飾語(yǔ)錯(cuò)位
英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同，同一個(gè)修飾語(yǔ)置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化。對(duì)于這一點(diǎn)考生們往往沒(méi)有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解。
分析：better位置不當(dāng)，應(yīng)置于句末。
三、懸垂修飾語(yǔ)
所謂懸垂修飾語(yǔ)是指句首的短語(yǔ)與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清。
改為：When I was ten, my grandfather died.
四、不一致
所謂不一致不光指主謂不一致，還包括了數(shù)的不一致、時(shí)態(tài)不一致以及代詞不一致等。
分析：one是第三人稱(chēng)單數(shù)，因此本句的have應(yīng)改為has; want應(yīng)改為wants, 本句是典型的主謂不一致。
改為：When one has money, he can do what he wants (to do).
五、詞性誤用
“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動(dòng)詞用;形容詞當(dāng)副詞用;名詞當(dāng)動(dòng)詞用等。
分析：negative系形容詞，誤作動(dòng)詞。
改為：None can deny the importance of money.
六、指代不清
指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或者先后所用的代詞不一致。
讀完上面這一句話(huà)，讀者無(wú)法明確地判斷兩位姑娘中誰(shuí)將結(jié)婚，誰(shuí)將當(dāng)伴娘。
七、不間斷句子
這個(gè)錯(cuò)誤的出現(xiàn)受中文意識(shí)的影響很大。很多考生在寫(xiě)句子時(shí)，句子之間缺乏有效的連接成分。甚至，有的句子寫(xiě)的比較中式化。
分析：這個(gè)句子包含了兩層完整的意思：“there are many ways”以及“we get to know the outside world”。簡(jiǎn)單地把它們連在一起就不妥當(dāng)了。
改為：There are many ways for us to learn about the outside world. 或：There are many ways through which we can become acquainted with the outside world.
八、措詞毛病
學(xué)生在寫(xiě)作中沒(méi)有養(yǎng)成良好的推敲，斟酌句子中所選用詞的習(xí)慣。大部分考生隨心所欲，拿來(lái)就用，所以作文中用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤隨處可見(jiàn)。
分析：顯然，考生把obstacles“障礙”，“障礙物”誤作substance“物質(zhì)”了。
另外“the increasing use(不斷增加的使用)”應(yīng)改為“abusive use(濫用)”。
改為：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.
九、累贅
寫(xiě)句子沒(méi)有一個(gè)多余的詞;寫(xiě)段落沒(méi)有一個(gè)無(wú)必要的句子。能用單詞的不用詞組;能用詞組的不用從句或句子。
本句的“the fact that he is lazy”系同謂語(yǔ)從句，我們按照上述“能用詞組的不用從句”可以改為：In spite of his laziness, I like him.
整個(gè)句子可以大大簡(jiǎn)化為：Diligent people use money only to buy what they need.
十、不連貫
不連貫是指一個(gè)句子前言不對(duì)后語(yǔ)，或是結(jié)構(gòu)上不暢通，這也是考生常犯的毛病。
分析：the fresh water與逗號(hào)后的it不連貫，it與things在數(shù)方面不一致。
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