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歷年經(jīng)濟(jì)師考試通過率偏低的因素是什么
歷年經(jīng)濟(jì)師考試通過率偏低的因素是什么呢?一起看看下面關(guān)于經(jīng)濟(jì)師考試通過率偏低的因素吧!
根據(jù)歷年的經(jīng)驗(yàn)，總的來說經(jīng)濟(jì)師的通過率相比其他考試通過率還是算比較高的，初級(jí)的通過率普遍要比中級(jí)經(jīng)濟(jì)師要高些，
經(jīng)過調(diào)查經(jīng)濟(jì)師考試通過率偏低的大概有一下幾個(gè)因素：
1、沒有充分重視考試，對(duì)困難估計(jì)不足。
經(jīng)濟(jì)師考試雖然只有兩門課程，但每門課程的知識(shí)體系都是經(jīng)過濃縮，涉及知識(shí)范圍很廣。而參加經(jīng)濟(jì)師考試考生多是參加工作多年的成年人，他們的知識(shí)已經(jīng)扔下多年，需要重新熟悉，而且有部分考生更是在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)沒有接觸過所考專業(yè)的知識(shí)，他們需要重頭學(xué)習(xí)。這種狀況迫使考生們應(yīng)花精力去充分準(zhǔn)備，但事實(shí)上很多學(xué)員并沒有意識(shí)到這個(gè)問題，對(duì)考試沒有充分重視，對(duì)困難估計(jì)不足，倉(cāng)促準(zhǔn)備，造成對(duì)知識(shí)體系的理解不深，掌握不夠;最終不能通過考試。
2、學(xué)習(xí)時(shí)間安排不夠，學(xué)習(xí)時(shí)間安排不合理。
上面說到參加經(jīng)濟(jì)師考試的考生多是在職工作的人員，他們往往事務(wù)纏身，如果不去擠時(shí)間，是沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)的;而經(jīng)濟(jì)師每年教材發(fā)行的時(shí)間也較晚，這也給大家擠時(shí)間來學(xué)習(xí)更添加了障礙。再就是參加經(jīng)濟(jì)師考試的很多考生對(duì)自己學(xué)習(xí)的安排不系統(tǒng)，有的考生雖然準(zhǔn)備考試的時(shí)間比較早，但由于沒有系統(tǒng)的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常是有時(shí)間的時(shí)候，連續(xù)學(xué)習(xí)幾天，然后忙的時(shí)候就把書本擱在一旁，結(jié)果還得重頭再來。這兩個(gè)原因同樣導(dǎo)致考生對(duì)知識(shí)掌握不夠。
3、把希望寄托于試題、模擬試題。
在此次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)很多未通過考試的學(xué)員把大部分精力花在做題上，花在背題上，把精力花在模擬試題上。這種只做題，只背題，而不了解課程知識(shí)體系，不去對(duì)這個(gè)題為什么是對(duì)、為什么是錯(cuò)進(jìn)行分析對(duì)考試并沒有任何幫助。這是因?yàn)榧词鼓阕鲈俣囝}，即使考試時(shí)就出現(xiàn)了同一個(gè)題，如果你沒有理解題的含義，選項(xiàng)的順序改變，選項(xiàng)的說法一改變，這個(gè)題就可能會(huì)答錯(cuò)。
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1、牢騷效應(yīng)：凡是公司中有對(duì)工作發(fā)牢騷的人，那家公司或老板一定比沒有這種人或有這種人而把牢騷埋在肚子里公司要成功得多。
提出者：美國(guó)密歇根大學(xué)社會(huì)研究院
點(diǎn)評(píng)：(1)、牢騷是改變不合理現(xiàn)狀的催化劑。(2)、牢騷雖不總是正確的，但認(rèn)真對(duì)待牢騷卻總是正確的。
小清新分割線(毛毛提供)
1、避雷針效應(yīng)：在高大建筑物頂端安裝一個(gè)金屬棒，用金屬線與埋在地下的一塊金屬板連接起來，利用金屬棒的尖端放電，使云層所帶的電和地上的電逐漸中和，從而保護(hù)建筑物等避免雷擊。
點(diǎn)評(píng)：善疏則通，能導(dǎo)必安
2、氨基酸組合效應(yīng)：組成人體蛋白的八種氨基酸，只要有一種含量不足，其他七種就無法合成蛋白質(zhì)。
點(diǎn)評(píng)：當(dāng)缺一不可時(shí)，一就是一切。
3、米格-25效應(yīng)：前蘇聯(lián)研制的米格-25噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)的許多零部件與美國(guó)的相比都落后，但因設(shè)計(jì)者考慮了整體性能，故能在升降、速度、應(yīng)急反應(yīng)等方面成為當(dāng)時(shí)世界一流。
點(diǎn)評(píng)：所謂最佳整體，乃是個(gè)體的最佳組合。
4、磨合效應(yīng)：新組裝的機(jī)器，通過一定時(shí)期的使用，把磨擦面上的加工痕跡磨光而變得更加密合。
點(diǎn)評(píng)：要想達(dá)到完整的契合，須雙方都做出必要的割舍。
5、波特定理：當(dāng)遭受許多批評(píng)時(shí)，下級(jí)往往只記住開頭的一些，其余就不聽了，因?yàn)樗麄兠τ谒妓髡摀?jù)來反駁開頭的批評(píng)。
提出者：英國(guó)行為學(xué)家波特
點(diǎn)評(píng)：總盯著下屬的失誤，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的最大失誤。
小清新分割線(毛毛提供)
6、藍(lán)斯登定律：跟一位朋友一起工作，遠(yuǎn)較在父親之下工作有趣得多。
提出者：美國(guó)管理學(xué)家藍(lán)斯登
點(diǎn)評(píng)：可敬不可親，終難敬;有權(quán)沒有威，常失權(quán)。
7、吉爾伯特法則：工作危機(jī)最確鑿的信號(hào)，是沒有人跟你說該怎樣作。
提出者：英國(guó)人力培訓(xùn)專家吉爾伯特
點(diǎn)評(píng)：真正危險(xiǎn)的事，是沒人跟你談危險(xiǎn)。
8、權(quán)威暗示效應(yīng)：一化學(xué)家稱，他將測(cè)驗(yàn)一瓶臭氣的傳播速度，他打開瓶蓋15秒后，前排學(xué)生即舉手，稱自己聞到臭氣，而后排的人則陸續(xù)舉手，紛紛稱自己也已聞到，其實(shí)瓶中什么也沒有。
點(diǎn)評(píng)：迷信則輕信，盲目必盲從。
9、奧尼爾定理：所有的政治都是地方的。
提出者：美國(guó)前眾議院院長(zhǎng)奧尼爾
點(diǎn)評(píng)：只有能切身體會(huì)到的，群眾才認(rèn)為那是真實(shí)的。
小清新分割線(毛毛提供)
10、定位效應(yīng)：社會(huì)心理學(xué)家曾作過一個(gè)試驗(yàn)：在召集會(huì)議時(shí)先讓人們自由選擇位子，之后到室外休息片刻再進(jìn)入室內(nèi)入座，如此五至六次，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都選擇他們第一次坐過的位子。
點(diǎn)評(píng)：凡是自己認(rèn)定的，人們大都不想輕易改變它。
11、洛伯定理：對(duì)于一個(gè)經(jīng)理人來說，最要緊的不是你在場(chǎng)時(shí)的情況，而是你不在場(chǎng)時(shí)發(fā)生了什么。
提出者：美國(guó)管理學(xué)家洛伯
點(diǎn)評(píng)：如果只想讓下屬聽你的，那么當(dāng)你不在身邊時(shí)他們就不知道應(yīng)該聽誰的了。
12、斯坦納定理：在哪里說得愈少，在哪里聽到的就愈多。
提出者：美國(guó)心理學(xué)家斯坦納
點(diǎn)評(píng)：只有很好聽取別人的，才能更好說出自己的。
13、費(fèi)斯諾定理：人兩只耳朵卻只有一張嘴巴，這意味著人應(yīng)該多聽少講。
提出者：英國(guó)聯(lián)合航空公司總裁兼總經(jīng)理費(fèi)斯諾
點(diǎn)評(píng)：說得過多了，說的就會(huì)成為做的障礙。
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