2016年中考記敘文答題技巧

　　中考的戰(zhàn)鼓擂響,記敘文閱讀是一大難關(guān)!下面百分網(wǎng)小編為同學(xué)們帶來的是最新記敘文答題技巧，希望對大家考試有所幫助!

　　一、理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

　　1 、考點

　　分析并理清文章的寫作思路;劃分文章或段落的結(jié)構(gòu)層次;

　　解說層次劃分的理由; 編寫全文或某段的結(jié)構(gòu)提綱;

　　分析句與句、段與段、部分和整體的結(jié)構(gòu)關(guān)系;

　　排列文段句子的順序; 尋找線索與伏筆

　　根據(jù)行文脈絡(luò)，將打亂的句子、詞語、文段歸位。

　　2、劃分段落層次方法

　　(1) 按時間劃分(找表示時間的短語)

　　(2) 按地點劃分(找表示地點的短語)

　　(3) 按事情發(fā)展過程(找各個事件)

　　(4)按感情的變化劃分

　　(5)按邏輯關(guān)系劃分(總分式、層進式、并列式)

　　3、劃分段落層次技巧

　　簡單說就是合并同類項，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。找中心句，注意段首句、段尾句。

　　歸納段意： 本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”(或“什么——怎么樣”)

　　二、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

　　1、考點著眼全文的內(nèi)容概括

　　(文章內(nèi)容要點、思路等)，句段的局部概況(段落大意、語句意思的概括)

　　2、方法：

　　內(nèi)容概括：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。 強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

　　主旨概括

　　答題要點：

　�、訇P(guān)注文題。標(biāo)題能提供閱讀的線索。

　�、谧プ∥奈驳淖h論、抒情語句。這些語句常常是結(jié)尾點題，明確主旨。

　�、墼诟爬ǘ我狻⒄�合層次的基礎(chǔ)上，再高度概括層意，概括出主旨。

　　3、答題模式

　　內(nèi)容概括：一劃分本文或段的層次，二提取要點詞語，三整合答案。

　　此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。

　　即 誰做了什么……這樣一句話概括文章內(nèi)容。

　　主旨概括：本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了(反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、實質(zhì))，抒發(fā)了作者……的感情。

　　三、把握線索

　　1、線索類型和作用：人 物 事 情 時空

　　1)以具體事物或事物的特征為線索。如《羚羊木雕》

　　2)以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索

　　3)以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索

　　4)以思想感情為線索。如《孤獨之旅》

　　5)以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。

　　6)以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　2、尋找線索的方法

　�、傥恼碌臉�(biāo)題

　�、诜磸�(fù)出現(xiàn)的詞或事物

　�、畚闹凶h論抒情的語句

　�、茏髡叩乃枷敫星�(變化)

　　⑤“我”的所見所聞所感

　　四、分析形象

　　1、�？碱}型

　　結(jié)合某一句段，舉例分析××人物形象; ××是怎樣的人，舉例分析;

　　××具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)? 概括××形象的內(nèi)在特點;

　　分析對人物描寫用了哪些具體方法并說明其作用。

　　2、分析方法

　　看人物身份，人物描寫，情節(jié)發(fā)展，特定手法，議論抒情等

　　3、答題思路

　　他是……的人(概述，總說)，從他的……言行中(文中語句 動作、語言、心理、神態(tài)等描寫)看出他……的性格(分說)，可見他是一個……的人(總說)

　　附：人物形象描寫的方法

　�、� 正面描寫——直接描寫

　　如概括介紹、肖像描寫、語言描寫(對話/獨白)、行動描寫、細節(jié)描寫、心理描寫等

　�、� 側(cè)面描寫——間接描寫

　　通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征;在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征;環(huán)境描寫襯托或烘托。

　　人物形象刻畫基本技巧——各種描寫手法與作用

　�、� 肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物……的內(nèi)心世界及……性格特征。

　　⑵ 語言描寫

　�、倏坍嬋宋�……性格，反映人物……心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。

　�、诿枘∪宋锏恼Z態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

　�、� 心理描寫

　　直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)，

　　表現(xiàn)人物……思想品質(zhì)，刻畫人物……性格，推動情節(jié)發(fā)展。

　　⑷ 細節(jié)描寫：細節(jié)描寫的作用如下

　�、倌骋患毠�(jié)刻畫人物 …… 性格\ 追求\愛好。

　�、诘湫偷募毠�(jié)可以深化主題。

　�、鄣湫偷募毠�(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展\營造一種……氛圍。

　　④典型細節(jié)可以渲染……時代氣氛地方特色。

　　營造……典型的環(huán)境，渲染人物……心情\心理活動

　　物象在散文中的作用

　�、艑ξ恼陆Y(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu) 開頭結(jié)尾的策劃;詳略主次的安排;行文線索的貫穿;過渡照應(yīng)的勾連;伏筆懸念的設(shè)置。

　　⑵內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。

　　思考角度：

　　A勾連上下文的線索作用;B對內(nèi)容的充實作用;

　　C主旨的深化升華作用;D寄托作者的思想感情。

　　五、理解詞語、重要語句或段落含義及其作用

　　1、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。

　　因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系;(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　2、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

　　3、重點語句或段落：

　　主要包括五個方面：

　　①點明題旨的句子;

　�、诿鑼憽⒆h論、抒情的句子;

　　③總結(jié)全文的句子

　�、芷鸪修D(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);

　　⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。

　　結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展.

　　語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

　　答題格式：

　　A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進行。

　　B、表面意義(表面上的意思)和表達效果(生動形象地寫出了……特點)或從正面和側(cè)面點評。

　　C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。

　　附：

　　記敘文開頭句子的作用：

　　如果開篇點題，首段的作用是 總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關(guān)的某種感情

　　設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。

　　如果開篇沒有點題，首段的作用是 開啟或引出下文，為下文作鋪墊。

　　如果首段連續(xù)發(fā)問 首段具有引人入勝或發(fā)人深省的作用

　　記敘文中間句子的作用： 起承上啟下的過渡作用;為后文作鋪墊;標(biāo)志思路、埋下伏筆等

　　記敘文結(jié)尾句子(段)的作用：

　　1、篇末點題;

　　2、總結(jié)全文，深化中心;

　　3、首尾呼應(yīng)(照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題);

　　4、點明中心，升華主題;

　　5、令人深思，給人驚醒(啟示)或留有思考的余地(回味無窮)。

　　特色句式及其表達效果：

　　連續(xù)短句：突出時間地緊迫性或動作的連貫性;引發(fā)讀者想象，引人入勝

　　長 句：表達嚴謹，邏輯性強

　　長短句相間：富于變化之美

　　四字句及對稱句：句式整齊，音韻和諧

　　自然環(huán)境作用：

　　1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點，

　　交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間;

　　2、推動故事情節(jié)的發(fā)展;

　　3、渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物 的××命運、表現(xiàn)人物某性格

　　4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

　　5、突出、深化主題。

　　社會環(huán)境作用(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：

　　交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系， 渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。

　　修辭手法作用及答題一般用語：

　　比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體

　　這個句子運用了比喻的修辭手法，化平淡為生動∕化深奧為淺顯∕化抽象為具體，生動形象地表現(xiàn)了(抒發(fā)了)……

　　擬人：使事物生動形象，表意豐富。

　　這個句子運用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地表現(xiàn)了(描寫了)……，抒發(fā)了……

　　排比：句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強勁。

　　這個句子運用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強勁，抒發(fā)了……

　　夸張：能突出事物特征

　　這個句子運用了夸張的修辭手法，突出了……(事物)的……(特征)，強調(diào)了……的思想感情。

　　對比：能突出事物特征，給人以鮮明印象。

　　這個句子運用了對比的修辭手法，通過對比，突出了……(事物)的……(特征)

　　反語： ①能顯示語言幽默風(fēng)趣; ②起諷刺否定的作用。

　　這個句子運用了反語修辭手法，強烈地諷刺、否定了……，表達了(抒發(fā)了)作者……

　　對偶：使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，概括力強。

　　這個句子運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，表現(xiàn)了……

　　設(shè)問：提醒讀者注意，引發(fā)思考。

　　這個句子運用了設(shè)問的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考(設(shè)置懸念)

　　反問：語氣強烈，具有無可辯駁的力量，強調(diào)……

　　這個句子運用了反問的修辭手法，語氣強烈，具有無可辯駁的力量，

　　反復(fù)：突出強調(diào)這個句子運用了反復(fù)的修辭手法，突出了……的思想感情。

　　記敘文的表達方式以記敘為主、兼用描寫、議論、說明、抒情。

　　記敘文中議論的作用：引發(fā)讀者思考，揭示點明人物或事件所蘊涵的思想意義，

　　起到承上啟下的妙用(一般指段與段之間議論)

　　突出中心，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，深化主題(一般指文章末尾的議論)。

　　記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

　　抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

　　記敘文中的說明作用：說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

　　用典：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。

　　六、記敘順序及作用

　　(1) 順敘：按事情發(fā)展先后順序

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　(2) 倒敘：先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事

　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的單調(diào)，情節(jié)富有變化，增強文章生動性。

　　(3) 插敘：敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事

　　作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。照應(yīng)上文或為下文鋪墊。

　　七、人稱類

　　1、常見題型：使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變?nèi)朔Q?

　　2、答題格式：

　　第一人稱：親切自然真實，適于心理描寫;自由的表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

　　第二人稱：便于對話，便于抒情，加強感染力，有呼告的效果，用于外物有擬人化的效果。

　　第三人稱：能比較直接的展現(xiàn)豐富的生活，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。反映現(xiàn)實比較靈活自由。

　　八、表現(xiàn)手法及其作用

　　(辨析寫作手法)

　　1、常見題型：

　　為何要寫主要描寫對象或中心事件以外的某人、某事、某物或某情景?

　　(可能涉及對比、襯托、聯(lián)想、想象、抑揚等手法)

　　分析開頭部分語句的作用：

　　(可能涉及伏筆、懸念、鋪墊、對比、襯托、抑揚等手法)

　　分析文題的作用和含義： (可能涉及象征的表現(xiàn)手法)

　　2、寫人狀物的記敘文常用手法

　　襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。如《愛蓮說》寫菊是正襯，寫牡丹是反襯

　　對比手法 通過比較，突出人物的……形象特征，給人以 ……的感受和啟迪，或者表達了作者……之情 如《皇帝的新裝》大臣們和小男孩的對比…

　　抑揚： 欲揚先抑 突出描寫對象的……品性。如《蟬》

　　先揚后抑 諷刺了描寫對象的 ……形象特征。如《蚊子和獅子》

　　狀物、抒情的記敘文常用手法。

　　象征手法 ：以具體事物(象征體)寄寓某種抽象的精神、品性、思想等，二者有相似之處。注意 抓住具體事物的特征，把握其象征什么精神品格。 如《海燕》

　　托物言志：以某物為描寫對象，表現(xiàn)作者的志向和意愿。使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，主旨含而不露，隱而不晦。富有哲理，給人以啟迪。注意 抓住所言之物的內(nèi)在特征，把握作者所言之志。 如《愛蓮說》

　　聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，抒發(fā)了作者的……感情或表達了的……哲理。形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。 如《天上的街市》

　　融情于景：在景物描寫寄寓情感。描寫了…的景物(指景物特征)，抒發(fā)了作者……的情感。 如《濟南的冬天》寫水的一段，可以感受到作者的熱愛之情。

　　敘事為主的記敘文常用手法：

　　懸念 對人物命運、情節(jié)變化產(chǎn)生急切期盼之處。作用：能引起讀者注意，引出下文的……內(nèi)容等。 如《最后一課》

　　伏筆前面對后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或者暗示。

　　如《爸爸的花兒落了》中前面屢屢提到的爸爸的病為后面爸爸去世埋下了伏筆。

　　鋪墊 上文對下文情節(jié)所作的環(huán)境及背景交代。

　　答題格式某一句是為下文的……做鋪墊，突出了人物的……形象特征。如《背影》中的“差事交卸、回家奔喪”為后文的車站送別情節(jié)做了鋪墊，突出了父愛的偉大。

　　前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出

　　九、語言特色

　　1、常考題型：

　　某句或某段在語言上有何特色?試賞析某詞、某句、某段，體會其特色、本文在語言和結(jié)構(gòu)上都有顯著特色，請就其中一個地方舉例分析。

　　答題方法：結(jié)合語境和修辭方法進行分析

　　語言特點+表達技巧+舉例分析+ 表達效果

　　2、記敘文主要風(fēng)格常用術(shù)語

　�、倨綄嵸|(zhì)樸，樸素自然。特點是文章選用確切的字眼直接陳述，力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯示出質(zhì)樸無華的特點，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如《背影》

　�、谇逍旅鼷�，清雅別致。 特點是用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達怡然喜悅的感情，給人一種清新美。如《春》

　�、酆�蓄蘊藉，委婉含蓄。 特點是語言表意含而不露，耐人尋味，或字里行間總是留著啟人聯(lián)想、令人開悟的“空白”，多用象征、雙關(guān)等手法。

　�、苋A美絢麗，絢麗飄逸。主要指語言豐富而有文采。

　　其他術(shù)語 形象生動、清新優(yōu)美、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、深入淺出、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻。

　　十、寫作特色

　　可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意、表現(xiàn)技巧等角度考慮

　�、龠x材： 材料典型、真實、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。

　�、诮Y(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴謹。

　�、壅Z言：樸實或生動、形象、準(zhǔn)確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。

　�、芰⒁猓核枷肷羁獭⑿路f，以小見大、富有哲理等。

　　⑤表現(xiàn)技巧：

　　一是修辭手法： 比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、引用、借代。

　　二是表達方式：記敘 、議論、描寫 、抒情、說明。

　　描寫可分為 動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。

　　抒情可分為 直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志)

　　三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。

　　四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等

　　十一、標(biāo)題

　　1、品味題目

　　從內(nèi)容上 、主題上、線索、設(shè)置懸念上等方面進行品味。

　　結(jié)合主旨答題，或者答擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。

　　2、擬標(biāo)題

　　方法 ：找文章的線索或中心

　　(1) 核心人物

　　(2)核心事物

　　(3)核心事件

　　(4)作者情感

　　十二、開放性試題題型

　　(一)常見題型

　　1、文中哪一句話最讓你感動?說說理由?

　　2、文章給你怎樣的啟示?

　　3、文中人物在現(xiàn)實社會是否存在?有什么現(xiàn)實意義?

　　4、在閱讀過程中你一定會產(chǎn)生許多疑問，請你把最有價值的問題寫在下邊。

　　5、結(jié)合寫法談?wù)勀銖奈闹械玫皆鯓拥膶懽鲉⑹?或評價文章的寫作特色

　　6、你是否同意作者的觀點態(tài)度

　　(二)答題思路：

　　根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

　　要針對話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋�具體闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。

　　1、用第一人稱;

　　2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛�，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：

　　1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

　　2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

　　格式：人物+事例+簡短評價

　　評價、鑒賞人物：(3)篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

　　答案：由文中××(言或行)表現(xiàn)該人物××的精神(品質(zhì)、性格、思想、個性)

　　評價文章蘊含著的思想意義以及從文中得到的收獲、體會、明白的道理(2)

　　找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 。我們應(yīng)該怎樣怎樣。

　　結(jié)合寫法談?wù)剰奈闹械玫降膶懽鲉⑹?/p>

　　從構(gòu)思立意、謀篇布局、寫作技法、語言表達等方面入手，總結(jié)可以借鑒的方面作為感受來談。

　　評價作者的觀點態(tài)度

　　第一步明確指出作者的觀點態(tài)度，第二步分析作者的情感態(tài)度，明確自己的態(tài)度，是贊成還是反對，并說明理由。

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