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自學(xué)考試《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》測試題與答案
無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們很多時候都不得不用到試題，試題可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？以下是小編收集整理的自學(xué)考試《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》測試題與答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自學(xué)考試《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》測試題與答案 1
一、名詞解釋(每小題4分，共計20分)
1.教師職業(yè)，是指人們終身或較長時期所從事的、按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，傳授文化科學(xué)知識，以培養(yǎng)人的能力和思想品德為目的的一種職業(yè)。
2.職業(yè)意志，指以堅韌不撥的毅力和大無畏的精神去克服職業(yè)工作和勞動中的困難。職業(yè)人員要想在自己所從事的職業(yè)活動中做出成績，對社會有所貢獻(xiàn)，就必須使自己的工作和勞動有所創(chuàng)新，從而為社會創(chuàng)造更多更好的物質(zhì)財富、精神財富。這就要求從業(yè)人員以堅強(qiáng)毅力克服工作中的重重困難，以攻關(guān)精神對待工作中的挫折和失敗，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，獲得預(yù)期的、最好的工作效果。
3.職業(yè)理想，所謂職業(yè)理想是指人們對未來工作部門和工作種類的向往，包括對未來職業(yè)將達(dá)到什么水平、什么程度的向往。
4.教師的能力素養(yǎng)，主要包括教育教學(xué)能力素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與科研能力素養(yǎng)等。
5.職業(yè)枯竭，又稱“工作倦怠”，是指在工作重壓下的一種身心疲憊的狀態(tài)，厭倦工作的感受，是一種身心能量被工作耗盡的感覺。職業(yè)枯竭可表現(xiàn)為身體疲勞、情緒低落、創(chuàng)造力衰竭、價值感降低，工作上的消極狀態(tài)還會進(jìn)而影響整個生活狀態(tài)。
二、單項選擇題(每小題2分，共計10分)
1.學(xué)生的“向師性”所決定的教師職業(yè)特點是C。
A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、長期性
2.“教育工作者的全部工作就是為人師表”是_____B_____先生提出來的。
A.陶行知B.葉圣陶C.徐特立D.吳玉章
3.今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立A的教育新理念。
A.以生為本B.以人為本C.以校為本D.以科學(xué)為本
4.教師職業(yè)道德評價中的一般標(biāo)準(zhǔn)是A。
A、善惡標(biāo)準(zhǔn)B、至善標(biāo)準(zhǔn)C、具體標(biāo)準(zhǔn)D、抽象標(biāo)準(zhǔn)
5.在職教師教育階段是教師專業(yè)發(fā)展的C。
A.知識儲備階段B.專業(yè)入門階段C.成長時期D.定型階段
三、判斷題(正確的打“√”，錯誤的打“×”)(每小題2分，共計10分)
1.人民教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，就應(yīng)全面貫徹黨和國家的教育方針。×
2.教師職業(yè)紀(jì)律會妨礙教師自由發(fā)展。√
3.只要具備了教學(xué)能力，教師就能上好一堂課�！�
4.健康是指身體、心理和社會適應(yīng)良好的狀態(tài)�！�
5.形成性評價，一般指教師專業(yè)發(fā)展評價活動開展之前，為使其有效地實施而進(jìn)行的評價�！�
四、填空題(每小題2分，共計10分)
1.教師樹立正確職業(yè)理想的途徑有：確立榜樣、自我激勵、扎實業(yè)務(wù)、自我提升、堅定信念、迎接挑戰(zhàn)。
2..違反教師職業(yè)紀(jì)律是指一切不符合現(xiàn)行各項教育_法律法規(guī)及規(guī)章制度_所要求的行為。
3.一個好教師必須處理好教學(xué)與教研的關(guān)系，既要善于教學(xué)，工于教學(xué)，又要勤于教研，敢于探索。
4.教師職業(yè)作風(fēng)具體體現(xiàn)在：_熱愛學(xué)生，_誨人不倦_，以身作則、為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真施教，關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作_。
5.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有：對教師角色的認(rèn)同;有良好和諧的人際關(guān)系;在教育活動和日常生活中能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒;具有教育獨創(chuàng)性;能正確地了解自我，體驗自我和控制自我。
五、簡答題(每小題5分，共計30分)
1.教書育人的基本途徑有哪些?
教師教書育人的基本途徑是：
首先，每一個教師都要爭當(dāng)班主任，尤其是年輕教師，更應(yīng)當(dāng)如此。我們的學(xué)校教育采取的組織形式是班級教育，班主任是學(xué)校教育集體中的支柱和骨干。班主任教育學(xué)生要比一般任課教師全面、深入、直接。
第二，教書育人的主渠道是每一節(jié)課、每一項教育教學(xué)活動。學(xué)生的主要時間是用于科學(xué)文化和技術(shù)的學(xué)習(xí)。作為一名普通的任課教師，要充分了解自己教學(xué)方面的職責(zé)和優(yōu)勢，選擇和創(chuàng)造最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和技巧，使教書育人貫穿到每一堂課之中。
第三，榜樣的力量是無窮的，教師的榜樣作用在育人中具有特殊的地位。教師的榜樣，是學(xué)生模仿的對象，作為教師應(yīng)該以身作則、身先士卒。只有這樣才能在教育教學(xué)活動中受到學(xué)生的尊重，從而使教師的教育教學(xué)取得最大限度的效益。
2.教師職業(yè)素養(yǎng)主要包括那些方面的內(nèi)容?
教師職業(yè)素養(yǎng)主要包括知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。知識素養(yǎng)包括牢固的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識和扎實的教育科學(xué)知識;能力素養(yǎng)主要包括教育教學(xué)能力素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與科研能力素養(yǎng);人文素養(yǎng)指對人的價值和尊嚴(yán)的肯定，對人的理解、容忍、接納、尊重，對人的愛護(hù)和關(guān)懷，它決定著教師的職業(yè)意義和價值。
3.教師職業(yè)紀(jì)律的作用。
首先，教師職業(yè)紀(jì)律有利于規(guī)范辦學(xué)行為。將學(xué)校各項工作置于統(tǒng)一規(guī)范之下，認(rèn)真執(zhí)行這些法律法規(guī)，將有利于規(guī)范辦學(xué)行為，減少工作的盲目性和隨意性，避免違法行為的產(chǎn)生。
其次，教師職業(yè)紀(jì)律有利于維護(hù)學(xué)校、教師及學(xué)生的合法權(quán)益。一是當(dāng)學(xué)校及師生的合法權(quán)益受到外部的不法侵害時，要尋求法律保護(hù)，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，并能及時通過法定程序得以補(bǔ)救。二是明確了學(xué)校與教師、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規(guī)范各方的行為，依法保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)益。
第三，教師職業(yè)紀(jì)律有利于提高學(xué)校工作效率。學(xué)校實行依法治校，教師實行依法執(zhí)教，各項工作有章可循，部門和人員的職責(zé)明確，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，該怎么做，不該怎么做，人人心中有數(shù)。
第四，教師職業(yè)紀(jì)律有利于培育良好的校風(fēng)。學(xué)校依法治校，教師依法執(zhí)教，對于培養(yǎng)教師的集體主義意識，增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和凝聚力，尤其是對于形成良好的校風(fēng)，有著非常重要的作用。
第五，教師職業(yè)紀(jì)律有利于學(xué)校改革的推進(jìn)。依法治教，依法治校，既是學(xué)校改革的重要內(nèi)容，又是學(xué)校改革的強(qiáng)大推動力。學(xué)校每一項改革措施的出臺，只有借助于法律制度的力量，借助于規(guī)范的約束，才能得到切實有效而持久地推行。
4.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?
教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有：
第一，對教師角色的認(rèn)同。
第二，有良好和諧的人際關(guān)系。
第三，能正確地了解自我，體驗自我和控制自我。
第四，具有教育獨創(chuàng)性。
第五，在教育活動和日常生活中能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒.
5.簡述貫徹教育性原則的基本要求是什么?
貫徹教育性原則的`基本要求是：
1.明確教師專業(yè)發(fā)展評價的目的
教師專業(yè)發(fā)展評價應(yīng)對教師有所指導(dǎo)，促使教師改進(jìn)工作，提高教師工作水平，這是教育性原則的基本要求。為此，我們必須首先改變?yōu)樵u價而評價的思想。在進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展評價之前，首先要明確評價的目的。評價本身并不能成為目的，它只是達(dá)到目的的手段。在教師專業(yè)發(fā)展評價的實踐中，要防止各種本末倒置，為評價而評價的做法。我們還要破除“只有難倒評價對象，才能體現(xiàn)評價者的水平”的陳腐觀念。評價者和評價對象應(yīng)平等相處，通過評價，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)原因，為其未來的發(fā)展指明方向。
2.發(fā)揮教師專業(yè)評價的指導(dǎo)作用。
評價的指導(dǎo)作用是指在教師專業(yè)發(fā)展評價的過程中，評價者對評價對象給予必要的指導(dǎo)，幫助他們在教師專業(yè)發(fā)展過程由改進(jìn)自己的缺點和不足，使其調(diào)整自己的行為，更好地達(dá)到既定的目標(biāo)。以往的教師專業(yè)發(fā)展評價一般強(qiáng)調(diào)的是總結(jié)性評價，強(qiáng)調(diào)評價對象最終目標(biāo)的達(dá)成情況。這種片面強(qiáng)調(diào)終極結(jié)果的弊端是，雖然在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)現(xiàn)了問題，卻不能及時糾正。因此，現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展評價要求給予評價對象切實的指導(dǎo)。
為了達(dá)到這一目的，我們必須做好教師專業(yè)發(fā)展評價的分析和診斷工作。這就好比醫(yī)生給病人看病一樣，要達(dá)到治療的目的，醫(yī)生必須認(rèn)真地診斷，根據(jù)癥狀尋找原因，然后對癥下藥，將病人治好。如果醫(yī)生不進(jìn)行診斷分析或診斷不準(zhǔn)確，那就達(dá)不到治療的目的。在評價的過程中，分析和診斷的結(jié)果大致有兩種情況：第一，教師專業(yè)發(fā)展沿著教育目標(biāo)運行，并且效果良好，這時應(yīng)該促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展沿著教育目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn);第二，確認(rèn)教師發(fā)展已有偏離教育目標(biāo)的現(xiàn)象或其他嚴(yán)重問題時，應(yīng)及時給與指導(dǎo)，以幫助他們修正。
3.及時提供反饋信息
教師專業(yè)發(fā)展評價得出的結(jié)論，并不意味著教育活動的結(jié)束。評價作為一個重要環(huán)節(jié)，它對教育工作的改進(jìn)和指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在為其提供必要的反饋信息上。反饋信息包括評價對象的長處和不足，以及在此基礎(chǔ)上提出的建設(shè)性改進(jìn)意見。它使評價對象了解自己的優(yōu)點，明確自己的缺點，從而有針對性地解決這些問題。
六、論述題(20分)
作為一名中小學(xué)班主任，應(yīng)如何按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的要求，做好新時期班主任工作?
班主任教師要明確自己作為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任，發(fā)揮在教育學(xué)生工作中的重要作用。
一是要堅持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。要把學(xué)校教育目標(biāo)落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學(xué)生健全、獨立的人格。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
二是要注重公平，面向班集體每一個學(xué)生。班主任要關(guān)心每一個學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個學(xué)生的特點，精心設(shè)計相應(yīng)的教育方案，引導(dǎo)、幫助每一個學(xué)生健康成長，要特別注意關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。堅持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展?fàn)顩r。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。
四是要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對待學(xué)生，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生交流溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。
五是遵循學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強(qiáng)烈愿望，幫助每一個學(xué)生建立不斷提高進(jìn)步的目標(biāo);善于發(fā)現(xiàn)和激勵學(xué)生的每一點進(jìn)步,讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。
六是要建立完善班級管理制度。通過建立科學(xué)合理的班級日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從小事、細(xì)微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，增進(jìn)學(xué)生民主意識,培養(yǎng)學(xué)生獨立處理問題的能力。
七是要積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)。指導(dǎo)班集體通過開展班會、團(tuán)隊會、各種主題教育活動和豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進(jìn)取的班風(fēng)和有特色的班級文化，營造良好育人環(huán)境。
八是要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動。充分開發(fā)社區(qū)、學(xué)校和班級的各種教育資源，組織學(xué)生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會實踐活動，增強(qiáng)道德體驗，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和勞動習(xí)慣。
九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動地與其他課程任課教師、少先隊、團(tuán)委、政教處溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強(qiáng)與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)與社會、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會，參與社會，適應(yīng)社會，服務(wù)社會。也讓全社會都來了解教育、關(guān)心教育，支持教育，營造良好社會育人環(huán)境。
十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認(rèn)真做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，積極探索建立學(xué)生良好行為習(xí)慣的動態(tài)管理模式和綜合考評制度，建立并填好學(xué)生成長檔案和記錄袋。在此基礎(chǔ)上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管理和建設(shè)的有效模式。
自學(xué)考試《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》測試題與答案 2
一、選擇題（每題2分，共30分）
教師職業(yè)道德的核心是（）。
A.熱愛學(xué)生
B.為人師表
C.愛崗敬業(yè)
D.教書育人
答案：A
教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。
A.專業(yè)知識
B.專業(yè)技能
C.專業(yè)態(tài)度
D.專業(yè)情意
答案：A
教師在教育教學(xué)活動中，要尊重學(xué)生的個性差異，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
A.關(guān)愛學(xué)生
B.教書育人
C.為人師表
D.愛崗敬業(yè)
答案：A
教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段是（）。
A.入職初期
B.穩(wěn)定期
C.實驗和歧變期
D.重新估價期
答案：C
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）。
A.理論學(xué)習(xí)
B.社會實踐
C.自我反思
D.榜樣學(xué)習(xí)
答案：B
教師專業(yè)發(fā)展的動力是（）。
A.專業(yè)知識
B.專業(yè)技能
C.專業(yè)情意
D.專業(yè)自我
答案：C
教師在教育教學(xué)活動中，要廉潔奉公，自覺抵制有償家教，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
A.為人師表
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人
答案：A
教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是（）。
A.成為專家型教師
B.提高教育教學(xué)質(zhì)量
C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
D.實現(xiàn)自我價值
答案：A
教師職業(yè)道德評價的主要依據(jù)是（）。
A.教師的行為表現(xiàn)
B.社會輿論
C.傳統(tǒng)習(xí)俗
D.內(nèi)心信念
答案：A
教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有（）。
A.師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育
B.師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、教育科研
C.師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、教育反思
D.師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、教育評價
答案：A
教師職業(yè)道德的特點主要有（）。
A.示范性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性
B.示范性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、專業(yè)性
C.示范性、創(chuàng)造性、長期性、專業(yè)性
D.示范性、復(fù)雜性、長期性、專業(yè)性
答案：D
教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容主要包括（）。
A.專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意
B.專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)情意
C.專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)態(tài)度
D.專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)態(tài)度
答案：B
教師在教育教學(xué)活動中，要以身作則，言行一致，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
A.為人師表
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人
答案：A
教師專業(yè)發(fā)展的模式主要有（）。
A.自我實現(xiàn)模式、合作發(fā)展模式、反思實踐模式
B.自我實現(xiàn)模式、合作發(fā)展模式、行動研究模式
C.自我實現(xiàn)模式、反思實踐模式、行動研究模式
D.合作發(fā)展模式、反思實踐模式、行動研究模式
答案：D
教師職業(yè)道德的功能主要有（）。
A.教育功能、調(diào)節(jié)功能、促進(jìn)功能
B.教育功能、調(diào)節(jié)功能、示范功能
C.教育功能、示范功能、促進(jìn)功能
D.調(diào)節(jié)功能、示范功能、促進(jìn)功能
答案：A
二、填空題（每題2分，共20分）
教師職業(yè)道德的基本原則是忠誠于人民的教育事業(yè)。
教師專業(yè)發(fā)展的核心是教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
教師職業(yè)道德評價的主要方式有自我評價、學(xué)生評價、同行評價、領(lǐng)導(dǎo)評價。
教師專業(yè)發(fā)展的階段主要有入職初期、穩(wěn)定期、實驗和歧變期、重新估價期、平靜和關(guān)系疏遠(yuǎn)期、保守和抱怨期、退休期。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、自我反思、榜樣學(xué)習(xí)。
教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育。
教師職業(yè)道德的主要規(guī)范有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容主要包括專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)情意。
教師職業(yè)道德的功能主要有教育功能、調(diào)節(jié)功能、促進(jìn)功能。
教師專業(yè)發(fā)展的模式主要有自我實現(xiàn)模式、合作發(fā)展模式、反思實踐模式、行動研究模式。
三、簡答題（每題10分，共30分）
簡述教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。
答案：教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。它包括以下幾個方面的內(nèi)涵：
�。�1）愛國守法。教師要熱愛祖國，遵守國家法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)。
�。�2）愛崗敬業(yè)。教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。
�。�3）關(guān)愛學(xué)生。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
�。�4）教書育人。教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
（5）為人師表。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
（6）終身學(xué)習(xí)。教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
簡述教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。
答案：教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
�。�1）專業(yè)知識。教師要具備扎實的學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)理論知識和廣博的文化知識。
�。�2）專業(yè)能力。教師要具備教學(xué)能力、教育科研能力、班級管理能力、溝通與合作能力等。
（3）專業(yè)情意。教師要具備專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我等。
簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法。
答案：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有以下幾種：
�。�1）理論學(xué)習(xí)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論、教師職業(yè)道德規(guī)范和教育法律法規(guī)等，提高自己的`理論水平和道德認(rèn)識。
（2）實踐鍛煉。教師要積極參加教育教學(xué)實踐活動，在實踐中不斷提高自己的職業(yè)道德水平。
�。�3）自我反思。教師要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的工作。
�。�4）榜樣學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德，以他們?yōu)榘駱�，不斷激勵自己提高職業(yè)道德水平。
四、論述題（20分）
結(jié)合實際，談?wù)劷處熑绾螌崿F(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
答案：教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展可以從以下幾個方面入手：
樹立專業(yè)發(fā)展意識
教師要認(rèn)識到專業(yè)發(fā)展的重要性，明確自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。要有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的意識，積極主動地尋求專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。
持續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識
（1）不斷更新學(xué)科知識。教師要緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐，學(xué)習(xí)新的理論、方法和技術(shù)，拓寬自己的知識面。
�。�2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。了解最新的教育教學(xué)理念和方法，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）廣泛涉獵其他領(lǐng)域的知識。豐富自己的文化底蘊，為教學(xué)提供更多的素材和啟示。
提升專業(yè)能力
�。�1）教學(xué)能力。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)設(shè)計、課堂管理和教學(xué)評價的能力。嘗試運用新的教學(xué)技術(shù)和手段，如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)等，增強(qiáng)教學(xué)效果。
�。�2）教育科研能力。積極參與教育科研活動，結(jié)合教學(xué)實際開展課題研究，探索教育教學(xué)中的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教育科研水平。
�。�3）班級管理能力。學(xué)習(xí)班級管理的理論和方法，掌握有效的班級管理策略，營造良好的班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（4）溝通與合作能力。與學(xué)生、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的溝通與合作，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展。
反思與實踐相結(jié)合
（1）反思教學(xué)實踐。教師要經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，分析教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足之處，總結(jié)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
�。�2）開展行動研究。針對教學(xué)中的實際問題，開展行動研究，通過實踐探索解決問題的方法和途徑，提高自己的專業(yè)水平。
參與專業(yè)發(fā)展活動
�。�1）參加培訓(xùn)和研討會。積極參加各種形式的培訓(xùn)和研討會，與同行交流經(jīng)驗，分享成果，拓寬視野，獲取新的知識和技能。
�。�2）加入專業(yè)組織。加入教育學(xué)會、學(xué)科教學(xué)研究會等專業(yè)組織，參與學(xué)術(shù)交流和活動，提高自己在專業(yè)領(lǐng)域的知名度和影響力。
�。�3）開展合作與交流。與同事合作開展教學(xué)研究和課程開發(fā)等活動，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流與合作，分享資源，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
建立專業(yè)發(fā)展檔案
教師可以建立自己的專業(yè)發(fā)展檔案，記錄自己的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和成長歷程。通過回顧和分析檔案內(nèi)容，總結(jié)自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗，明確下一步的發(fā)展方向。
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