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自學考試《幼兒文學》復習題及答案
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一、單選題
1.安徒生《海的女兒》的主題是( D )
A.人魚與王子的愛情 B.海底世界的神秘
C.克服困難的精神和勇氣 D.對精神生命和理想的追求
2.廣義的兒童文學的三個層次是( A )
A.幼兒文學、兒童文學、少年文學 B.嬰兒文學、幼兒文學、兒童文學
C.嬰兒文學、兒童文學、青春期文學 D.兒童文學、少年文學、青春期文學
3.“狼外婆”的形象類型是( A )
A.兇狠狡詐的形象類型 B.愚笨狂妄的形象類型
C.心狠手毒的形象類型 D.愚蠢滑稽的形象類型
4.童話分類如果根據內容分，可以分為( A )
A.文學童話和科學童話 B.民間童話和創(chuàng)作童話
C.童話故事和童話劇 D.長篇童話和短篇童話
5.幼兒詩是指( C )
A.幼兒寫的詩 B.有幼兒形象的詩
C.適合于幼兒聽賞誦讀的自由體短詩 D.幼兒聽賞的格律詩
6.童話“稻草人”中的稻草人形象是( A )
A.擬人形象 B.超人形象
C.常人形象 D.巨人形象
7.《丑小鴨》的作者是( D )
A.普希金 B.盧梭
C.夏爾貝洛 D.安徒生
8.要把故事寫生動，可以采用的藝術手法有( A )
A.寫活人物 B.多重結構
C.情節(jié)復雜 D.人物眾多
9.童話最重要的特征是( A )
A.幻想 B.怪誕
C.象征 D.擬人
10.我國現(xiàn)代童話的創(chuàng)始人是( A )
A.葉圣陶 B.魯迅
C.鄭振鐸 D.郭沫若
11.幼兒文學的對象是( B )
A.0～3歲 B.3～6歲
C.3～11歲 D.3～15歲
12.兒童文學的根本意義在于( D )
A.培養(yǎng)兒童的閱讀能力 B.傳播文學作品
C.促進兒童智力發(fā)展 D.培養(yǎng)身心健全的人
13.幼兒文學作品要求故事情節(jié)( A )
A.單純和生動 B.復雜和曲折
C.復雜和變化 D.簡單和離奇
14.幼兒文學的語言要求是( A )
A.淺顯、形象性 B.深刻、動作性
C.幽默、文學性 D.荒誕、音樂性
15.“野火燒不盡，春風吹又生”出自( C )
A.孟浩然的《春曉》 B.李白的《靜夜思》
C.白居易的《草》 D.駱賓王的《詠鵝》
16.我國上世紀80年代出現(xiàn)的卡通讀物形象是( A )
A.黑貓警長 B.三毛
C.孫悟空 D.獅子王
17.好的圖畫故事書中文字與圖畫的關系應該是( C )
A.文字說明圖畫 B.圖畫解釋文字
C.圖畫與文字互補 D.圖與文字無關
18.著名幼兒詩《歡迎小雨點》的作者是( A )
A.圣野 B.鄭春華
C.葉圣陶 D.柯巖
19.幼兒在游戲過程中邊玩邊唱的兒歌叫( A )
A.游戲歌 B.問答歌
C.饒口令 D.字頭歌
20.俄羅斯作家阿歷克謝·托爾斯泰寫的一篇著名童話是( A )
A.《大蘿卜》 B.《五彩的書》
C.《有魔力的話》 D.《三個小伙伴》
二、名詞解釋
1.幼兒生活故事：是以現(xiàn)實的幼兒為主要人物，以他們的日常生活、活動為題材的故事。
2.童話詩：幼兒童話詩又稱詩體童話，是童話故事與詩歌形式的結合，屬于敘事詩類的一種。簡而言之，就是用詩的形式講一個小小的童話。
3.幼兒散文：幼兒散文是指用生動、凝練、生活化的文學語言傳達幼兒生活情趣及心靈感受，適合幼兒審美需求和欣賞水平的散文。
4.幼兒文學：是兒童文學的一個重要組成部分，它是指以0～6歲幼兒為讀者對象，為廣大的幼兒服務、能促進幼兒健康成長并符合他們審美需求的文學。
5.兒歌：是采用韻語形式，適合幼兒聽賞、念唱的簡短的“歌謠體”詩歌。
6.圖畫書：幼兒圖畫書是以圖畫為主、文字為輔或者全部用圖畫表現(xiàn)故事內容，以幼兒為
主要接受對象的一種特殊的幼兒文學樣式。
7.童話詩：幼兒童話詩又稱詩體童話，是童話故事與詩歌形式的結合，屬于敘事詩類的一種。簡而言之，就是用詩的形式講一個小小的童話。
8.幼兒詩：所謂幼兒詩，指的是以3到6歲的幼兒為抒情主體，抒發(fā)他們的思想情感，表現(xiàn)幼兒情趣，篇幅相對短小，形式活潑自由，意境優(yōu)美清新，適合他們欣賞誦讀的詩。
三、簡答題
1.童話中的人物有哪些類型?
(1)擬人形象。這是古今中外童話中最常見的藝術形象。
(2)超人形象。指具有超人的神奇能力，能創(chuàng)造自然奇跡的形象，這類形象多見于民間童話的古典童話之中。
(3)常人形象。是以人的本來面目出現(xiàn)于童話的形象。
2.簡述兒歌和幼兒詩的區(qū)別
(1)語言上，兒歌的語言講求順口，音韻和諧，被稱為“半格律詩”，幼兒詩的格式則比較靈活自由。
(2)題材上，兒歌多取材日常生活，有較強的實用性;而幼兒詩題材廣闊，內容也更豐富深厚。
(3)表述上，兒歌往往以敘述、白描、說明等方式表述事物現(xiàn)象，偏重于明白的展示，追求生動幽默、富有趣味，幼兒詩更注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和表達的含蓄
3.兒童文學的兩大特征是什么?
兒童文學有兩大特征：其一，它是文學，是文學的一個分支，對應于成人的文學，遵循文學的一般規(guī)律;其二，它必須適合于兒童的年齡特征。
4.簡述幼兒童話的基本特征
(1)融入幼兒心理特征的藝術幻想是幼兒童話的最基本特征。
(2)切合幼兒審美情趣的表現(xiàn)手法。
(3)人物形象以類型化人物形象為主且以擬人為主體。
(4)單純明快而富有趣味的敘事方式。
5.說說兒童文學鑒賞的意義。
(1)有利于增強作家創(chuàng)作的自覺性，提高創(chuàng)作水平。
(2)有利于小讀者發(fā)展健康高尚的審美情趣，提高鑒賞水平。
(3)是充分發(fā)揮兒童文學認識作用和教育作用的有力保證。
(4)是文學鑒賞活動的開端，是促使一些作家走上文學創(chuàng)作道路的最初契機。
(5)是開展正常兒童文學批評的基礎
四：論述題
1.試述幼兒故事的特征
答：幼兒生活故事的特點和創(chuàng)作要求有以下四個方面：
1.強烈的現(xiàn)實針對性。幼兒生活故事主要是表現(xiàn)幼兒自己的生活，是幼兒生活的真實寫照。幼兒生活故事大多取材于學齡前兒童家庭和幼兒園內外的生活，有的甚至直接以真人真事為原型，運用寫實的手法，逼真地描繪幼兒情感、思想、行為和性格，因此，使幼兒有一種真實感和親切感，能夠比較直接地引導幼兒對照自己的思想行為，認識和思考自己的生活。
2.故事生動，情節(jié)單純而略有曲折.由于幼兒的注意力容易分散和轉移，平淡無味的故事情節(jié)很難把他們帶進作品的情境中去，因此幼兒生活故事要求情節(jié)生動曲折，要有懸念，有波瀾，精心組織結構，還要寫活人物和細節(jié)，才能吸引幼兒，牽動他們的心。但是，幼兒邏輯思維能力不強，生活經驗不足，因而故事又講究線索單一，即情節(jié)沿著一條線索發(fā)展，并貫穿到底，一般沒有倒敘、插敘，也少有枝節(jié)藤蔓。
3.濃郁的幼兒生活情趣。幼兒生活故事的趣味來自于幼兒充滿情趣的生活，主要蘊藏在故事情節(jié)和人物的描述里。這類故事中，著重顯現(xiàn)的是幼兒天真的想象、稚氣的思考和他們特有的行為動作。
4.語言口語化。幼兒故事以敘事為主，敘述是其主要的表達方式;同時，它又常常是用給聲繪色的講述形式傳達給聽眾的。所以它在語言上最突出的特點就是口語化，即通俗、明快、質樸，句式較短，沒有生僻的詞語，表現(xiàn)力強，幼兒生活氣息濃郁。
2.試述幼兒圖畫書的特征
答：幼兒圖畫書的特征主要體現(xiàn)在以下三個方面：
1.形象的直觀性。以文字為載體的幼兒文學故事雖然也具有形象性，但幼兒圖畫書更為形象直觀。其中畫面所展現(xiàn)的人物、動作及環(huán)境都是十分具體形象的，都能讓幼兒感到逼真?zhèn)魃�，生動有趣。圖畫書的圖畫作為藝術，應該受到高度重視，要有“創(chuàng)意的構想，趣味的情境，新穎的技法，和諧的版面，美感的造形，獨特的風格，精巧的印刷配合等創(chuàng)作要素”。可見，圖畫書中的圖畫決不能因為讀者對象是幼兒就降低了藝術標準，相反，需要更高的創(chuàng)作技巧，圖畫書的圖畫要吸引幼兒，就應該具有“新”和“奇”的特點。在適合他們接受的前提下，要做到新穎、新奇、有趣。同時，適度的夸張、鮮艷的色彩、富于動感都是增強形象性的手段。
2.整體的傳達性。圖畫書的圖畫要具有整體感，能夠完整地表達故事的內容，做到小讀者“看畫就能明白故事”。圖畫書要發(fā)揮講故事的作用，必須注意文字與畫面以及它們之間的銜接，使之具有連續(xù)性，這種銜接起著推動故事情節(jié)的作用。由于故事所表現(xiàn)的時間、空間、人物變化等很大程度上都依賴畫面來實現(xiàn)，如果畫與畫之間跳躍性太大，幼兒就很難看下去。
3.畫面的趣味性。以幼兒為主要讀者的圖畫書，必須具有濃郁的趣味性。這種趣味性，就是幼兒情趣視覺化的藝術表現(xiàn)，畫面應讓幼兒感到親切。圖畫書的趣味性主要通過畫面來表現(xiàn)，色彩、線條、構圖的各個環(huán)節(jié)都應符合幼兒的審美需求。這種趣味性有時并不需要通過夸張的造型和濃烈的色彩來表現(xiàn)，優(yōu)秀的圖畫書有許多都是具有素描寫實風格的。常以“甜、俗、淺、陋”來表現(xiàn)圖畫書內容的作者，實際上并未真正了解幼兒的審美能力。
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