考研英語(yǔ)沖刺復(fù)習(xí)要培養(yǎng)的思路
我們?cè)谶M(jìn)行考研英語(yǔ)的沖刺時(shí)，在復(fù)習(xí)上要培養(yǎng)好自己的思路。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)沖刺復(fù)習(xí)要培養(yǎng)的思路指南攻略，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研英語(yǔ)沖刺復(fù)習(xí)三大思路
無(wú)數(shù)成功前輩考研成功的復(fù)習(xí)告訴我們，有時(shí)候要換個(gè)思路想問(wèn)題，不要做局中人，而要學(xué)會(huì)跳出來(lái)思考，背單詞也好，做閱讀翻譯也罷，寫作文同樣都要有這種思路，下面一起來(lái)看看~
1、“跳出來(lái)”記單詞：
很多考生考前不僅掌握了考研英語(yǔ)詞匯，而且掌握了GRE詞匯，甚至GMA詞匯。但很受打擊的是，有一次聽(tīng)到老師說(shuō)了一個(gè)詞，發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。這個(gè)詞叫做mink。當(dāng)時(shí)提到的詞組是mink coat，以為貂皮大衣。這在詞匯列表中還是能夠找到的，但因?yàn)椴怀Ｊ褂�，所以遇到的時(shí)候還是可能抓瞎。那么，既然碰上了，那就換一種方式檢驗(yàn)自己。Mink這個(gè)單詞以min開(kāi)頭，后面加一個(gè)字母k，那么我們想想以min加一個(gè)英文字母的“四字母單詞”都有哪些，從字母a到z找一遍，發(fā)現(xiàn)有下面9個(gè)：
mind思想、心靈
mine第一人稱名詞所有格;我的
mini迷你、袖珍
mink水貂minkcoat貂皮大衣
minn.明尼蘇達(dá)州
mino日本勞工階級(jí)所穿的草制外衣
mint薄荷、鑄幣
minx輕佻女子
miny如礦坑的
這9個(gè)單詞中，有的很熟悉了，如mind/mine/mini/minn./mint，有的還有些陌生，如mino/minx/miny，那么順便就把這9個(gè)詞都記住了。記單詞不要有一定之規(guī)，也不要總設(shè)定“一網(wǎng)打盡”的目標(biāo)。遇到一個(gè)就記幾個(gè)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，詞匯量就會(huì)有扎實(shí)的積累。這就是“跳出來(lái)”記單詞法。
2、“跳出來(lái)”理解句義：
比如“部分否定”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，not…because…，在理解的時(shí)候，要先將because后面的意思譯出，然后對(duì)其進(jìn)行否定。就像下面這句話：
Social and legal norms might not differ because the latter is more effective.
如果硬譯，就容易忽視not…because…結(jié)構(gòu)，理解為“社會(huì)和法律規(guī)范可能并沒(méi)有什么差別，因?yàn)榉梢?guī)范本身更有效力。”這就與原文的意思大相徑庭了。原文意思是說(shuō)：“法律規(guī)范的效力并不一定比社會(huì)規(guī)范的效力高。”之所以出現(xiàn)忽視“部分否定”知識(shí)點(diǎn)的情況，原因就在于沒(méi)有跳出單個(gè)句子，在整篇文章里看這句話，而是拘泥于自左至右的閱讀順序，逐詞硬譯，這樣很容易導(dǎo)致“不識(shí)廬山真面目”的結(jié)果。
怎樣克服這種“跳不出來(lái)”的情況呢?任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不能孤立地看待，要從整體出發(fā)，逐步進(jìn)入具體內(nèi)容。這與不斷尋找因果關(guān)系的思路是異曲同工的。在閱讀文章的時(shí)候，要以y=f(x)的宏觀去套文章中各個(gè)自然段的微觀;在回顧曾經(jīng)做過(guò)的真題時(shí)，要以宏觀的語(yǔ)境幫助自己排除干擾項(xiàng);在理解一個(gè)句子時(shí)，要思考其上下文的核心主旨，然后判斷其中包含的核心語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。這樣，就不容易走偏。
3、“跳出來(lái)”寫作文：
以2008年考研英語(yǔ)試題中的大作文為例。這是一幅卡通漫畫，畫的是兩個(gè)殘疾人扔掉拐杖，把腿捆在一起走南闖北。圖下還有兩句文字解釋：“你一條腿、我一條腿;你我一起，走南闖北。”題目要求寫一篇160-200詞的議論文，要包含三個(gè)要素：首先，簡(jiǎn)要描述漫畫;其次，解釋漫畫的含義;最后，給出評(píng)價(jià)。這實(shí)際上就暗含了作文的“三段式”框架。第一自然段，描述漫畫;第二自然段，解釋含義;第三自然段，給出評(píng)價(jià)。
從標(biāo)準(zhǔn)答案中我們可以看到，在解釋含義時(shí)，這位作者運(yùn)用了三個(gè)層次進(jìn)行分析：個(gè)人、集體和國(guó)家，總的思路是“全球化時(shí)代的相互依賴”，并且從漫畫中兩個(gè)人闊步前行，想到了執(zhí)行力問(wèn)題。在評(píng)價(jià)部分，這位作者則強(qiáng)調(diào)了合作、而非沖突，是社會(huì)前進(jìn)的推動(dòng)力。
很多同學(xué)看了標(biāo)準(zhǔn)答案后的第一個(gè)反應(yīng)是“背”，把這篇范文背下來(lái)，下次遇到就有的參考了。這不是“跳出來(lái)”的思維方式，而是“陷進(jìn)去”的思維方式。如果千篇一律，何來(lái)高分呢?就要“跳出來(lái)”創(chuàng)新。
怎樣“跳出來(lái)”創(chuàng)新呢?比如，他用的是個(gè)人—集體—國(guó)家的思路，我們可以用個(gè)人—國(guó)家—國(guó)際的思路，甚至可以采用中國(guó)的“天下觀”引申出“世界”(World)而非“國(guó)際”(International)的解釋。再比如，他將兩人闊步前行理解為要有執(zhí)行力，那我們可以將這種執(zhí)行力發(fā)展為法制化，甚至結(jié)合上文中提到的社會(huì)核心規(guī)范認(rèn)同與法律規(guī)范之間的關(guān)系在評(píng)論中加以表述。比如在后京都時(shí)代的全球氣候治理中，很多國(guó)家不愿承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為他們不是“殘疾人”，這種情況下怎樣促成合作?這就把漫畫的內(nèi)容進(jìn)一步升華了。
當(dāng)然，要注意，不管思路信馬由韁時(shí)馳騁到多遠(yuǎn)，落筆時(shí)都要把韁繩拉回來(lái)，拉到我們前面所說(shuō)的y=f(x)因果關(guān)系上來(lái)。200詞以內(nèi)，要說(shuō)明的只能是一個(gè)因果關(guān)系，選擇一個(gè)問(wèn)題來(lái)回答：比如，就回答“如何應(yīng)對(duì)不合作”這一問(wèn)題，答案就是“把它們的拐杖取走”。新穎的思路還要用有力地論證來(lái)支撐。要讓考官在閱讀時(shí)感受到，如同進(jìn)入了這位考生自己的王國(guó)，能夠感受到這位考生的熱情、理性與胸懷。這樣的寫作，才符合“跳出來(lái)”的思路。
考研英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)方法有哪些
詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中-詞匯的復(fù)習(xí)最為重要。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)沒(méi)有捷徑可走的。調(diào)查表明，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生在他們中學(xué)時(shí)詞匯量便有10000多。因此，要熟練地掌握一門外語(yǔ)，沒(méi)有一定量的詞匯量，是不行的。考研也是如此。
考研新大綱要求考生應(yīng)掌握5500個(gè)左右的英語(yǔ)詞匯。這個(gè)單詞量多不多呢?5000多個(gè)聽(tīng)起來(lái)很嚇人，其實(shí)，我們只要想一想就不用擔(dān)心了：我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)就已經(jīng)掌握了大約2000個(gè)語(yǔ)匯，而大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試所要求的詞匯量是4000個(gè)左右。因此，既然大學(xué)畢業(yè)時(shí)基本上都能達(dá)到英語(yǔ)四級(jí)水平，那么，在現(xiàn)有的詞匯量上，再增加1000多個(gè)左右的單詞量就符合了考研對(duì)詞匯的要求，而1000多個(gè)單詞對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)就沒(méi)什么難的了。
要求我們?cè)谟洃泦卧~的過(guò)程中不僅要記基本釋義，還要學(xué)會(huì)引申，放到具體的語(yǔ)言還境中去理解單詞。拿到一本詞匯手冊(cè)，如何來(lái)記憶呢?下面是我們綜合分析各種詞匯復(fù)習(xí)方法，同時(shí)結(jié)合考研英語(yǔ)的特點(diǎn)為大家總結(jié)的單詞記憶法。
一、考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備
拿到詞匯手冊(cè)后，首先應(yīng)該大膽地排除已經(jīng)熟練掌握的詞匯。一定不要手軟，如果你現(xiàn)在不把它們排除。日后它們就會(huì)無(wú)償?shù)卣ト∧銓氋F的時(shí)間。這里，特別要注意的是在考研英語(yǔ)詞匯中，有一種熟詞生義的情況。如school、book等是不能排除的，因?yàn)樗鼈兺浅鲱}者的偏愛(ài)。
二、考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)的原則
(1)有計(jì)劃地帶。英語(yǔ)單詞幾乎是天天必背的，但一定要有計(jì)劃性，有的人常常用整段的時(shí)間如整個(gè)上午來(lái)背單詞，有時(shí)候又一天都不翻一下單詞書(shū)，這是不可取的。最好制定一個(gè)計(jì)劃，多少天背完一遍，每天背多少個(gè)，每天什么時(shí)候背，都應(yīng)該規(guī)劃地清清楚楚。關(guān)于每天什么時(shí)候背，應(yīng)該因人而異，但這里可以推薦一個(gè)方案，即每整段時(shí)間的開(kāi)頭半個(gè)小時(shí)。
(2)大量但快速地背。考研要做的事情實(shí)在是太多，因此，由不得我們慢悠悠地來(lái)，背單詞不可能花太我時(shí)間，但背單詞又必順要用時(shí)間來(lái)磨的。而且，我們能早一點(diǎn)把單詞過(guò)一遍對(duì)于我們復(fù)習(xí)英語(yǔ)是具體題型也有好處，如閱讀理解，如果你一篇文章中有幾十個(gè)詞都不認(rèn)識(shí)，那么你很難讀下去了，因此，一個(gè)行之有效的方法是每次大量地背，迅速地背。
(3)全面地背。背單詞時(shí)，尤其是第一遍時(shí)，不能投機(jī)取巧，一定要對(duì)單詞的音形義進(jìn)行全面地掌握。對(duì)于重要的單詞，不僅要掌握其基本詞義，還要能夠拼寫，知道它的語(yǔ)法特點(diǎn)、習(xí)慣搭配以及語(yǔ)體色彩等。
(4)有重點(diǎn)地背
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)和記憶核心詞
任何時(shí)候?qū)W習(xí)單詞都應(yīng)該有區(qū)分、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。而且考研大綱對(duì)于不同的考研詞匯往往有不同的要求，比如有的詞只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。一般來(lái)說(shuō)，考研單詞分為以下四類：
第一類為為熟詞，指我們已經(jīng)掌握的詞，如age、ant、bee、car、dog、die、job、man、rest等等。對(duì)于這類詞，我們只需蒙往中文意思，快速瀏覽過(guò)去，看是不是完全掌握了，掌握了的單詞用途線劃去，不太熟悉的詞做上記號(hào)。
第二類為熟詞新義，指那些我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的熟詞，這類詞的某些意思我們已經(jīng)掌握，但在考研詞匯大綱中，它們又有了一些新的`意義，如book“預(yù)定”：change“找頭”，second“贊成，附和”，school“學(xué)派”等等。對(duì)于這些新的意義，我們一琮要高度重視，因?yàn)檫@些是命題人最偏愛(ài)的考點(diǎn)。
第三類詞是生詞，這指我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，或者我們比較陌生的詞，它們的特點(diǎn)是意義比較偏，使用頻率不是很高，有些單詞的拼寫還比較復(fù)雜，但是它們的用法比較固定，本身沒(méi)有帶短語(yǔ)，也不和其他詞構(gòu)成習(xí)慣搭配。如anaiversary、earthenware、homogeneous、microcomputer等等。對(duì)于這類詞，能夠識(shí)記即可，也就是說(shuō)當(dāng)文章中出現(xiàn)這類單詞時(shí)，我們能夠知道其意思。
第四類詞是核心詞，這是復(fù)習(xí)備考中最重要的詞。這類詞本身意思多。附帶的短語(yǔ)多，搭配活躍，在各種場(chǎng)合出現(xiàn)的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。如apply、adhere、confine、considerable、continuos等等。對(duì)于這類詞，大家要全面掌握。
2)抓好動(dòng)詞、介詞以及各種短語(yǔ)和搭配
我們知道，在英語(yǔ)中句子的核心是動(dòng)詞，同時(shí)動(dòng)詞在句子中的搭配最為靈活，比如，它可以與許多介詞搭配構(gòu)成各種各樣的動(dòng)詞短語(yǔ)，而且這些短語(yǔ)大都是固定的。因此抓住動(dòng)詞、介詞以及各種短語(yǔ)和搭配就變得相當(dāng)關(guān)鍵了，這對(duì)于聽(tīng)力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、英譯漢和短文寫作都至關(guān)重要。
2、按照考試對(duì)詞匯的要求有區(qū)別地記憶
學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，還可以將單詞根據(jù)不同題型的要求分類進(jìn)行重點(diǎn)記憶。如，我們可以將一些單詞歸類為考研聽(tīng)力核心詞匯，指那些在聽(tīng)力題中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞。如：college、first、interview、bell、direction、culture、hotel、pollution、rare等等。
英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用核心詞匯，如would rather、no sooner…and、hardly…when、on one hand、though、to be true、vice versa等等。
考研英語(yǔ)完型填空答題技巧
《2018全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)(一)考試大綱》中有關(guān)完型填空方面，考查重點(diǎn)依舊是學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的基本運(yùn)用，目的就是為了鼓勵(lì)學(xué)生提高英語(yǔ)各方面的綜合素質(zhì)，可以準(zhǔn)確、自如的運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，而不是單純的學(xué)習(xí)語(yǔ)法。當(dāng)然除了語(yǔ)法知識(shí)以外，詞義辨析，篇章結(jié)構(gòu)，也都是重要內(nèi)容。
同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，能否巧妙的用對(duì)技巧，靈活應(yīng)答，成為考研路中的棘手問(wèn)題。首先，從詞匯方面，在備考時(shí)，考生可關(guān)注一些常見(jiàn)詞語(yǔ)的近義詞，進(jìn)行區(qū)分，并不斷總結(jié)整理。其次，從句子層面來(lái)講，考生在填空時(shí)應(yīng)將句子作為一個(gè)整體來(lái)分析，不可以孤立的分析所填選項(xiàng)，以準(zhǔn)確抓住答題線索。再次，從篇章上來(lái)講，考生應(yīng)對(duì)整體文章大意有初步了解，保證所選擇的選項(xiàng)符合文章主題方向，以及感情色彩。
完型填空是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的題目。在平常練習(xí)中，大多數(shù)人都認(rèn)為完型填空很難應(yīng)付，其實(shí)，即使題目再難，答題也是有章可循的。不妨試試下面介紹的方法：
首先，完型填空的首句一般都是完整的，其目的是給答題者一個(gè)整體思路，我們順著這個(gè)整體思路進(jìn)行第一遍的"跳讀"，也就是不看選項(xiàng)通讀全篇。雖然文章已經(jīng)被"挖"的支離破碎，我們?nèi)阅艽蟾欧治龀鏊l(fā)生的語(yǔ)言環(huán)境是什么。知道了這些以后，思維就會(huì)變得具體起來(lái)。
接下去進(jìn)行第二遍的逐題攻破，邊看邊選。這遍做起來(lái)是最費(fèi)時(shí)間的，因?yàn)槊窟x一個(gè)空，都要考慮到有關(guān)的語(yǔ)義搭配、固定句式、詞組、時(shí)態(tài)等各個(gè)方面。比如，如果選項(xiàng)是動(dòng)詞，那么，考查的可能是時(shí)態(tài)，動(dòng)詞過(guò)去式、過(guò)去分詞的規(guī)則、不規(guī)則變化;如果選項(xiàng)是介詞，考查的可能是固定搭配或詞組;如果選項(xiàng)是連詞，則考的可能是上下文的順承轉(zhuǎn)接等等。.這就要求答題者有較深的基礎(chǔ)知識(shí)功底，同時(shí)，要能做到上下呼應(yīng)，左右連接。
在填完所有的空之后，就進(jìn)入到了第三遍的糾錯(cuò)過(guò)程。這一步要求我們把所有的選項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的空中，把它作為一篇完整的閱讀文章來(lái)通讀、復(fù)查。許多學(xué)生經(jīng)常會(huì)忽略或意識(shí)不到這一步的重要，其實(shí)，通過(guò)最后一遍的通讀，可以通過(guò)語(yǔ)感分析出選項(xiàng)是否與語(yǔ)境相吻合，是否與原文協(xié)調(diào)一致，是否符合應(yīng)有的邏輯關(guān)系。這樣看來(lái)，這一遍絕對(duì)是重中之重、不可或缺的。
總之，英語(yǔ)水平的提高既要注重基礎(chǔ)，也要注重方法。如果掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，各位考生一定能夠大幅度提升復(fù)習(xí)效率和做題正確率。最后預(yù)祝所有2018屆考生金榜題名，考入自己理想的學(xué)府!
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