考研英語閱讀復(fù)習(xí)該如何定位答案
考研英語閱讀出題一般有兩大類，考察的細(xì)節(jié)，或者考察的主旨，我們需要定位好答案。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語閱讀復(fù)習(xí)定位答案方法，歡迎大家前來閱讀。
考研英語閱讀細(xì)節(jié)和主旨型題目答案的定位
1.考查細(xì)節(jié)題型：
(1)可以根據(jù)題干定位的，如題干中含有“According to Paragraph 4....”、“the XXX report suggests that...”、“What do we learn from XXX...”，通過題干中的信息可以在文章定位，這種題型是最適合分塊閱讀的。我也認(rèn)真分析過近幾年的真題，從應(yīng)試的角度來說(因?yàn)榭荚嚂r(shí)時(shí)間比較緊，有時(shí)候不得不采用一些技巧)，不管是正解還是干擾項(xiàng)，其跨度不會(huì)超過兩個(gè)段落，這一題的正解一般也不會(huì)出現(xiàn)在下一題的正解之后。對(duì)于這類題，假設(shè)正解在第二段，那么3個(gè)干擾項(xiàng)至少有兩個(gè)在第二段或附近，我確實(shí)沒見過3個(gè)干擾項(xiàng)都散落在文章各個(gè)地方的情況。對(duì)這種可以定位的題型，根據(jù)我做真題的經(jīng)驗(yàn)，在附近找不到干擾項(xiàng)的話，可以直接當(dāng)做無中生有處理。從出題人的角度來分析，他也不會(huì)把正解放太遠(yuǎn)，當(dāng)然這只是應(yīng)試時(shí)如果時(shí)間不充裕的一個(gè)技巧，如果有足夠的時(shí)間，還是可以去找一下。
(2)根據(jù)題干無法定位的，如“Which of the following is true according to the text?”、“The author may agree that...”，這類題考得很少，只在06、08年考過。這類題的干擾項(xiàng)比上種類型要分散一些，但是正解通常是按順序設(shè)置，這題的正解通常就在上題正解之后。當(dāng)然這類題確實(shí)是拉分的題，要排除干擾項(xiàng)也比較耗時(shí)。說一下我的做法吧，首先我在讀文章之前后掃一遍問題，看到這類無法定位的題目后，我會(huì)大致記下四個(gè)選項(xiàng)的意思(至少有個(gè)印象)，在分塊精讀的時(shí)候，會(huì)注意有沒有碰到，在這個(gè)過程中一般能排除一兩個(gè)干擾項(xiàng)。至于最后確定正解，在我做到該題時(shí)，根據(jù)上一題正解的位置，著重閱讀某個(gè)區(qū)域，以找到正解。
2.考查主旨題型：
如“The text intends to tell us that...”、“What's the best title?”，建議把每段或每塊的內(nèi)容歸納一下，結(jié)合每段的中心思想得出全文的中心思想。實(shí)際上在分塊精讀找正解排除錯(cuò)解的過程中，對(duì)本塊的內(nèi)容應(yīng)該有一定程度的了解。至于最后如何得出文章的中心思想，這是中學(xué)語文教的歸納總結(jié)的知識(shí)，跟英語沒多大關(guān)系，這種理解性的題目，考生和出題人的理解可能不一樣，只能在做真題的過程中熟悉出題人的思路。
推薦分塊閱讀
推薦分塊閱讀，最重要的原因在于，大部分題目(特別是其正解)就是按順序分塊設(shè)置的(這是通過分析近幾年考研閱讀發(fā)現(xiàn)的)。換句話講，出題人是按順序出題的，分塊閱讀其實(shí)更是一個(gè)應(yīng)試的技巧。正是因?yàn)檫@點(diǎn)，分塊閱讀才是可行的。對(duì)于考查細(xì)節(jié)的題型，我是沒遇見過第2題的解在第5段、第4題的解在第1段的這種情況。
當(dāng)然所謂的分塊不是絕對(duì)的按順序來、沒有一點(diǎn)交叉。對(duì)于一些有難度的題目，各塊之間的界限可能比較模糊，但交叉的情況不多。以一篇真題為例，原文一共6段。
第1問定位在第1段，正解在第1、2段。
第2問定位在第2段，正解、干擾項(xiàng)在第2段。
第3問“What can we learn from XXX?”，第2、3、6段都提到了XXX，其正解在第2、3段，干擾項(xiàng)有兩個(gè)在第2、3段，還有一個(gè)在第6段，但是從應(yīng)試技巧的角度，第6段的基本上可以排除掉。
第4問“Which of the following is true according to the text?”，其正解在第5段，兩個(gè)干擾項(xiàng)在第4段，還有一個(gè)無中生有。
第5問定位在第6段，正解在第6段。
再說一下我是怎么做這篇閱讀的。第1、2問就不說了，到第3問，發(fā)現(xiàn)有個(gè)干擾項(xiàng)在附近找不到，我就在干擾項(xiàng)上標(biāo)注一個(gè)記號(hào)，繼續(xù)往下讀，等做到第5問的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了其出處，再將其排除掉。對(duì)于第4問，由于在第4、5段中找不到最后那個(gè)干擾項(xiàng)的出處，先標(biāo)記一下，然后繼續(xù)下一問，等其他四個(gè)問題都搞定了，再在第1、2、3段重新搜索一下，因?yàn)榍叭畏謮K精讀過，有些印象，再掃一遍不會(huì)太耗時(shí)，最后發(fā)現(xiàn)找不到該干擾項(xiàng)的出處，當(dāng)做無中生有處理。
考研復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要性
強(qiáng)化階段
小伙伴們都知道，得暑假者得天下。但是暑假也是小伙伴們最難攻下的敵人之一。暑假，因?yàn)榄h(huán)境的問題，很多小伙伴們最終會(huì)在這里選擇放棄。暑假期間，高溫酷暑，汗流浹背，很多小伙伴們需要頂著炎熱的太陽去自習(xí)室自習(xí)，到了自習(xí)室依然是揮之不去的悶熱，人坐在里面就像是蒸鍋里的包子一樣。在這樣惡劣的環(huán)境下，小伙伴們很容易產(chǎn)生松懈的情緒，甚至選擇放棄。所以，小伙伴們?cè)谑罴購?fù)習(xí)階段，身邊的沒有人監(jiān)督自己的時(shí)候，一定要自己監(jiān)督自己，哪怕一分鐘的放松也不可以。暑假期間的復(fù)習(xí)效果，會(huì)直接影響到我們最終的成績(jī)，暑假期間復(fù)習(xí)效果好的小伙伴們?cè)谧罱K的成績(jī)上可以體現(xiàn)出幾十分的優(yōu)勢(shì)。所以小伙伴們的暑假復(fù)習(xí)一定要全面而且也要突出重點(diǎn)。暑假期間，鞏固之前基礎(chǔ)階段打下的基礎(chǔ)很重要，同時(shí)要重點(diǎn)開始政治的復(fù)習(xí)，鞏固英語基礎(chǔ)，開始大量訓(xùn)練閱讀真題。這時(shí)候要記著專業(yè)課也不要落下，那可是最能拉開差距的一門課，足足有150分呢!到了九月，各個(gè)院校的招生簡(jiǎn)章和專業(yè)目錄也會(huì)陸續(xù)公布，小伙伴們?cè)趶?fù)習(xí)之余，也要關(guān)注自己報(bào)考的元宵公布的相關(guān)信息，獲取專業(yè)課的考試信息，同時(shí)鞏固和強(qiáng)化我們的公共課復(fù)習(xí)效果。十月我們要充分利用十一黃金周這段時(shí)間，下半年三個(gè)月以來的復(fù)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法， 提高自己的復(fù)習(xí)效率才是王道，同時(shí)到了十月下旬，十一月上旬，研究生考試網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)工作陸續(xù)展開，小伙伴們要按照研招網(wǎng)上的要求及時(shí)報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，同時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化自己，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
沖刺階段
小伙伴們?cè)跊_刺階段主要有兩項(xiàng)任務(wù)，一項(xiàng)是查漏補(bǔ)缺，另一項(xiàng)就是調(diào)整狀態(tài)了。距離考試只剩最后的一個(gè)月時(shí)間了，小伙伴們精力了漫長(zhǎng)的復(fù)習(xí)和備考，只差最后臨門一腳了。最后的階段小伙伴們最需要的就是讓我們的知識(shí)體系更加完成，盡可能地減少我們失分的機(jī)會(huì)。所以，查漏補(bǔ)缺是我們?cè)谶@個(gè)階段最首要的任務(wù)，完整地把我們的參考書和資料翻一遍，看看還有沒有什么被我們落下的和模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)，我們得保證自己要處于萬無一失的狀態(tài)下才能上戰(zhàn)場(chǎng)。同時(shí)，在這個(gè)階段小伙伴們應(yīng)該按照考研的時(shí)間安排來調(diào)整自己的考試興奮點(diǎn)。在考前的最后階段，嚴(yán)格按照考試的時(shí)間安排完整地做幾套題，能夠幫助我們順利地找到考試的興奮點(diǎn)。然后最后一周，調(diào)整好自己的心態(tài)，盡量不要緊張，踏踏實(shí)實(shí)答題就好了。
考研是一項(xiàng)長(zhǎng)線工程，每個(gè)小伙伴們能堅(jiān)持到最后都很棒。當(dāng)然小伙伴們不可能只是單單靠著自己的意志就能堅(jiān)持到最后的，合理的規(guī)劃，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，都是幫助我們事半功倍的功臣。所以，還沒有給自己制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃的小伙伴們，一定要行動(dòng)起來，快點(diǎn)制定一份誠(chéng)意滿滿的復(fù)習(xí)計(jì)劃來激勵(lì)自己吧!
考研如何安排復(fù)習(xí)計(jì)劃
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的基本原則
1、具體。例如，幾天內(nèi)瀏覽完某本書、每天學(xué)習(xí)多少內(nèi)容等。
2、合理。制定自己能夠完成的計(jì)劃，不要使自己閑著，也不要使自己過于緊張。學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的不合理且執(zhí)行的不好，會(huì)產(chǎn)生不良心態(tài)。
3、循序漸進(jìn)。隔一段時(shí)間，就要提高每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的量和深度。
4、不同課程交叉進(jìn)行。一般說來，某門課程學(xué)習(xí)的太久了，容易產(chǎn)生厭煩感，你可以把不同的課程交叉進(jìn)行，以保持學(xué)習(xí)興趣。
5、改變不同課程的學(xué)習(xí)順序。開始學(xué)習(xí)時(shí)，可以先學(xué)習(xí)自己喜歡的、簡(jiǎn)單的課程，這樣，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)心得和滿足感。然后再學(xué)習(xí)自己不喜歡或?qū)W習(xí)不好的課程。
如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、計(jì)劃內(nèi)容一般分為四個(gè)部分
(1)全學(xué)期學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和時(shí)間安排。
(2)分科學(xué)習(xí)的目的要求和時(shí)間安排。
(3)系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間的安排。
(4)堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。
2、周學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定方法
在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過程中，還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃。周計(jì)劃最常用，現(xiàn)說明其制定方法：
(1)統(tǒng)計(jì)非學(xué)習(xí)的活動(dòng)以及這些活動(dòng)所占用的時(shí)間總量(確定不可缺少的時(shí)間)。
(2)計(jì)劃可用于學(xué)習(xí)的時(shí)間及其分配。
3、學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整及注意事項(xiàng)
(1)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃要避免對(duì)自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。
(2)在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃過程中，如果計(jì)劃不現(xiàn)實(shí)，或你的活動(dòng)和應(yīng)盡的職責(zé)有所變動(dòng)，修改計(jì)劃是必要的。因?yàn)檫@是你的計(jì)劃，所以應(yīng)該讓計(jì)劃適合你，為你服務(wù)。
(3)制定的計(jì)劃應(yīng)充當(dāng)向?qū)А?/p>
(4)由于每個(gè)人的實(shí)際情況不一樣，因而各人制定計(jì)劃的重點(diǎn)和要求是不同的.。
(5)在計(jì)劃安排的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有時(shí)有學(xué)習(xí)的愿望，但有時(shí)候感到學(xué)不進(jìn)去，積極性沒有了，那么就隨心所欲地娛樂一下，但應(yīng)有節(jié)制。因?yàn)槟闶俏┮恢髟啄阕约旱娜恕?/p>
4、制定適合你的學(xué)習(xí)計(jì)劃
首先必須注意三個(gè)問題。第一，明確你所要達(dá)到的目標(biāo)。是要夯實(shí)基礎(chǔ)，還是要提高答題能力，是要應(yīng)付即將到來的一次性全部通過，還是準(zhǔn)備長(zhǎng)期作戰(zhàn)，這一切，心里總要有個(gè)底。第二，自身的定位。自己掌握了哪些，欠缺了哪些，優(yōu)勢(shì)在哪，劣勢(shì)在哪，第三，時(shí)間的允許，最主要的應(yīng)該是你的學(xué)習(xí)計(jì)劃有時(shí)間可執(zhí)行，而不至于成為一紙空文。
其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃還有兩個(gè)操作性問題要考慮到。一是計(jì)劃的周期性。周期過長(zhǎng)，計(jì)劃就顯得呆板，不切實(shí)際：太短了又效果不大。處理這個(gè)矛盾我認(rèn)為可以制定兩套計(jì)劃。一套大計(jì)劃，處于綱領(lǐng)性地位。主要規(guī)定全國(guó)統(tǒng)考的總目標(biāo)、理想的分?jǐn)?shù)必備條件。二是以月為周期的小計(jì)劃，處于戰(zhàn)略性地位。這就必須盡可能地詳細(xì)，以至于可達(dá)到每天該干些什么的詳細(xì)程度。
其三，還必須堅(jiān)持勞逸結(jié)合的原則。光工作不學(xué)固然不行;只學(xué)不工作也是要不得的。畢竟，人的發(fā)展是全面性的過程。既有智力素質(zhì)，還有身體素質(zhì)，更必須具有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)。
5、隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃
身體和學(xué)習(xí)狀態(tài)處于高級(jí)階段者，每天經(jīng)過調(diào)整，就容易的做到學(xué)習(xí)時(shí)始終保持精力充沛、大腦清晰、"狠勁"十足。所以，在每天的哪一段時(shí)間學(xué)習(xí)什么都區(qū)別不大。但如果你達(dá)不到這個(gè)階段，你應(yīng)該根據(jù)每門課程的情況選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間段。例如，你可以在大腦最清晰、思維最活躍時(shí)學(xué)習(xí)最困難的課程。
此外，當(dāng)你的身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)差時(shí)，你要適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，減少每天學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)強(qiáng)度，減少學(xué)習(xí)任務(wù);當(dāng)你身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)好時(shí)，你要適當(dāng)延長(zhǎng)每天學(xué)習(xí)時(shí)間、增大學(xué)習(xí)強(qiáng)度，完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、改變學(xué)習(xí)計(jì)劃
在學(xué)習(xí)過程中你出現(xiàn)以下幾種情況，你要改變學(xué)習(xí)計(jì)劃：
感覺學(xué)習(xí)沒有進(jìn)展。這可能是你的學(xué)習(xí)方法不好，你不妨改變一下學(xué)習(xí)方法，調(diào)整一下學(xué)習(xí)狀態(tài)。
感覺需要學(xué)的東西太多了。這可能是參考書太多了，你先把一本參考書看完再說。
不會(huì)的東西太多了，無法持續(xù)學(xué)習(xí)下去。是不是學(xué)習(xí)的東西太難了?對(duì)于學(xué)習(xí)處于初級(jí)階段者，你可以從最簡(jiǎn)單的地方入手，從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始。
明顯感到學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)。先別著急學(xué)習(xí)，先通過體育運(yùn)動(dòng)、嚴(yán)格作息、放松等方法提高學(xué)習(xí)狀態(tài)。
經(jīng)常感到犯困、疲憊、緊張、頭疼等。你可以減少每天學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，由原來的每天學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)改為8個(gè)小時(shí)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)期后，要用專門的時(shí)間總結(jié)和深入思考。
一般的，只有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的總結(jié)和深入思考，你才有可能找出自己的各種問題，才能制定出最合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
7、學(xué)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)階
隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，你的知識(shí)要向"深"、"廣"、"靈"、"快"、"準(zhǔn)"進(jìn)階了，這就是學(xué)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)階。
例如，知識(shí)更深入、系統(tǒng)、靈活、清晰化;體味知識(shí)的精妙細(xì)微;逐步加大更高級(jí)學(xué)習(xí)方法的比例;改變不同學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)時(shí)間比例;提高學(xué)習(xí)的深度，加大學(xué)習(xí)的廣度;改變記憶、練習(xí)、深入思考的比例;減少練習(xí)題的量等等。
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