考研的目的究竟是為了什么
我們?cè)趨⒓涌佳械臅r(shí)候，要了解清楚自己的目的究竟是為了什么。小編為大家精心準(zhǔn)備了為了什么而考研的指導(dǎo)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
為了什么而考研的指南
緩解就業(yè)壓力
眾所周知，2016年的本科應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到770萬(wàn)，加上留學(xué)歸國(guó)的學(xué)生和去年沒(méi)有找到工作的往屆生，預(yù)計(jì)今年將有1000萬(wàn)的大學(xué)生要同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)工作崗位。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，很多20xx屆的小伙伴不得不選擇考研來(lái)緩解就業(yè)壓力，同時(shí)希望能用更高的學(xué)歷來(lái)武裝自己，讓自己在研究生畢業(yè)的時(shí)候能夠具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
充實(shí)自己
現(xiàn)如今，本科學(xué)歷已經(jīng)成為大多數(shù)企業(yè)對(duì)入職員工的基本要求，擁有碩博學(xué)歷的學(xué)生也越來(lái)越多，一個(gè)本科畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力相較于十年前已經(jīng)低了許多。而現(xiàn)在，高學(xué)歷、高收入、高素質(zhì)的“三高”精英已然成為了社會(huì)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。而很多小伙伴對(duì)自己有很清楚的判斷和要求，對(duì)于自己目前的本科學(xué)歷并不滿(mǎn)足，因此決定繼續(xù)深造充實(shí)自己。
留校任教
這幾年高校教師的職業(yè)越來(lái)越受到畢業(yè)生們的青睞，而選擇讀研則是順利留校任教的一塊墊腳石。高校教師授課壓力小，時(shí)間安排較自由，收入理想同時(shí)每年享受帶薪寒暑假，最重要的是享有較高的社會(huì)地位。因?yàn)檫@些原因，越來(lái)越多的學(xué)生愿意選擇考研甚至繼續(xù)考博以方便自己將來(lái)能夠順利留校任教。
女生考研
不知道各位小伙伴們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)考研學(xué)生中女生所占的比例愈來(lái)愈大，曾經(jīng)戴著有色眼鏡看待女博士、女碩士的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，我們?cè)絹?lái)越多看到的是美麗、知性、獨(dú)立、自信的高學(xué)歷女性們，她們是新時(shí)代女性的標(biāo)桿。高速發(fā)展的新時(shí)代為女性提供了更為廣闊的施展自己才華的空間，這也激烈更多的女生想要成為有思想的獨(dú)立女性，而選擇報(bào)考研究生。
如今考研已經(jīng)成為了應(yīng)屆畢業(yè)生在面臨畢業(yè)的時(shí)候的首選，原因可能有很多，但是無(wú)論是出于什么樣的動(dòng)機(jī)，既然選擇了考研，就應(yīng)該不遺余力地去努力，去爭(zhēng)取。在考研這條路上，我們要始終向著自己的夢(mèng)想走下去。加油2017考研人，勝利正在不遠(yuǎn)處向你揮手!
先考研還是先工作
最近很多人都在咨詢(xún)小編，是應(yīng)該選擇工作還是讀研，因?yàn)閯偝錾鐣?huì)或者還沒(méi)出社會(huì)，越來(lái)越多的人對(duì)未來(lái)是迷茫的，現(xiàn)在正好是畢業(yè)季，如有大學(xué)要畢業(yè)的時(shí)候得到一份工作，并且是這份工作的薪資可能還不錯(cuò)，對(duì)初出茅廬的你有著一定的誘惑力，那么一定會(huì)陷入以下這種困境：
“我想先工作，工作一兩年再考研究生。這樣好嗎?”
“很好!這樣有機(jī)會(huì)先用實(shí)務(wù)來(lái)印證學(xué)理，你讀研究生時(shí)才會(huì)比人更了解自己要的是什么。”
“可是，我怕當(dāng)工作后，會(huì)失去斗志，因此考不上研究生，身邊太多這種情況的了”
“那你就先考研究生好了。”
“可是，假如我先念研究生，我怕自己又會(huì)像念大學(xué)時(shí)一樣茫然，因此念得不甘不愿的。或者是第一志愿分?jǐn)?shù)不夠被調(diào)劑，但是調(diào)劑的學(xué)校又不是我想要的，總之真的是好糾結(jié)哪”
“那你還是先去工作好了!”
“可是……”
這的確是一種讓我們焦慮又壓抑的感覺(jué)，如何才算是正確的選擇呢?面臨這種人生大事的時(shí)候，我們往往有迷茫的感覺(jué)，小編當(dāng)年也是經(jīng)歷過(guò)的，天天夜里睡不著，思索自己要的到底是什么。這個(gè)話(huà)題實(shí)在是太有辯論性以后深刻性，小編也只能跟大家淺談。
小編曾讀過(guò)一本很有思想的書(shū)，是臺(tái)灣清華大學(xué)彭明輝教授寫(xiě)的，書(shū)名叫做：《生命是長(zhǎng)期而持續(xù)的累積:彭明輝談困境與抉擇》，現(xiàn)在小編摘抄一些片段給大家，希望能為躊躇的同學(xué)帶來(lái)些許啟示。
先工作或先升學(xué)，表面上大相徑庭，其實(shí)骨子里的差別根本可以忽略。在“朝三暮四”這個(gè)成語(yǔ)故事里，主人原本喂養(yǎng)猴子的果實(shí)是“早上四顆下午三顆”，后來(lái)改為“朝三暮四”，猴子就不高興而堅(jiān)持要改回到“朝四暮三”。先工作或先升學(xué)，其間差異就有如“朝四暮三”與“朝三暮四”，原不值得計(jì)較。但是，我們經(jīng)�？床坏缴^(guò)程中長(zhǎng)遠(yuǎn)而持續(xù)的累積，總喜歡將一時(shí)際遇中的小差別夸大到生死攸關(guān)的地步。最諷刺的是：當(dāng)我們面對(duì)兩個(gè)可能的方案，而焦慮得不知何所抉擇時(shí)，通常表示這兩個(gè)方案或者一樣好，或者一樣壞，因而實(shí)際上選擇哪個(gè)都一樣，唯一的差別只是先后之序而已。而且，愈是讓我們焦慮得厲害的，其實(shí)差別愈小，越不值得焦慮。反而真正有明顯的好壞差別時(shí)，我們輕易的就知道該怎么做了�？墒俏覀儏s經(jīng)�？床坏介L(zhǎng)遠(yuǎn)的將來(lái)，短視地盯著兩案短期內(nèi)的得失：想選甲案，就舍不得乙案的好處;想選乙案，又舍不得甲案的好處。如果看得夠遠(yuǎn)，人生長(zhǎng)則八、九十，短則五、六十年，先做哪一件事又有什么關(guān)系?當(dāng)然，有些人還是會(huì)憂(yōu)慮道：“我工作后，會(huì)不會(huì)因?yàn)榧依刍蛴洃浟λネ硕容^難考上研究生?”我只能這樣回答：“一個(gè)人考不上，只有兩種可能：或者他不夠聰明，或者他的確夠聰明。不夠聰明而考不上，那也沒(méi)什么好抱怨的。假如你夠聰明，還考不上，那只能說(shuō)你的決心不夠強(qiáng)。假如你是決心不夠強(qiáng)，就表示你生命中還有其它的.可能性，其重要程度并不下于碩士學(xué)位，而你舍不得丟下它。既然如此，考不上研究生也無(wú)需感到遺憾，不是嗎?”
人生的路那么多，為什么要斤斤計(jì)較著一個(gè)可能性?
有才華的人，不會(huì)因?yàn)楸幻＞芙^而連帶失去他的才華，只不過(guò)要另外找適合他表現(xiàn)的場(chǎng)所而已。反過(guò)來(lái)，一個(gè)人在升學(xué)過(guò)程中太順利，也難免因而放不下身段去創(chuàng)業(yè)，而只能乖乖領(lǐng)薪水過(guò)活。福禍如何，誰(shuí)能全面知曉?我們又有什么好得意?又有什么好憂(yōu)慮?人生的得與失，有時(shí)候怎么說(shuō)也不清楚，有時(shí)候卻再簡(jiǎn)單也不過(guò)了：我們得到平日努力累積的成果，而失去我們所不曾努力累積的!所以重要的不是和別人比成就，而是努力去做自己想做的。功不唐捐，最后該得的不白少你一分，不該得的也不白多你一分。
有一個(gè)大四的學(xué)生問(wèn)小編，說(shuō)他的能力是否適合往社會(huì)學(xué)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。我很誠(chéng)實(shí)地回答：“不知道，至少要等你三十歲以后我才有機(jī)會(huì)知道，也許還得要等到你四十歲以后才知道。”其實(shí)知道不知道并不重要，人生最重要的是盡心做人，盡興地活。至于成就，成也在天，不成也在天，就毋須為此掛慮了。這個(gè)話(huà)題可能一直會(huì)存在，小編也許會(huì)有新的感悟，如果有，到那時(shí)再跟大家分享好了。
考研如何做好時(shí)間管理
小編從以下幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、劃分階段做計(jì)劃。
考研復(fù)習(xí)這么長(zhǎng)的時(shí)間，必須劃分成不同階段，反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)安排復(fù)習(xí)任務(wù)，按部就班，有條不紊，各科齊頭并進(jìn)。一般情況下分為：基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段、提高階段、沖刺階段。
2、根據(jù)側(cè)重做計(jì)劃。
考研分?jǐn)?shù)線(xiàn)既有總分分?jǐn)?shù)線(xiàn)線(xiàn)又有單科分?jǐn)?shù)線(xiàn)，因此存在弱勢(shì)科目的考生必須向弱項(xiàng)傾斜。對(duì)于各科都不錯(cuò)的考生也要有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來(lái)最大好處的地方。
3、計(jì)劃要詳略得當(dāng)
整體規(guī)劃要簡(jiǎn)潔，其實(shí)計(jì)劃不必詳盡，不必精細(xì)到每時(shí)每刻。進(jìn)一步的安排由階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和單科復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)完成，它們應(yīng)該詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。對(duì)于每天的計(jì)劃，最好在前天做好一個(gè)大致的計(jì)劃即可，俗話(huà)說(shuō)，計(jì)劃趕不上變化，這一刻的計(jì)劃，或許在下一刻就會(huì)被打破，及時(shí)調(diào)整，但原則上是不可以影響整體規(guī)劃。
4、堅(jiān)持按計(jì)劃進(jìn)行。
計(jì)劃一旦制訂出來(lái)，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，然而適當(dāng)?shù)撵`活變通也是必要的。例如根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情
況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)大綱的修改而及時(shí)修訂計(jì)劃等。
最后，再加一點(diǎn)，勞逸結(jié)合。工作效率和所花時(shí)間從來(lái)就不成正比，功勞和苦勞也從不劃等號(hào)，時(shí)間利用得好，少干活反而多出成果。就比如說(shuō)，鍛煉付出一兩小時(shí)，精神得到放松，大腦得到休息，同時(shí)還能促進(jìn)心肺功能，增強(qiáng)免疫力，對(duì)于考研備考是有利無(wú)弊。
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