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教育學(xué)考研復(fù)習(xí)有哪些參考書(shū)
我們?cè)谶M(jìn)行教育學(xué)考研的復(fù)習(xí)時(shí)，有哪些的參考書(shū)需要我們?nèi)チ私馇宄�。小編為大家精心�?zhǔn)備了教育學(xué)考研輔導(dǎo)書(shū)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
教育學(xué)考研復(fù)習(xí)有哪些參考書(shū) 篇1
教育學(xué)考研參考書(shū)推薦
1、教育學(xué)：
教育原理(修訂版)作者：孫喜出版社：北京師范大學(xué)出版社價(jià)格25元根據(jù)同等學(xué)歷教育學(xué)大綱選出來(lái)的，里面教育學(xué)方面的參考書(shū)目多是選取的這本書(shū)的內(nèi)容。與新大綱我想應(yīng)該差不多吧。
現(xiàn)代教育論作者：黃濟(jì)王策三出版社：人民教育出版社，根據(jù)同等學(xué)歷教育學(xué)大綱選出來(lái)的。
《教育學(xué)原理》當(dāng)中，景點(diǎn)的參考書(shū)，《當(dāng)代教育學(xué)》、全國(guó)12所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)的、教學(xué)科學(xué)出版社出版的《教育學(xué)基礎(chǔ)》、由王道俊、王漢南編寫(xiě)的《現(xiàn)代教育論》、由鄭經(jīng)州編寫(xiě)的《教育通論》，當(dāng)然還有一本最經(jīng)典的魯杰老師，南京師范大學(xué)出版的《教育學(xué)》，這是教育學(xué)原理當(dāng)中最經(jīng)典的書(shū)目。
另外還有一本教育學(xué)方面的書(shū)是沒(méi)有統(tǒng)考之前為了考廈門(mén)大學(xué)準(zhǔn)備的袁正國(guó)編著的〈當(dāng)代教育學(xué)〉此書(shū)觀點(diǎn)相當(dāng)新，是本好書(shū)，但對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)提及的比較少。
2、教育史：
中國(guó)教育史(修訂版)作者：孫培青，出版社：華東師范大學(xué)出版社，與大綱吻合度80%
外國(guó)教育史教程作者：吳式穎，出版社：人民教育出版社，與大綱吻合度高達(dá)80%
3、教育心理學(xué)：
當(dāng)代教育心理學(xué)作者：陳琦劉儒德，出版社：北京師范大學(xué)出版社，吻合度：80%
教育心理學(xué)(修訂本)作者：邵瑞珍出版社：上海教育出版社，吻合度60%這本同等學(xué)歷提到，新浪網(wǎng)沒(méi)有推薦。選取它是因?yàn)閺B門(mén)大學(xué)的指定教材，聽(tīng)說(shuō)北師大也是這本。
除此之外，教育心理學(xué)它還推薦了由上海教育出版社出版的《教育心理學(xué)》，由吳慶林主編，人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的《教育心理學(xué)》。供大家參考。
4、教育研究方法：
教育研究方法導(dǎo)論作者：裴娣娜出版社：安徽教育出版社
《教育學(xué)原理》當(dāng)中，經(jīng)典的參考書(shū)，《當(dāng)代教育學(xué)》、全國(guó)12所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)的、教學(xué)科學(xué)出版社出版的《教育學(xué)基礎(chǔ)》、由王道俊、王漢南編寫(xiě)的《現(xiàn)代教育論》、由鄭經(jīng)州編寫(xiě)的《教育通論》，當(dāng)然還有一本最經(jīng)典的魯杰老師，南京師范大學(xué)出版的《教育學(xué)》，這是教育學(xué)原理當(dāng)中最經(jīng)典的書(shū)目。
《教育心理學(xué)》部分，由上海教育出版社出版的《教育心理學(xué)》，由吳慶林主編的，《教育心理學(xué)》，由北師大出版社出版的陳奇、劉汝德主編的《當(dāng)代教育心理學(xué)》，由人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的《教育心理學(xué)》。
《中外教育史》部分，由北京師范大學(xué)出版的王賓兆等編寫(xiě)的《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，由華東師范大學(xué)出版的孫培青編著的《中國(guó)教育史》，北京示范大學(xué)出版社出版的王天一等編著的《外國(guó)教育史》上下冊(cè)，以及北師大的吳世隱編寫(xiě)的《外國(guó)教育史教程》。
最后一部分內(nèi)容是教育研究方法，這部分比較經(jīng)典的一些書(shū)目有安徽教育出版社出版的《教育研究方法導(dǎo)論》，由高等教育出版社出版的袁正國(guó)編著的《教育研究方法》，由人民教育出版社出版的李丙德編著的
《教育科學(xué)研究方法》，以及上海教育出版社葉蘭出版的《教育研究方法論初探》。
考研教育學(xué)復(fù)習(xí)技巧
一、統(tǒng)籌大局，步步為營(yíng)——總體復(fù)習(xí)策略
教育學(xué)專(zhuān)業(yè)只考一門(mén)專(zhuān)業(yè)綜合，但是它涵蓋的內(nèi)容很多，怎樣才能將如此龐雜的知識(shí)體系消化吸收，這需要考生制定一個(gè)比較全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃有步驟分階段復(fù)習(xí)。
第一階段要做的工作是前期準(zhǔn)備。首先是購(gòu)買(mǎi)參考書(shū)，查詢(xún)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)考研相關(guān)信息和最新考研信息，隨時(shí)關(guān)注教育學(xué)考研大綱。其次，此階段應(yīng)該將專(zhuān)業(yè)課所有書(shū)目扎實(shí)地過(guò)一遍，可以不做筆記，但不能蜻蜓點(diǎn)水，可以為每本書(shū)粗略地列一個(gè)大綱，以便在大腦中加深印象。
第二階段的主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課。這個(gè)階段大致需要30-50天，考生這段時(shí)間一定要心無(wú)旁騖，完全進(jìn)入考研狀態(tài)，因?yàn)榻逃龑W(xué)大部分知識(shí)需要識(shí)記，考生此段時(shí)間至少要將專(zhuān)業(yè)課過(guò)三遍，第一遍邊看書(shū)邊筆記，筆記盡量詳盡，看書(shū)不要追求速度;第二遍看著自己的筆記進(jìn)行背誦，這個(gè)過(guò)程最艱難，考生不要半途而廢，再難也要堅(jiān)持下去，比較牢固，但速度較慢，默記的.優(yōu)點(diǎn)是速度快，但容易忘記，兩種方式考生依具體情況而定;第三遍翻開(kāi)書(shū)查漏補(bǔ)缺，看有哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理解或記不住，就要采取行動(dòng)解決問(wèn)題。此外，考生還要分析歷年真題，聽(tīng)權(quán)威老師的講解，不僅要分析每年的出題規(guī)律，找出考試重點(diǎn)，還要知道如何答題、如何分布答案才能取得高分。這一階段考生應(yīng)該在大腦中有一個(gè)比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，為下一階段做好準(zhǔn)備。
第三階段是沖刺階段�？忌藭r(shí)一方面應(yīng)該將所有知識(shí)梳理一遍，另一方面隨時(shí)關(guān)注考研最新動(dòng)態(tài)。梳理知識(shí)是在大腦中按照自己的體系快速過(guò)一遍，重點(diǎn)記憶遺忘死角。教育教研組老師提醒廣大考生，在復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課過(guò)程中要適時(shí)關(guān)注最新考研動(dòng)態(tài)，尤其是所報(bào)院校信息，打好最后一個(gè)戰(zhàn)役。
二、重點(diǎn)突出，各個(gè)擊破——各學(xué)科復(fù)習(xí)策略
1.教育學(xué)原理
考查目標(biāo)：
教育學(xué)原理的考題越來(lái)越靈活，實(shí)踐應(yīng)用性越來(lái)越強(qiáng)，這就要求在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，一定要理解書(shū)中的定義和理論，并學(xué)會(huì)用理論來(lái)分析現(xiàn)實(shí)，因?yàn)�，也要多注意教育�?shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，重視現(xiàn)在教育研究中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。
第一、正確識(shí)記教育學(xué)的基本事實(shí)和基本概念，準(zhǔn)確理解教育學(xué)的基本問(wèn)題和基本理論。
第二、能夠把握當(dāng)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
第三、能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具有分析和解決教育實(shí)踐問(wèn)題的能力。
復(fù)習(xí)策略：
第一、要識(shí)記，識(shí)記基礎(chǔ)事實(shí)和基本概念。
第二、要理解，理解基本問(wèn)題和基本理論。
第三、要把握動(dòng)態(tài)和重難點(diǎn)，把握當(dāng)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握教育實(shí)踐中的重難點(diǎn)。
第四、要會(huì)運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，分析教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具體分析和解決教育實(shí)踐問(wèn)題。這樣層層下來(lái)，從最基礎(chǔ)的識(shí)記到最后的運(yùn)用，是逐漸深入的，對(duì)考生的要求也是逐漸提升的。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該注意這一點(diǎn)，從大綱要求和考查目標(biāo)出發(fā)有策略地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.中外教育史
中外教育史的內(nèi)容在教育學(xué)統(tǒng)考中占100分左右，但是涉及內(nèi)容眾多，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中不可能全部背誦記憶下來(lái)，針對(duì)2010年教育學(xué)大綱的要求，提醒大家：我們繼續(xù)進(jìn)行重點(diǎn)分析，以幫助大家合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，幫助大家提高復(fù)習(xí)效率。
考查目標(biāo)：
第一、系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識(shí)，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線(xiàn)索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
第二、準(zhǔn)確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料。
第三、正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)中外教育史實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)的教育改革與發(fā)展提供了理論啟示。
考研教育學(xué)專(zhuān)業(yè)課各科目復(fù)習(xí)要點(diǎn)
【1】教育學(xué)原理，其考題越來(lái)越靈活，實(shí)踐應(yīng)用性越來(lái)越強(qiáng)�？忌欢ㄒ羁汤斫鈺�(shū)中的定義和理論，學(xué)會(huì)用理論來(lái)分析現(xiàn)實(shí)，多注意教育實(shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)而有余的同學(xué)還可以關(guān)注一下現(xiàn)在教育研究中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。另外要在教材、大綱解析之外，多做拓展性閱讀，如《中國(guó)教育報(bào)》、《教育文摘周報(bào)》以及一些教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。
【2】中外教育史，在教育學(xué)統(tǒng)考中占100分左右，無(wú)論是中國(guó)教育史還是外國(guó)教育史，所涉及知識(shí)點(diǎn)非常繁多、細(xì)致，主要是通過(guò)選擇題、簡(jiǎn)答題和分析論述題來(lái)考察。所以考生不僅要加強(qiáng)識(shí)記，也要注意融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)時(shí)可以根據(jù)教育制度、教育思想、教育實(shí)踐三條線(xiàn)來(lái)進(jìn)行。在復(fù)習(xí)教育史時(shí)，可以聯(lián)系著教育學(xué)原理的知識(shí)進(jìn)行理解記憶，因?yàn)榻逃穼W(xué)科的諸多歷史事實(shí)實(shí)際上是含著教育學(xué)理論邏輯的，如果能聯(lián)系教育學(xué)原理的知識(shí)進(jìn)行理解性的記憶，肯定會(huì)有事半功倍的效果。
【3】教育心理學(xué)，這部分知識(shí)在四種題型中均有考查，其所有知識(shí)點(diǎn)都是重點(diǎn)。在選擇題中，考察的重點(diǎn)主要集中在學(xué)習(xí)及其理論解釋、知識(shí)的建構(gòu)、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)三部分。大題中常出現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及問(wèn)題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)等方面的考點(diǎn)(這與目前我國(guó)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)情況有關(guān))，從情境式材料題中也可看出，命題老師想要更多考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。
【4】教育科研方法，偏重實(shí)踐重點(diǎn)在于各種研究方法的掌握。另外，教育研究方法主要以情境式材料為主，偏重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐研究能力的考察，考察的重點(diǎn)幾乎涵蓋了教育研究方法的所有知識(shí)點(diǎn)，其中教育觀察研究、教育實(shí)驗(yàn)研究、教育調(diào)查研究、教育研究的選題與設(shè)計(jì)、分析及教育研究報(bào)告的撰寫(xiě)等知識(shí)點(diǎn)最易以分析論述題的形式考察，有單獨(dú)部分的考察也有對(duì)這幾方面內(nèi)容的綜合考察。鑒于此，建議考生應(yīng)該對(duì)教育研究的各種方法、類(lèi)型、流程及其注意事項(xiàng)等方方面面做足準(zhǔn)備，這也是作為準(zhǔn)教育學(xué)研究生應(yīng)該必備的素質(zhì)。
特別說(shuō)明：對(duì)于教育學(xué)專(zhuān)業(yè)非統(tǒng)考的考生來(lái)說(shuō)，基本復(fù)習(xí)計(jì)劃還是可以按照統(tǒng)考課程的大綱來(lái)進(jìn)行。因?yàn)橥ㄟ^(guò)我們對(duì)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)課的真題和統(tǒng)考真題以及新東方在線(xiàn)的教育學(xué)模擬題進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)有不少的相同考點(diǎn)，這說(shuō)明不管是統(tǒng)考還是非統(tǒng)考，其考察的基本知識(shí)點(diǎn)基本是一樣的。希望考生能夠根據(jù)自身對(duì)各科目的掌握程度制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)或者是復(fù)習(xí)計(jì)劃。
教育學(xué)考研復(fù)習(xí)有哪些參考書(shū) 篇2
1、教育學(xué)原理
全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)《教育學(xué)基礎(chǔ)》教育科學(xué)出版社
王道俊、郭文安著：《教育學(xué)》，人民教育出版社，1999年版，2004年重印
2、中外教育史
孫培青主編：《中國(guó)教育史》(修訂本)，華東師范大學(xué)出版社，2009年版
吳式穎著：《外國(guó)教育史教程》，人民教育出版社，1999年版
3、教育科學(xué)研究方法
裴娣娜著：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社，1999年版
4、教育心理學(xué)
陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社
馮忠良《教育心理學(xué)》人民教育出版社
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