英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練點(diǎn)滴
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練點(diǎn)滴談_英語(yǔ)教學(xué)論文,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練點(diǎn)滴談_英語(yǔ)教學(xué)論文 由英語(yǔ)作文網(wǎng)收集整理 作文網(wǎng) 這樣不斷訓(xùn)練，看哪些同學(xué)或哪位同學(xué)的反應(yīng)最快最準(zhǔn)確訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度，加深對(duì)所學(xué)習(xí)語(yǔ)言的識(shí)記與理解，此外還可通過(guò)情景表演或其他方法來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行小組訓(xùn)練，體驗(yàn)語(yǔ)言的真實(shí)情境，增強(qiáng)課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)以上這此方法的實(shí)踐教學(xué)，我所教的學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)過(guò)去有了很大的進(jìn)展，從不敢開(kāi)口說(shuō)或說(shuō)不好發(fā)展到樂(lè)于開(kāi)口大膽地說(shuō)，其語(yǔ)言表達(dá)得較準(zhǔn)確又流利。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練點(diǎn)滴談_英語(yǔ)教學(xué)論文 由英語(yǔ)作文網(wǎng)收集整理 作文網(wǎng)
英語(yǔ)口語(yǔ)日常用語(yǔ)中英譯文10句
1 you look concerned. what’s on your mind 你看上去有點(diǎn)心思沉沉，在擔(dān)心什么呢?
2 i’ve got to quiet down and get focused. 我該冷靜下來(lái)，集中注意力。
3 i know he has the blues(he is feeling very down!), but it doesn’t mean he can vent his anger on me. 我知道他心情不好，但他也不能把氣發(fā)在我身上呀。the blues 心情不好，if a girl is sad, an ice-cream cone can normally chase the blues away. 如果女孩心情不好的話，給她一個(gè)冰淇淋，她就會(huì)轉(zhuǎn)哭為笑了。也可說(shuō)，an ice-cream cone can normally help shake off the blues.
4 i’m up to my neck in work.這句話的意思就是i am quite busy. 我太忙了，這工作把我忙得暈頭轉(zhuǎn)向。i have got a pretty tight schedule today. 我今天的日程安排得很緊。 5 easy! 悠著點(diǎn);不要性急;輕一點(diǎn);也可以說(shuō)：go easy. go easy on it(省著點(diǎn)用). easy-going, 很容易相處：she is caring and easy-going.
6 crush 原意為“粉碎”，現(xiàn)常指“暗戀”，又常指青澀少年的那種愛(ài)，并不穩(wěn)定，例如，小女生對(duì)老師的愛(ài)戀，過(guò)一陣就煙消云散。peter has a crush on jenny.
7 ask somebody out 與人約會(huì)，談戀愛(ài)：he doesn’t have the guts to ask her out because he is afraid she will turn him down. 他不敢告訴她他愛(ài)她，因?yàn)樗聲?huì)遭到她的拒絕。類(lèi)似的有g(shù)o out with somebody: i heard you’re going out with jane. 我聽(tīng)說(shuō)了你在與jane談戀愛(ài)。
8 mr. right: 白馬王子，he’s gentle, patient, successful, and mature. i think he’s my mr. right! 他溫柔體貼，有耐心，成功又成熟。我知道他就是我的意中人(我未來(lái)的丈夫非他莫屬;也可以說(shuō)是真命天子)。(白馬王子的另一個(gè)說(shuō)法：prince charming)
9 jack 對(duì)朋友john說(shuō)，他剛剛與esther拜拜了，(i just broke up with esther.)john 安慰jack說(shuō), i don’t know what to say to comfort you, but cheer up! there’s plenty of fish in the sea and you’ll find your soul mate, your perfect match! 10 my relationship with her is already a history.我與她的關(guān)系早已成歷史了。
有關(guān)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的體會(huì)和心得
最近一直模擬面試，連數(shù)學(xué)邏輯什么的都耽擱下來(lái)了。今天好不容易靜下心來(lái)看看數(shù)學(xué)，一種想法卻不停地在腦海里浮現(xiàn)：就是samual的口語(yǔ)課要是我講會(huì)什么樣子。結(jié)果可想而知：本應(yīng)該數(shù)學(xué)公式占據(jù)的演算紙被以下內(nèi)容blitzkrieg掉了。
一不做二不休，直接挪到這里來(lái)算了。
英語(yǔ)中美國(guó)英語(yǔ)和不列顛英語(yǔ)是現(xiàn)在大多數(shù)媒體的主流，其中以美國(guó)的中西部口音和英國(guó)的bbc音作為非官方的標(biāo)準(zhǔn)音(unofficial standard)，不論是何種口音(南非口音與印巴口音者，拖出去虐待)，只要?jiǎng)e弄混了，都是很好聽(tīng)的口音。 英文與中文里有很多聽(tīng)起來(lái)差不多的音節(jié)，包括元音和輔音，比如“烏鴉”的“烏”和"school"里面的’’oo’’;“肉絲”里的拼音“r”和’’rose" 里面的’’r’’。但是卻不盡相同，這些微小的差別便能把一個(gè)人的口語(yǔ)水平顯露無(wú)遺。
區(qū)別一：送氣 一般情況下(當(dāng)然，美國(guó)各地區(qū)，人種都有各自不同的口音特點(diǎn)，英國(guó)亦然，這些地區(qū)甚至人種的區(qū)別以后我會(huì)在博客里與大家探討，今天僅僅以美國(guó)受過(guò)教育的白人為例)，英語(yǔ)的送氣方式以腹部收縮送氣為主，而漢語(yǔ)則以肺部送氣。以句子’’i love this game.’
為例，激動(dòng)一點(diǎn)的美國(guó)球迷在一字一板地說(shuō)這句話的時(shí)候還能順便練練腹肌，大家可以試一試。而中國(guó)人在說(shuō)話的時(shí)候，如果聲音大了，會(huì)被稱(chēng)為“扯著嗓子喊”，也就是力氣用在嗓子上了。其實(shí)還有一種練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法，就是學(xué)老外說(shuō)中文，用老外的送氣方法感受一下說(shuō)漢語(yǔ)的感覺(jué)說(shuō)“woo 鴉”，“woo合之眾”，感覺(jué)到了么? 區(qū)別二：發(fā)音部位 1，舌側(cè)音"l", 這個(gè)音可是精髓阿，本來(lái)我想按照元音輔音字母順序講的，可是還是先講這個(gè)音了，足以見(jiàn)其重要性。
這個(gè)音如"lily, wales"里面，和“麗麗，威爾士”對(duì)應(yīng)的音經(jīng)常被混淆。
我在上高一的時(shí)候，有一天聽(tīng)一個(gè)美國(guó)人年一首詩(shī)，其中一句："the lilies along the road wilted..."，哥們就發(fā)現(xiàn)，怎么我說(shuō)的“麗麗”和他說(shuō)的"lily"就是不一樣呢?在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，一個(gè)少年輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入眠，在他的嘴里一直嘟囔著一個(gè)叫“麗麗”的女孩的名字。
第二天，他紅著眼睛，向天空大聲地呼喊：“l(fā)ily, 我悟了”。
：“麗麗”舌尖是舔著上牙堂，而"lily"舌尖卻舔著上門(mén)牙的刃，大家試試看，小心咬到舌頭哦。 當(dāng)"l"作為輔音卻不引領(lǐng)元音的時(shí)候(如"wales, world, ill, child")，以及作為半元音時(shí)(如"pensil, little,shuttle")，記住，仍然要舔上門(mén)牙的刃，讓氣流受腹部擠壓，自丹田經(jīng)舌側(cè)而去，是以謂之“舌側(cè)音”也。練習(xí)：the little girl in the big world likes smaller pensils.
"girl"與"in"之間盡量連讀，再讀幾次。 2, “肉絲”與"rose" "r" 這個(gè)音也是中國(guó)人經(jīng)常與漢語(yǔ)拼音中“r”弄混的音。記得還是我上高一的時(shí)候，有一天看titanic，泰坦尼克哪天沉的來(lái)著?答對(duì)有獎(jiǎng)。
電影里jack大聲招呼rose，聲音一大，這個(gè)"r"拉得特別長(zhǎng)，哥們一聽(tīng)，怎么我說(shuō)的“肉絲”和他說(shuō)的"rose"就是不一樣呢?在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，一個(gè)少年輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入眠，在他的嘴里一直嘟囔著一個(gè)叫“肉絲”的女孩的名字。第二天，他紅著眼睛，向天空大聲地呼喊：“rose, 我又悟了”。原來(lái)，“肉絲”和"rose"的區(qū)別就是：說(shuō)"rose"的時(shí)候，嘴形先擺成像是要說(shuō)"win"的形狀，再腹部送氣，滑到“r”來(lái)。有些法國(guó)人是分不清"w"和"r"的音的，比如我的沙皮狗老板，有一次他問(wèn)我:"is it going to win?"實(shí)際上他是想說(shuō)"is it going to rain?"哥們把他一頓羞辱。所以說(shuō)，英語(yǔ)中"r"的音，有點(diǎn)介于"w"和漢語(yǔ)拼音中“r”。練習(xí)：rumor came that rose rushed into the room with rick.
再來(lái)一句：a rose by any name would smell as sweet. 3，cot-caught 在英音和美音中’’caught’’都讀作"ko:t/"，但是對(duì)于’’cot’’來(lái)說(shuō)就不一樣了
。短音的'’’o/’’在英音中就是長(zhǎng)音"o:/"的短版，但在美國(guó)英語(yǔ)中短的"o/"更接近于"^/"的音，就像"bus"，但還不完全一樣，應(yīng)該說(shuō)是介于"o/"和"^/"之間的，這里我把它記作"a/"，事實(shí)上，許多字典里面把這個(gè)音都是這樣標(biāo)注的
。注意體會(huì)"dog, bot, not"和"dug, but, nut"的區(qū)別，但事實(shí)上，很多美國(guó)人也都把他們讀成一樣的了，比如有個(gè)笑話:"- what do you call a nut in a space shuttle?" "- an astronaut"
里面就把"astronaut" 里面的"-nat/"和"n^t/"混為一談了。而且，原來(lái)越多的美國(guó)人也把"cot"和"caught"發(fā)成同一個(gè)音了。
英語(yǔ)口語(yǔ)攻略
首先, 需要選一本好的口語(yǔ)教材. 大家不要小看教材的作用. 我所居住的大學(xué)已為該校教師開(kāi)辦多期口語(yǔ)班, 均由外教授課, 但幾乎沒(méi)有一期是成功的.
原因就在于高估了該校教師的口語(yǔ)水平, 從來(lái)沒(méi)有采用基礎(chǔ)的口語(yǔ)教材系統(tǒng)教授. 可憐這些碩士博士, 包括gre高分者, 到現(xiàn)在還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ). 外教就更不幸, 每次問(wèn)”any volunteer?” 大家都低頭”沈默是金”, 可憐這位白胡子老頭竟然要拋球決定由誰(shuí)回答! 與”沈默是金”相反, 有人非常敢說(shuō), 隨便逮個(gè)人就亂說(shuō)一氣. 我有個(gè)朋友就是這樣, 經(jīng)常會(huì)問(wèn)我”do you want to talk to me tomorrow?” (他以為他是周潤(rùn)發(fā)?!) 時(shí)間他是花了不少, 英語(yǔ)沙龍更是每晚必到, 說(shuō)得也很流利了(語(yǔ)速夠快), 但他的口語(yǔ)怎么聽(tīng)怎么別扭. 為什么? 就因?yàn)樗辉敢馀c人聊天, 而從不肯好好背一下他買(mǎi)的那一大堆口語(yǔ)書(shū)中的句型.
(他嫌太簡(jiǎn)單!---卻一句也背不出!) 英語(yǔ)絕不是你想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)的, 很多表達(dá)都有其固定的方式, 因此想要學(xué)好口語(yǔ), 就至少要學(xué)上一套系統(tǒng)的口語(yǔ)教材.
怎么才算”系統(tǒng)”呢? 它應(yīng)該是按情景分類(lèi), 告訴你在什么樣的場(chǎng)合說(shuō)什么樣的話. 象李陽(yáng)的教材就不宜作為入門(mén)教材, 句型是夠豐富了, 但沒(méi)說(shuō)清楚該怎么使用. 口語(yǔ)教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹, 因?yàn)闁|西方文化差異大, 同樣的場(chǎng)景, 用中式思維表達(dá)很可能會(huì)鬧笑話. 詳見(jiàn)”胡敏老師談學(xué)英語(yǔ)的六大策略”. 若所選教材未配有文化背景介紹, 可另外讀些相關(guān)書(shū)籍彌補(bǔ)
最好選用由英美人士撰寫(xiě)的經(jīng)典口語(yǔ)教材.
如<<走遍美國(guó)>>, <<英語(yǔ)九○○句>>等. 象現(xiàn)在熱銷(xiāo)的<<實(shí)戰(zhàn)英語(yǔ)>>, 錯(cuò)誤百出且不說(shuō), 其中居然有這樣的對(duì)話 a: you are making me very disappointed! b: what makes you say so? 我專(zhuān)門(mén)就此請(qǐng)教我的外教, 他們說(shuō)即使即使是上級(jí)對(duì)下級(jí), 這樣說(shuō)話也是非常rude. 口語(yǔ)教材應(yīng)配有磁帶, 以便模仿, 記憶. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中, 要特別注意那些與中式思維不同的表達(dá)方式. 比如說(shuō), ”would you mind giving me a push?” 很多人會(huì)不假思索地答”yes, of course”. 其實(shí)回答應(yīng)該是”not at all.” 我曾親耳聽(tīng)到北大外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)在out look 節(jié)目里, 當(dāng)主持人問(wèn)他是否認(rèn)為<<甜蜜的事業(yè)>>與<<小字輩>>里男女主人公表達(dá)感情方式太含蓄時(shí), 他說(shuō):”i think they are not traditional.”
要不是親耳聽(tīng)見(jiàn), 我是怎么也不敢相信這樣典型的chinglish會(huì)出自北大外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)之口. 另一方面, 這說(shuō)明一個(gè)人的思維定式是多么難以改變, 這也是學(xué)英語(yǔ)需要下大力氣的地方. 口語(yǔ)教材選定以后, 就要反復(fù)跟磁帶模仿直至能完全背誦. 如何檢驗(yàn)自己對(duì)教材的掌握程度呢? 李陽(yáng)介紹的方法還是不錯(cuò)的, 即把句型的英文遮住, 對(duì)著中文說(shuō)英文, 再把中文遮住, 對(duì)著英文說(shuō)中文. 能流利做到這兩點(diǎn), 就算過(guò)了背誦這一關(guān)了.
口語(yǔ)完全攻略 之我是菜鳥(niǎo)我要飛 光是背口語(yǔ)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟悴灰?jiàn)得會(huì)有那么好運(yùn)氣：每次與人交流時(shí)對(duì)白都會(huì)跟書(shū)上一模一樣。所以在熟背句型的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何把這些句型消化吸收，化為己用。 很多人都會(huì)說(shuō)：多開(kāi)口!其實(shí)他們無(wú)法想象這對(duì)那些從未開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)是多么困難：他們不知道該說(shuō)什么，有的人會(huì)老半天一個(gè)字都憋不出，“開(kāi)口”對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)異于是一種折磨。因此信心屢屢受挫，造成畏難心理。 如何才能把所學(xué)化為所用呢?復(fù)述就是一個(gè)好辦法。找一些簡(jiǎn)單短小的故事來(lái)復(fù)述。
這個(gè)過(guò)程對(duì)有的人會(huì)很簡(jiǎn)單，而有的人就會(huì)覺(jué)得很難。你讓他“用自己的話”來(lái)復(fù)述課文，他同樣也會(huì)老半天憋不出一個(gè)字，因?yàn)樗�沒(méi)能把所學(xué)的句型融會(huì)貫通為“自己的話”，這時(shí)不要硬來(lái)(那樣會(huì)覺(jué)得自己又笨又沒(méi)用，更加不想學(xué))，要降低難度：選取那些后面附有問(wèn)題的文章或課文(如新概念2，3)，照著問(wèn)題回答總該會(huì)了吧?新概念的問(wèn)題設(shè)計(jì)得很合理，把問(wèn)題答完也就相當(dāng)于把課文簡(jiǎn)要復(fù)述出來(lái)了，而且問(wèn)題易于回答(都可從文中找到答案，但與原句又不盡相同)。一定要大聲回答，光是寫(xiě)在紙上或在腦子里想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 這樣練習(xí)一段時(shí)間，逐漸過(guò)渡到不須回答問(wèn)題，但允許看著課文復(fù)述;再到不看課文直接用自己的話復(fù)述，然后逐漸增加課文難度與長(zhǎng)度，限時(shí)完成，一次完成不好就再來(lái)一次，直到通順流利為止。用表計(jì)時(shí)，就可看到自己的進(jìn)步。當(dāng)一看完文章就立刻能流利地復(fù)述，恭喜你!你已經(jīng)超額完成起步階段任務(wù)了。 實(shí)戰(zhàn)篇 之 初試身手 句型也背了, 也能用自己的話復(fù)述短文了, 現(xiàn)在該走出家門(mén), 到英語(yǔ)角或英語(yǔ)沙龍去試試身手了.
這一階段的要訣是: 臉皮要厚些, 厚些, 再厚些!!! (難怪baobab學(xué)口語(yǔ)快, 天生的好本錢(qián)嘛! 真是得天獨(dú)”厚”啊!!!) 不要去想什么語(yǔ)法, 不要怕自己說(shuō)錯(cuò)-----如果你總在擔(dān)心出錯(cuò), 恐怕你永遠(yuǎn)也說(shuō)不出”正確”的英語(yǔ). as liyang said ”enjoy losing face!!! the more mistake you make, the more progress you make!!!” 鼓起勇氣，厚起臉皮，說(shuō)!說(shuō)!!說(shuō)!!! 說(shuō)什么呢?在英語(yǔ)角交新朋友，自然從自我介紹開(kāi)始: 叫什么名字, 什么專(zhuān)業(yè)(工作), 興趣愛(ài)好, 閑暇怎么度過(guò)….. (跟相親差不多! 不妨把它想象成與美女或帥哥相親!) 同樣問(wèn)題你也可以問(wèn)你的新朋友, 不時(shí)插入些”why…?” 或”how interesting!” 一旦開(kāi)了好頭, 接下來(lái)就順利了. 假如你運(yùn)氣不佳, 到了英語(yǔ)角正碰上大家圍著老外或沙龍主持人熱烈討論, 沒(méi)人理你. 不要傻乎乎地等人家來(lái)關(guān)照你這個(gè)新手(不是沒(méi)有可能, 但可能會(huì)很久, 那樣會(huì)讓你感覺(jué)很糟糕). 這時(shí)你先找個(gè)位子: “is this seat taken?”(搭訕第一句) 坐下后接著問(wèn): ”excuse me, what’s today’s topic?” (搭訕第二句) 接下來(lái)你可以開(kāi)始聽(tīng), 可以參與討論(可能對(duì)新手來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難), 也可以跟周?chē)娜私粨Q看法. 下面談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)角練口語(yǔ)的一些常見(jiàn)誤區(qū): 一:不懂裝懂. 練口語(yǔ)最忌不懂裝懂. 很多人明明沒(méi)有聽(tīng)懂, 卻不好意思讓別人重復(fù), 就總在點(diǎn)頭微笑.
那樣什么也學(xué)不到.
we learn english for self-improvement, not for showing smiles. 其實(shí)沒(méi)有人會(huì)介意, 因?yàn)槊總�(gè)人都是從初學(xué)者一步一步走過(guò)來(lái)的，所以都能理解初學(xué)者的困難。只要你肯開(kāi)口問(wèn)，就一定會(huì)得到滿(mǎn)意的答案。 baobab到現(xiàn)在還保持這樣的習(xí)慣：第一次沒(méi)聽(tīng)清，會(huì)說(shuō)“pardon?”，還是沒(méi)聽(tīng)懂，就說(shuō)“sorry，but what is …?” , 還不懂就說(shuō), “could you please change another word?”…….一直換到她聽(tīng)懂為止!(看! 臉皮夠厚吧?) 二忌由始至終查單詞. 與”不懂裝懂”相反, 有的人特認(rèn)真, 碰到生詞不弄清誓不罷休. 于是從一到英語(yǔ)角開(kāi)始就一直忙著查詞典, 記生詞一直到離開(kāi)(因?yàn)樯~總是層出不窮的), 把英語(yǔ)角當(dāng)成單詞課堂,忘記來(lái)英語(yǔ)角的目的是練習(xí)的了-----沒(méi)時(shí)間說(shuō)也沒(méi)功夫聽(tīng). 那碰到生詞怎么辦呢? 不是不能不懂裝懂嗎? 那要看情況了: 如果是集體討論, 不影響理解大意就繼續(xù)往下聽(tīng), 確實(shí)有礙理解就問(wèn)一下旁邊的人, 弄懂意思就繼續(xù)聽(tīng); 如果是一對(duì)一交流, 那就可以請(qǐng)他為你寫(xiě)下來(lái), 最好請(qǐng)他告訴你一個(gè)相關(guān)句型或造一個(gè)句子, 讓你明白它的用法. 回到家里再把當(dāng)天記下的生詞整理出來(lái). 實(shí)戰(zhàn)篇 之 狂練口語(yǔ)班 上口語(yǔ)班也是不錯(cuò)的選擇: 有老師教授, 有同學(xué)交流, 最重要的是它提供了語(yǔ)言環(huán)境與氛圍。不過(guò)假如你運(yùn)氣不佳, 上了一個(gè)草臺(tái)班子(不幸的是，大部分培訓(xùn)班都是騙錢(qián)的草臺(tái)班子----所以baobab從不花一分錢(qián)上任何培訓(xùn)班----她只會(huì)混課!!!) 老師水平很臭, 發(fā)音也是爛得一塌糊涂, 同學(xué)們也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的.這時(shí)你也不要?dú)怵H. 既然錢(qián)都交了, 就算為了這些學(xué)費(fèi), 你都要學(xué)下去.
老師發(fā)音糟糕, 就不要跟他學(xué), 跟磁帶學(xué)好了：同學(xué)經(jīng)常缺課，人少上課，發(fā)言的機(jī)會(huì)就更多了.
不過(guò)再好的培訓(xùn)班, 你也不要指望每周幾個(gè)學(xué)時(shí)的課堂會(huì)點(diǎn)石成金。口語(yǔ)班只不過(guò)提供一種學(xué)習(xí)氛圍或者說(shuō)只是讓你提高興趣而已。想要掌握口語(yǔ)，還得多下力氣，所謂“功夫在詩(shī)外”就是這個(gè)道理。 首先上課之前一定要預(yù)習(xí)，最好是先熟記要學(xué)的內(nèi)容。這樣在課堂上就可以把學(xué)習(xí)新句子的時(shí)間節(jié)省下來(lái)練習(xí)，課后一定要熟背所學(xué)的內(nèi)容。下面談一談?wù)n堂練習(xí)： 我們都知道學(xué)口語(yǔ)一定要多練，但在口語(yǔ)班，很多人都不敢開(kāi)口，這除了口語(yǔ)還不熟練以外，更有可能的是他們不習(xí)慣在公眾面前發(fā)言。李陽(yáng)的瘋狂法之所以有效，是因?yàn)樗挠?xùn)練是讓學(xué)員從在公眾面前說(shuō)話或演講開(kāi)始，而一旦能成功地在公眾面前發(fā)言，自信心就會(huì)獲得極大的提高，這種成就感會(huì)激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。李陽(yáng)把學(xué)英語(yǔ)與自我激勵(lì)結(jié)合起來(lái)，這與卡耐基的訓(xùn)練法則是一致的。
(當(dāng)初卡耐基就是從他的演說(shuō)班的成功獲得啟示，才逐步發(fā)展出后來(lái)的以社交技能為主的成功學(xué)教育) 但是在沒(méi)有李陽(yáng)的指導(dǎo)下，自己怎么才能克服這種畏懼心理呢?那只有多作準(zhǔn)備了，胸有成竹就沒(méi)那么膽怯了。課前預(yù)先把當(dāng)天要討論的話題自己先練習(xí)幾遍，有必要的話可以先寫(xiě)下來(lái)。課堂上的即席話題，可以在別人發(fā)言時(shí)先把自己觀點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，(剛開(kāi)始時(shí)可能需要寫(xiě)全，逐步過(guò)渡到只寫(xiě)要點(diǎn)，最后不需寫(xiě)也可以流利地陳述。)然后在心里念一下，就大膽起來(lái)發(fā)言吧。 歸根到底，要爭(zhēng)取抓住機(jī)會(huì)多發(fā)言。想想你交的學(xué)費(fèi)吧，沉默一分鐘，就浪費(fèi)一分錢(qián)。練得越多才越劃算。想想象baobab之輩一分錢(qián)都不交只管混課的無(wú)恥之徒都在狂練，你還有什么理由保持沉默呢? 口語(yǔ)完全攻略之?dāng)U展篇：厚積方能薄發(fā) 英語(yǔ)角也常去了，口語(yǔ)班也上過(guò)了，接下來(lái)的任務(wù)是繼續(xù)擴(kuò)展句型, 提高聽(tīng)力, 并培養(yǎng)用”英語(yǔ)思維”的習(xí)慣。 這一階段可以看些象李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)之類(lèi)的口語(yǔ)書(shū)，他的教材特點(diǎn)是句型比較時(shí)尚，還有很多地道生動(dòng)的超級(jí)短句，是擴(kuò)展句型的好教材。 還有就是提高聽(tīng)力。
�。簞傞_(kāi)始學(xué)口語(yǔ)時(shí)開(kāi)口難于聽(tīng)力，開(kāi)口說(shuō)了一陣后，又發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力落后于口語(yǔ)。原因很簡(jiǎn)單：因?yàn)椤罢f(shuō)”的都是自己掌握的詞匯，而“聽(tīng)“別人說(shuō)，詞匯就不一定會(huì)在自己掌握的范圍內(nèi)。想要口語(yǔ)聽(tīng)力同步提高，還要加強(qiáng)練習(xí)。
最好的辦法是跟錄音復(fù)述。既練聽(tīng)力，又練口語(yǔ)。它的難度比閱讀后復(fù)述要難多了(注意復(fù)述之前不能看文本，否則對(duì)聽(tīng)力鍛煉就不夠)。還是沿用“難度遞減法則“：即先聽(tīng)完全文(可反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆?，然后試著復(fù)述全文。若難度太大，則聽(tīng)一段，復(fù)述一段。一句一句就免了罷(想要每一句都變化表達(dá)方式難度更大，很容易變成跟讀)。盡量不要看文本，那樣對(duì)聽(tīng)力提高不大。寧可降低聽(tīng)力材料的難度，選些簡(jiǎn)單，語(yǔ)速稍慢的小故事，那些只有句型的口語(yǔ)教材是不合適的。
英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的10個(gè)竅門(mén)
如果你聽(tīng)不到自己的發(fā)音問(wèn)題，要糾正就很難了。試著把你將的話錄下來(lái)并和英語(yǔ)為母語(yǔ)人士將的對(duì)比一下。應(yīng)對(duì)雅思口語(yǔ)非常有效。
2. slow down! 很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者常說(shuō)語(yǔ)速太快容易養(yǎng)成他們的壞習(xí)慣。由于太快而模糊不清是口語(yǔ)考試的大忌。所以我們要accuracy 然后才是fluency，每天操練一些基本語(yǔ)言以單音節(jié)開(kāi)始，然后單詞，把幾個(gè)詞連在一起，組成句子。這樣你就能慢慢開(kāi)始表達(dá)自己的思想了。
3. picture it... 閉上你的眼睛并在說(shuō)出口之前想一想如何發(fā)這個(gè)音。想象出口型和臉部動(dòng)作。這個(gè)可以配合看電影來(lái)做，留意hollywood的明星是怎么樣一字一句的說(shuō)出那些令人神魂顛倒的話語(yǔ)的。
4. get physical! 發(fā)音是個(gè)形體動(dòng)作。要學(xué)會(huì)嘴巴的發(fā)聲方法和移動(dòng)肌肉的方式。每天集中訓(xùn)練幾個(gè)音。你發(fā)this, thank, they,和little, wool等單詞困難嗎?試試發(fā)‘th’，將你的舌頭放在齒間(不要咬住)并從口中吐氣。感受氣流從你的舌間吹過(guò)。
5. watch yourself. 站在鏡子前查看當(dāng)你發(fā)某些固定音時(shí)的嘴型，唇型和舌頭的位置。和你看到的native speaker的發(fā)音對(duì)比!平時(shí)還可以把自己的發(fā)音模樣錄成video，仔細(xì)觀察比較。
6. copy the experts. 絕對(duì)沒(méi)有取代從專(zhuān)家-英語(yǔ)母語(yǔ)人士處學(xué)習(xí)發(fā)音的方式。因此仔細(xì)聽(tīng)!聽(tīng)英語(yǔ)廣播節(jié)目并看英語(yǔ)的電視節(jié)目和電影。盡量不要念字幕!模仿你所聽(tīng)到的-就算你還不肯定他們說(shuō)的話。
7. practice makes perfect. 發(fā)音的問(wèn)題遲遲不能解決就是因?yàn)槲覀兒ε路稿e(cuò)。-第一次見(jiàn)面，在飯店點(diǎn)菜，詢(xún)問(wèn)方向-然后你自己表演出對(duì)話內(nèi)容。別害羞!啟德雅思每周都舉行免費(fèi)的口語(yǔ)練習(xí)，不少同學(xué)來(lái)到廣州圖書(shū)館practice，特別是考前的機(jī)經(jīng)特訓(xùn)，對(duì)真題的模擬大有裨益。
8. find a language buddy. 從其他人處獲得反饋是非常重要的。找一個(gè)對(duì)提高英語(yǔ)水平同樣感興趣的朋友。試著更換錄音資料這樣你就可以互相聽(tīng)對(duì)方的發(fā)音。記住錄完要重新聽(tīng)聽(tīng)，找出錯(cuò)誤和閃光點(diǎn)啊。
9. be poetic. 好的發(fā)音不僅是掌握單獨(dú)的音節(jié)。還是對(duì)intonation (聲音的升降調(diào))和 stress (對(duì)單詞中一些音節(jié)和句子中的一些單詞更大聲更清晰的發(fā)音)的理解。大聲念一些詩(shī)歌，演講，歌曲，集中練習(xí)單詞的重音和音調(diào)。
10. sing a song! 學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)流行歌曲的歌詞并跟著唱。唱歌幫助你放松并能讓這些詞說(shuō)出來(lái)，同時(shí)幫助改進(jìn)你的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。
練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的6種技巧
語(yǔ)言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語(yǔ)法是兩回事。就語(yǔ)言本身的知識(shí)來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)過(guò)關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼?lái)運(yùn)用英語(yǔ)，只有在交流中我們才能與對(duì)方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語(yǔ)言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。 我建議要把我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)收縮，把追求大而廣的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧，我認(rèn)為有6種技巧，是美國(guó)人和美國(guó)人之間交流的關(guān)鍵性東西，如果我們能掌握這6種技巧，就可以更好地理解美國(guó)人的思維，從而學(xué)好口語(yǔ)。 第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)where is the book(這本書(shū)在哪兒)?很少有人說(shuō)what is a book(書(shū)是什么)?而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：what is the book?這種where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答what is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。 第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練how to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，
美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，i love you(我愛(ài)你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽(tīng)不懂i love you，肯定也聽(tīng)不懂i love her。如果替換為i want to kiss you，i want to hug you，i will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。
這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。 第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。 第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。
不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。 第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。 第六，要有猜測(cè)能力。為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話?上就是我所說(shuō)的學(xué)會(huì)用美國(guó)人思維方式的6個(gè)技巧。中國(guó)學(xué)生如果能做到這6點(diǎn)，用較短的時(shí)間肯定能學(xué)好口語(yǔ)。 再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)音的問(wèn)題。我們中國(guó)人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音像一個(gè)本地人，只要我們的發(fā)音不至于讓對(duì)方產(chǎn)生誤解就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)，不需要迷信什么科學(xué)方法，只需要記住一點(diǎn)：模仿。但一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)或美語(yǔ)。在模仿的基礎(chǔ)上，每天保持1個(gè)小時(shí)的自我口語(yǔ)練習(xí)，這個(gè)練習(xí)必須假想一個(gè)雙向交流的場(chǎng)合，即仿佛有人與你交流一樣。 最后，講講英語(yǔ)的用氣問(wèn)題。我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，盡量氣運(yùn)丹田，而避免用肺發(fā)音，這可以使英語(yǔ)發(fā)音洪亮圓潤(rùn)。178
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