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必備英語(yǔ)口語(yǔ)精選

必備英語(yǔ)口語(yǔ)精選1

　　我很高興/幸福。

必備英語(yǔ)口語(yǔ)精選

　　Im happy.

　　Hows your new home? (新家怎么樣?)

　　Im happy. (我很幸福。)

　　Im ecstatic. (我高興得忘乎所以了。) *希望進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)心情非常激動(dòng)的感覺(jué)時(shí)。

　　Im thrilled. (我太激動(dòng)了。)

　　我高興極了。

　　Im so happy.

　　I feel so happy. (我非常高興。)

　　Im in heaven. (我好像到了天堂。)

　　呀嗬!

　　Yahoo! *表示高興和喜悅的心情時(shí)。

　　哇!/太棒了!/好家伙!

　　Oh, boy! *表示高興、驚喜的同時(shí)，也表示稍覺(jué)為難的心情。注意，沒(méi)有Oh, girl!的說(shuō)法。

　　Were going camping next week. (下星期我們?nèi)ニ逘I(yíng)。)

　　Oh, boy! (哇-!)

　　I lost my keys! (我把鑰匙丟了。)

　　Oh, boy! (哦!這下糟了。)

　　哇!/呀!/棒極了!

　　Wow! *表示高興、驚喜、贊嘆。啊。

　　Look at the view! (看那邊的景色!)

　　Wow! Its great. (哇!太漂亮了!)

　　哇!/棒極了!

　　Yeah! *表示同意、贊成。比Yes要隨便、粗魯。

必備英語(yǔ)口語(yǔ)精選2

　　1 開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽的意義

　　1.1 中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的需要

　　外貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)的是直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)用型外語(yǔ)人才。這就要求在英語(yǔ)教學(xué)上,不僅需要注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué),而且必須突出實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。目前,雖然各中職學(xué)校也給予英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越多的關(guān)注,但大多數(shù)只是局限在課堂教學(xué),很少或幾乎不開(kāi)展像英語(yǔ)口語(yǔ)比賽之類的實(shí)訓(xùn)課。英語(yǔ)口語(yǔ)比賽對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用不可忽視。

　　1.2 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

　　建構(gòu)主義作為一種新的認(rèn)識(shí)論,反對(duì)機(jī)械反映論。它認(rèn)為,認(rèn)識(shí)不是人腦對(duì)事物直接的、簡(jiǎn)單的反映,而是以原有知識(shí)為基礎(chǔ),在主客體的相互作用中建構(gòu)而成的。而“建構(gòu)”則強(qiáng)調(diào)主體性和選擇性,指出了學(xué)習(xí)作為一種認(rèn)識(shí)是主體能動(dòng)選擇、主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,其中心在于學(xué)生的“學(xué)”。開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽就是讓學(xué)生為準(zhǔn)備比賽,主動(dòng)地學(xué)習(xí),探究地學(xué)習(xí),合作地學(xué)習(xí),從而提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

　　1.3 新形勢(shì)下的就業(yè)要求

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國(guó)職業(yè)教育的辦學(xué)方針、指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)模式、知識(shí)體系和技能要求等都已經(jīng)發(fā)生了變化。為適應(yīng)新形勢(shì),中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行了重新修訂和頒布。新大綱貫徹我國(guó)職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)“逐步提高學(xué)生在職業(yè)和生活場(chǎng)景下的英語(yǔ)應(yīng)用能力”,從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、社會(huì)與方法能力等幾個(gè)能力維度來(lái)進(jìn)行目標(biāo)描述,突出了能力型職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱的定位。開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),同時(shí)比賽準(zhǔn)備階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)練習(xí)與提高的過(guò)程,而比賽階段又是對(duì)自己心理承受能力的一次良好的測(cè)驗(yàn)。

　　2 英語(yǔ)口語(yǔ)比賽對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的輔助作用

　　根據(jù)社會(huì)的需求,我校越來(lái)越重視英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),對(duì)口語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了一定的改革。幾年來(lái),我們堅(jiān)持開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課,不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,還拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,鍛煉了學(xué)生的膽量,提高了學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中應(yīng)用英語(yǔ)的能力。為了進(jìn)一步了解我校開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課對(duì)學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,筆者在我校外貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生做了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。

　　2.1 調(diào)查項(xiàng)目及對(duì)象

　　20xx年6月在我校外貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)的三個(gè)年級(jí)中進(jìn)行了抽樣調(diào)查。本次調(diào)查是針對(duì)曾經(jīng)參加過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽的優(yōu)秀選手,每個(gè)年級(jí)抽樣15%的學(xué)生,樣本總數(shù)達(dá)40人,調(diào)查內(nèi)容涉及口語(yǔ)比賽參與積極性、口語(yǔ)比賽效果,口語(yǔ)表達(dá)的障礙及口語(yǔ)比賽內(nèi)容等。

　　2.2 調(diào)查結(jié)果

　　關(guān)于參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽情況調(diào)查表

　　2.3 調(diào)查結(jié)論

　　(1)參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽可以提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。從調(diào)查表可看出絕大多數(shù)的學(xué)生喜歡參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。他們認(rèn)為參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽對(duì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)有一定的幫助:既鍛煉了膽量,也糾正了她們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等。既然學(xué)生對(duì)參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽較感興趣,我們就應(yīng)該全方位地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情趣。興趣是最好的老師,興趣是成功的基石,興趣是攻破重重難關(guān)的金剛鉆。當(dāng)學(xué)生興趣越濃時(shí),他們就能進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí),盡可能充分發(fā)展自己。

　　(2)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽給學(xué)生搭建了口語(yǔ)訓(xùn)練的平臺(tái),創(chuàng)造了口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。“教師要善于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義,也即體驗(yàn)“成功感”和“趨利意義”,他們嘗到了知識(shí)的甜頭,就會(huì)自主學(xué)習(xí),廣泛學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,不僅是為了獲得名次和證書,更重要的是獲得了用英語(yǔ)交流的.機(jī)會(huì)。英語(yǔ)口語(yǔ)比賽通過(guò)創(chuàng)設(shè)人文情景,讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn),使語(yǔ)言學(xué)以致用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)成功。

　　(3)參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽有利于訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力。調(diào)查顯示: 76%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽可以提高自己的思辯能力。大部分學(xué)生覺(jué)得自己說(shuō)英語(yǔ)的障礙主要是怕犯錯(cuò)誤,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)差及詞匯量少。33.3%、33%、26.7 ,20%的學(xué)生分別對(duì)講英語(yǔ)故事,英語(yǔ)話劇,英語(yǔ)辯論,英語(yǔ)演講比賽的方式比較感興趣。開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽就是要讓學(xué)生積極參與到思考、調(diào)查、討論、交流和合作等學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的語(yǔ)言情境中來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生自身潛能,訓(xùn)練其思辨能力。當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)完成了一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),巨大的喜悅包圍了他,并促使他渴望更多的英語(yǔ)知識(shí),渴望更有效地運(yùn)用它們,于是,英語(yǔ)學(xué)習(xí)就進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

　　(4)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有促進(jìn)作用。杜威說(shuō):“做中學(xué)”。I hear and I forget. I see and I remember. I participate and I understand. 確實(shí)是“聽(tīng)來(lái)的容易忘,看到的不易記,只有動(dòng)手做才能學(xué)得會(huì)”。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言工具,它需要在不斷的使用中得到掌握。學(xué)生通過(guò)準(zhǔn)備參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,懂得“學(xué)以致用”,可以使英語(yǔ)不再是望而生畏、死氣沉沉的學(xué)問(wèn),而成為妙趣橫生、鮮活靈動(dòng)的實(shí)踐。調(diào)查顯示78%的學(xué)生參加完英語(yǔ)口語(yǔ)比賽后,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更濃了。如果教師能多開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,為學(xué)生提供英語(yǔ)語(yǔ)境,讓學(xué)生創(chuàng)造性地使用英語(yǔ),這樣勢(shì)必對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有很大的幫助。因此,中職學(xué)校在外貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽是非常必要的。

　　3 英語(yǔ)口語(yǔ)比賽的組織形式

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的在于用英語(yǔ)進(jìn)行交流。外語(yǔ)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力,要提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平,必須加大學(xué)生的練習(xí)量,強(qiáng)化語(yǔ)言輸出。語(yǔ)言輸出的基礎(chǔ)是輸入,輸出是對(duì)輸入知識(shí)的檢驗(yàn)和強(qiáng)化。為更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的主觀能動(dòng)性 ,我校在近幾年舉行了形式多樣的英語(yǔ)實(shí)訓(xùn),如英語(yǔ)演講比賽,英語(yǔ)話劇比賽,雙簧,英語(yǔ)歌曲大賽,英語(yǔ)原聲電影配音比賽,商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等,這些英語(yǔ)口語(yǔ)比賽對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力有很大的促進(jìn)作用。

　　3.1 英語(yǔ)演講比賽

　　演講以培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言能力、進(jìn)行有效交際、成為成功的交流者為最終目標(biāo)。它不僅以語(yǔ)言為手段,以交際為目的,更注重交際過(guò)程中各種能力的培養(yǎng),如邏輯與創(chuàng)造思維、論據(jù)收集、分析、合成、組織構(gòu)架、快速反應(yīng)、自信心、鑒別賞析水平等等。我校每年的6月份都舉辦一次“英語(yǔ)演講比賽”,學(xué)生根據(jù)給定的話題進(jìn)行3分鐘的命題演講,同時(shí)還要用英語(yǔ)回答評(píng)委提出的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)練習(xí)演講而學(xué)會(huì)演講,通過(guò)大量的實(shí)際參與體會(huì)演講過(guò)程的艱辛與快樂(lè)。

　　3.2 英語(yǔ)短劇表演賽

　　我校外貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)近幾年都舉辦諸如英語(yǔ)話劇表演賽或雙簧比賽等,學(xué)生的興致很高。各班分成若干小組排幾個(gè)內(nèi)容健康、表演時(shí)間為5-10分鐘的節(jié)目,最后再各班PK評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)生通過(guò)精彩的表演得到老師和同學(xué)的贊賞, 從而提高了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3.3 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽

　　當(dāng)今的商務(wù)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)實(shí)際的商務(wù)溝通能力,能否用最準(zhǔn)確、清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與老板和客戶進(jìn)行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否。商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)如何在商務(wù)領(lǐng)域中運(yùn)用英語(yǔ),掌握在商務(wù)活動(dòng)中必備的英語(yǔ)詞匯。比賽包括三方面的內(nèi)容,一是三分鐘定題演講;二是回答與商務(wù)有關(guān)的問(wèn)題;三是看圖闡述自己的觀點(diǎn)。演講訓(xùn)練可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的語(yǔ)音和優(yōu)美語(yǔ)調(diào)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,分析問(wèn)題和提出見(jiàn)解的能力。限時(shí)回答評(píng)委的問(wèn)題可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變思維能力。看圖說(shuō)話可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象力,連貫的英語(yǔ)表達(dá)能力。去年首次全市中職學(xué)校外貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽在我校舉行, 比賽結(jié)束后,學(xué)生表示這樣的比賽對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和商務(wù)知識(shí)都有一定的提高。

　　3.4 英語(yǔ)原聲電影配音比賽

　　比賽要求選手脫稿配音并進(jìn)行動(dòng)作模仿,也可對(duì)電影臺(tái)詞進(jìn)行創(chuàng)意改編表演。評(píng)分包括英語(yǔ)口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)音清晰,與原聲相似,同步,對(duì)角色情感把握要好,選手之間配合默契,表演真實(shí)生動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。今年我校首次舉行了英語(yǔ)原聲電影配音比賽。參賽選手選取的電影各具特色,一個(gè)個(gè)展示了自己流利的口語(yǔ)和出色的模仿能力,精彩配音贏得了老師和學(xué)生的陣陣喝彩。

　　4 英語(yǔ)口語(yǔ)比賽對(duì)英語(yǔ)口教學(xué)產(chǎn)生的效果

　　我校幾年來(lái)每周三下午都開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課,每學(xué)期都舉行幾次不同形式的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,通過(guò)幾年的嘗試教學(xué),英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)取得了初步的成果,學(xué)生的連貫敘述能力、創(chuàng)新思維能力有了顯著進(jìn)步,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)得到了一定改善,怯場(chǎng)現(xiàn)象得以消除,學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的積極性高漲。學(xué)生入學(xué)后第二年參加全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)PETS二級(jí)口試考試通過(guò)率達(dá)到70%以上,部分學(xué)生還通過(guò)了三級(jí)考試,由此可見(jiàn),在外貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽意義較大,值得推廣實(shí)踐。