高考?xì)v史復(fù)習(xí)的方法
文章摘要：從考試的角度來講。作為應(yīng)試性的歷史學(xué)科復(fù)習(xí)應(yīng)注意把握模式與事例的結(jié)合，即把歷史唯物主義觀點(diǎn)作為答題的框架、結(jié)構(gòu)，把各個(gè)重大歷史事件的事例充當(dāng)這種模式的基本內(nèi)容，即使用歷史概念進(jìn)行判斷、推理和論證。此種方法的應(yīng)用是進(jìn)行各種形式邏輯的練習(xí)，以加強(qiáng)自己的應(yīng)試技巧性�！�
【編者按】：說到復(fù)習(xí)歷史，有些同學(xué)往往片面地理解成為背書，總是對(duì)書上的知識(shí)點(diǎn)如時(shí)間等死記硬背。固然這是心要的，但除此之外，同學(xué)們還應(yīng)講究復(fù)習(xí)的策略。怎么復(fù)習(xí)好呢？
歷史復(fù)習(xí)
首先，從考試的角度來講。作為應(yīng)試性的歷史學(xué)科復(fù)習(xí)應(yīng)注意把握模式與事例的'結(jié)合，即把歷史唯物主義觀點(diǎn)作為答題的框架、結(jié)構(gòu)，把各個(gè)重大歷史事件的事例充當(dāng)這種模式的基本內(nèi)容，即使用歷史概念進(jìn)行判斷、推理和論證。此種方法的應(yīng)用是進(jìn)行各種形式邏輯的練習(xí)，以加強(qiáng)自己的應(yīng)試技巧性。
我在平時(shí)做題時(shí)特別強(qiáng)調(diào)自己對(duì)試題的思考與總結(jié)，做完之后回想一下自己的解題思路，從中總結(jié)出這一類型題目的一般解法，尤其是做完了難題，更應(yīng)從中掌握這種題的特殊技巧。對(duì)于錯(cuò)題和沒做出來的題，則要搞懂答案的解題思路，并和自己的思維方法做對(duì)比，看看問題出在哪一環(huán)。只有這樣，做過的題才能真正消化吸收，變成了你自己的東西，否則下次碰到同類的又束手無策，那就白練習(xí)了歷史一向是我的薄弱環(huán)節(jié)，但我在復(fù)習(xí)過程中歷史成績有所提高，這同我對(duì)復(fù)習(xí)方法的總結(jié)密切相關(guān)。
其次，牢記歷史教學(xué)目標(biāo)。俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)牢記歷史教學(xué)的目標(biāo)：“掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題”。這是我進(jìn)行歷史復(fù)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)方針。
復(fù)習(xí)時(shí)不能僅按歷史的具體面貌進(jìn)行，還顧及抽象理論要前后一貫的原則。我最常用的方法就是：比較和分類，橫向的，縱向的，比較始終是訓(xùn)練邏輯思維的有效方法。歷史考題無非選擇、例舉、材料、問答等幾種基本的題型，它們的題目和答案中都含有歸納和演繹的分類，所以在建議同學(xué)們答題時(shí)應(yīng)特別注意前后的關(guān)聯(lián)性、條理性和系統(tǒng)性。
此外，歷史發(fā)散性思維和收縮性思維的并用，思路要開放，要全面，但觀點(diǎn)要統(tǒng)一，要準(zhǔn)確。即思想要受觀點(diǎn)的約束。同時(shí)答題時(shí)應(yīng)先有條理的列出答題要點(diǎn)，即觀點(diǎn)，然后再根據(jù)觀點(diǎn)來擴(kuò)充歷史事件，以事實(shí)來證論觀點(diǎn)，圖表始終是解答歷史題的一種有效途徑。
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