初中九年級歷史期中質(zhì)量監(jiān)測科學(xué)分析

　　一、總體情況

　　九年級期中測統(tǒng)測，命題范圍為九年級上冊（世界近代史部分），命題依據(jù)為2016年淮安市中考說明和2011版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，命題難易度參照中考又略高于中考（縣均分為30.96）�；次摹⑼庵�、鄭中、文成均分較高，尤其淮文突破了40分，達到40.54分；紅窯、唐集、王嘴、蔣庵、紅日、金城等在全縣亦處于領(lǐng)先地位�；次�、鄭中、外中、文成、王嘴、蔣庵等優(yōu)秀率（大于42.5分）較高，淮文、鄭中、外中、文成、紅日、紅窯、石湖、蔣庵等學(xué)校低分率（低于20分）較低，其中外中、文成、蔣庵低分率為0.

　　二、存在問題

　　校際之間發(fā)展不平衡，校內(nèi)學(xué)生個體發(fā)展差異比較明顯；由于初一、二閉卷考試沒有常態(tài)化，學(xué)生基礎(chǔ)知識欠賬嚴(yán)重，錯別字較多，基本概念模糊（“明治維新”寫成“民治維新”、“農(nóng)奴制”寫成“農(nóng)權(quán)制”、“君主立憲制”寫成“君主立限制或君主立限治”、“蒸汽時代”寫成“蒸氣時代”、“電氣時代”寫成“電汽時代”、“奴隸”寫成“奴役”等）；學(xué)生依據(jù)圖表、圖片、文字等材料分析問題、提煉觀點的方式、方法不熟練，或者說不會，29題材料一第三幅圖是美國踏上日本土地，說明日本面臨著民族危機或西方侵略危機，而不少同學(xué)答成幕府統(tǒng)治危機，30題材料二圖表石油等能源消耗增大學(xué)生得不出內(nèi)燃機和交通工具的發(fā)明，28題依據(jù)材料分析新制度影響，材料中寫的很清楚，學(xué)生不知道從材料中去歸納總結(jié)；學(xué)生審題能力欠缺，不能完全理解問題的內(nèi)涵和外延。比如把作用答成性質(zhì)、目的、局限，共同作用答成各自個性化作用；主觀題最后一問學(xué)生無從下手，不知道如何分析，缺乏必要的思路，如28題三則材料分別從思想、政治、法律文獻，大國崛起的因素很明顯。學(xué)生卻不能思想解放、制度創(chuàng)新、法律保障（民主法制）等方面去分析，從而得出正確的認(rèn)識；還有語言表述不規(guī)范，字跡不工整，條理性不強等問題也很嚴(yán)重。

　　三、教學(xué)建議

　　日常教學(xué)中，要做精做細(xì)提優(yōu)補差工作，提升優(yōu)生率、縮小低分率，穩(wěn)定及格率；加強基礎(chǔ)知識的梳理和強化，多檢查、多督促，有條件的要把重要知識點整理出來，便于學(xué)生記憶和掌握；加強審題能力的訓(xùn)練，對題目中經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞要對學(xué)生反復(fù)提醒，引導(dǎo)學(xué)生針對關(guān)鍵詞如何去分析問題和解決問題；加強答題規(guī)范化訓(xùn)練，注意語言表述的完整、準(zhǔn)確，該有的'字決不能省略；廣泛使用多媒體教學(xué)，將新材料、新情境、新問題引進課堂，開闊學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的知識面，為學(xué)生分析問題和解決問題提供必要的知識和能力儲備；多查閱資料，將最新的試題引進課堂，特別還要加強變式訓(xùn)練，增加訓(xùn)練的有效性和針對性。

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