歷史復(fù)習(xí)資料內(nèi)容講解：解放者的風(fēng)采
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解"三角貿(mào)易"的背景,知道"三角貿(mào)易"的路線與貿(mào)易內(nèi)容，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。
2.掌握玻利瓦爾在拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的主要事跡，體會(huì)殖民地國(guó)家和人民反抗殖民侵略的正義性和爭(zhēng)取獨(dú)立、自由的精神。
二、 本課重、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：
玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)
2.難點(diǎn)：
“三角貿(mào)易”
三、課前準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)玻利瓦爾的資料,結(jié)合課文內(nèi)容，采用談?wù)摲ㄔ趲熒?同學(xué)間以“我最欣賞玻利瓦爾的**品質(zhì)”為題展開(kāi)交流。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課,揭示目標(biāo)：
在茫茫的大西洋上，一艘船正由非洲向美洲駛?cè)�。這是一艘販奴船，甲板下面的船艙里，幾百名黑人擠在一起，密不透風(fēng)。漫漫航程中，有的黑奴在骯臟的船艙里得了傳染病，就被帶出船艙，老板捂著鼻子看一眼，然后揮揮手，指示船員將黑奴扔進(jìn)大海，以防他的病傳染給其他的黑奴。販奴船的后面，常常尾隨著一些鯊魚(yú)，準(zhǔn)備隨時(shí)吞食被拋下的黑奴……
這是美國(guó)文學(xué)作品《根》中描述的大概情節(jié)，也是16——19世紀(jì)發(fā)生在大西洋上的真實(shí)畫(huà)面。(板書(shū)課題)
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)——
(二)自學(xué)指導(dǎo)：
學(xué)生自讀課本第54——58頁(yè)內(nèi)容，比比誰(shuí)能正確回答下列思考題：(展示下列問(wèn)題)
1.從16世紀(jì)開(kāi)始，歐洲殖民者開(kāi)始了罪惡的“三角貿(mào)易”：
(1)“三角貿(mào)易”的“出程”或“初程”是：從__出發(fā)，抵達(dá)__，船上滿載__。
(2)“三角貿(mào)易”的“中程”是：從__出發(fā)，橫渡大西洋，前往__，船上是用__換取來(lái)的__。
(3)“三角貿(mào)易”的“歸程”是：從__出發(fā)，返回__，船上滿載用__換取的__和__。
(4)“三角貿(mào)易”帶來(lái)的惡果是______。
2. 拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么?
3.為什么土生白人能成為拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者?
4.玻利瓦爾有一句名言：“如果一個(gè)人忘掉了他的家庭首先屬于國(guó)家，其次才屬于他個(gè)人……那么他就不能算是好公民，不能得到尊重�！蹦阏J(rèn)為玻利瓦爾這句話有道理嗎?為什么?
(三)學(xué)生自學(xué)，教師巡視，對(duì)部分學(xué)生予以指導(dǎo)。
(四)學(xué)生積極回答，教師點(diǎn)撥：
1. 結(jié)合學(xué)生對(duì)問(wèn)題1的答案，要求學(xué)生閱讀《三角貿(mào)易航路圖》,畫(huà)出“三角貿(mào)易”的簡(jiǎn)易路線圖,并標(biāo)注內(nèi)容，同桌互評(píng)。并由此分析 “三角貿(mào)易”的罪惡。
2. 引導(dǎo)學(xué)生從西班牙殖民者在拉丁美洲的殘暴統(tǒng)治以及拉美等國(guó)國(guó)內(nèi)政治,經(jīng)濟(jì),思想狀況等方面思考拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)原因。
3. 迅速自讀58頁(yè)課后“每課一得”，了解拉美人種概況，知道土生白人成為拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者的原因，以培養(yǎng)學(xué)生分析史料的能力。
4. 要求學(xué)生結(jié)合有關(guān)資料及課文中的《拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形式圖》,具體生動(dòng)地講述“解放者”玻利瓦爾的主要事跡,突出玻利瓦爾為拉美獨(dú)立與自由而奮斗的精神，結(jié)合他的名言，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)玻利瓦爾把國(guó)家利益置于個(gè)人之上的高貴品質(zhì)。
(五)分四人小組討論：
“三角貿(mào)易”對(duì)兩岸三地的影響分別是什么?
(六)學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。
(七)當(dāng)堂檢測(cè)：(學(xué)生獨(dú)立完成，互相點(diǎn)評(píng)，然后教師給出答案)
1.拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)主要打擊的殖民國(guó)家是__。
2.1825年，上秘魯獨(dú)立，為紀(jì)念玻利瓦爾，以他的名字給新獨(dú)立的國(guó)家命名，這個(gè)國(guó)家即現(xiàn)在的__。
3.19世紀(jì)30年代，下列拉美地區(qū)中除了哪一個(gè)國(guó)家外均已獨(dú)立( )
A.古巴 B.海地 C.巴西 D.墨西哥
4. 新航路開(kāi)辟后，殖民者在拉丁美洲開(kāi)采金銀，經(jīng)營(yíng)種植園，被役使勞動(dòng)的是( )
①中國(guó)人②印第安人③黑人④印度人
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
5.請(qǐng)寫(xiě)出拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中著名的三位領(lǐng)導(dǎo)人。
課堂小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們討論:同是反抗殖民統(tǒng)治爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng),為什么拉丁美洲取得了勝利,而印度民族大起義卻失敗了?獨(dú)立后的拉丁美洲走上了獨(dú)立富強(qiáng)發(fā)展的道路了嗎?
上面對(duì)解放者的風(fēng)采復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的.掌握了吧 ，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤芎玫某煽?jī)哦。
中考?xì)v史復(fù)習(xí)資料：亞非拉的奮起
關(guān)于歷史上亞非拉的奮起課時(shí)的復(fù)習(xí)提綱知識(shí)，我們做下面的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)。
亞非拉的奮起
通過(guò)本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理清三條線索：第一，亞洲的振興與崛起;第二，非洲民族獨(dú)立浪潮與影響;第三，拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與成果。
通過(guò)本課的教學(xué)，要求學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)：印度等亞洲國(guó)家的獨(dú)立及其振興;非洲民族獨(dú)立的進(jìn)程及其勝利的意義;古巴革命和巴拿馬運(yùn)河主權(quán)的收復(fù);
通過(guò)本課的教學(xué)及其對(duì)殖民體系形成與崩潰原因的分析，啟發(fā)學(xué)生得出以下認(rèn)識(shí)：非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的勝利，標(biāo)志著殖民體系的最終崩潰。殖民體系的形成是人類(lèi)歷史發(fā)展特定歷史階段的產(chǎn)物，它隨著資本主義的產(chǎn)生而出現(xiàn)，并隨著資本主義的發(fā)展而變化，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的人類(lèi)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律;資本主義殖民體系的崩潰與它的出現(xiàn)一樣是歷史的必然。殖民主義在當(dāng)今世界出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式，贏得獨(dú)立的人民要進(jìn)一步掃除殖民主義的殘余，為建立一個(gè)公正合理的世界繼續(xù)努力。
通過(guò)對(duì)非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)原因和意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歷史和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
通過(guò)對(duì)亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展史的回顧，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問(wèn)題、比較歷史事件、概括歷史發(fā)展規(guī)律的能力。提高學(xué)生運(yùn)用唯物主義歷史觀點(diǎn)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的能力。
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