走進(jìn)歷史作文
凡是和我有過(guò)接觸的人，都知道我對(duì)歷史絲毫不感興趣，而且一竅不通，除非在萬(wàn)不得已的情況下，我才會(huì)看看歷史資料。而這些事，在這學(xué)期都改變了。
返校時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)多了歷史課，我頭立刻大了，心想：說(shuō)不定歷史老師是那種高度近視，教學(xué)老套的"先生"，不只這個(gè)，憑我學(xué)歷史的能力，我很有可能不及格呀！頭疼啊~~看著有一定厚度的歷史書(shū)，我無(wú)可奈何，垂頭喪氣。
星期一，萬(wàn)般無(wú)奈的我迎來(lái)了我學(xué)習(xí)生涯中的第一堂歷史課。我緊張，緊張得差點(diǎn)把歷史書(shū)拿成了地理書(shū)。我忐忑不安地與同學(xué)一起走進(jìn)了多媒體教室，眼前卻是一位看上去平易近人的女老師，不像我想象中的模樣，雖然戴著一副不那么厚的眼鏡，但是我還是有不少顧慮，擔(dān)心和不安。
"上課""起立""同學(xué)們好""老師好"再普通不過(guò)的開(kāi)場(chǎng)白在這堂課上也顯得特殊，我等待老師能否將我引領(lǐng)到歷史世界。老師姓鄭，鄭成功的鄭，鄭和的鄭。鄭老師很隆重地"競(jìng)選"出了歷史課代表，讓我稍微松了一口氣，至少我聽(tīng)得出，鄭老師挺和藹的。而后，她讓我們做一張"名片"，這又讓我松了口氣，知道老師很想了解每一名同學(xué)。接著，她展示了她查找的圖片資料和她做的幻燈片，而且，她讓我們做了一份關(guān)于歷史課的問(wèn)卷調(diào)查，包括對(duì)課本的建議和對(duì)老師的建議。她還為我們介紹了本學(xué)期的'進(jìn)度安排，鄭老師的一番良苦用心我體會(huì)得到。
星期二的第二堂歷史課，使我真正認(rèn)識(shí)了鄭老師，真正走進(jìn)了歷史，不，應(yīng)該說(shuō)，是鄭老師將我?guī)ьI(lǐng)進(jìn)歷史這門學(xué)科。我本以為她的問(wèn)卷只是抽幾張看看；我本以為她做幻燈片只是為了第一堂課給同學(xué)留個(gè)好印象；我本以為第二堂課應(yīng)該只是老師照課本講啊講；我本以為……我沒(méi)想到的事太多了。鄭老師將問(wèn)卷中的回答整理成詳細(xì)的數(shù)據(jù)；每一課都查了資料做成差不多10頁(yè)的幻燈片；課堂上，我們看了錄像，了解到許多課本外的知識(shí)……
只不過(guò)兩堂課，我徹徹底底喜歡上歷史�；蛟S我的歷史成績(jī)還不是出類拔萃，或許我上歷史課時(shí)還是有許多不解，甚至我壓根不是學(xué)歷史的料�？晌蚁嘈牛灰遗蛻�(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，再說(shuō)我也不能辜負(fù)鄭老師辛苦地備課和生動(dòng)地上課。
教師節(jié)到了，我，一名普通的初中生，真誠(chéng)地向辛勤耕耘的園丁們道聲：謝謝！您辛苦了！感謝鄭老師帶我走進(jìn)歷史。
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