與教育有關(guān)的人生格言350句

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家肯定對(duì)各類格言都很熟悉吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，什么樣的格言才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的與教育有關(guān)的人生格言，希望能夠幫助到大家。

　　1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

　　2、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。

　　3、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　4、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

　　5、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)什么叫誨人不倦。

　　6、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

　　7、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　8、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　9、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　10、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　11、善良的人表面上看去一團(tuán)和氣，邪惡的人看上去殺氣騰騰。

　　12、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。

　　13、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。

　　14、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

　　15、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

　　16、共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。

　　17、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基。

　　18、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

　　19、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！

　　20、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。

　　21、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

　　22、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。

　　23、為別人照亮道路，自己必須放出光�！�——這就是人的最大幸福。

　　24、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。

　　25、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

　　26、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　27、一個(gè)沒(méi)有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的事情來(lái)。

　　28、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。

　　29、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

　　30、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　31、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。

　　32、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　33、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　34、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

　　35、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。

　　36、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　37、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。

　　38、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

　　39、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　40、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

　　41、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。

　　42、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

　　43、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃�事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

　　44、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫自己的歷史。

　　45、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

　　46、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　47、明智的人，能在禍患未發(fā)生之時(shí)就加以防止，并能作長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，消除未來(lái)的隱患。

　　48、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　49、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。

　　50、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　51、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松�的成敗�?/p>

　　52、大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時(shí)，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。

　　53、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無(wú)私的。

　　54、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

　　55、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

　　56、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　57、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　58、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　59、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。

　　60、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。

　　61、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒(méi)有求知欲，哪里便沒(méi)有學(xué)校。

　　62、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。

　　63、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　64、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

　　65、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

　　66、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

　　67、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　68、把美德，善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福——這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。

　　69、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

　　70、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　71、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

　　72、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　73、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對(duì)各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人。

　　74、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

　　75、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。

　　76、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。

　　77、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。

　　78、如果一個(gè)人的聰慧能進(jìn)行最初的謀劃，而在料事方面卻不能把握時(shí)機(jī)，那就只能坐而空談，而不能親自推行自己的事業(yè)。

　　79、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。

　　80、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的，還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。

　　81、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。

　　82、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

　　83、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

　　84、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。

　　85、表?yè)P(yáng)要對(duì)人不對(duì)事，批評(píng)要對(duì)事不對(duì)人；表?yè)P(yáng)要公開(kāi)，批評(píng)要私下。配合、服從要公開(kāi)，意見(jiàn)、建議要私下。

　　86、教育人就是要形成人的性格。

　　87、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。

　　88、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。

　　89、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。作者：巴爾扎克

　　90、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。

　　91、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

　　92、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。

　　93、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。

　　94、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。

　　95、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。

　　96、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。

　　97、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

　　98、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　99、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

　　100、屋寬，不如心寬。

　　101、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　102、盡多少本分，就得多少本事。

　　103、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。

　　104、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。

　　105、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。

　　106、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。

　　107、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。

　　108、播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛(ài)，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。

　　109、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

　　110、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。

　　111、與其給孩子千萬(wàn)家財(cái)，不如讓他擁有幸福的童年。

　　112、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　113、只有愛(ài)才是的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。

　　114、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　115、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。

　　116、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。

　　117、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗--接納之窗。

　　118、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。

　　119、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

　　120、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

　　121、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

　　122、幫孩子制定他的個(gè)人和完成的方法。

　　123、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。

　　124、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

　　125、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。

　　126、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　127、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

　　128、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。

　　129、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

　　130、讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

　　131、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

　　132、允許孩子玩各種廢棄物。

　　133、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　134、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

　　135、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。

　　136、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

　　137、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　138、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。

　　139、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

　　140、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。

　　141、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　142、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　143、幫助孩子成為有個(gè)性的人。

　　144、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

　　145、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

　　146、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

　　147、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。

　　148、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

　　149、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。

　　150、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。

　　151、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。

　　152、給人以魚(yú)，不如教人以漁。

　　153、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　154、如果你做到了以上二十條家庭教育名言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

　　155、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

　　156、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

　　157、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　158、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。

　　159、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。

　　160、幫助孩子修改他的作業(yè)。

　　161、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

　　162、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　163、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。

　　164、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　165、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

　　166、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　167、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

　　168、讓孩子做他力所能及的事情。

　　169、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

　　170、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

　　171、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　172、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。

　　173、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

　　174、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。

　　175、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。

　　176、真實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。

　　177、沒(méi)有人會(huì)讓我輸，除非我不想贏。

　　178、做人要是沒(méi)有夢(mèng)想跟咸魚(yú)有什么區(qū)別？

　　179、身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。

　　180、喜歡糾正別人，其實(shí)是掩飾自己弱點(diǎn)。

　　181、命運(yùn)的變化猶如月之圓缺，對(duì)智者無(wú)妨害。

　　182、做人黑白不分，借此顛倒眾生。

　　183、寧愿笑著流淚，也不哭著說(shuō)后悔。

　　184、一個(gè)人思慮太多，就會(huì)失去做人的樂(lè)趣。

　　185、你住在我的心里，請(qǐng)別讓我輕易受傷。

　　186、你說(shuō)做人就要稱王，在那萬(wàn)人之上。

　　187、信仰和迷信是截然不同的東西。

　　188、自滿、自高自大和輕信是人生的三大暗礁。

　　189、抓住今天，盡可能少的信賴明天。

　　190、人生包含著一天，一天象征著一生。

　　191、改造自己，總比禁止別人來(lái)得難。

　　192、人生的價(jià)值不能與商品的價(jià)值混為一談。

　　193、青春虛度無(wú)所成，白首銜悲補(bǔ)何及！

　　194、有多大的思想，才有多大的能量。

　　195、天才無(wú)非是長(zhǎng)久的忍耐，努力吧！

　　196、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。

　　197、你想要得到的一切都在恐懼之海的對(duì)岸。

　　198、用愛(ài)心來(lái)做事，用感恩的心做人。

　　199、生活就是一場(chǎng)逃亡，不能坐以待斃。

　　200、你擁有自尊，你更能尊重別人的自尊。

　　201、社會(huì)猶如一條船，每人都要有掌舵的準(zhǔn)備。

　　202、水流東海不回頭，誤了青春枉發(fā)愁。

　　203、大著肚皮容物，立著腳跟做人。

　　204、人善被人欺，“做人要狠點(diǎn)”是有道理的。

　　205、常求有利別人，不求有利自己。

　　206、有了人生的價(jià)值，就不覺(jué)得黃金昂貴。

　　207、人各有志，自己的路自己走。

　　208、德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字。

　　209、做人，簡(jiǎn)單就好；生活，寧?kù)o就好。

　　210、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚，做人的名言。

　　211、愛(ài)情是以微笑開(kāi)始，以吻生長(zhǎng)，以淚結(jié)束。

　　212、誰(shuí)不會(huì)休息，誰(shuí)就不會(huì)工作。

　　213、人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己。

　　214、我可以容忍，但別超過(guò)我的底線。

　　215、人們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。

　　216、任何的真話，我都能接受。

　　217、眼因流多淚水而愈益清明；心因飽經(jīng)憂郁而愈益溫厚。

　　218、創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力！

　　219、路是走出來(lái)的，書(shū)是讀出來(lái)的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來(lái)的。

　　220、父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師，家庭生活的朋友，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。

　　221、用寬容去呵護(hù)生命，用誠(chéng)信去成就人生。

　　222、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。

　　223、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　224、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。

　　225、教育人就是要形成人的性格。

　　226、每個(gè)人的經(jīng)歷都是一本書(shū)，至于寫得好寫得壞、寫得厚寫得薄、寫得精彩寫得平庸，全看你自己如何下筆，別人沒(méi)有辦法代替。

　　227、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。

　　228、是含笑的天使，孩子接納你;是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你;是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。

　　229、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。

　　230、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。

　　231、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。

　　232、學(xué)生的滿意，是最大的幸福。

　　233、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步

　　234、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌。

　　235、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。

　　236、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。

　　237、對(duì)待學(xué)生要像春天般的溫暖。

　　238、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。

　　239、有志者事竟成。

　　240、良言暖三春，惡言記終身。

　　241、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)。

　　242、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。

　　243、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。

　　244、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。

　　245、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。

　　246、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn);我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。

　　247、教育無(wú)小事;教師無(wú)小節(jié)。

　　248、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。

　　249、用真情教書(shū)，用真心育人。

　　250、意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)

　　251、千里之行，始于足下。

　　252、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。

　　253、嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù)。

　　254、全心全意為學(xué)生服務(wù)。

　　255、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。

　　256、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。

　　257、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。

　　258、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。

　　259、人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝。

　　260、學(xué)高為師，身正為范。

　　261、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　262、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　　263、水滴石穿。

　　264、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　265、一切為了學(xué)生。

　　266、我始終堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長(zhǎng)提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機(jī)。

　　267、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　268、教育人就是要形成人的性格。

　　269、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

　　270、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

　　271、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

　　272、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。

　　273、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。

　　274、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。

　　275、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　276、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。

　　277、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

　　278、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。

　　279、道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白。

　　280、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài)，教會(huì)了孩子自私和不孝。

　　281、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。

　　282、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

　　283、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。

　　284、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。

　　285、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

　　286、不用辱罵來(lái)懲治孩子。

　　287、沒(méi)有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。

　　288、窗外：燈紅酒綠，名來(lái)利往；講臺(tái)：一如繼往，演繹精彩。

　　289、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　290、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。

　　291、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。

　　292、要記住，現(xiàn)在對(duì)人來(lái)說(shuō)，如同需要空氣一樣，需要細(xì)膩的感情，而思想的細(xì)膩，智力的豐富，是它的源泉。

　　293、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。

　　294、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。

　　295、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

　　296、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

　　297、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

　　298、重要的不是思想，而是思想的深度。

　　299、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。

　　300、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)。學(xué)生成長(zhǎng)靠老師。

　　301、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　302、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。

　　303、幼小讀書(shū)要琢磨，休怪老師批評(píng)多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。

　　304、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

　　305、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。

　　306、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。

　　307、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。

　　308、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

　　309、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫自己的歷史。

　　310、音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切。

　　311、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。

　　312、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。

　　313、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

　　314、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。

　　315、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。

　　316、我們的生活就象施行，思想是導(dǎo)游者；沒(méi)有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止。目標(biāo)會(huì)喪失，力量也會(huì)化為烏有。

　　317、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育。

　　318、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世。

　　319、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　320、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。

　　321、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　322、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。

　　323、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　324、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　325、終生學(xué)習(xí)，永無(wú)止境；甘為人梯，其樂(lè)融融。

　　326、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　327、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。

　　328、教師的春風(fēng)，日日沐我心。

　　329、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。

　　330、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的。

　　331、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

　　332、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。

　　333、愛(ài)孩子就應(yīng)該愛(ài)他們的一切！孩子的健康、家長(zhǎng)的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動(dòng)力！

　　334、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。

　　335、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。

　　336、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。

　　337、教是為了不教；管是為了不管。

　　338、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。

　　339、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)”，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)。

　　340、讓天使快樂(lè)茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！

　　341、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。

　　342、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。

　　343、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　344、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。

　　345、一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生。

　　346、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。

　　347、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)工作。

　　348、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。

　　349、教師的人格是教育的基石。

　　350、沒(méi)有觀念，就沒(méi)有生命，觀念是思想是生命。

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