關(guān)于教師節(jié)的名人名言
名人名言指為人類發(fā)展做出貢獻(xiàn)的,富有知識的名人所說的能夠讓人懂得道理的一句較為出名的話。廣泛上來說就是有意義,向人們揭示一定的道理的話。下面為大家?guī)砹岁P(guān)于教師節(jié)的名人名言,歡迎大家參考閱讀!
教師節(jié)的名人名言1
1、在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前,自己就必須要造就成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。——盧梭
2、個(gè)性是某些發(fā)展中的而且繼續(xù)地在完成著的東西,而不是某些一下子什么都已經(jīng)具備的和現(xiàn)成的東西。它只能在生活的歷史中,在它的繼續(xù)生長中看得出來;這好比是一個(gè)歷程,而不只是從生活的一個(gè)特殊側(cè)面所能發(fā)觀的東西。教師們完全有可能會對個(gè)別的兒童這樣的大驚小怪,為他們的特點(diǎn)、他們的好惡、他們的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)而過分操心,以致她們沒有覺察到真正的個(gè)性,而且的確傾向于采取對于個(gè)人的才能顯然不忠實(shí)的各種方法。一個(gè)兒童的個(gè)性不能在某一瞬間他做什么,或者他有意識地喜愛什么就看得出的;它只能在他的行動(dòng)的相連續(xù)的過程中才看得出。——杜威
3、一個(gè)真正的教育音應(yīng)當(dāng)是學(xué)校和生活及科學(xué)之間的中介人:他應(yīng)當(dāng)只把科學(xué)所取得的真實(shí)的和有用的知識采用到學(xué)校中去,而拋棄那些在取得知識過程中不可避免的一切令人迷惑的東西。他應(yīng)當(dāng)從學(xué)校培養(yǎng)一代新人到生活中去,要使這一代人出污泥而不染,不為紅塵中的變幻無常的誘惑所玷污,而能充分有準(zhǔn)備地去參加等待著他們的斗爭!獮跎晁够
4、使師生發(fā)生精神聯(lián)系的兒十條、幾百條通道,就是通向人的內(nèi)心世界的小徑,它們是師生之間產(chǎn)生友誼和同志感的最重要的條件。我們要使師生保持精神上的共同點(diǎn),只有在這種情況下,他們才不會意識到教師是領(lǐng)導(dǎo)人和指揮員!K霍姆林斯基
5、你可以對他們極端冷淡,可以對他們苛刻到吹毛求疵的地步;如果他們老是寸步不離地跟著你,你可以不理他們,甚至對他們的愛戴也可以表示冷淡,但是假如你的工作、學(xué)習(xí)和成績都非常出色,那你盡管放心:他們?nèi)珪驹谀氵@一邊,決不會背棄你!R卡連柯
6、要使每一個(gè)教師都成為他的學(xué)生的榜樣——有高尚的品德修養(yǎng)和豐富的精神生活,熱愛知識,不知疲倦地探索求新事物!K霍姆林斯基
7、教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!吞貭
8、教育者多么偉大,多么重要,多么神圣,因?yàn)槿说囊簧腋6疾僭谒氖种。青年人往后的一切發(fā)展成就,直接影響他的,都以過去各種原始印象,起著強(qiáng)烈的作用.——?jiǎng)e林斯基
9、應(yīng)該有這樣的教師集體:有共同的見解,有共同的信念,彼此間相互幫助,彼此間沒有猜忌,不追求學(xué)生對個(gè)人的愛戴。只有這樣的集體,才能夠教育兒童。——馬卡連柯
10、知識是必須補(bǔ)充的。當(dāng)教師的人不僅是教師,同時(shí)也是學(xué)生。——加里寧
11、教師的人格是進(jìn)行教育的基石!K霍姆林斯基
12、“桃李滿天下”,是教師的榮耀。——值此曰麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié),敬祝老師康樂如意,青春永葆!
13、像對兒童的愛這樣一種情感就很特別:在這種情感里,有著某種出于自我犧牲的依戀性的東西,可是也可以把它理解為一種熱情。這在很大程度上取決于社會生活條件。在社會主義社會里,對兒童的普遍的無微不至的關(guān)懷,文學(xué)藝術(shù)、造型藝術(shù)、電影和電視里對兒童生活和精神世界的描繪,以及對正確的家庭教育方法的宣傳,這些都為加強(qiáng)對兒童的愛創(chuàng)造了有利的條件。與此同時(shí),隨著我們意識到兒童是我們的未來,是我們的接班人,我們成年人肩負(fù)著培養(yǎng)年輕一代、培養(yǎng)未來的共產(chǎn)主義建設(shè)者的重任,這樣一想,我們的愛的情感就好象增強(qiáng)了!澘品
14、孔子說:“學(xué)而不厭,誨人不倦”。我看這兩句話有因果的關(guān)系,唯其學(xué)而不厭才能誨人不倦。如果天天賣舊貨,索然無味,要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦!招兄
15、不能超過師傅的徒弟是不幸的!_(dá)·芬奇
16、在教學(xué)與教養(yǎng)過程中涉及到兒童的整個(gè)人格,所以教師自己也是以整個(gè)人格來與兒童接觸的。所以教師對學(xué)生所發(fā)生的教育影響,不僅依靠自己的專門學(xué)識及教學(xué)與教養(yǎng)的方法,而且也依據(jù)自己的人格和品行,這是主觀的愿望所不能勉強(qiáng)的!说寐宸
17、學(xué)不可以已。——荀況
18、對于兒童,做父母,做教師的責(zé)任,便是如何教導(dǎo)他們,使之成為健康活潑,有豐富知識,有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童,現(xiàn)代中國人!慂Q琴
19、愛之,能勿勞乎?忠焉,能勿誨乎?——孔子
20、要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人!K霍姆林斯基
21、教是為了不需要教!褪钦f我們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老!~圣陶
22、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人!K霍姆林斯基
23、有些職業(yè)是這樣的高尚,以致一個(gè)人如果是為了金錢而從事這些職業(yè)的話,就不能不說他是不配這些職業(yè)的;軍人所從事的,就是這樣的職業(yè);教師所從事的,就是這樣的職業(yè)!R梭
24、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知
25、實(shí)踐證明全體教師的行動(dòng)愈協(xié)調(diào),教務(wù)工作與教養(yǎng)工作中對學(xué)生的要求之一致愈實(shí)現(xiàn)得多,則教學(xué)與教養(yǎng)的結(jié)果就愈益成功!说寐宸
26、經(jīng)驗(yàn)是一位出色的教師,只是他的——?dú)W洲
27、人生就是學(xué)校。在那里,與其是幸福,毋寧是不幸才是好的教師。因?yàn),生存是在深淵的孤獨(dú)里!5赂駹
28、一個(gè)教師只有把為別人作出貢獻(xiàn)視為自己的最高享受,他才能成為共產(chǎn)主義信念的真正培育者,才能造就出具有共產(chǎn)主義思想的新人。一個(gè)人為了使他人幸福而奉獻(xiàn)出自己時(shí)精神力量,并由此享受到高尚的、無私的歡樂——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強(qiáng)大的光源。讓學(xué)生在剛剛開始認(rèn)識生活的時(shí)候,就能遇到一位可敬愛的老師,這種學(xué)校才會具有強(qiáng)大的教育力量!K霍姆林斯基
29、凡是不善于摹仿,不能運(yùn)用必要的面部表情或者不能夠控制自己的情緒的教師,都不會成為良好的教師!R卡連柯
30、教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
31、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生,有益于教學(xué)質(zhì)量的提高,教師之間就要團(tuán)結(jié)合作,互相配合!~圣陶
32、兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣,鼓勵(lì)仿效一切好的行為,那末,兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失!K霍姆林斯基《要相信孩子》
33、默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!鬃
34、您推崇真誠和廉潔,以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
35、全體教師團(tuán)結(jié)一致是數(shù)學(xué)教育工作成功的保證!K霍姆林斯基
36、如果他要有效地教學(xué)生,教師就應(yīng)該以同樣的心理去理解那些個(gè)性不同的學(xué)生,并應(yīng)確切地了解他正在教的這些學(xué)生的`生活空間真正起了什么變化。要了解每個(gè)學(xué)生和他的認(rèn)知世界,教師必須發(fā)展一種有訓(xùn)練的樸實(shí)天真的素質(zhì)(指兒童期的樸實(shí)、天真的童心);他必須了解學(xué)生的個(gè)性和他的環(huán)境,正象學(xué)生了解他自己和他的環(huán)境一樣。為了成功地透徹了解一個(gè)學(xué)生,教師必須通過學(xué)生本人來了解這個(gè)學(xué)生!锼埂け雀
37、教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊心,又要對學(xué)生心靈里滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度。真正的教育者就要把這兩方面結(jié)合起來。這種結(jié)合的真諦就是教師對學(xué)生的關(guān)心!K霍姆林斯基
38、學(xué)生對教師的態(tài)度發(fā)生重大影響的,不僅是教師的深刻的知識及其教書的能力,還有他的意志及性格的質(zhì)量,他的全部行為的質(zhì)量。——彼得洛夫
39、我深信每一個(gè)教師都會遇到這樣的問題:教師有權(quán)利干涉學(xué)生性格的發(fā)展,并予以指引使向應(yīng)走的方向去發(fā)展呢?還是只應(yīng)當(dāng)消極地跟隨著學(xué)生的性格走呢?我以為,問題應(yīng)該這樣解決,那就是:有權(quán)干涉。……但要根據(jù)個(gè)人的品質(zhì)、個(gè)人的愛好和個(gè)人的能力,把個(gè)性向最適合于我們需要的那個(gè)方向發(fā)展!R卡連柯
40、每一個(gè)成人都應(yīng)該記住,只有當(dāng)他們的行為正直而高尚的時(shí)候,他所堅(jiān)持的道德觀念才能深入到孩子的心靈中去,并支配孩于的思想和感情。沒有實(shí)際行動(dòng)就談不到道德。為兒童樹立榜樣首先意味著激勵(lì)孩子去作好事!K霍姆林斯基
41、做先生的,應(yīng)該一面教一面學(xué),并不是販買些知識來,就可以終身賣不盡的!招兄
42、為什么教師要研究心理學(xué),教育史,各科教學(xué)法一類的科目呢?有兩個(gè)理由:一、有了這類知識,他能夠觀察和解釋兒童心智的反應(yīng)——否則便易于忽略。二、懂得了別人用過有效的方法,他能夠給予兒童以正當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)!磐
43、為愛所支配的知識是教育者所必需的,也是他的學(xué)生所應(yīng)獲得的。在低年級,對學(xué)生的愛是最重要的愛;到高年級,熱愛所傳授的知識,就逐漸成為必要!_素
44、教師站在人們未來專業(yè)的搖籃邊,因?yàn)樗麘?yīng)當(dāng)是第一個(gè)能夠看出和發(fā)展學(xué)生能力的人,他應(yīng)當(dāng)首先看清楚學(xué)生當(dāng)中未來的設(shè)計(jì)師、飛行家、農(nóng)學(xué)家、工程師、醫(yī)師、工業(yè)和農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)者或科學(xué)和文化的活動(dòng)家!?jiǎng)P洛夫
45、最重要的要求之一就是:積極地、堅(jiān)持不懈地在全體學(xué)生包括最差的學(xué)生的發(fā)展上下功夫。實(shí)驗(yàn)教學(xué)多年來積累的經(jīng)驗(yàn)證明,教師能夠順利地實(shí)現(xiàn)上述要求并取得良好的效果。既然連差生都在自己的發(fā)展上前進(jìn)了一大段路程,所以他們舉握教材的可能性就越來越大了。這一點(diǎn)是非常重要的。因?yàn)閷τ诓钌蛯W(xué)習(xí)落后的學(xué)生,更加需要堅(jiān)持不懈地、目標(biāo)明確地在他們的發(fā)展上狠下功夫!澘品
46、歷史是生活的教師!肆_齊
47、一個(gè)教師集體,要有統(tǒng)一的工作方法,要不但能集體地為“自己的”班級負(fù)責(zé),而且能為整個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé),如果沒有這樣團(tuán)結(jié)一致的教師集體,那么,所謂正常的學(xué)校教育工作是很難想像的!R卡連柯
48、以教人者教己。為教而學(xué)。——陶行知
49、教師不是簡單地從事于訓(xùn)練一個(gè)人,而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣畹男纬。每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到他的職業(yè)的尊嚴(yán);他是社會的公仆,專門從事于維持正常的社會秩序并謀求正確的社會生長!磐
50、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
教師節(jié)的名人名言2
1、一日之師,終身為父!P(guān)漢卿
2、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之!盾髯觿駥W(xué)》
3、君子隆師而親友!盾髯有奚怼
4、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》
5、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
6、尊師則不論其貴賤貧富矣!秴问洗呵飫駥W(xué)》
7、經(jīng)師易求,人師難得。——《北周書》
8、古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!n愈
9、師者,人之模范也!獥钚
10、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》
11、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善!涤袨椤墩摷谡阒菡f》
12、善之本在教,教之本在師!菜巍忱钣M《廣潛書》
13、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹。——《論語》
14、國將興,心貴師而重傅!盾髯哟舐浴
15、片言之賜,皆事師也!簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》
16、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊!?dú)W陽修
17、古之圣王,未有不尊師者也!獏尾豁f
18、學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。——程頤
19、學(xué)貴得師,亦貴得友!普
20、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師!獥钚
21、舉世不師,故道益離。——柳宗元
22、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鬃
23、師以質(zhì)疑,友以折疑。師友者,學(xué)問之資也!钚省段鳚a外集冰言補(bǔ)》
24、圣人無常師!n愈
25、人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。——(清)王卓《今世說》
26、君子之學(xué)也,說義必稱師以論道,聽從必盡力以光明!秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛
27、為學(xué)莫重于尊師!T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
28、你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生!珴蓶|
29、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。唐、韓愈《師說》
30、一日之師,終身為父。元、關(guān)漢卿
31、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
32、君子隆師而親友。《荀子修身》
33、疾學(xué)在于尊師。《呂氏春秋勸學(xué)》
34、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善!涤袨椤墩摷谡阒菡f》
35、大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里!畎
36、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的!嚑柲嵫┓蛩够
37、壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄!懹
38、蕓蕓眾生,孰不愛生?愛生之極,進(jìn)而愛群!镨
39、一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。——愛因斯坦
40、路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史!櫜
教師節(jié)的名人名言3
1、愚蠢的行動(dòng),能使人陷于貧困;投合時(shí)機(jī)的行動(dòng),卻能令人致富?死
2、師以質(zhì)疑,友以析疑。李惺
3、斯文有傳,學(xué)者有師。蘇軾
4、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。葉圣陶
5、知之者不如好之者,好之者不如樂之者?鬃
6、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。第斯多惠
7、弱者坐失良機(jī),強(qiáng)者制造時(shí)機(jī),沒有時(shí)機(jī),這是弱者最好的供詞。佚名
8、三人行,必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之。──孔?/p>
9、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,不配做小孩的先生。陶行知
10、君子藏器于身,待時(shí)而動(dòng)。佚名
11、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。歐陽修
12、國將興,必貴師而重傅。荀子
13、教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾
14、書本也是好老師,活用才能成功。陳安之
15、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始。盧梭
16、讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進(jìn)。朱熹
17、興學(xué)之本,惟有師范。張謇
18、一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。第斯多惠
19、師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
20、假定美德既知識,那么無可懷疑美德是由教育而來的。蘇格拉底
21、誰若是有一剎那的膽怯,也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對他伸出來的香餌。大仲馬
22、凡為教者必期于達(dá)到不須教。葉圣陶
23、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?鬃
24、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。赫爾巴特
25、教師是人類靈魂的工程師。斯大林
26、要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
27、教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。布魯納
28、學(xué)而不厭,誨人不倦?鬃
29、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。羅素
30、言必信,行必果。孔子
31、一日為師,終身為父。關(guān)漢卿
32、學(xué)貴得師,亦貴得友。唐甄
33、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
34、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛因斯坦
35、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同
36、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。昆體良
37、行是知之始,知是行之成。陶行知
38、古之圣王,未有不尊師者也。呂不韋
39、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。李商隱
40、片言之賜,皆事師也。梁啟超
41、教師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。佚名
42、經(jīng)師易遇,人師難遇。司馬光
43、禮,所以正身也;師,所以正禮也。荀況
44、對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師。愛因斯坦
45、無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。韓愈
46、身教重于言傳。王夫之
47、學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。程頤
48、師者,人之模范也。楊雄
49、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了,因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問,到處都有教師。塞涅卡
50、一日之師,終身為父。元。關(guān)漢卿
51、沒有比人生更難的藝術(shù),因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問,到處都可以找到老師。塞涅卡
52、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。──孔子
53、教師總是真正上帝的代言者,真正天國的引路人。杜威
54、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。葛洪
55、養(yǎng)體開智以外,又以德育為重。康有為
教師節(jié)的名人名言4
1、斯文有傳,學(xué)者有師!K軾
2、行是知之始,知是行之成!招兄
3、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績,以及較高的名次,都是靠不住的,唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣--鄒韜奮
4、人生旅程上,您豐富我的心靈,開發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您,老師!
5、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣!鸷
6、老師,這個(gè)光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
7、人生旅程上,您豐富我的心靈,開發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您,老師!
8、師者,人之模范也。——楊雄
9、無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。--韓愈
10、您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績,來祝賀您的勝利!
11、即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲——老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
12、學(xué)而不厭,誨人不倦!鬃
13、一位好老師,勝過萬卷書。
14、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦
15、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。--羅素
16、在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
17、我們從幼苗長成大樹,卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,祝您生命之樹常青。
18、機(jī)會對于不能利用它的人又有什么用呢?正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動(dòng)力。--西蒙
19、啊,老師――人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
20、三人行必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之?-孔子
教師節(jié)的名人名言5
1、恩師!你因我們而老,我們因你而傲!這深情的稱呼:“恩師!”是我們真誠的謝語。
2、一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng),可每次回想在校的日子,想起您的教導(dǎo),細(xì)雨潤物般的,總能讓我淚濕眼眸。
3、老師,假如我能搏擊藍(lán)天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量!
4、我們喜歡您,年輕的老師:您像云杉一般俊秀,想藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問,還有一顆和我們通融的心。
5、一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水誠滋桃李芳天下!
6、面對講臺,背靠黑板,在時(shí)光長河里,老師是您把一個(gè)個(gè)分鐘,用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)。
7、老師您是偉大的,像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您教師節(jié)快樂,保重身體!
8、十卷詩賦九章勾股,八索文史七緯地理,連同六藝五經(jīng),四書三字兩雅一心栽樹,點(diǎn)點(diǎn)心血育英才澤神州。
9、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候,您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬,敬愛的老師!
10、您的學(xué)識讓我們欽佩,您的為人讓我們折服,您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師,節(jié)日快樂!
11、不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
12、我虔誠得不敢尋覓詞匯,因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
13、在著美好的節(jié)日里,我要用老師教我寫的字,用老師教我的美好詞句,為老師寫一首最美的小詩……
14、老師,不經(jīng)意里您的頭發(fā)已白了。只愿輕風(fēng)能吹拂您的白發(fā),明月清照您的白發(fā)。使您永遠(yuǎn)年青!愿您永遠(yuǎn)健康!
15、投之以桃,報(bào)之以李。老師,我不會忘了您的諄諄教誨。
16、我愿將我的祝愿和感激,濃縮了我對你的祝愿,愿你的每一年,每一天都充滿了幸福和喜悅!
17、你不僅是一位合格的教師,更是一位好朋友,謝謝你所做的一切。
18、不說不表示不惦念,不見不表示不牽掛,老師,教師節(jié)快樂!!
19、老師,您好嗎?很想您,請相信:無論我們身在何方都不會忘記您——我最親愛的老師!
20、老師,也許就在今天,您不會想起我,但是我會想起您!祝福您教師節(jié)快樂,身體健康!
21、親愛的老師,雖然我不能去看您,可是每當(dāng)想到您,我的心頭都會掠過一絲溫暖。今天也只能借手機(jī)短信向你表示常常的祝福:教師節(jié)快樂!
22、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽光雨露春風(fēng)的老師!
23、輕輕的一聲回侯,不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……
24、作為父母,我們深知您在我們孩子成長道路中的重要。謝謝您所做的一切。
25、親愛的老師,您就象那春天的細(xì)雨,滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關(guān)懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。
26、在這特別的日子謹(jǐn)向您致以永恒的感激之情。教師節(jié)快樂!
27、對您的謝意,無法用語言來表達(dá)。教師節(jié)快樂!
28、教書育人桃李滿天下;教人為事為天下之大事;教人做人做堂堂正正人!
29、無論風(fēng)雨,無論坎坷,都有您在默默的支持和指引著我,老師您辛苦了,學(xué)生永遠(yuǎn)祝福您。
30、講臺上,寒來暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里,扶殘助弱,風(fēng)霜雨雪,育出新蕊亭亭。老師,辛苦了!
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