關(guān)于教育的格言名句

　　教師在學校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當?shù)姆磻�。（杜威�?/p>

　　教師這門職業(yè)要求于一個人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學生談話。（贊可夫）

　　教學必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。”“只教給學生以最本質(zhì)的最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。

　　教學的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于關(guān)于激勵喚醒鼓舞�！�—第斯多惠：《德國教師教育指南》

　　教學論必須詳細規(guī)定需將大量知識組織起來的方式，從而使學習者易于掌握。（結(jié)構(gòu)原則）

　　教學論應當詳細規(guī)定所出示的學習材料的最有效的序列。（程序原則）教學論應當詳細規(guī)定學習和教學過程中獎勵和懲罰的性質(zhì)和步調(diào)。（反饋原則）

　　教學是理解的最高形態(tài)。

　　教養(yǎng)不在于知識的數(shù)量，而在于充分的理解、嫻熟地運用你所知道的一切。

　　教育必須順著自然，也就是順其天性而為，否則必然產(chǎn)生本性斷傷的.結(jié)果。

　　教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。

　　教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。

　　教育的藝術(shù)是使學生喜歡你所教的東西。

　　教育工作的實踐使我們深信，每個學生的個性都是不同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務，首先要開發(fā)每個學生的這種差異性、獨立性和創(chuàng)造性。

　　教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)。（保羅弗萊雷）

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