永不停息的腳步的勵(lì)志文章
性格里就有種謹(jǐn)慎的因素，謹(jǐn)慎往往就會(huì)考慮的多一些，就會(huì)顧及的多一些。事情想得多了，不難想到自己身上存在的問(wèn)題，比如能力上的不足和性情上的缺點(diǎn)等等。想到了自己身上的缺點(diǎn)，自然就會(huì)謙虛起來(lái)，如果他還有自知之明的話。
我最佩服的人就是境界高的人，其中就包括了諸如真誠(chéng)、謙虛、熱情、積極之類的人。每逢遇到真誠(chéng)的人，我就會(huì)如遇珍寶似的，對(duì)其欣賞有加，就會(huì)慷慨地掏出我的真誠(chéng)，當(dāng)時(shí)忘記了是否陌生，這一點(diǎn)是有些危險(xiǎn)的，所以我在路上一般是不和陌生人說(shuō)話的。但是在我的圈子里，有家人、領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事、同學(xué)、朋友，此類人注定成為了我生活中的伙伴，與之交流，互幫互助，盡到責(zé)任和義務(wù)，做好工作的同時(shí)還能獲得寶貴的友誼，這是何樂(lè)而不為的事呢？所以，在我自己的圈子里，我是真誠(chéng)的，熱情的，積極的，樂(lè)觀的，最重要的一點(diǎn)我是謙虛的。
“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，此話一直就埋在我的心里，成為我的警句。這句話似乎在我小時(shí)候非常管用，每次考過(guò)一百分后就會(huì)欣喜若狂，每次受到老師的表?yè)P(yáng)或者是受到學(xué)校的表彰后就會(huì)亢奮地難以入睡，每次比別人強(qiáng)了就會(huì)暗暗自喜或者是在別人面前大聲吹噓等等，之后面臨的結(jié)果只有一個(gè)，就是失去了一百分的眷顧，迎來(lái)了老師的批評(píng)，還有家長(zhǎng)與老師的'會(huì)晤，或者是輸給了對(duì)手，丟了些面子……為什么每次都會(huì)這么的沒(méi)有懸念，每次成功之后就真的不能驕傲嗎？我之前是沒(méi)有想通的，可就是得到了一個(gè)認(rèn)可：堅(jiān)信“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。就這樣，知道了一定要謙虛。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，越發(fā)了解自己，越發(fā)明白一個(gè)事實(shí)——自己是個(gè)凡人。把自己從天才的圈子里劃出來(lái)，真是明智之舉，現(xiàn)在想起來(lái)就為自己叫好。為什么有好多事情是自己不行的，別人會(huì)的，自己不一定會(huì)，還好，自己會(huì)的，別人也不一定會(huì)。知道自己有好多不行的地方，就不能多說(shuō)話了，說(shuō)話的時(shí)間不如落在行動(dòng)上，用行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)和鍛煉自己的不足，干脆大話就不要說(shuō)了，即使沒(méi)有風(fēng)也會(huì)閃了舌頭。其實(shí)，每個(gè)人在生活中都是盲目的，無(wú)知的，就看你是否時(shí)刻告誡自己去學(xué)習(xí)，是否告誡自己不會(huì)的地方有很多，是否肯虛心向別人學(xué)習(xí)。有個(gè)物理學(xué)教授，他獲得了世界的認(rèn)可，應(yīng)該是獲得了諾貝爾獎(jiǎng)的，他在給大學(xué)生講座時(shí)，有個(gè)大學(xué)生問(wèn)他：“某某教授，您是怎么一步步走向成功的？”他微笑著回答說(shuō)：“我現(xiàn)在還不夠成功，只是比較幸運(yùn)罷了，我一直告誡自己是個(gè)愚笨的人，要多付出多努力，否則必定失敗�！苯淌诘脑掦w現(xiàn)出了他高深的境界，一個(gè)世界杰出的科學(xué)家，卻還在說(shuō)自己笨，我認(rèn)為，這絕不是虛偽，而是謙虛，是品質(zhì)，是境界，是閃光點(diǎn)。我相信教授說(shuō)的是他真實(shí)的心里話。這個(gè)教授是和藹的平易的，真誠(chéng)的坦率的。有功勞有貢獻(xiàn)，尚需謙虛，因?yàn)槟闳匀皇莻�(gè)水滴，汪洋大海盡是無(wú)窮盡的你，無(wú)功無(wú)勞者更須謙虛，因?yàn)闆](méi)有可表之處。
“三人行，必有我?guī)熝伞�，乃教育名言。說(shuō)的不就是虛心學(xué)習(xí)嗎？其實(shí)還有更為重要的一點(diǎn)就是要尊重人，尊重每個(gè)人。尊重是人與人之間交往的前提，沒(méi)有這個(gè)前提，何談拜師？又何談學(xué)習(xí)呢？認(rèn)識(shí)到了自己的不足是好事，找到了一條捷徑——拜師，是大好事，但是務(wù)必尊師。有一個(gè)故事想必大家知曉，講述的是西漢杰出謀略家、政治家張良的故事。
張良在下邳閑暇無(wú)事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個(gè)老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過(guò)頭來(lái)沖著張良說(shuō)：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來(lái)！”張良聽(tīng)了一愣，很想打他一下，但一看他是個(gè)老人，就強(qiáng)忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來(lái)。那老人竟又命令說(shuō)：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經(jīng)給他拾來(lái)了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來(lái)，對(duì)張良說(shuō)：“你這個(gè)孩子是能培養(yǎng)成才的。5天以后的早上，天一亮，就到這里來(lái)同我會(huì)面！”張良跪下來(lái)說(shuō)：“是�！钡谖逄焯靹偭粒瑥埩嫉搅讼纶鼧蛏�。不料那老人已經(jīng)等在那里了，見(jiàn)了張良就生氣地說(shuō)：“和老人約會(huì)，怎么遲到了？以后的第五天早上再來(lái)相會(huì)！”說(shuō)完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見(jiàn)了張良又生氣地說(shuō)：“怎么又掉在我后面了？過(guò)了五天再早點(diǎn)來(lái)！”說(shuō)完又走了。到第五天，張良沒(méi)到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來(lái)了，他高興地說(shuō)：“這樣才好�！比缓笏贸鲆槐緯�(shū)來(lái)，指著說(shuō)道：“認(rèn)真研讀這本書(shū)，就能做帝王的老師了！過(guò)十年，天下形勢(shì)有變，你就會(huì)發(fā)跡了。以后13年，你就會(huì)在濟(jì)北郡谷城山下看到我——那兒有塊黃石就是我了�！崩先苏f(shuō)完就走了。早上天亮?xí)r，張良拿出那本書(shū)來(lái)一看，原來(lái)是《太公兵法》（輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書(shū)）！張良十分珍愛(ài)它，經(jīng)常熟讀，反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究。10年過(guò)去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應(yīng)。沛公劉邦率領(lǐng)了幾千人馬，在下邳的西面攻占了一些地方，張良就歸附于他，成為他的部屬。從此張良根據(jù)《太公兵法》經(jīng)常向沛公獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，沛公認(rèn)為很好，常常采用他的計(jì)謀，后來(lái)成了劉邦運(yùn)籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱帝后，封他為留侯。張良始終不忘那個(gè)給他《太公兵法》的老人。13年后，他隨從劉邦經(jīng)過(guò)濟(jì)北時(shí)，果然在谷城山下看見(jiàn)有塊黃石，并把它取回，稱之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來(lái)，按時(shí)祭祀。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。
所以，不管在何時(shí)何地還是謙虛點(diǎn)好，謙虛能給別人留下面子，還能為自己留下空間余地。之前，我是吃過(guò)輕狂之苦的，在四年的工作經(jīng)歷中，凡事積極爭(zhēng)得優(yōu)秀，反而招來(lái)所謂“資深老人”的不滿，之前并不顧及，后終覺(jué)人言可畏，聰明人為什么不能再完善自己呢？考慮的方面多一些，細(xì)一些，終究是好事。能力是多方面的，讓自己周圍絕大多數(shù)的人都認(rèn)可你，這也是一種能力。我身邊的好幾位朋友哥哥也是多次悄悄勸我要遮藏些光芒，我是聽(tīng)在心里的。后來(lái)，我還是一如既往地投身于教學(xué)和班級(jí)的管理中，獲得了“校青年教師講課大賽一等獎(jiǎng)”“校級(jí)優(yōu)秀教師”“市級(jí)師德標(biāo)兵”“市級(jí)演講比賽二等獎(jiǎng)”等諸多榮譽(yù)，并在我不懈努力下光榮地入了黨。
“何須怨天愁貴人，功勞簿上自主筆”，這是我為自己寫(xiě)下的勵(lì)志詩(shī)句。
自身的優(yōu)秀是別人擋不住的力量，修身養(yǎng)性方為可取正道。選擇務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地生活、工作，把積極的干勁融入其中，淡化和別人比的心態(tài)，強(qiáng)化提高自我、完善自我的思想，虛心面對(duì)一切，真誠(chéng)對(duì)待一切，尊重每個(gè)人，是我一直追求的境界，這是我永不停息的腳步……
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