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兒童教育名人格言170句
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)格言都再熟悉不過了吧，巧用格言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。還苦于找不到好的格言？下面是小編為大家整理的兒童教育名人格言170句，希望能夠幫助到大家。
1、幸福感越與人共享，它的價(jià)值越增加。
2、幸福感，假如它只是屬于我，成千上萬人當(dāng)中的一個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，那就快從我這兒滾開吧！——?jiǎng)e林斯基
3、用愛心搭建與孩子理解、溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。
4、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
5、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
6、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
7、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界！
8、把別人的幸福感當(dāng)做自己的幸福感，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己！——巴爾德斯
9、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
10、教育加贊賞等于教育的平方。
11、有研究的興味的人是幸福感的！能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮新的人更加幸福感�！捞乩�
12、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
13、把子弟的幸福感奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。
14、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
15、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。
16、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
17、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
18、17當(dāng)你幸福感的時(shí)候，切勿喪失使你成為幸福感的德行�！_阿
19、幸福感永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中�！斞�
20、把正常孩子培養(yǎng)成天才的奧妙，就是對(duì)其大腦頻繁、緊張、持久的施加刺激，閱讀是積極自覺的刺激、是刺激智力發(fā)展的良劑。
21、識(shí)字，是一切探求之起步，識(shí)字是一種很重要的基本能力和基本素質(zhì)，以至其他一切知識(shí)的學(xué)習(xí)，都必須以認(rèn)字為前提和基礎(chǔ)。
22、每一個(gè)人可能的最大幸福感是在全體人所實(shí)現(xiàn)的最大幸福感之中�！罄�
23、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
24、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲w的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
25、想不付出任何代價(jià)而得到幸福感，那是神話�！焯亓�
26、創(chuàng)造，或者醞釀未來的創(chuàng)造。這是一種必要性：幸福感只能存在于這種必要性得到滿足的時(shí)候�！_曼·羅蘭
27、個(gè)人的痛苦與歡樂，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂里。——艾青
28、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會(huì)顯得特別美好�！獝垡蛩固�
29、唯獨(dú)革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福感。——魯迅
30、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。
31、一無所有的人是有福的，因?yàn)樗麄儗@得一切！——羅曼·羅蘭
32、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
33、人在履行職責(zé)中得到幸福感。就象一個(gè)人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什麼職責(zé)，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費(fèi)。——羅佐夫
34、如果幸福感在于肉體的快感，那麼就應(yīng)當(dāng)說，牛找到草料吃的時(shí)候是幸福感的。——赫拉克利特
35、人類的一切努力的目的在于獲得幸福感�！�?dú)W文
36、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
37、真正的幸福感只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到�！履釥枴ぜ{素夫
38、只有整個(gè)人類的幸福感才是你的幸福感�！掖雀�
39、我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。啊，多麼幸福感的時(shí)刻啊！當(dāng)我能接近這地步時(shí)，我該多麼幸福感啊！——貝多芬
40、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
41、如果有一天，我能夠?qū)ξ覀兊墓怖嬗兴暙I(xiàn)，我就會(huì)認(rèn)為自己是世界上最幸福感的人了�！昀�
42、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
43、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
44、猝然死去本無甚苦痛，長期累死倒真難以忍受。
45、為人類的幸福感而勞動(dòng)，這是多麼壯麗的事業(yè)，這個(gè)目的有多麼偉大！——圣西門
46、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的趨向。
47、一切為了孩子，為了一切孩子。
48、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我、愛是我不解追求的目標(biāo)。
49、我會(huì)用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心、耐心、誠心對(duì)待每一位孩子和家長。
50、一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福感�！焯亓�
51、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。
52、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
53、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
54、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
55、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。
56、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
57、兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。冷酷的開端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝�！ㄉ溈�
58、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的�！指駛�
59、家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園�！獝勰�
60、正是家長的溺愛，教會(huì)了孩子自私和不孝。
61、我會(huì)用我的愛心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂幸福的童年。
62、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。
63、讓每個(gè)孩子快樂的成長，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
64、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
65、打開一扇求知的窗，點(diǎn)亮一道希望的光。
66、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
67、用心對(duì)待每個(gè)孩子，用誠對(duì)待每位家長。
68、一個(gè)人的整個(gè)生活既全以兒童時(shí)期所受的教導(dǎo)為轉(zhuǎn)移，所以，除非每個(gè)人的心在小時(shí)候得到培養(yǎng)，能去應(yīng)付人生的一切意外，否則任何機(jī)會(huì)都會(huì)錯(cuò)過�！涿兰~斯
69、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
70、對(duì)孩子提出的所有問題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
71、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
72、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L！
73、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
74、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
75、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂意奉獻(xiàn)。
76、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
77、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
78、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
79、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。
80、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長是我最大的快樂！
81、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
82、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
83、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。
84、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
85、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。李白《南陵別兒童入京》
86、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
87、孩子不需要考驗(yàn)，而需要分擔(dān)；孩子不需要冷落，而需要疼愛；孩子不需要說教，而需要分享；孩子不需要責(zé)罵，而需要理解；孩子不需要給予希望，希望為他本身就是希望。
88、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。——柏拉圖
89、孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。
90、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
91、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
92、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童，現(xiàn)代中國人�！慂Q琴
93、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
94、我給予孩子快樂童年，孩子給予我精彩人生。
95、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！R梭
96、美是人類社會(huì)不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。
97、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
98、即使天才，在生下來的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩。因?yàn)橛字�，�?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的�！斞�
99、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
100、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
101、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！K霍姆林斯基
102、把孩子交給祖父母撫養(yǎng)的麻煩在于，祖父母對(duì)孩子的喜愛往往超過了對(duì)自己兒子的喜愛，同時(shí)祖父母總是傾向于認(rèn)為自己比孫子的父母更聰明更有經(jīng)驗(yàn)，只有他們才能夠使孩子有一個(gè)更好的未來。
103、對(duì)不應(yīng)該畏懼的感到畏懼，不免有點(diǎn)可悲。對(duì)應(yīng)該畏懼的毫不畏懼，則更為可怕。只有父母才能幫孩子辨別這兩者的區(qū)別。
104、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
105、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
106、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲w的書頁間起飛。
107、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
108、我們都知道，兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害正如身體的營養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個(gè)問題。——蒙臺(tái)梭利
109、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。
110、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。
111、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
112、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
113、孩子像花兒，需要用愛心、耐心培育。
114、游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。
115、你要教你的孩子走路，但是，應(yīng)由孩子自己去學(xué)走路。
116、美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
117、沒有教育兒子，就意味著沒有時(shí)間做人。
118、教育的基礎(chǔ)主要是在五歲以前奠定的,它占整個(gè)教育過程的百分之九十。在這以后,教育還要繼續(xù)進(jìn)行,人進(jìn)一步成長、開花、結(jié)果,而您精心培植的花朵在五歲以前就已綻蕾了。
119、即使是普通的孩子，辦要教育得法 ，也會(huì)成為不平凡的人。
120、毫無疑問,從幼年開始的好習(xí)慣是最完美的,我們把這叫做“教育”，因?yàn)榻逃鋵?shí)就是一種早年開始的習(xí)慣.所以我們看到與以后的時(shí)期相比,幼年時(shí)代學(xué)語言,舌頭學(xué)習(xí)表達(dá)方式和發(fā)音時(shí)更柔順,學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí),關(guān)節(jié)更靈活。
121、孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形，想到花卉的用處,想到昆蟲的言語;他想飛上天空,他想潛入蟻穴……所以給兒童看的圖書就必須十分謹(jǐn)慎,做起來也十分煩難。
122、孩子們就象一只只等待點(diǎn)燃的蠟燭，不管她的形狀多么不起眼，但是她也有被點(diǎn)燃的向往和燃燒的希望，我們的教育就象一只只燃著的火柴，那是蠟燭的點(diǎn)燃的希望，可是我們擦亮的火柴只是一味的照耀著他們，并繞過他們尋找和點(diǎn)燃那些更好更大的蠟燭。使他們生活在一個(gè)我們自認(rèn)為很光明的世界中。讓他們只看到別人的光和自己在別人光芒中那又黑又暗的倒影。而幾只漂亮的蠟燭照耀出的光麻木了我們的視覺，便從不屑給他們一個(gè)燃燒的機(jī)會(huì)。
123、孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。
124、關(guān)于快樂教育，它的本質(zhì)目的就是讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，這必須要轉(zhuǎn)變教育思想。
125、富有真理的書是萬能的鑰匙，什么幸福的門用它都可以打開。
126、父親和母親的一切生活，一舉一動(dòng)，應(yīng)該作為兒女的榜樣。
127、父母扮演的角色就如同登山指導(dǎo)員，不要靠腳踢、吼叫把你的小登山運(yùn)動(dòng)員逼上山頂，而是給他們指出通向頂峰的道路。
128、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童：對(duì)于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷——當(dāng)學(xué)生離開了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做。
129、法國人帕斯卡說：人是一根脆弱卻有思想的蘆葦。
130、發(fā)然后禁，則格而不勝;時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成;雜施而不孫，則壞亂而不修;獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕辟廢其學(xué)。此六者，教之所由廢也。
131、兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在，才給人類的發(fā)展提供了強(qiáng)大的原動(dòng)力。也正是兒童的精神，決定了人類發(fā)展的進(jìn)程，并有可能把人類引向更高級(jí)的文明。
132、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。愛因斯坦
133、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。林肯
134、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。蔡元培
135、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭
136、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。張載
137、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。蘇格拉底
138、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。葉芝
139、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。盧梭
140、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。馬卡連柯
141、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基
142、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第斯多惠
143、沒有自我教育就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基
144、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。盧梭
145、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金
146、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知
147、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。葉圣陶
148、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。朱熹
149、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。薩克雷
150、教育是把人內(nèi)心勾引出來的工具和方法。蘇格拉底
151、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。馬卡連柯
152、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。蘇霍姆林斯基
153、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�？涿兰~斯
154、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。亞里士多德
155、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。培根
156、人生百年，立于幼學(xué)。梁?jiǎn)⒊?/p>
157、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。陶行知
158、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。馬卡連柯
159、比宇宙更遼闊的是什么是想象力。愛因斯坦
160、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜
161、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。馬卡連柯
162、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知
163、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。陶行知
164、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。盧梭
165、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基
166、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。柏拉圖
167、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。席勒
168、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。陶行知
169、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基
170、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
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