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贊美老師的名言130句
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的名言吧，名言可以用來(lái)鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態(tài)，樹(shù)立信心。什么樣的名言才是好的名言呢？以下是小編收集整理的贊美老師的名言，歡迎閱讀與收藏。
1、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——（唐）杜甫《春夜喜雨》
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！ㄌ疲├钌屉[《無(wú)題》
3、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！ㄇ澹徸哉洹兑液ルs詩(shī)》
4、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
5、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)?子罕》
6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
7、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。――【清】鄭燮
8、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。--居里夫人
9、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范�！猍美國(guó)]布魯納
10、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
11、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福�！厩疤K聯(lián)】爾任斯基
12、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
13、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
14、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
15、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
16、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄
17、圣人無(wú)常師�！n愈
18、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
19、舉世不師，故道益離�！谠�
20、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
21、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
22、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�.韓愈《師說(shuō)》
23、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也�！�.韓愈《師說(shuō)》
24、一日之師,終身為父�！�.關(guān)漢卿
25、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
26、君子隆師而親友�！盾髯有奚怼�
27、疾學(xué)在于尊師關(guān)于尊敬老師的名言關(guān)于尊敬老師的名言�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
28、事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
29、尊師則不論其貴賤貧富矣——《呂氏春秋.勸學(xué)》
30、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。——《荀子.勸學(xué)》
31、明師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多矣——晉.葛洪《勤求》
32、國(guó)將興,心貴師而重傅。——《荀子.大略》
33、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之關(guān)于尊敬老師的名言格言大全。——《論語(yǔ)》
34、片言之賜,皆事師也�！�?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法.自序》
35、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善�！涤袨椤墩摷�.在浙之演說(shuō)》
36、善之本在教,教之本在師�！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》
37、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
38、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
39、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
40、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
41、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
42、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
43、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
44、舉世不師，故道益離�！谠�
45、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
46、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
47、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
48、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
49、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
50、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
51、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
52、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
53、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
54、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
55、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
56、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
57、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
58、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
59、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
60、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
61、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
62、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
63、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
64、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
65、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
66、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
67、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
68、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
69、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
70、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
71、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
72、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
73、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
74、嚴(yán)父+慈母=教師。
75、心靈塑造的最佳工程師。
76、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
77、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
78、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
79、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
80、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
81、天荒地老，教師的童心不泯。
82、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
83、教師的人格是教育的基石。
84、教師要融于師生的相互理解中。
85、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
86、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
87、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
88、我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫�，有小事，但最重要的是我們身旁的事�?/p>
89、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
90、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
91、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
92、身教重于言傳�！醴蛑�
93、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
94、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
95、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
96、師者，人之模范也。——揚(yáng)雄
97、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了�！涿兰~斯
98、做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子，他們繼承了民族的文化遺產(chǎn)和經(jīng)驗(yàn)，他們是受尊敬的人，我希望你們一生都做教師，再也不想別的。想成為專家，只能鉆研一門(mén)科學(xué)，我希望你們鉆研教育科學(xué)�！焯亓�
99、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
100、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
101、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
102、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
103、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
104、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
105、舉世不師，故道益離�！谠�
106、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
107、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
108、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
109、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
110、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！�?dú)W陽(yáng)修
111、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。 ——李贄
112、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 ——愛(ài)因斯坦
113、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 ——烏申斯基
114、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。 ——烏申斯基
115、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 ——盧梭
116、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。 ——車爾尼雪夫斯基
117、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。 ——愛(ài)因斯坦
118、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。 ——蘇霍姆林斯基
119、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū)，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。 ——蘇霍姆林斯基
120、教師是克服人類無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。 ——烏申斯基
121、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。 ——馬卡連柯
122、有個(gè)學(xué)校真奇怪，小孩自動(dòng)教小孩，七十二行皆先生，先生不在學(xué)如在。———陶行知
123、如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么，他是一個(gè)好教師如果把對(duì)教育帶來(lái)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融
124、為一體，他就是個(gè)完美的教師�！袪査固�
125、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。 ——愛(ài)默森
126、是任何教科書(shū)，任何道德箴言，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的教育力量�！獮跎晁够�
127、成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望。 ——托爾斯泰
128、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題或許只是一種技能，而提出新的問(wèn)題。新的可能性，從新的角度去看問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的進(jìn)步�！獝�(ài)因斯坦
129、創(chuàng)造始于問(wèn)題，有了問(wèn)題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問(wèn)題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。 ——陶行知
130、寬松和生動(dòng)活潑的氣氛，可以使情緒具有動(dòng)機(jī)和知覺(jué)作用的積極力量，它組織并指導(dǎo)行為。 ——心理學(xué)家利珀
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