經(jīng)典教育名言500句

　　無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。究竟什么樣的名言才是優(yōu)秀經(jīng)典的名言呢？以下是小編為大家整理的經(jīng)典教育名言，希望對大家有所幫助。

　　1、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

　　3、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　4、教育為公以達天下為公�！�—陶行知

　　5、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基

　　6、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰

　　7、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。——赫爾巴特

　　8、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　9、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！�—陶行知

　　10、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

　　11、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分�！�—裴斯泰洛齊

　　12、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問�！�—詹馬修斯

　　13、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克吐溫

　　14、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！�—夸美紐斯

　　15、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基

　　16、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質�！�—蘇霍姆林斯基

　　17、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣�！�—培根

　　18、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分�！�—裴斯泰洛齊

　　19、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)�！�—陶行知

　　20、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

　　21、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！�—蒙田

　　22、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！�—蘇霍姆林斯基

　　23、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　24、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人尊重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克

　　25、青年人的教育是國家的基石�！�—富蘭克林

　　26、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。——不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

　　27、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。——培根

　　28、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！�—車爾尼雪夫斯基

　　29、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

　　30、事實上教育便是一種早期的習慣�！�—林肯

　　31、沒有自我教育就沒有真正的教育。——這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

　　32、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德

　　33、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值�！�—馬克思

　　34、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人�！�—吳玉章

　　35、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知

　　36、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景�！�—蘇霍姆林斯基

　　37、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　38、沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　39、生產(chǎn)勞動和教育的早期結合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

　　40、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來�！�—由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

　　41、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點�！�—貝多芬

　　42、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心自我尊重感上進心�！�—蘇霍姆林斯基

　　43、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點�！�—蘇霍姆林斯基

　　44、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。——加里寧

　　45、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　46、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　47、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家�！�—蘇霍姆林斯基

　　48、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望�！�—反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！�—黑格爾

　　49、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

　　50、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　51、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！�—詹拉洛威爾

　　52、不經(jīng)歷風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。

　　53、信念不是到處去尋找顧客的產(chǎn)品推銷員，它永遠也不會主動地去敲你的大門。——趙鑫珊

　　54、喜歡的事自然可以堅持，不喜歡的怎么也長久不了，人生本來如此……

　　55、一個夫越敢于擔當大任，他的意氣就是越風發(fā)。——班生

　　56、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花�！�—王守仁

　　57、世人缺乏的是毅力，而非氣力�！�—雨果

　　58、當人有夢想就要去堅持，如果你做人的基本是不想輸，那么你就放棄，因為只有放棄了才不會輸。

　　59、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望�！�—普里尼

　　60、水激石則鳴，人激志則宏�！�—秋瑾

　　61、真理盡管苦澀，然而鮮明�！�—普托里尼

　　62、我們應有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的�！�—居里夫人

　　63、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。

　　64、窮且益堅，不墜青云之志。——王勃

　　65、人生能夠不勞而獲的，只有貧窮、懶惰、疾病、絕望，有夢想不去實踐，那是無中生有的空幻，行動是唯一通向彼岸的疾舟�？傆欣Щ蟆ⅹq豫、迷茫和誤入歧途，那些陰沉的云靄，遮蔽著命運的陽光，我們需要的，是鎮(zhèn)定、忍耐、堅持、改變，只要信念不死，奮斗就是另一種風景，失敗就是另一種輝煌。

　　66、只要功夫深，鐵杵磨成針�！�—諺語

　　67、天行健，君子以自強不息�！�—文天祥

　　68、生命沒有完結，生命只有前進。

　　69、世人缺乏的是毅力，而不是氣力�！�—雨果

　　70、逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋�！�—董必武

　　71、失敗是塊磨刀石。

　　72、遭遇坎坷的時候，我們或許情緒過，或許抱怨過。只是這些都不是解決問題的最佳態(tài)度與辦法。是誰說過，困難像彈簧，你弱它就強。任何事情，都有一個極致必衰的必然規(guī)律。人生不論悲喜，還是困苦，它都只是一個階段，一個過程。只要你堅持走過山窮水盡，必將換來柳暗花明。

　　73、完成偉大的事業(yè)不在于體力，而在于堅韌不拔的毅力。

　　74、你若愛他，堅持很容易；他不愛你，放下太難。

　　75、一個人應該學會發(fā)現(xiàn)和觀察自己內(nèi)心深處閃爍的微弱的光亮，而不僅僅是注意詩人和圣賢者輝耀天空的光彩。他也不可忽視自己的思想，因為它是他自己的。在天才的每個作品中，我們都會看到我們自己拋棄了的想法；但當它們回到我們這里時卻帶上了某種陌生的崇高感。藝術的偉大作品并不會對我們有更多的教益。它們教導我們，當所有喊聲都在另一方時，要心平氣和地、堅定不移地堅持我們自己的看法。

　　76、事業(yè)常成于堅忍，毀于急躁。

　　77、進銳退速�！�—孟珂

　　78、古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境界也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境界也；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境界也。——王國維

　　79、年輕時我表面謙虛，其實我內(nèi)心很驕傲。為什么驕傲呢？因為同事們?nèi)ネ娴臅r候，我去求學問；他們每天保持原狀，而自己的學問日漸提高�！�—李嘉誠

　　80、繩鋸木斷，水滴石穿。

　　81、道路和觀點我們的忠言是：每個人都應該堅持走他為自己開辟的道路，不被權威所嚇倒，不受行時的觀點所牽制，也不被時尚所迷惑。——歌德

　　82、你用一百分的努力和成功做交換，沒有不成交的。

　　83、一個人知道自己為什么而活，就能忍受任何生活。

　　84、種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

　　85、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

　　86、經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。

　　87、山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

　　88、用這生命中的每一秒，給自己一個不后悔的未來。

　　89、只有承擔起旅途風雨，才能最終守得住彩虹滿天。

　　90、學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。

　　91、告訴自己，凡是不能殺死你的最終都會讓你更強。

　　92、你關注什么樣的人，決定你將看到什么樣的世界。

　　93、我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達！

　　94、被人羞辱的時候，翻臉不如翻身，生氣不如爭氣。

　　95、你要做的就是讓成功的速度大于父母老去的速度。

　　96、要別人相信自己，不是靠信誓旦旦，而是靠行動。

　　97、如果放棄太早，你永遠都不知道自己會錯過什么。

　　98、生活會辜負努力的人，但不會一直辜負努力的人。

　　99、比我優(yōu)秀的人都還在努力，我有什么資格說放棄。

　　100、你的所有不甘和怨氣來源于你的不自信和沒實力。

　　101、愿你像那石灰，別人越是澆你冷水，你越是沸騰。

　　102、我們總是對陌生人太客氣，而對親密的人太苛刻。

　　103、多一分心力去注意別人，就少一分心力反省自己。

　　104、把人生一分為二，前半生不猶豫，后半生不后悔。

　　105、沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。

　　106、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

　　107、機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。

　　108、山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

　　109、螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。

　　110、拒絕嚴峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。

　　111、美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。

　　112、今天你用錢袋里的銅板充滿你的內(nèi)心，明天你的內(nèi)心就可以把你的錢袋注滿黃金。

　　113、妒忌是完全沉浸在偶然性機遇得失之中的人們潛在的絕望心理。

　　114、明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫。

　　115、生命有限，請浪費在更美好的事物上。

　　116、活著的目的不在于永遠活著，而在于永遠活出自己。

　　117、財富如水，如果是一杯水，你可以獨自享用；如果是一桶水，你可以放在家里；但如果是一條河，你就要學會與人分享。

　　118、傷疤顯然不應該成為制造另一群傷口的理由。

　　119、成功的道理有千萬條，但如果意志薄弱，一切的道理都沒有用。

　　120、任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。

　　121、如果你不肯付出一時的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失敗。

　　122、淡定是一種人生涵養(yǎng)，純真是一種性格使然。

　　123、想到和得到，中間還有兩個字——就是要做到。

　　124、再兇猛的海浪，也會歸服大海；再熱烈的愛情，也會歸于平靜。

　　125、相信是成功的起點，堅持是成功的終點。

　　126、如果你想得到，你就會得到，你所需要付出的只是行動。

　　127、請把陽光穿在心上，讓泉水瀉在心底。

　　128、信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒有做不成的事。

　　129、路就在腳下，你無力改變終點，但卻能決定腳踏出的方向。

　　130、有一只表的人知道現(xiàn)在幾點了，有兩只表的人則無法確定時間。

　　131、一個勝利者不會放棄，而一個放棄者永遠不會勝利。

　　132、相信現(xiàn)在的日子是有意義的，每一刻我們都向著未知前進。

　　133、九十九次的理論不如一次的行動來得實際。

　　134、下定決心一定要，才是成功的關鍵。

　　135、成功永遠屬于馬上行動的人。

　　136、當你沒有借口的那一刻，就是你成功的開始。

　　137、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的�！�—勃拉姆斯

　　138、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂，特別是使那個在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個人快樂。——柏拉圖

　　139、自信是成功的第一秘訣�！�— 愛默森

　　140、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂�！�—巴爾扎克

　　141、真正創(chuàng)造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已�！�—格林卡

　　142、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 ——門德爾松

　　143、在影響年輕人心靈的手段中，音樂占據(jù)著重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展�！�—蘇霍姆林斯基

　　144、在聽音樂時，要用自己的經(jīng)驗、印象和知識的積累去補充�！�—高爾基

　　145、有什么樣的激情是音樂所不能燃起或抑制的。——德萊頓

　　146、優(yōu)美的聲音并不僅僅來自發(fā)聲器官，還有賴于在頭腦中建立起這個音的觀念�！�—卡魯索

　　147、永遠別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應當專心致志產(chǎn)生作曲者希望產(chǎn)生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。 ——舒曼

　　148、應當努力把簡易的樂曲彈得正確，彈得完美無疵；這要比把困難的樂曲草草了事地彈一遍好得多�！�—舒曼

　　149、音樂作品是在時間中拓展的藝。——卓菲婭麗莎

　　150、音樂中蘊藏著如此悅耳的催人奮進的力量�！�—彌爾頓

　　151、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發(fā)人的熱情。 ——羅杰.諾斯

　　152、音樂有一種形成性格的力量，因而應列入年輕人的教育之中�！�—亞里斯多德

　　153、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。——瓦格納

　　154、音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素�！�—海涅

　　155、音樂是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用于所有國度，而且牟悲傷和歡樂都很相宜�！�—理查德

　　156、音樂是心靈的迸發(fā)。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏遼茲

　　157、音樂是唯一的宇宙通用的語言�！�—塞仿藿

　　158、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格�！�—馬丁·路德

　　159、音樂是思維著的聲音�！�— 雨果

　　160、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆�！�—柴科夫斯基

　　161、音樂是人類的通用的語言。——約吠

　　162、音樂是耳朵的眼睛�！�—英國

　　163、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液�！�—李斯特

　　164、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 —— 貝多芬

　　165、音樂使一個民族的氣質更高貴�！�—福樓拜

　　166、音樂能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸�！�—柏遼茲

　　167、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的�！�— 柏拉圖

　　168、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　169、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去�！�— 盧梭

　　170、音樂家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉向外界�！�— 歌德

　　171、音樂當使人類精神爆出火花。音樂比一切智慧、一切哲學有更高的啟示。 ——貝多芬

　　172、音樂常使死亡遲延�！�— 伊索

　　173、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經(jīng)有著直接的生理上的作用�！�—列夫·托爾斯泰

　　174、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西�！�— 羅曼.羅蘭

　　175、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量�！�—海頓

　　176、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。 ——門德爾松

　　177、一切時髦的東西總會變成不時髦的，如果你一輩子追求時髦，一直追求到老，你就會變成一個受任何人輕視的花花分子�！�—舒曼

　　178、一個人，要是他內(nèi)心沒有音樂，聽了美妙的和聲也無動于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗�！�—莎士比亞

　　179、要尊崇過去的遺產(chǎn)，但也要一片至誠地歡迎新的萌芽�！�—舒曼

　　180、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優(yōu)美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格�！�—舒曼

　　181、需要感受正在產(chǎn)生的東西，用記憶把握已產(chǎn)生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂�！�—阿里斯托克森

　　182、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。 —— 馬克思

　　183、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處�！�—柏拉圖

　　184、想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。 ——愛因斯坦

　　185、無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是為了單純地消遣。 ——柴可夫斯基

　　186、我在藝術上下過一番功夫，誰如果像我這樣下一番功夫，他也會達到這樣的境地�！�—巴赫

　　187、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發(fā)的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰(zhàn)歌�！�—肖邦

　　188、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。 ——格魯克

　　189、我深信，音樂的美是思維豐富的源泉�！�—蘇霍姆林斯基

　　190、我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。 —— 德彪西

　　191、我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產(chǎn)生的，而那些從痛苦中產(chǎn)生的作品將為世人帶來歡樂。——舒伯特

　　192、我的科學成就很多是從音樂啟發(fā)而來的。 ——愛因斯坦

　　193、通過與詩的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生�！�—李斯特

　　194、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子 ——（英）海倫.辛普森

　　195、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神�！�— 柏拉圖

　　196、世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。 —— 叔本華

　　197、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂�！�—莫扎特

　　198、人們認為：我的藝術創(chuàng)作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。 —— 沃.阿.莫扎特

　　199、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞�！�—喬義特

　　200、人不應該一開始就極力追求優(yōu)美、豐滿甚至洪亮的聲音，而應努力使機理實現(xiàn)充分自由�！�—維那德

　　201、讓自由的藝術和音樂本身美的規(guī)律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。 ——海頓

　　202、讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的�！�—奧爾夫

　　203、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步�！�—舒曼

　　204、哪里有音樂，哪里就樂融融�！�—塞萬提斯

　　205、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成�！�— 愛因斯坦

　　206、沒有音樂，生命是沒有價值的�！�— 尼采

　　207、沒有熱情，就不可能創(chuàng)作出任何真正的藝術作品�！�—舒曼

　　208、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態(tài)。 ——柴可夫斯基

　　209、開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音樂。——雨果

　　210、教音樂不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個兒童從出生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心。——鈴木

　　211、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。——亨德爾

　　212、技術只有為高尚的目的服務，才有價值�！�—舒曼

　　213、工作要持之以恒，真誠的藝術家不能借口情緒不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基

　　214、歌唱演員的頭腦里必須建立起這樣一個概念：唱高音時，感覺位置在下面，唱低音時，感覺位置在上面。 ——辛迪

　　215、歌唱實際上是一種悲歡的表現(xiàn)，決不是由于我們對美的渴望而產(chǎn)生的。——車爾尼雪夫斯基

　　216、對一個作曲家來說，從他對農(nóng)民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農(nóng)民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。 —— 巴托克

　　217、對我來說，音樂是靈魂的完美表現(xiàn)�！�—舒曼

　　218、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。—— 蘇霍姆林斯基

　　219、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕�！�— 海頓

　　220、當我聽到音樂時，我的心會疾速跳動，充滿了生命力，就像是 起風時的商船隊。——梭羅

　　221、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽�！�—舒曼

　　222、當你完全放松，并通過正確的呼吸方法和氣息支持讓聲音輕松自如地流淌出來時，共鳴自然會出現(xiàn)。 ——麥卡羅斯基

　　223、當你年齡較大時，別彈奏任何時髦的膚淺的樂曲。因為時間很寶貴，光是把世界上所有的優(yōu)秀作品熟悉一下，就夠你忙的——即使把你的生命延長一百倍，也還是不夠。——舒曼

　　224、但是我們還要說，音樂應該學習，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。——亞里斯多德

　　225、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 ——黑格爾 名言名句

　　226、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�—狄德羅

　　227、沒有自我教育就沒有真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　228、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　229、把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升�！斑@是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養(yǎng)成良好的解決問題的習慣。——華羅庚

　　230、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。

　　231、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　232、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　233、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯

　　234、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家

　　235、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉·詹姆士

　　236、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　237、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

　　238、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！�—葉圣陶

　　239、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！�—烏申斯基

　　240、進行道德教育要認真�！�—蘇霍姆林斯基

　　241、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

　　242、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！�—薩克雷

　　243、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術�！�—阿米爾

　　244、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！�—陶行知

　　245、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受�！�—愛因斯坦

　　246、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！�—魏源

　　247、教是為了不需要教�！�…就是說我們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老�！�—葉圣陶

　　248、得天下英才而教育之�！�—孟軻

　　249、教婦初來，教兒嬰孩�！�—顏之推《顏氏家訓》

　　250、人生百年，立于幼學�！�—梁啟超

　　251、鞭管之下，有賢士乎？——方孝孺

　　252、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文

　　253、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步�！�—斯賓塞

　　254、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

　　255、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速�！�—李贄

　　256、不憤不啟，不啟不發(fā)�！�—孔子

　　257、教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�—郭秉文

　　258、教育能開拓人的智力�！�—賀拉斯

　　259、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇�！�—馬卡連柯

　　260、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神�！�—郭沫若

　　261、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步�！�—愛因斯坦

　　262、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！�—陶行知

　　263、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處�！薄�—陶行知

　　264、發(fā)明千千萬，起點是一問�！�—陶行知

　　265、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培

　　266、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　267、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的�！�—林格倫

　　268、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉�！�—愛因斯坦

　　269、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務�！�—《朱舜水集·勸學》

　　270、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他�！�—蔡元培

　　271、師范為教育之母。——張謇

　　272、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！�—孟子

　　273、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　274、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進�！�—普良尼施尼柯夫

　　275、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

　　276、育才造士，為國之本�！�—權德輿

　　277、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進�！�—唐彪

　　278、父否母然，子無適從�！�—宋祁

　　279、機遇只偏愛那些有準備的頭腦�！�—巴基斯德

　　280、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

　　281、父慈于棰，家有敗子。——宋祁

　　282、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯�！�—培根

　　283、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　284、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞

　　285、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的�！薄�—蘇霍姆林斯基

　　286、沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　287、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。

　　288、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！�—張載

　　289、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林

　　290、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！�—陶行知

　　291、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的�！�…習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！�—洛克

　　292、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　293、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　294、玉不琢，則南山之圓石�！�—馬總

　　295、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法�！�—盧梭

　　296、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！�—《中庸》

　　297、教育為立國之本。——鄭觀應

　　298、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　299、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。

　　300、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　301、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　302、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的

　　303、家庭教育應當由經(jīng)驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。

　　304、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　305、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　306、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　307、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　308、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體長知識，培養(yǎng)性格品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。

　　309、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　310、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。

　　311、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。

　　312、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應。但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。

　　313、只要教師和家長協(xié)調一致，才能形成教育的合力。

　　314、造就子女成人是父母的一種神圣職責。

　　315、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　316、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。

　　317、應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。

　　318、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。

　　319、要使大家充分認識，關心下一代關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。

　　320、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。

　　321、味苦的東西，怎能從甜東西的種子長出來？在每個年齡上，性格都得轉變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。

　　322、為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。

　　323、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　324、鼓勵孩子編故事，去幻想。

　　325、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　326、幫助孩子成為有個性的人。

　　327、相信孩子的理智并信任他。

　　328、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。

　　329、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

　　330、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學發(fā)展。

　　331、從來不對孩子說，他比別的孩子差。

　　332、從動物學的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。

　　333、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！薄�—蘇霍姆林斯基

　　334、好孩子是夸出來的，壞孩子是逼出來的。

　　335、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：我也不會干這個。

　　336、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。

　　337、誠實地評價自己對孩子的感情。

　　338、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣你常常會根據(jù)不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。

　　339、教是為了不教；管是為了不管。

　　340、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

　　341、家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。

　　342、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質。劉大偉

　　343、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

　　344、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　345、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。

　　346、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。泰曼約翰遜

　　347、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。

　　348、幫助孩子修改他的作業(yè)。

　　349、讓孩子獨立思考問題。

　　350、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　351、教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

　　352、我們對孩子只能雕琢，而不能改造。

　　353、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

　　354、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

　　355、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。

　　356、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

　　357、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。

　　358、激發(fā)孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　359、養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。

　　360、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

　　361、您的孩子是非�？蓯鄣摹�

　　362、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！

　　363、讓孩子做他力所能及的事情。

　　364、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。

　　365、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。

　　366、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。顧振飚

　　367、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

　　368、給人以魚，不如教人以漁。

　　369、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創(chuàng)造。

　　370、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

　　371、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。

　　372、認真地對待孩子的個人要求。

　　373、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

　　374、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

　　375、允許孩子玩各種廢棄物。

　　376、良好的個性勝于卓越的才智。

　　377、不用辱罵來懲治孩子。

　　378、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。趙東華

　　379、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。

　　380、如果你真的愛孩子，就該送他出海經(jīng)風浪。

　　381、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　382、讓孩子有機會真正作決定。

　　383、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。

　　384、當我還是個不諳世事、學習成績相當糟糕的孩子時，父親給我的是愛和鼓勵；當我成了一名推銷員時，他給我以不遺余力的幫助；但是當我行將執(zhí)掌擁有成千上萬職工的企業(yè)大權時，他卻迫使我在每一個重大問題上和他爭論，使我了解他思考和處理問題的方法。小托馬斯沃森

　　385、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　386、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

　　387、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

　　388、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。

　　389、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

　　390、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

　　391、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。

　　392、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

　　393、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

　　394、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

　　395、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

　　396、孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。

　　397、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

　　398、認真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

　　399、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。

　　400、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

　　401、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。

　　402、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

　　403、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。申涵煜

　　404、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。

　　405、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

　　406、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。

　　407、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。

　　408、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。

　　409、除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。杰羅姆

　　410、從教育的生物學特征來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應生活事務的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓練啊。

　　411、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

　　412、定期為孩子讀點東西。

　　413、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

　　414、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

　　415、一切變壞都是從不勞動開始。

　　416、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　417、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　418、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。

　　419、表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。

　　420、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。

　　421、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。

　　422、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　423、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。

　　424、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　425、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　426、過高的期望帶來孩子的無望；過度的保護帶來孩子的無能。

　　427、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。

　　428、磨難好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。

　　429、勤勤懇懇學習，快快樂樂生活；認認真真做事，實實在在做人。

　　430、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　431、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。

　　432、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。

　　433、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　434、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　435、對于孩子來說，生活就像一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

　　436、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當?shù)姆绞健?/p>

　　437、多一分關心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責罵。

　　438、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。

　　439、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。

　　440、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

　　441、合理安排時間，就等于節(jié)約時間�！�——培根

　　442、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。

　　443、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到此時無聲勝有聲的效果。

　　444、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。

　　445、明朝思想家王守仁語：大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。

　　446、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。

　　447、家庭教育應當由經(jīng)驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。

　　448、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。

　　449、教育孩子的過程，也是教育自己的過程，你希望孩子怎樣，你自己就應該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常常可以聽到、看到自己的言行。

　　450、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。

　　451、一旦孩子認為他的觀點有價值，那么他自然而然就感到了自身的價值，他的獨立意識將越來越強。

　　452、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。

　　453、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

　　454、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內(nèi)心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。

　　455、教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。

　　456、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　457、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

　　458、家庭中正常關系的失調，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。

　　459、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。

　　460、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

　　461、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。

　　462、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。

　　463、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。

　　464、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。

　　465、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。

　　466、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

　　467、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

　　468、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了�！�—烏申斯基

　　469、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克

　　470、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣�！�—培根

　　471、只有那不論公私都以道德為上、一心要做出高貴的事的人，方可算是最可尊崇的人。——喬叟

　　472、誰能從道德敗壞的地方脫出來，還保持潔白，便是有了最偉大的功德�！�—顯克微支

　　473、道德美……包含兩個互相區(qū)別的因素，就是正義與慈愛�！�—庫申

　　474、美德對于每個人，都是善；不道德對于每個人，都是惡。——莎甫慈伯利

　　475、道德應當成為科學的指路明燈�！�—布夫勒

　　476、人類最高的道德標準是什么？那就是愛國心�！�—拿破侖

　　477、世上最奇妙的是我頭上燦爛星空和內(nèi)心的道德準則�！�—康德

　　478、在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事�！�—歌德

　　479、我們?nèi)粢�生活，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鐘，用它來代替這個枯燥、單調、以愁悶來扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答著的時間�！�—高爾基

　　480、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。 ——達爾文

　　481、合理安排時間，就等于節(jié)約時間�！�—培根

　　482、應當仔細地觀察，為的是理解；應當努力地理解，為的是行動。——羅曼 羅蘭

　　483、每一點滴的進展都是緩慢而艱巨的，一個人一次只能著手解決一項有限的目標�！�—貝弗里奇

　　484、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話�！�—愛因斯坦

　　485、放棄時間的人，時間也放棄他�！�—莎士比亞

　　486、沒有方法能使時釧為我敲已過去了的鐘點。 ——拜 倫

　　487、人的全部本領無非是耐心和時間的混合物�！�—巴爾扎克

　　488、任何節(jié)約歸根到底是時間的節(jié)約�！�—馬克思

　　489、時間就是能力等等發(fā)展的地盤�！�—馬克思

　　490、時間是世界上一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福�！�—麥金西

　　491、時間是偉大的導師�！�—伯 克

　　492、時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來�！�—卓別林

　　493、時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。——赫胥黎

　　494、忘掉今天的人將被明天忘掉�！�—歌 德

　　495、辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀。——布萊克

　　496、在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時間�！�—別林斯基

　　497、從不浪費時間的人，沒有工夫抱怨時間不夠�！�—杰弗遜

　　498、時間是我的財產(chǎn)，我的田畝是時間�！�—歌德

　　499、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根

　　500、春光不自留，莫怪東風惡�！�—莎士比亞

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