關(guān)于高考勵(lì)志文章12篇【必備】
關(guān)于高考勵(lì)志文章1
我的班級(jí)是我校的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，有位同學(xué)名叫劉xx，該同學(xué)自從進(jìn)入高三以來(lái)，學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真，成績(jī)也很好，可不知為什么最近一段時(shí)間，他顯得沒(méi)有其他同學(xué)刻苦，整天無(wú)精打采，成績(jī)也有所下降，連續(xù)幾次月考或是�？汲煽�(jī)都不理想。博主作為其班主任也找他談了幾次話，他總是說(shuō)：“我知道馬上就要參加高考了，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，可我就學(xué)不進(jìn)去。總感覺(jué)比較煩......唉，就這樣了�！�
通過(guò)與他多次的談話，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)已經(jīng)處于所謂的疲勞期。在心理學(xué)上叫做“心理疲勞”。所謂“心理疲勞”，是指因心理因素而引起的不良情緒，使大腦皮層受到抑制而產(chǎn)生的心理現(xiàn)象。一旦心理疲勞現(xiàn)象產(chǎn)生，人們對(duì)所做的事情便會(huì)產(chǎn)生極大的厭棄，也就是人們常說(shuō)的膩歪、厭煩，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。
從復(fù)習(xí)備考角度來(lái)看，造成同學(xué)們心理疲勞的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)的擔(dān)憂是導(dǎo)致同學(xué)們心理疲勞的主要原因。
2、老師、家長(zhǎng)的過(guò)高期望與要求加劇了同學(xué)們的心理壓力與疲勞。
3、高考科目多、任務(wù)重，搞題海戰(zhàn)術(shù)是導(dǎo)致同學(xué)們心理疲勞的關(guān)鍵所在。
進(jìn)入高三后尤其是到了高三后期臨近高考的時(shí)候，有些同學(xué)為了達(dá)到升學(xué)這一目標(biāo)，不再參與其他活動(dòng)，只是重復(fù)地進(jìn)行著大量的練習(xí)。由于日�；顒�(dòng)單一，難免會(huì)出現(xiàn)心理疲勞現(xiàn)象，結(jié)果便導(dǎo)致在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊、學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)象。這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)階段要學(xué)會(huì)合理地安排各項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)，不斷變化自己的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，避免重復(fù)性的.學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)帶來(lái)的心理疲勞影響到學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還要善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。在遇到心理疲勞現(xiàn)象、出現(xiàn)厭煩情緒時(shí)，不妨先放下手頭的學(xué)習(xí)任務(wù)，到外面活動(dòng)活動(dòng)，極目遠(yuǎn)眺片刻，或散散步，與別人聊聊天，分散一下緊張的情緒，這樣就可以減少心理疲勞所帶來(lái)的精神壓力，有效地提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果。
博主梳理了一下，以下幾種方法可以消除高三學(xué)生在臨近高考的日子里的心理疲勞，主要有：
1、明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)自信心。
2、正確對(duì)待社會(huì)輿論、家長(zhǎng)期望、親戚朋友期盼，提高自我心理調(diào)節(jié)的能力。
3、改善營(yíng)養(yǎng)，保證睡眠，適當(dāng)?shù)貐⒓游捏w活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合。
4、運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率：善于交替用腦，學(xué)會(huì)根據(jù)心境、心情及大腦狀態(tài)來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5、發(fā)展良好的個(gè)性，營(yíng)造積極的和諧人際關(guān)系。
6、學(xué)會(huì)正確釋放自己的不良情緒，可以到操場(chǎng)上吼一吼或是跑步等，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與其他同學(xué)鬧矛盾或是傷了和氣，那樣兩敗俱傷，都會(huì)影響學(xué)習(xí)的。
關(guān)于高考勵(lì)志文章2
這是一段心中藏之，無(wú)一日忘記的珍貴記憶，在逆境中，在復(fù)讀的“高四”生活中，我一遍一遍地告訴自己，前途雖遠(yuǎn)，扶搖可接。于是心底深處的那些夢(mèng)想，從不曾磨滅。
真的猛士，敢于直面慘淡的人生
我知道自己走進(jìn)了一個(gè)囚籠。
像是那遠(yuǎn)古時(shí)期的楚國(guó)遺民，與他們的三閭大夫一樣，佩長(zhǎng)鋏，冠切云，飲墜露餐落英，有著干云的立項(xiàng)滿腹的詩(shī)書(shū)一身的傲氣，卻也只能任風(fēng)塵遮蔽一身的白衣，低頭走進(jìn)那座牢籠。
楚囚最是悲哀，我一直固執(zhí)的這樣認(rèn)為，因?yàn)樗⒎亲繝柌蝗�，卻一直太過(guò)自命不凡。自命不凡者，總是要比凡人承受更多的痛苦。
高三時(shí)所有的年少輕狂，都在2008年分?jǐn)?shù)發(fā)布的一瞬間化為一場(chǎng)巨大的諷刺。我曾信誓旦旦地說(shuō)即使是高三，也不值得我放棄所有的興趣理想去成就一個(gè)單薄的分?jǐn)?shù)，于是我的小說(shuō)本上一年內(nèi)多出了三萬(wàn)多的字?jǐn)?shù)�？墒钦嬲吹椒�?jǐn)?shù)的時(shí)候才知道，計(jì)算機(jī)熒幕不會(huì)體諒你的絕望，也不會(huì)理解宣判時(shí)的悲涼，那一瞬間，夢(mèng)想中渴望了十幾年的那一片湖光塔影，距離我如此遙遠(yuǎn)。
沒(méi)有人會(huì)想到我落榜，面對(duì)所有人的錯(cuò)愕與惋惜，我卻知道，意料之外，情理之中，一切的一切，只能自己背負(fù)。
無(wú)所謂心情，難過(guò)悲傷對(duì)于我都是遙不可及的奢侈品，不出門(mén)，不接電話，不回短信，不上線，拒絕所有人的.關(guān)心與安慰。
那就復(fù)讀吧，如果心里還有夢(mèng)想，如果，還不愿意向失敗低下高昂了十八年的頭。
父母都不贊成我復(fù)讀，媽媽怕我的心理承受不住，爸爸甚至認(rèn)為以我高三漫不經(jīng)心的狀態(tài)，再?gòu)?fù)讀也不會(huì)有任何結(jié)果，只會(huì)比第一次更糟。整整兩個(gè)月，家里都彌漫著濃濃的火藥味，我和爸爸不停地吵架、冷戰(zhàn)，爭(zhēng)論者毫無(wú)意義的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，眼淚總是替代了一切能發(fā)泄出的欲望，而窗外，夏日的陽(yáng)光正明媚的眩人眼目，我的朋友們正在全國(guó)各地享受著屬于他們的最長(zhǎng)最美好的假期。
最終我還是贏了，如媽媽后來(lái)對(duì)我說(shuō)的，從沒(méi)有人能改變我做出的決定，從我小時(shí)候起他們就知道。
要不要回原來(lái)的班上，我也曾一度猶豫。
在我看來(lái)，愿意復(fù)讀的人是猛士，愿意來(lái)我們班上復(fù)讀的人是真的猛士，已經(jīng)在我們班上經(jīng)歷過(guò)一年高三深諳其黑暗艱苦還愿意再來(lái)一遍的人，就只能用圣斗士來(lái)形容了。在后來(lái)的高四，無(wú)數(shù)次，大家在交完卷子筋疲力盡后感嘆著對(duì)我說(shuō)，你真的太勇猛了你當(dāng)初怎么有勇氣回來(lái)再受一遍折磨啊，我也同樣筋疲力盡地哀嘆說(shuō)，我也不知道啊我一定是瘋了。
記得同宿舍的舍友曾出給我一個(gè)上聯(lián)讓我對(duì)：
西安事變，張無(wú)忌，楊不悔。
巧妙的事件與人名的結(jié)合，張楊兵諫，倚天屠龍，我最愛(ài)的金庸。而我對(duì)出的下聯(lián)，出自<射雕>，卻是對(duì)自己當(dāng)下處境一場(chǎng)徹徹底底的嘲諷：在我的中學(xué)這片舊土上，班主任孫老師沒(méi)有變化，我也依然待在同一個(gè)地方無(wú)法向前。
附中故地，孫不二，王處一。
那時(shí)我的朋友們已經(jīng)在大學(xué)里開(kāi)始了自己新的生活，而我在與去年如出一轍的填涂講評(píng)中體驗(yàn)著物是人非事事休，總是想起那本不相干的一句;
鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。
有什么苦是不能吃的？
如魚(yú)飲水，冷暖自知。
高四的學(xué)習(xí)生活，可以此一句話完整概括之。
在同班同學(xué)看來(lái)，復(fù)讀生們總是比他們幸福的吧�？梢蕴訉W(xué)、請(qǐng)假、遲到、早退、上課不聽(tīng)、不交作業(yè)還永遠(yuǎn)擁有睥睨群雄的成績(jī)。還有什么可憂愁的呢？
是啊，假如你不曾經(jīng)歷那樣的失敗，假如你不曾看到在�？贾袕膩�(lái)沒(méi)超過(guò)你的無(wú)數(shù)同學(xué)們帶著比你優(yōu)異的高考成績(jī)昂首走進(jìn)大學(xué)而且你永遠(yuǎn)沒(méi)有翻盤(pán)的機(jī)會(huì)——因?yàn)槟銈冊(cè)僖膊粫?huì)有在同一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)刻，假如你不曾在回來(lái)之后看到初生牛犢般的應(yīng)屆生們依然能夠考出比你高的分?jǐn)?shù)。
那種質(zhì)疑自己價(jià)值的恐懼感，沒(méi)有復(fù)讀過(guò)的孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)理解，我也希望你們一輩子都不要理解。
關(guān)于高考勵(lì)志文章3
最近偶爾觀看了中央電視臺(tái)重播的《西游記》最后一集。大意是唐僧等人歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)，修煉成佛。聯(lián)想到高三學(xué)生，從小學(xué)開(kāi)始，歷經(jīng)十二年，經(jīng)歷的磨難不只八十一難啊！具體到高三，學(xué)生們要經(jīng)歷那些主要的磨難呢？
1、不中意的老師——核心磨難。
一般的學(xué)校，很注意高三教師的配備。然而，新調(diào)配的老師、延續(xù)下來(lái)的老師，不免有學(xué)生不喜歡的。學(xué)生不喜歡的老師集中表現(xiàn)為：思維緩慢；方式刻板；表達(dá)含混；效率低下；照本宣科；難于駕馭；魅力缺失。甚至，有的學(xué)生說(shuō)，我看見(jiàn)老師喘氣都難受！痛苦中。
2、繁瑣而不科學(xué)的管理——無(wú)法抗?fàn)幍哪ルy。
學(xué)生中間流傳這樣一句話：越是差的學(xué)校，臭毛病越多！聽(tīng)起來(lái)有些偏激，但也反映了一些現(xiàn)實(shí)。據(jù)我所知，公立學(xué)校的管理系統(tǒng)，由教學(xué)、教育、后勤為主干。由于理念有別，價(jià)值觀有差異，三方對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法和做法都是各自為政的。教學(xué)處管成績(jī)；教育處管紀(jì)律、德育；后勤處管生活。尤其是教育處，頗得學(xué)生和一線教師的反感。實(shí)際上，教育處有很多工作做得是對(duì)的，比如抓紀(jì)律、育愛(ài)心、促養(yǎng)成。但在實(shí)施細(xì)節(jié)上，還是值得商榷的。如每天迎著學(xué)生、迎著陽(yáng)光監(jiān)察長(zhǎng)頭發(fā)，令學(xué)生很反感。人是個(gè)性的人，發(fā)型上有一些特色，本無(wú)可厚非，也不是大節(jié)。但有些老師愣是抓住不放，破壞學(xué)生一天或者一個(gè)時(shí)期的心情。無(wú)奈中。
3、矛盾的時(shí)間分配——?dú)q月如刀的磨難。
學(xué)習(xí)能力的差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的差異。學(xué)生們能做的，只能在時(shí)間上做文章。但是，延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)時(shí)間，睡眠不足，影響第二天的聽(tīng)課效率；保證了睡眠，完不成任務(wù)。煎熬中。
4、一錯(cuò)再錯(cuò)——學(xué)習(xí)能力的磨難。
每次考試，都有明顯的失誤。這些失誤疊加起來(lái)，足以抵消自己的努力，成就感大大缺失。為什么會(huì)總犯同樣的錯(cuò)誤呢？困惑中。
高三考生如何化磨難為奇跡
把高考前的歲月比作“黎明前的黑暗”，俗氣而又準(zhǔn)確。大家在黑暗中等待光明，是沒(méi)有意義的。應(yīng)該尋找光明，創(chuàng)造性的解決自己的困難。下面給大家提一些建議：
1、對(duì)教師的適應(yīng)和選擇。
自己本學(xué)校的教師，沒(méi)有百分之五十的學(xué)生反對(duì)，是不能更換的。我始終強(qiáng)調(diào)，不能改變世界，就要改變自己：一是盡量適應(yīng)自己的老師，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)；二是尋找某一學(xué)科的頂尖老師，幫助自己迅速提高自己的成績(jī)。這一點(diǎn)更重要。需要提醒大家的是，這些老師一般不會(huì)降低身價(jià)為你一對(duì)一的輔導(dǎo)，但他們一般都有自己的單科班，用學(xué)生的非在校時(shí)間，集中所有智慧和科學(xué)方法，為你帶來(lái)學(xué)習(xí)效益最大化。
2、適應(yīng)學(xué)校管理方式。
“人過(guò)矮檐下，怎敢不低頭”。你權(quán)衡一下，你的個(gè)性重要呢，還是備戰(zhàn)高考的`好心情重要呢？暫時(shí)放棄抗?fàn)�，從了吧�?/p>
3、科學(xué)分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
感到時(shí)間分配捉襟見(jiàn)肘的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)能力的提高。各科學(xué)習(xí)能力提高的技巧不同，傾聽(tīng)各科專家的意見(jiàn)，是取勝的法寶。各科專家關(guān)于學(xué)習(xí)能力提高的方法講解，一般滲透在自己的教學(xué)過(guò)程中。
4、如何避免一錯(cuò)再錯(cuò)。
犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是犯同樣的錯(cuò)誤，這是盡人皆知的道理。準(zhǔn)備高考的過(guò)程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。問(wèn)題暴露的越充分，解決問(wèn)題越有可能。關(guān)鍵是如何解決。你在平時(shí)的練習(xí)中，在填充答案的空白處先劃一道豎線，左邊寫(xiě)自己的答案，右邊寫(xiě)自己的遺漏點(diǎn)，然后積累起來(lái)。在每次考試前，把這些題拿出來(lái)，把所有的遺漏點(diǎn)看一遍，會(huì)大大減少犯錯(cuò)誤的幾率。
關(guān)于高考勵(lì)志文章4
【有一種愛(ài)叫做高三】
高三，習(xí)慣了在天朦朧的時(shí)候起床、習(xí)慣了帶著惺松的睡眼洗臉、刷牙、習(xí)慣了懶懶的…習(xí)慣了邊走著邊咒罵著可惡的教育制度并計(jì)算著距離星期天的時(shí)間;…習(xí)慣了在老師查過(guò)人時(shí)匆匆忙忙的去趟廁所，回來(lái)再趴在桌子上睡會(huì)回籠覺(jué)……習(xí)慣了課上滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去，把書(shū)堆的高高地，假裝低著頭看書(shū)，卻在頭放在書(shū)上的一剎那安然睡去。那年我們都還高三。
喜歡在桌上寫(xiě)滿自己的青春誓言喜歡在墻上寫(xiě)下自己的無(wú)奈、喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去、喜歡在吃飯的時(shí)間里去操場(chǎng)投兩把籃球、喜歡午睡時(shí)塞上耳機(jī)聽(tīng)?zhēng)资紫矚g的歌再睡去…喜歡看看自己好久沒(méi)看的.雜志、報(bào)紙、喜歡站在陽(yáng)臺(tái)上望著樓下走過(guò)的男生，女生，并大肆的點(diǎn)評(píng)一番、喜歡一群朋友在一起起轟一番，發(fā)泄一下自己青春的無(wú)奈、喜歡在教室的后排小聲的討論著.喜歡在陰暗的樓道和自己喜歡的那個(gè)他來(lái)個(gè)刻意的不期而遇;那年我們都還很高三。
為了一道數(shù)學(xué)題我們可以熬上一個(gè)晚字習(xí)，為了請(qǐng)教一道題目我們可以忘記放學(xué)的鈴聲。
害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試，害怕成績(jī)的宣布，卻又期待著成績(jī)的宣布，假裝不關(guān)心自己的成績(jī)，卻在沒(méi)人的時(shí)候把墻上的成績(jī)排名
關(guān)于高考勵(lì)志文章5
最新關(guān)于高考沖刺勵(lì)志文章1：高策高考672分
終于，我可以平靜下來(lái)，在這樣一個(gè)清晨，好好地回憶，細(xì)細(xì)的品味，那屬于我的高三奇跡。
想借用班主任的評(píng)語(yǔ)，對(duì)高三的上學(xué)期大致描述：“你懂得胸懷天下卻做不到臥薪嘗膽，立志異常堅(jiān)定卻難逃現(xiàn)實(shí)誘惑，看得見(jiàn)遠(yuǎn)處的山卻看不見(jiàn)腳下的路。有時(shí)把執(zhí)迷不悟叫執(zhí)著，有時(shí)把自我滿足當(dāng)自信，有時(shí)自以為是能夠拯救別人拯救世界的萬(wàn)能上帝，到頭來(lái)成了自身都難保的過(guò)河泥菩薩。有時(shí)是真正弱點(diǎn)百出還不以為意的“偽高手”，有時(shí)是地道地荒廢機(jī)會(huì)還自鳴得意的可憐人�！笨吹竭@些評(píng)語(yǔ)，這些批評(píng)，我心里有恐慌，卻更迷�！揖烤乖撛鯓幼觥�
千瘡百孔的習(xí)慣讓我的成績(jī)從高二期末的年級(jí)第一跌到了四五十名的位子，不過(guò)那時(shí)的我依舊自信滿滿，覺(jué)得自己可以東山再起。
這就是高三的前一多半時(shí)間，在迷茫與掙扎中看著成績(jī)下滑，看著北大遠(yuǎn)去……
不得不提的是自主招生，現(xiàn)在想想，那真是一次夢(mèng)幻般的影響我很久的經(jīng)歷!
憑借高二的成績(jī)我走進(jìn)了北大自主招生的筆試考場(chǎng)，上午的數(shù)學(xué)共四個(gè)題，交卷時(shí)我只做了一點(diǎn)點(diǎn)。若是擱在平時(shí)，下午的測(cè)試我一定會(huì)邊做題變懊惱，接著一敗涂地�？墒沁@次，不知是哪里來(lái)的力量，我暫時(shí)忘卻了上午的數(shù)學(xué)卷，一點(diǎn)一點(diǎn)答題，一秒一秒把握。走出考場(chǎng)，我知道自己希望不大，卻著實(shí)為自己下午的沉著感到欣慰。壓線通過(guò)筆試，正是對(duì)我心態(tài)的獎(jiǎng)勵(lì)，從那時(shí)起，無(wú)論上一科考的怎樣，我都能堅(jiān)強(qiáng)的努力到最后一秒，這或許遠(yuǎn)比通過(guò)考試要重要吧。
接著的面試，我再次走在未名湖畔，呼吸著那讓我陶醉的氣息，陽(yáng)光靜靜地灑在身上……直到后來(lái)，我才意識(shí)到那未名湖中的滑雪者，博雅塔下的讀書(shū)人，給了黑暗中的我多么強(qiáng)烈的希望。
戲劇性的是最終我只獲得五分的加分，老天開(kāi)起玩笑怎么這么有意思，寒假的十天，我扔掉了所有的計(jì)劃，不知所措的呆著，就是呆著什么都不做。做了那么多，花費(fèi)了那么多時(shí)間，只有五分，值嗎?我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記許多人聽(tīng)到這“五分”的神態(tài)，那是一種聽(tīng)到冷笑話的表情，我只有以笑應(yīng)對(duì)。可我不服，或許，這五分就有用呢;或許，就真的有用呢……
再開(kāi)學(xué)，立刻到了“質(zhì)檢二”。理綜的出現(xiàn)讓局面發(fā)生了翻天覆地的變化�；瘜W(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不出，物理的劣勢(shì)暴露無(wú)遺。200名，我忘不了老師氣沖沖地拿著成績(jī)單到宿舍指給我看：“還沒(méi)這么差過(guò)吧!自己好好想想……”剎那間，我感覺(jué)自己被壓得喘不過(guò)氣，咬咬牙，下定決心。我扔掉了手機(jī)卡，把MP4借給了同學(xué)，在枕頭下放了三樣?xùn)|西：暑假買(mǎi)的《清華北大不是夢(mèng)》，在北大自主招生領(lǐng)取的《筑夢(mèng)北大》，以及北大的一組明信片。趴在床上，難以入夢(mèng)。一筆一劃地將職燁的《花開(kāi)不敗》抄了一遍，希望自己可以像那個(gè)為了復(fù)旦犧牲一切的小女孩一樣……
每天走在路上，眼前總是黑壓壓的一片，看不到一絲陽(yáng)光，晚睡早起的生活導(dǎo)致了身體的問(wèn)題，腦子里總是跟漿糊似的，還不時(shí)地干嘔。但我不能松懈，該吃藥吃藥，吃了藥還得玩命啊……每天在宿舍“加班”，覺(jué)得夜好靜啊，只聽(tīng)到自己的心跳。那是一段忘記了開(kāi)心的日子，也是我最懷念的一段時(shí)光。
抱著破釜沉舟的勇氣我堅(jiān)持了一個(gè)月，結(jié)果卻是在“一�！睍r(shí)由低谷跌落深淵。570分，283名，按往屆的成績(jī)看，這剛夠一本。距高考還有54天，我真的想放棄了……有氣無(wú)力的看著試卷，可怕的是我沒(méi)有那種“收拾舊山河”的勇氣與激情了。
多謝我的朋友，用一張紙，一段話喚起了我內(nèi)心的希望：“把每天當(dāng)成終結(jié)前的最后禮物，把每道題都當(dāng)成訓(xùn)練能力的必備武器”“即使明天天寒地凍，路遙馬亡”也“必須為了必須，到耀眼的地方去!”。是啊，還沒(méi)結(jié)束呢，真的，還有可能大逆轉(zhuǎn)。
那是一個(gè)見(jiàn)證我內(nèi)心成長(zhǎng)的下午，一個(gè)人坐在窗戶旁，發(fā)聲地再一次讀了那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的復(fù)旦女生留給我們的財(cái)富——《花開(kāi)不敗》。日記本上我有力的寫(xiě)著：我可以一落千丈，我偏要一鳴驚人。一天超越六個(gè)人，殺進(jìn)北大�，F(xiàn)在看到這些話，仍是很佩服自己當(dāng)時(shí)的勇氣，怎么就那么相信奇跡!正如柴靜所言吧，失敗不是悲劇，放棄才是!
按照正常的情節(jié)，我應(yīng)該成績(jī)回升�？涩F(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)，“一點(diǎn)五�！蹦昙�(jí)233名，據(jù)復(fù)讀生說(shuō)，這樣的.成績(jī)沒(méi)戲了。沒(méi)戲了吧……
那天上完第一節(jié)晚自習(xí)后出去跑步，發(fā)瘋一樣�；貋�(lái)看到了發(fā)下來(lái)的化學(xué)卷子�？粗咏鼭M分的卷子，我對(duì)自己笑了笑。接著發(fā)現(xiàn)卷子的最后有化學(xué)老師的一句話“你還是那個(gè)優(yōu)秀的你!”還有人相信我，老師沒(méi)有放棄我。一瞬間，我感到莫名的感動(dòng)。趴在課桌上任眼淚肆意，那是在最黑暗的時(shí)候看到的光芒，哭過(guò)后的我輕松了不少。不管前面是什么，我都要以最飽滿的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，最刻苦的精神，最堅(jiān)韌的毅力，全力以赴!輸輸輸，輸?shù)节A為止!
影響很深的是一天在宿舍，隔壁班的一個(gè)哥們來(lái)聊天。言談中，我不自覺(jué)地流露出沮喪，他送我這樣的一句話：高一高二，你一直是在前面，沒(méi)受過(guò)打擊。我是一直被打擊，從未被打倒!
一天天重復(fù)的日子，通向了“二�！�，沖到了年級(jí)70名的我卻怎樣也高興不起來(lái)了。馬上要自由復(fù)習(xí)了，物理60分……向物理老師求助，經(jīng)驗(yàn)豐富的他告訴我這一階段物理不太可能有大進(jìn)步了。老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但是不是沒(méi)有可能啊!我不服，我知道我有多好，走著瞧!
距高考還有19天的時(shí)候，我將戰(zhàn)場(chǎng)搬到了自習(xí)室。那里都是學(xué)競(jìng)賽未成的戰(zhàn)士，我和他們一樣，無(wú)路可退了!每天都在想著那些分?jǐn)?shù)，語(yǔ)文120，數(shù)學(xué)140英語(yǔ)140理綜275加上5分，夠了，到北大了……白日做夢(mèng)可以，不過(guò)要夢(mèng)得有價(jià)值，夢(mèng)是可以帶來(lái)動(dòng)力的!我在桌子上立了一張紙“神擋殺神，佛擋殺佛!”像一匹餓狼，不顧一切地發(fā)瘋一樣沖向北大。
“二點(diǎn)五�！睍r(shí)到了年級(jí)30名，正如我“一天超越6人的誓言”。誰(shuí)讓你給了我一點(diǎn)希望，我會(huì)不留余力!
最后的十天，宿舍只剩我一個(gè)人了(他人已經(jīng)保送或者留級(jí))。那位保送清華的“神人”臨走時(shí)說(shuō)：你們會(huì)考的很好。“我會(huì)的”，我心想。
把三年的東西全縷一遍，心如止水，最后的戰(zhàn)役，蓄勢(shì)待發(fā)。
值得一提的是，得知考場(chǎng)上有我的兩名好朋友時(shí)我寫(xiě)了一篇文章，題目是《大獲全勝，不可逆轉(zhuǎn)》。
臨走前的晚上，班主任到我宿舍微笑著拍張我肩膀說(shuō)：“你的成績(jī)呈一個(gè)V字，希望高考時(shí)你會(huì)再回頂峰!”
一切，定格在捧起通知書(shū)的時(shí)候!672分，加五分，北大我來(lái)了!親吻著手里的寶貝，突然想起我的物理，110分!
這時(shí)候我才明白，原來(lái)這一年是這么的奇妙。奇跡，就是為了信念犧牲一切!
再回首，我們是不是也發(fā)現(xiàn)，犧牲的其實(shí)并不是一切，誰(shuí)說(shuō)這犧牲不是一種贏得呢，贏得的太多太多，我們每個(gè)人都有可以創(chuàng)造奇跡的歲月。
最新關(guān)于高三沖刺勵(lì)志文章2：
理性高三是否還在為昨日的荒廢而獨(dú)自心傷?是否還在為成績(jī)的不理想而黯然神傷?是否因覺(jué)得辜負(fù)了父母莫大的期望而羞愧難當(dāng)?為了一個(gè)共同的夢(mèng)，我們堅(jiān)持到現(xiàn)在，單憑這一份執(zhí)著，我們就沒(méi)什么好羞愧。努力過(guò)，付出過(guò)，追求過(guò)，我們就沒(méi)什么好遺憾!
昨日的失敗，只為明日成功之花更加絢爛，只要有信心，夢(mèng)想就不會(huì)破滅。
或許在追夢(mèng)的路上我們會(huì)遇到太多的磨難，或許在這期間我們會(huì)流下多年來(lái)未曾流過(guò)的淚水，但你可曾想過(guò)：不是每一份成功都會(huì)輕而易舉，不是每一份收獲都無(wú)需汗水的培植。
陽(yáng)光下不只是坦途，但陰雨天也不是只有惆悵，用我們的努力去創(chuàng)造屬于我們的人生，用我們的汗水去滋潤(rùn)那條尋夢(mèng)之路。
追夢(mèng)的路上總會(huì)有荊棘，心靈的歷程不總是一帆風(fēng)順，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)，有理想，所以我們敢于拼搏，敢于面對(duì)。失望傷心后還應(yīng)面對(duì)前方的路，苦痛悲憤削去時(shí)，還當(dāng)拿起筆勾畫(huà)人生。
因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要經(jīng)歷太多苦難;因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以注定我們的前方不會(huì)平坦。就算風(fēng)雨打折我們尋夢(mèng)的翅膀，傷好后我們還應(yīng)試著飛翔，沒(méi)有誰(shuí)的人生會(huì)風(fēng)平浪靜，沒(méi)有哪只鳥(niǎo)不渴望飛翔。失敗并不能使我們絕望，就算風(fēng)雨兼程，為了心中的夢(mèng)想，我們還應(yīng)向前。
不要再傷感了，不要再沉寂在悲痛之中了，傷心、絕望并不能使我們靠近夢(mèng)想，只有把所有的不快，所有的苦悶拋之腦后，全力以赴地向我們的夢(mèng)想邁步，我們才能收獲希望。就算最終我們敗在了那個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，可我們完整地經(jīng)歷了那個(gè)過(guò)程，為了那個(gè)共同的目標(biāo)努力過(guò)、奮斗過(guò)、付出過(guò)，我們就沒(méi)什么好遺憾。
因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以我們不畏苦難，為了心中的向往，我們奮勇向前;因?yàn)槲覀兡晟佥p狂，所以我們迎難而上，為了出口的錚錚誓言，我們不畏艱難。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節(jié)，是種子總要破土，是金子總會(huì)發(fā)光。
最新關(guān)于高考沖刺勵(lì)志文章3：
高三路上學(xué)習(xí)是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、臺(tái)燈前的孤獨(dú)。不管你的起點(diǎn)如何，最終到達(dá)終點(diǎn)的人一定是勤奮且有目標(biāo)的人。學(xué)習(xí)是通往自我理想的鋪路石，只有勤奮努力，才能披荊斬棘，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
一個(gè)人只要有了奮斗的目標(biāo)，就會(huì)笑著迎接挑戰(zhàn)，視困難如草芥，將汗水比黃金。經(jīng)過(guò)了挫敗，游歷了迷惘，開(kāi)始清醒，即使一無(wú)所有，但會(huì)努力拼搏，為了理想與最斑斕的夢(mèng)。成功從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順，有夢(mèng)，且不輕言放棄的人一定會(huì)到達(dá)他心中的彼岸!
為了學(xué)業(yè)而奮斗、拼搏、吃苦、犧牲，是一種高尚享受。將持之以恒、一絲不茍的勤奮貫穿于學(xué)習(xí)生活的每一天、每一課;把高考的成功僅僅當(dāng)作是積銖累寸、厚積薄發(fā)的一種回報(bào)，越是困難，越要堅(jiān)持，才會(huì)看到希望，才有可能觸到幸福。
把追求本身作為追求的目的，不計(jì)成敗地追求知識(shí)本身。這樣，可以使自己在高考面前放松下來(lái)，還能感覺(jué)到追求過(guò)程中的快樂(lè)與充實(shí)。獲得知識(shí)并不是唯一的目的，如何對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，是我們終身都應(yīng)該去思考的問(wèn)題。
很多時(shí)候，我們不是缺少浮上水面的能力，只是缺少沉在水底的耐心。一件事情，看來(lái)和做來(lái)的感覺(jué)永遠(yuǎn)不會(huì)完全相同。不去做它，雖然回避了經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程時(shí)可能會(huì)付出的艱辛，但卻永遠(yuǎn)難以體會(huì)那份忙碌的充實(shí)與奮斗途中收獲的喜悅。
高三就像一次長(zhǎng)跑，需要毅力、勇氣以及一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。其實(shí)，高考的成敗關(guān)鍵在于內(nèi)因，而非外界其他因素。所以不管遇到什么意外，我們都要相信自己，堅(jiān)持自己，成功也最終會(huì)屬于我們自己。因?yàn)�，勝利往往�?lái)自于堅(jiān)持不懈地付出和努力!
讓我們用暫時(shí)的枯燥和寂寞打造未來(lái)的鮮活，讓我們用現(xiàn)在的汗水和淚水洗亮他日的歡笑!放開(kāi)胸懷，去迎接人生的挑戰(zhàn)，無(wú)論是勝還是敗。
關(guān)于高考勵(lì)志文章6
每個(gè)學(xué)校都會(huì)在高考前組織一次全真模擬考試。我校是今明兩天進(jìn)行這次最大規(guī)模的高考前“實(shí)彈演習(xí)”的：從考場(chǎng)內(nèi)外布置、各種時(shí)間安排、監(jiān)考操作流程到網(wǎng)上閱卷等都完全按高考模式來(lái)操作，目的是讓學(xué)生熟悉高考，減輕心理壓力，減少考試的失誤。
那么，這次模擬考試同學(xué)們要得到什么呢？
這次考試，最重要的不是知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺，而是要同學(xué)們積累非智力因素方面的經(jīng)驗(yàn)，盡量減少失誤。具體說(shuō)來(lái)，主要是以下兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)：
一、熟悉高考操作流程，規(guī)范應(yīng)試操作技巧。
這次考試同學(xué)們要按照高考標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，從作息時(shí)間，到進(jìn)考場(chǎng)和出考場(chǎng)，到每一科的考試如何操作……都要盡力與高考做到一致。
特別是每一科的操作，小到每一個(gè)題目，該如何操作，同學(xué)們都要形成正式的定論。例如，進(jìn)入考場(chǎng)該怎么辦？什么時(shí)間完成到哪一題來(lái)？英語(yǔ)閱讀理解怎么辦？理綜如何操作？最后十分鐘怎么辦？
當(dāng)然，如果這次考試檢查出了非智力因素方面的失誤，同學(xué)們要利用后一段時(shí)間加以更正。
二、樹(shù)立信心，調(diào)理狀態(tài)，考出佳績(jī)。
這次考試也是同學(xué)們建立信心的大好時(shí)機(jī)，同學(xué)們要利用這次考試，努力考出好成績(jī)，從而對(duì)自己的高考充滿信心。
這次考試題目的難度將以中低檔題為主，大多數(shù)同學(xué)將會(huì)取得令自己滿意的成績(jī)，從而信心倍增，這也是這次模擬考試的一個(gè)重要目的。
當(dāng)然，如果有的同學(xué)確實(shí)失誤了，也不必灰心喪氣。歷年都有同學(xué)在最后一模中考砸了卻在高考中獲勝的例子，有的甚至成了高考狀元，同學(xué)們?cè)凇兜饶阍诒贝笄迦A》這樣的書(shū)中可看到這樣的'例子。
反過(guò)來(lái)，對(duì)于信心，同學(xué)們還要注意的是講究分寸，不能過(guò)分。即既不能悲觀失望，也不能躊躇滿志、洋洋自得，這些都是高考成功的大敵。特別是后者，有的同學(xué)這次考好后，信心百倍，以為自己萬(wàn)事無(wú)憂，后一段時(shí)間就放縱自己，肯定是要不得的。
希望同學(xué)們努力達(dá)到高考最后一模的目的。
關(guān)于高考勵(lì)志文章7
現(xiàn)在距高考已不到100天，面對(duì)以前落下的功課，一些學(xué)生有些忙亂的表象，急躁的心態(tài)，這是備考之大忌，要確信：奇跡就在你的不懈努力中產(chǎn)生的。不為彼岸只為海，你在海中不停的與波浪的搏擊中，一點(diǎn)點(diǎn)的就靠近了勝利的彼岸。故而，正確的做法是：
一、自信能行——努力就會(huì)有回報(bào)
法國(guó)人儒勒凡爾納以他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《八十天環(huán)游地球》向世界推出了一個(gè)特別的人物，這個(gè)全世界幾乎沒(méi)有人知道其來(lái)歷的居住在倫敦的富紳斐利亞。�？讼壬？讼壬駭�(shù)學(xué)一樣刻板，像鐘表一樣嚴(yán)肅，在環(huán)球過(guò)程中，他一絲不茍地完成他的計(jì)劃，他要的只是效率，他要的是這一環(huán)能緊扣下一環(huán)。最后成功的實(shí)現(xiàn)自己的允諾，他自信的說(shuō)：“分秒必爭(zhēng)，利用好時(shí)間，就沒(méi)什么問(wèn)題�！�
八十天可以環(huán)游地球，八十天足可以提升你的成績(jī)�？傉驹谏侥_下，哀嘆山高路遠(yuǎn)，總也無(wú)法感受攀登的快樂(lè)，不能享受登臨絕頂時(shí)一覽眾山小的豪邁；只要你邁開(kāi)腳步，無(wú)論步伐多小，都會(huì)體察攀登之樂(lè)，都是在逐漸的靠近山頂。所以，無(wú)論現(xiàn)在你在什么位置，出于什么位次都不重要，重要的'是你要啟動(dòng)，你要前進(jìn)，不要猶豫，不要悲傷，靜心除燥，心中懷揣著自己的夢(mèng)想，在不足百日的高考拼搏中，自信能行，風(fēng)雨無(wú)阻，只要努力就會(huì)有回報(bào)，甜美的果實(shí)是那些辛勤耕耘的收獲！
在近百天的復(fù)習(xí)中，調(diào)整好心態(tài)，心無(wú)旁騖，平和寧?kù)o地備考，有條不紊地推進(jìn)，自信鏗鏘地前行，終究會(huì)守得云開(kāi)月兒明。那么如何有序前行呢？
二、執(zhí)著能贏——堅(jiān)持到底就會(huì)勝利
在備考過(guò)程中，要有一股定力，咬定青山不放松，要面對(duì)自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，迎難而上，具體的做法為：
補(bǔ)基礎(chǔ)——?jiǎng)e盲目陷入題海。
萬(wàn)丈高樓平地起，我們?cè)S多同學(xué)之所以成績(jī)提升緩慢，究其原因，大多是基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。知識(shí)的積累是解題基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是蓋樓的地基及原材料，沒(méi)有這些空中樓閣啥時(shí)候都不能建成。一道題目不能正確求解，往往是由于某些基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固、不清晰所致；況且考試中80%的題目是中低檔題目，直接源于基礎(chǔ)或是基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單的變式等等。
基礎(chǔ)如此重要，我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)的不牢之處呢？途徑有三：其一可以看考試大綱（考試說(shuō)明），逐條看看是否有知識(shí)漏洞，諸如物理有131個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐點(diǎn)過(guò)目，有疏漏處，馬上翻書(shū)找筆記，及時(shí)補(bǔ)上；其二也可以看看課本，看書(shū)本的目錄就可，看到有明顯生疏處，馬上澄清；其三也可以在做題中發(fā)現(xiàn)模糊點(diǎn)、遺漏處，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題無(wú)論多少，都要各個(gè)擊破。由于備考時(shí)間緊，不可能一頁(yè)書(shū)一頁(yè)書(shū)的在平均使用力量，所以一定要采用恰切的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，未亡羊就要補(bǔ)牢。找準(zhǔn)問(wèn)題后，別奢望一口吃個(gè)胖子，要注意從課本中把發(fā)現(xiàn)的盲點(diǎn)掃除，從根本上解決，要依綱扣本，把根深深地扎下，才會(huì)有未來(lái)燦然的怒放。羅馬不是一日建成的，落下的功課也要一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)上，不要滿目陷入題海，反復(fù)做自己會(huì)做的題目，要通過(guò)練習(xí)把問(wèn)題抓出來(lái)，每次解決一部分，每課都澄清一些問(wèn)題，每課都澄清一些問(wèn)題，每天前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，集腋成裘，就會(huì)使基礎(chǔ)不斷地厚實(shí)。
提能力——?jiǎng)e太關(guān)注分?jǐn)?shù)。
基礎(chǔ)在不斷厚實(shí)的同時(shí)，還要善待每次考試，在考試中積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，諸如：綜合學(xué)科時(shí)間的分配，遇到難題如何處理等等，不下水的人學(xué)不會(huì)游泳，不善待考試的人也不會(huì)提升應(yīng)考能力。這里的能力范疇很廣，我們主要指其一應(yīng)試能力，其二學(xué)科考綱中要求的具備能力等。應(yīng)試能力中包括：審題能力、規(guī)范表達(dá)能力等。審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐心細(xì)致的態(tài)度等非智力因素。提高審題能力要注意以下幾個(gè)方面：①對(duì)關(guān)鍵詞句的理解；②對(duì)隱含條件的挖掘；③對(duì)干擾因素的排除。解題的落點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，注意要點(diǎn)化、段落化和層次化，把題目解答書(shū)寫(xiě)成詩(shī)歌，而非散文。學(xué)科能力指考綱要求的能力，諸如理綜學(xué)科考查了考生的理解能力、推理能力、設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力、獲取知識(shí)的能力、分析綜合能力等，在考試中要看看自己哪方面的能力有欠缺，有意識(shí)的補(bǔ)上。
關(guān)于高考勵(lì)志文章8
高三開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假之后，幾乎大多數(shù)學(xué)校都要進(jìn)行階段考試。本次階段考試是高三備考進(jìn)程中的第一場(chǎng)戰(zhàn)斗。盡管，這場(chǎng)戰(zhàn)斗只是高三整個(gè)進(jìn)程中的一個(gè)“鏈節(jié)”，但一個(gè)個(gè)鏈節(jié)卻構(gòu)成整個(gè)“鏈條”。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。古話說(shuō)，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以至江海。沒(méi)有一個(gè)個(gè)小的成功，怎能積聚最后高考的大成功呢？所以，第一場(chǎng)階段考試的準(zhǔn)備充分以及后續(xù)工作，都會(huì)將對(duì)高三整個(gè)進(jìn)程產(chǎn)生影響。面對(duì)高三第一次階段考試，筆者認(rèn)為以下四個(gè)方面值得借鑒。
一、如何看待第一次階段考試？
這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上主要涉及該階段考試的功能和目的。什么是高考復(fù)習(xí)？高考專家這樣認(rèn)為，在高考中遇到的問(wèn)題，在高考之前都能解決好。這個(gè)“問(wèn)題”，不僅僅是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握與否的問(wèn)題，學(xué)科技能的熟練與否的問(wèn)題，還有一個(gè)大家都容易忽略的問(wèn)題，這就是經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題。不能所有的.問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)，都是在高考前夕才好準(zhǔn)備。其實(shí)，所有高三的一切活動(dòng)或?qū)嵺`積累出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，都是在為高考及今后人生服務(wù)的。如果什么事情都要等到高考來(lái)臨之時(shí)再準(zhǔn)備，可想而知之前復(fù)習(xí)是怎樣的一種效果，以及來(lái)臨之前的準(zhǔn)備又是怎樣的一種效果。
第一次階段考試的功能和目的，主要有以下幾個(gè)方面：
一是通過(guò)本次考試，進(jìn)一步檢測(cè)這一階段知識(shí)復(fù)習(xí)的效果。高三的第一輪復(fù)習(xí)，主要是知識(shí)建構(gòu)和知識(shí)鞏固。通過(guò)這一次考試，可以較好知道，在已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容中，哪些知識(shí)已經(jīng)掌握？哪些知識(shí)還有欠缺？哪些知識(shí)根本沒(méi)有掌握？如果說(shuō)，新授課的學(xué)習(xí)主要是“織網(wǎng)”的話，那么，高考復(fù)習(xí)則是將網(wǎng)織的牢固一些，補(bǔ)得牢固一些。
二是通過(guò)本次考試，進(jìn)一步積累高考停課復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這其中主要涉及到計(jì)劃的制定、落實(shí)以及反饋的問(wèn)題。因?yàn)椋匾目荚囍�，學(xué)校都要安排一定的時(shí)間讓大家自主復(fù)習(xí)，通過(guò)國(guó)慶這樣的長(zhǎng)時(shí)間的停課復(fù)習(xí)，可以更為全面、客觀、系統(tǒng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣的親身實(shí)踐是高考進(jìn)程中十分難得的，獲得的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)是真實(shí)的、寶貴的。
三是通過(guò)本次考試，進(jìn)一步調(diào)整復(fù)習(xí)的思路和方向。沒(méi)有哪一位學(xué)生從一開(kāi)始，就能掌握適合自己的高考復(fù)習(xí)方法。通過(guò)這樣的一次大型考試，可以檢閱前一階段自己的復(fù)習(xí)思路與方法。如果是成功的，就應(yīng)該堅(jiān)持下去；如果是失敗的，就得需要進(jìn)行調(diào)整。這個(gè)相對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，更為隱性/隱蔽，不容易被發(fā)覺(jué)。如果將知識(shí)點(diǎn)比作“魚(yú)”的話，復(fù)習(xí)的思路與方法則是“漁”。古人云，授之以魚(yú)不如授之以漁。這充分說(shuō)明復(fù)習(xí)思路與方法的影響和意義。
二、如何準(zhǔn)備第一次階段考試？
今天是10月2日，高三學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了兩天的假期復(fù)習(xí)了。我不是太清楚，現(xiàn)在高三的學(xué)生是怎樣的復(fù)習(xí)，但從我已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在過(guò)去的復(fù)習(xí)中，常常有這樣的一些現(xiàn)象：
�。�1）有些學(xué)生認(rèn)為，我只要將老師們布置的作業(yè)做完，我的學(xué)習(xí)任務(wù)也就完成了；
�。�2）有些學(xué)生將一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)（筆記、作業(yè)、試題等）從頭看一遍，至于效果如何不得而知；
�。�3）有些學(xué)生出于對(duì)教師的教導(dǎo)、家長(zhǎng)的期盼，在家里看書(shū)，但整個(gè)人懶洋洋的，提不起精神，在磨洋工；
�。�4）有些學(xué)生因?yàn)?月份太辛苦了，要抓緊時(shí)間放松放松，網(wǎng)絡(luò)上、球場(chǎng)上、無(wú)厘頭的八卦新聞上駐留時(shí)間太長(zhǎng)，以至長(zhǎng)假快要結(jié)束時(shí)，才匆匆忙忙收拾心情投入學(xué)習(xí)。
以上的這些現(xiàn)象出現(xiàn)，大多數(shù)情況是學(xué)生沒(méi)有掌握好高三的復(fù)習(xí)方法。高三的復(fù)習(xí)主要是什么？主要是解決自己的存在的問(wèn)題，而不是他人的問(wèn)題。在這里首先要捫心自問(wèn)：我學(xué)業(yè)上存在的主要問(wèn)題是什么？只有將這些問(wèn)題想清楚之后，在上路也不遲。高三學(xué)習(xí)的時(shí)間是十分寶貴的，用“一寸光陰一寸金”來(lái)形容時(shí)間的珍貴一點(diǎn)也不為過(guò)分。這里的具體操作該如何進(jìn)行呢？
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【矢志不渝 方成大事】
高三了，要付出很多辛苦，要承受很多壓力，知道嗎,只要堅(jiān)持下去，你就能創(chuàng)造自我，超越自我。人往高處走，水向低處流。大千世界，蕓蕓眾生，誰(shuí)都渴望人生輝煌，成名成家，誰(shuí)都想當(dāng)廟里那塊高高在上的石頭佛像，不想當(dāng)那塊被人踩來(lái)踩去的臺(tái)階石，這想法沒(méi)錯(cuò)，志存高遠(yuǎn)，值得鼓勵(lì)�？赡愕孟葐�(wèn)問(wèn)自己，你做好了“千刀萬(wàn)剮”的思想準(zhǔn)備了嗎，你能忍受住那深創(chuàng)劇痛的“千刀萬(wàn)剮”嗎?矢志不渝，方成大事。
【從哪兒跌倒就從哪兒爬起來(lái)】
高考對(duì)我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是人生的`轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它決定了我們接下來(lái)的人生軌跡�？墒且粋�(gè)該死的C無(wú)情地否決了我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的憧憬，否決了我十二年的努力。顯然，我成為不適應(yīng)08江蘇高考改革的一員。然而我知道，不能把原因歸結(jié)為多變的制度、臨場(chǎng)的發(fā)揮、心理的調(diào)節(jié)，亦或是考場(chǎng)的意外�？傊�，技不如人!當(dāng)高考落幕后的三個(gè)月，當(dāng)別人享受著拿到錄取通知書(shū)的喜悅時(shí)，我在日夜的焦灼中不得不做出選擇--復(fù)讀!
關(guān)于高考勵(lì)志文章10
【奮斗是青春的主旋律】
有一種苦澀的甜美叫高三，使我們向往而心悸。失落卻志存高遠(yuǎn)，這就是高三。
十余載寒窗后，我們步入高三的征程。回首過(guò)去，漫漫長(zhǎng)路曲折而又艱辛，無(wú)盡的苦痛與喜悅讓我們回味無(wú)窮；展望未來(lái)道路依然泥濘且更加難行，而山巔那金色的勝利之果卻始終牽動(dòng)我們奮斗的心弦，讓我們心潮澎湃。
時(shí)間如白駒過(guò)隙一般一恍而過(guò)，我來(lái)不及遲疑就已經(jīng)踏上了高三一年的征程。高三——一個(gè)令人向往但由心生畏懼之情的時(shí)代。我憧憬著高三以后踏入踏入理想大學(xué)校園的那一份喜悅與激動(dòng)的心情，但我也會(huì)時(shí)常想起高考那殘酷的面孔。我甚至想過(guò)逃離這恐怖的高三，但事實(shí)是我必須懸著勇敢去面對(duì)，獨(dú)自一人去面對(duì)那枯燥乏味的高三所帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)。孤身一身在高三之路上且行且吟，孤燈下能常伴我左右的唯有與自己同樣孤單的影子�；蛟S這一切都會(huì)顯得那樣的單調(diào)，生活也失去了色彩。但是，如果沒(méi)有高三這種生活的陪襯，人生將會(huì)黯然失色。人生不如意之事十有八九，當(dāng)今社會(huì)更是魚(yú)龍混雜，我想或許高三就是我們正式跨入社會(huì)之前的預(yù)演吧！人生只有在經(jīng)歷過(guò)高三這段日子的洗禮之后才會(huì)變得不平凡。
我無(wú)法選擇我前行的道路，但我能選擇的是面對(duì)高三，面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。我可以選擇碌碌無(wú)為地度過(guò)高三，但這平凡的生活不是我所追求的。我可以選擇消極頹廢地去面對(duì)高三，但多年以后再回首往事，我會(huì)為我當(dāng)初的態(tài)度而感到羞愧。人生能有幾回搏，青春易逝，韶華難再，我們不應(yīng)讓青春留下遺憾�；馃岬那啻簯�(yīng)該與滿腔熱血相伴。歲月的年輪總是無(wú)情地向前碾去，任何東西都無(wú)法阻止他那前進(jìn)的'腳步。時(shí)間能夠改變一切，它能夠化腐朽為神奇，使滄海變?yōu)樯Ｌ�，在青春的洗禮下，我已不是初中時(shí)不諳世事的頑童，也不是高一時(shí)稚氣未脫的小毛孩。生命之中少了一份浮躁，多了一份沉穩(wěn)，少了一份幼稚，多了一份成熟。我們的肩膀之上多了一份責(zé)任，我們也應(yīng)該為自己的人生負(fù)責(zé)，高三是人生的考驗(yàn)，是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該用信心去戰(zhàn)勝困難，用決心去完成目標(biāo)，讓奮斗成為青春的主旋律，讓前進(jìn)成為青春的主題。只有這樣我們的人生才會(huì)完美，我們的青春才會(huì)無(wú)悔。用汗水去澆灌青春，用奮斗來(lái)滋養(yǎng)青春，讓青春之花開(kāi)的更加鮮艷燦爛。
享受高三之苦澀，品位高三之香甜，成就高三之完美，在高三成就彩蝶破繭般甜美的夢(mèng)。
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自由復(fù)習(xí)其實(shí)最不能“自由”
5月20日，諧音叫做“我愛(ài)你”的這一天，高三高考前的自由復(fù)習(xí)開(kāi)始了。
為了迎接這一個(gè)時(shí)刻，學(xué)校召開(kāi)了“模擬考試表彰暨自由復(fù)習(xí)總動(dòng)員大會(huì)”，希望通過(guò)表彰和專家的指導(dǎo)來(lái)拉開(kāi)最后沖鋒的大幕，對(duì)先進(jìn)的表彰變成又一輪戰(zhàn)斗的沖鋒號(hào)，把專家的指導(dǎo)變成幫我們礪兵的磨刀石。
會(huì)議首先表彰了在前兩次模擬考試中取得優(yōu)異成績(jī)的個(gè)人和班級(jí)。獲獎(jiǎng)的同學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，不簡(jiǎn)單因?yàn)樗麄兪莾?yōu)秀成績(jī)的創(chuàng)造者，更是因?yàn)樗麄兌际菓?zhàn)勝了疲憊、戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了失落、更重要的是戰(zhàn)勝了自我的人。在祝賀他們的同時(shí)也應(yīng)該相信，更多沒(méi)有得到表彰的同學(xué)，只要認(rèn)真把握每一秒，堅(jiān)持到底不放棄，都可以成為戰(zhàn)勝自我的強(qiáng)者，都會(huì)收獲屬于我們的成功。
會(huì)議邀請(qǐng)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家潘老師對(duì)自由復(fù)習(xí)階段應(yīng)該注意的問(wèn)題做了一場(chǎng)很生動(dòng)的報(bào)告，潘老師的語(yǔ)言風(fēng)趣，富于感染力，很有針對(duì)性地指出了學(xué)生學(xué)習(xí)中可能存在的問(wèn)題。現(xiàn)在憑記憶，把潘老師報(bào)告的意思簡(jiǎn)單總結(jié)如下。
第一，針對(duì)如何回歸“課本”。
在高三復(fù)習(xí)階段重新回歸課本、落實(shí)基礎(chǔ)、總結(jié)歸納的重要性不必多言，只是回歸到什么樣的課本上呢？回歸課本就是簡(jiǎn)單地回過(guò)頭去看看原來(lái)學(xué)過(guò)的“教科書(shū)”嗎？顯然不是。比如物理、數(shù)學(xué)等科目，僅僅是看看課本上的例題是不夠的。在這里潘老師向大家明確了一個(gè)概念，那就是“曾經(jīng)做過(guò)的考試題就是課本的外化，就是對(duì)課本的延伸”，因此，回歸“課本”不僅僅要有針對(duì)性地回到教科書(shū)上，還應(yīng)該充分地利用起自己曾經(jīng)做過(guò)、曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的題目。
第二，自由復(fù)習(xí)務(wù)必要?jiǎng)悠鹗謥?lái)。
回歸課本的復(fù)習(xí)也好，回歸自己的錯(cuò)題本整理本也好，僅僅是“看”和“想”是不夠的，務(wù)必要?jiǎng)悠鹗謥?lái)，務(wù)必要把“看”“想”和“做”結(jié)合起來(lái)。
我理解潘老師的話有這幾層意思——
“做”可以包括改正原來(lái)的`錯(cuò)題，總結(jié)歸納。通過(guò)“做”來(lái)驗(yàn)證“看”和“想”的效果，甚至是來(lái)強(qiáng)化“看”和“想”的效果�！白觥卑ㄓ嗅槍�(duì)性地做自己薄弱環(huán)節(jié)的題型，爭(zhēng)取有突破。所謂薄弱環(huán)節(jié)是指自己雖然會(huì)，但是還不是很有把握的題，自己有思路，但是往往得不全分、解答較慢的題，而不是指那些遠(yuǎn)超過(guò)自己能力的高難度環(huán)節(jié)。
“做”還包括安排限時(shí)的套題訓(xùn)練，用最新的經(jīng)過(guò)專家打磨過(guò)的權(quán)威試卷。除了學(xué)校規(guī)定模擬考試以外，還應(yīng)該給及創(chuàng)設(shè)情景來(lái)體驗(yàn)考場(chǎng)的狀態(tài)。除了零散的做題以外，還應(yīng)該留出與高考時(shí)間相同的版塊來(lái)做完整的套卷。每科在高考前都應(yīng)完整練三套左右（具體可和老師交流），通過(guò)“做”來(lái)保持自己的答題手感，來(lái)調(diào)配自己的時(shí)間安排，來(lái)調(diào)節(jié)自己的生物鐘和考試興奮點(diǎn)。
第三，要調(diào)整和保持良好的狀態(tài)。
越到最后，“狀態(tài)”這個(gè)看似很虛的東西就越實(shí)在，越重要。為了維持好的狀態(tài)，要?jiǎng)邮帧白觥保w驗(yàn)考場(chǎng)氣氛，要按照高考的要求來(lái)調(diào)節(jié)自己的生物鐘，要保持良好的身體狀態(tài)，要充分地相信自己等等等等，這些大家都認(rèn)識(shí)得很清楚了。但是潘老師依然指出了大家需要注意的問(wèn)題。
比如，有的學(xué)生向老師提出要求，認(rèn)為自己適合在教室外的樓道里學(xué)習(xí)，或者認(rèn)為自由復(fù)習(xí)老師也不講課了就可以回家學(xué)習(xí)。更有些學(xué)生以背書(shū)為名專找一些偏僻的地方比如小樹(shù)林、小花園等等。
關(guān)于高考勵(lì)志文章12
【推開(kāi)夢(mèng)想之門(mén)】
你是不是有過(guò)月亮圓了，夢(mèng)還掛在樹(shù)梢的遺憾？你是不是有過(guò)走了很遠(yuǎn)，距離夢(mèng)想還很遠(yuǎn)的懊惱？你是不是有過(guò)躊躇在外，不敢敲開(kāi)夢(mèng)想之門(mén)的猶豫？親愛(ài)的朋友，讓我們背上夢(mèng)想的行囊，為夢(mèng)想跋涉，向夢(mèng)想奮進(jìn)，推開(kāi)夢(mèng)想之門(mén)吧！
夢(mèng)想是黑夜里的燈塔，能讓遠(yuǎn)航的船找到航線；夢(mèng)想是懸崖上的巖石，在絕望之巔給人支撐和信念；夢(mèng)想是火，在冰凍的季節(jié)給人以溫暖。
雄鷹夢(mèng)想翱翔藍(lán)天，溪流夢(mèng)想?yún)R入海洋，蒲公英夢(mèng)想走遍天涯海角，種子夢(mèng)想沖出土壤。經(jīng)過(guò)千百次跌撞，雄鷹終于歷練出征服天空的翅膀；經(jīng)過(guò)千山萬(wàn)水的艱難跋涉，溪流終于匯入汪洋大海；經(jīng)過(guò)千百次在雨雪風(fēng)霜中跌宕，蒲公英終于天涯海角四處安家；經(jīng)過(guò)四處尋找養(yǎng)分，一天天與黑暗奮斗，種子終于沖破土壤，感受雨露陽(yáng)光和新鮮空氣，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
夢(mèng)想是一種勇氣，因?yàn)樗麜?huì)讓人變得無(wú)所畏懼。為了心中的那份信念，人便擁有了無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力，即使前面深淵萬(wàn)丈，也有跨過(guò)去的勇氣！夢(mèng)想是一種選擇，對(duì)于一個(gè)擁有夢(mèng)想的人來(lái)說(shuō)，為了心中的夢(mèng)想，可以拋棄一切不必要的負(fù)擔(dān)。他勇敢，他堅(jiān)毅，即使一無(wú)所有，他都從未猶豫，他相信，只要堅(jiān)持，一切都會(huì)夢(mèng)想成真。
有什么能阻擋我們追尋夢(mèng)想的腳步？有什么能夠妨礙我們對(duì)夢(mèng)想的'癡迷？有什么能迷失我們追夢(mèng)的方向？有什么能動(dòng)搖我們推開(kāi)夢(mèng)想之門(mén)的決心？沒(méi)有！因?yàn)槲覀冇袥Q心，讓追夢(mèng)的路不再艱辛；有毅力，讓夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)，有熱情，讓夢(mèng)想途風(fēng)景格外優(yōu)美；有執(zhí)著，讓夢(mèng)想變得異常珍貴。
擁有夢(mèng)想，并勇于為夢(mèng)想打拼，因?yàn)閴?mèng)想是水，能滴穿堅(jiān)硬的石；夢(mèng)想是石，能敲開(kāi)成功的門(mén)；夢(mèng)想是門(mén)，能引導(dǎo)我們走進(jìn)一片新的天地。讓我們帶著自己的夢(mèng)想，成功地實(shí)現(xiàn)理想。
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