美術(shù)課堂教學(xué)計劃方案
城市雕塑美術(shù)教案篇一：城市雕塑教案
課題:城市雕塑
課時:一課時
課型:單一課
授課對象:九年級第十七冊
教材分析:本課主要以不同時期、不同地域、不同風(fēng)格的城市雕塑為鑒賞主題，在為學(xué)生提供優(yōu)美、生動的雕塑作品的同時，使學(xué)生對城市雕塑的材質(zhì)和制作過程，雕塑外觀形象的藝術(shù)處理與環(huán)境的融合，以及雕塑的人文內(nèi)涵和藝術(shù)語言等能有新的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)動力。以此培養(yǎng)和提高學(xué)生在城市雕塑和環(huán)境藝術(shù)方面的審美品味。
教材主要從城市雕塑的現(xiàn)代性和傳統(tǒng)性，裝飾性和寫實性，幽默性和述事性等多方面來提示城市雕塑的藝術(shù)語言特點。同時，展示了多幅不同材質(zhì)的城市雕塑作品的圖片，表達(dá)了雕塑在環(huán)境規(guī)劃中的重要性，通過欣賞與評述，提高、完善學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)方面的基本美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識和技能目標(biāo)：初步了解城市雕塑的類型和風(fēng)格，提高對城市雕塑的審美興趣，加深其對現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認(rèn)識。
2.過程和方法目標(biāo):通過對城市雕塑作品欣賞與評述，開闊學(xué)生知識層面。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時也對城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會。
教學(xué)重點：欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對城市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的基本素養(yǎng)。雕塑作品的語言：形式上的美感、豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生命力
教學(xué)方法：
1.教法：講演分析法
2.學(xué)法：欣賞理解法
教具準(zhǔn)備:課件、雕塑的照片
學(xué)具準(zhǔn)備：課本
教學(xué)過程：
一：組織教學(xué)：（1分鐘）師生問好，
二：引入新課：（4分鐘）
�。ㄒ曨l打出〈思想者〉的圖片。）
同學(xué)們看，這就是“思想者”，果然很“酷”。這是羅丹的雕塑作品。教師：請舉例說說在我們的生活周圍哪里存在著雕塑？以及它在環(huán)境中所起的作用？
學(xué)生；????
教師；是的。城市雕塑無論如何都是一門純觀賞性的藝術(shù)，往往是先通過形體給人以直觀的美的享受。當(dāng)從遠(yuǎn)處看一尊廣場或街頭雕塑時，首先接觸的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形體。這一“影象”給人的感覺，或是宏偉崇高、或是寧靜沉重、或是升騰飛躍，都是非常之美的。
三：講授新課：（23分鐘）
（一）欣賞教材第2~3頁上的范例
（1）提出問題：你對所提供的城市雕塑圖片哪張最感興趣？為什么？（可從功能、風(fēng)格造型、色彩、材料及人文內(nèi)涵上等方面引導(dǎo)學(xué)生分析。）
（2）提出問題：怎樣才能設(shè)計出既富有藝術(shù)感染力又和建筑、環(huán)境相和諧的城市雕塑作品？現(xiàn)實生活中的城市雕塑作品能滿足大家的審美需要嗎？作為環(huán)境文化的主題，你希望看到怎樣的城市雕塑作品？
（二）城市雕塑的概念
城市雕塑的概念：是現(xiàn)代城市公共空間的三維造型藝術(shù)品。設(shè)置在公共環(huán)境中賦予人們感受和聯(lián)想的'室外雕塑。它是城市形象的一個代表，一面鏡子，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要組成部分。
城市雕塑是一門有“加”有“減”的藝術(shù)，從功能上講，它反映社會生活，表達(dá)社會的審美理想，也是表達(dá)雕塑家本人思想感情的三維實體的造型藝術(shù)。
（三）.城市雕塑的環(huán)境設(shè)計心理
�。�1）、城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性。
�。�2）、城市雕塑中的趣味性。
（3）、城市應(yīng)讓人們產(chǎn)生愉悅。
�。�4）、城市雕塑中的神秘感。
�。�5）、城市雕塑應(yīng)具有獨特的魅力。
�。�6）、城市雕塑還可以有美中不足之美。
（四）作品欣賞
《立方體柱》：用不同長短的圓柱體相互連結(jié)成一個不規(guī)則的立方體，寓意著社會中人與人不可分割的關(guān)系。巧妙的圓形底座襯托出整座雕塑的內(nèi)在張力，起到了和諧環(huán)境的作用。
《火烈鳥》：位于芝加哥聯(lián)邦政府中心廣場上，幾塊形狀不同的大型紅色鋼板構(gòu)成一個抽象的火烈鳥意象結(jié)構(gòu)，整個造型具有強烈的建筑效果，強烈的紅色與深色背景建筑形成鮮明的對比。
《接力》：有3三個不同的跑步姿態(tài)組合而成，從每個角度看都會使人感受到無限的空間感和運動感。人體經(jīng)過概括及裝飾處理后，更體現(xiàn)出一種流暢與力量的美。
《帆》：這座海上公園的雕塑氣勢磅礴，造型看上去既像破浪前進(jìn)的帆船，充分展示了人類與自然的關(guān)系。
四：課堂總結(jié)：（10分鐘）
師生討論：如果讓我們設(shè)計一件城市雕塑作品，應(yīng)該注意哪些問題？選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色彩？達(dá)到什么功能？如何才能展現(xiàn)自己的個性？
五：作業(yè)布置（練習(xí)）：(2分鐘)
1.找一件自己喜歡的雕塑，仔細(xì)品味，寫一份心得
課題（板書設(shè)計）
一、概念
三維造型有加有減
二、城市雕塑的環(huán)境設(shè)計心理
1.形態(tài)的誘惑性
2.趣味性
3.讓人們產(chǎn)生愉悅
4.神秘感
5.獨特的魅力
6.美中不足之美
城市雕塑美術(shù)教案篇二：《現(xiàn)代雕塑》
一、教材分析
現(xiàn)代藝術(shù)面貌繁復(fù)多變，理念的發(fā)展及形式的呈現(xiàn)異常豐富多元�，F(xiàn)代雕塑作品已不再局限于傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法和固有的常見材質(zhì)，不再追求純粹造型變化與精神內(nèi)涵的探討，當(dāng)“杜尚”挪用生活中現(xiàn)成品來創(chuàng)作時，便為現(xiàn)代雕塑開啟了另一扇史無前例的創(chuàng)作之門。
學(xué)習(xí)過程中向大家展示了多姿多彩的現(xiàn)代雕塑，有的矗立在街頭，有的安置于廣場，有的靜臥在公園。有的是用實物拼裝，有的是用金屬和石膏混合而成，有的則是用形狀各異的鐘堆砌成型??從中，學(xué)生能了解更多的現(xiàn)代雕塑，產(chǎn)生人與自然的對話及共鳴。旨在讓學(xué)生在欣賞與陶醉中，發(fā)掘大自然所隱藏的美感，感受人類別具匠心的斧鑿，可以創(chuàng)造一個現(xiàn)代人的詩性空間。
1．教學(xué)目標(biāo)
了解現(xiàn)代雕塑的相關(guān)知識(即材質(zhì)、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新)，提高對現(xiàn)代雕塑的欣賞能力。
對本地區(qū)現(xiàn)代雕塑進(jìn)行調(diào)查，能用相應(yīng)的知識進(jìn)行簡單評價。
感受多元的現(xiàn)代雕塑表現(xiàn)的多樣性和材料上的多樣性。體驗雕塑與環(huán)境、與人的精神世界的關(guān)系，提高審美能力。
2．學(xué)習(xí)內(nèi)容
欣賞、評述，把“感受”通過喜歡的工具、材料表達(dá)出來。
教學(xué)重點：能利用相關(guān)知識，結(jié)合自己的語言表述對現(xiàn)代雕塑的感受。
教學(xué)難點：理解不同材質(zhì)不同表現(xiàn)手法的雕塑。
3．課時建議：1-2課時
二、教學(xué)過程設(shè)計
雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化�？梢赃@樣說，如果沒有新型材料的誕生，沒有新的創(chuàng)作思維和審美意識的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術(shù)。
1．現(xiàn)代雕塑流派。
20世紀(jì)，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義雕塑外，又相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實主義的雕塑，同時還出現(xiàn)了抽象派雕塑、裝配雕塑。
另外，活動雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂”來形
容現(xiàn)代雕塑藝術(shù)流派是再恰當(dāng)不過了。
2．作品欣賞。(投影)中外現(xiàn)代雕塑的圖片若干。
3．談?wù)勛砸研蕾p后的真實感受：哪些作品看懂了或沒有看懂，欣賞或不欣賞哪些作品，為什么?
4．對家鄉(xiāng)、學(xué)校的雕塑作品提出自己的意見。
5．用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學(xué)校。
6．作業(yè)評價。
方案二
1．了解外國古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。
2．培養(yǎng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。
3．提高學(xué)生對藝術(shù)品的語言表達(dá)能力和豐富的想像力。
教學(xué)重點：
1．介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點和近代羅丹雕塑。
2．我們對雕塑藝術(shù)的看法。
教學(xué)難點：
如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，請同學(xué)提問。
(一)提問，引起學(xué)生的興趣。教師：有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎?
學(xué)生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。
教師：古文明包括的內(nèi)容很多，其中就有雕塑藝術(shù)，引入課題。
(二)介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。
學(xué)生：介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點。
多媒體：展示希臘雕塑圖片。
教師：補充介紹希臘雕塑藝術(shù)。強調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。
學(xué)生：同學(xué)介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點。
教師：補充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。羅馬雕塑的繼承性。羅馬雕塑的個性特點。
多媒體：展示羅馬雕塑藝術(shù)圖片。
小結(jié)：希臘雕塑和羅馬雕塑比較。
學(xué)生：談?wù)劯惺堋?/p>
(三)文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。
(四)介紹近代外國雕塑藝術(shù)。
1．圖片欣賞：《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》。
2．教師：羅丹介紹。
多媒體：羅丹作品欣賞，重點是《加萊義民》。
學(xué)生：談?wù)劯惺堋?/p>
介紹布朗庫西、摩爾等雕塑家作品。
學(xué)生：談?wù)剬ξ鞣浆F(xiàn)代抽象雕塑的認(rèn)識。
(五)同學(xué)談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。
(六)同學(xué)提問。
城市雕塑美術(shù)教案篇三：《雕塑藝術(shù)》教案
教學(xué)方案
《雕塑藝術(shù)》教案
課型：欣賞課
教學(xué)對象：高中二年級
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點，提高對雕塑藝術(shù)的欣賞能力
教學(xué)重點：雕塑及其藝術(shù)特點
難點：雕塑藝術(shù)的特點
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片
教學(xué)過程：
導(dǎo)引：
1、兩位同學(xué)上講臺擺一個他們自己認(rèn)為很酷的姿勢，在讓下面的同學(xué)討
論一下兩位同學(xué)的姿勢如何？由此引入今天的課題。
2、問一下同學(xué)們平時見過哪些雕塑？給他們留下怎么樣的印象？能看出
是用什么材料做的嗎？
一、導(dǎo)入新課：先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問
美術(shù)分為哪幾類？再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出
雕塑念。
雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活，表達(dá)審美理想的三維實體的造型藝術(shù)。
二、雕塑的分類：
1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等
2）、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕
圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、
《菊花仙子》
浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮
雕
透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，
也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)
3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)
雕塑等
三、雕塑藝術(shù)的特點：
1、雕塑的形體：
雕塑作為三維空間的實體，給予人的感受，首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。例如，
a、羅丹的《思想者》。羅丹是法國近代最著名的雕塑家，被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時期（古典主義）的最后一位雕塑家，又是新時期（現(xiàn)代主義）最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝，右手托著下顎，嘴咬著自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，雙眼深陷隱于暗影之
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