美術雜技高手教學反思

　　雜技高手在于讓學生在欣賞雜技表演中提高自己的民族自豪感，雜技，亦作“ 雜伎 ”。 指柔術、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝。

　　一、教材分析

　　現(xiàn)代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動作的表演性節(jié)目，又稱雜技表演。本課讓學生在欣賞雜技表演的過程中領會我們的民族文化，提高自己的文化內(nèi)涵及修養(yǎng)，并能嘗試著把高難度的雜技表演轉(zhuǎn)化成兒童的方式表現(xiàn)出來。

　　二、教學目標

　　1 知識與技能：能在紙上設計出造型生動表演雜技的人。

　　2 過程與方法：通過欣賞中外雜技，提高學生的民族自豪感;通過設計與創(chuàng)作，提高學生對造型的審美認識

　　3 情感態(tài)度與價值觀：通過啟發(fā)學生回憶并設計出雜技演員的動作形象，使學生感受雜技藝術的美.

　　三、教學重點

　　了解感受雜技藝術，啟發(fā)學生想象，抓住人物在運動中特有的動作姿勢并描繪出來。

　　四、教學難點：

　　雜技演員的動作比較難表現(xiàn)，可讓學生簡化。

　　五、教學準備：

　　課件

　　六、教學過程

　　(一)課前延伸

　　預習課文，搜集資料。

　　(二)課內(nèi)探究

　　1. 觀看錄像，激發(fā)興趣。

　　(1)觀看圖片，猜猜他們在看什么?(你們猜對了沒有呢?原來真的是在看雜技表演呢?)

　　(2)播放一段錄像。

　　師：老師很喜歡看雜技，同學們你們喜歡看嗎?好!咱們今天就來過過癮，看一段精彩的雜技表演!好看的話，一定不要忘記鼓掌哦!

　　(3)小結雜技的作用及特點。

　　師：從同學們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩!你覺得精彩在哪里?(學生回答)

　　小結：是啊!雜技是一種人體技巧的表演藝術，千百年來，雜技演員們不斷編出驚險、高超、優(yōu)美的雜技動作，深受人們的喜愛。你還知道哪些雜技項目呢?

　　生：頂碗、空中飛人、走鋼絲等

　　2. 自由選擇，嘗試表現(xiàn)。

　　(1)簡單設計一個雜技的動作。

　　師：大家對雜技知識的了解還是很豐富的，下面請大家自由選擇一項自己最感興趣的雜技項目，把它簡單地畫下來，要求畫得大一些。

　　(2)展評。(實物投影作比較，引導動作變化、大小安排)

　　師：你設計的這個雜技演員可真厲害，介紹一下他在表演什么節(jié)目呢?

　　3. 參與表演，加強感受。

　　(1)圖片出示各種不同的雜技項目。

　　師：我們剛才看到有小朋友畫了一個頂碗的雜技動作，老師這里有更多的雜技表演項目!我們來看看這幾個厲害的雜技演員

　　(2)(出示各種雜技項目)與自己創(chuàng)作的作品作比較。

　　師：這么多精彩的雜技項目，你覺得剛才自己畫得時候還有哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)出來?

　　生：衣服要美一點;動作夸張;項目多一點……

　　(3)指1—2名學生上前表演。師：大家說的真好，老師看好多同學都想來演一演了呢!

　　(4)把難的動作分解、轉(zhuǎn)向，全體學生自由選擇一個動作進行表演。

　　師：看他們表演得這么好，我們也看著圖片學一學，做一做雜技動作。

　　4 .布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

　　要求：把你最喜歡的雜技表演及熱鬧的現(xiàn)場氣氛畫下來。要求是：可以直接對剛才設計的動作進行添加，要突出動作驚險、夸張一點，衣服要漂亮一點;構圖要大一點。

　　5. 欣賞作業(yè)，點評

　　(1)展示，學生評價，找作品優(yōu)點。

　　(2)師總結：看來我們今天的收獲還真不小啊�？�，同學們設計的雜技演員動作優(yōu)美驚險，而且他們穿著、打扮也很時髦。這些雜技演員給我們帶來了精彩也帶來了更多的歡樂�！芭_上一分鐘，臺下十年功”同學們你們知道嗎?他們成功背后付出的艱辛是千千萬萬倍的。我們同學想要有所作為的話，也應該有這樣的`毅力。

　　(三)課后提升

　　動手制作表演中的雜技演員形象，比一比誰的動作更優(yōu)美。

　　在《雜技高手》教學中，通過讓學生欣賞各種雜技藝術，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動作、漂亮的服裝道具，讓學生從中感受到雜技藝術的造型美，了解美術與雜技藝術千百年來的淵源關系。接著又通過學生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動作，以引起學生注意力，幫助學生回憶，激發(fā)他們學習的興趣。

　　教學反思

　　本課的作業(yè)以小組合作的形式學生根據(jù)自己的表現(xiàn)內(nèi)容進行了人物動態(tài)的設計，充分調(diào)動學生的學習積極性。在難點的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動的教學模式，最后通過欣賞與評價，讓學生對作品作自評與互評。我發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)形式不夠豐富，有些較為復雜的動作都不能夠很好的表現(xiàn)出來，雖然我在黑板上用簡筆畫的形式構圖給學生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學生的思考沒有深入，學生的雜技項目、動作不夠豐富，學生課前搜集自己喜愛的雜技表演圖片沒有搜索。這都是課前準備不夠充分和考慮不周所造成的結果，是要加強整改的地方。

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