美術(shù)夸張的臉教學(xué)反思
采用揉、捏、壓、搓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，在課堂結(jié)束后，你會(huì)怎么寫(xiě)教學(xué)反思呢？接下來(lái)小編為大家推薦的是美術(shù)夸張的臉教學(xué)反思，僅供參考。
美術(shù)夸張的臉教學(xué)反思一
《夸張的臉》是五年級(jí)的一課教學(xué)內(nèi)容。主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試運(yùn)用泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。
本課一開(kāi)始就設(shè)置了一個(gè)體驗(yàn)情境，讓學(xué)生用勺子來(lái)照一照自己的臉，豎著照或是橫著照，看看發(fā)生了什么樣的變化。很多同學(xué)照的時(shí)候都笑了起來(lái)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)勺子顯現(xiàn)出來(lái)的臉是變形了的。接下去是研究臉部上的各種表情，這里設(shè)置了一個(gè)游戲情境，抽簽做表情，讓學(xué)生來(lái)演一演，并讓其他的同學(xué)猜猜這位學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是什么表情，這也是對(duì)其表演的一種評(píng)價(jià)和肯定。這一情境創(chuàng)設(shè)極大地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很多同學(xué)都舉起了手，想要上來(lái)表現(xiàn)一番。當(dāng)一位同學(xué)在上面表演的時(shí)候，其他的同學(xué)也在腦海中默默地給自己表演，這是一種無(wú)聲地契合。當(dāng)大家的表演都大同小異時(shí)，說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)于表情的把握還是很準(zhǔn)確的。
在了解了一系列人物臉部的夸張?jiān)煨秃�，讓學(xué)生用手中的陶泥試著做一做夸張的臉，同時(shí)結(jié)合陶泥的制作方法，利用陶泥的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)人物夸張的臉。
最后是用照片的形式把學(xué)生的作品一一展現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)做的臉比較夸張，比較有特色！
整堂課氣氛活躍，學(xué)生始終在老師的指引下進(jìn)行一系列的探索和體驗(yàn)。通過(guò)體驗(yàn)情境，游戲情境激活了課堂的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生變得更為輕松和活躍。同時(shí)在情境的創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為主動(dòng)和積極。這可以從同學(xué)們創(chuàng)作的作品中可以看出，很多同學(xué)都絞盡腦汁，想出了各種各樣夸張的人物表情，在自主學(xué)習(xí)下，他們的想象力和創(chuàng)造力也得到了極好地發(fā)揮！
美術(shù)夸張的.臉教學(xué)反思二
“ 興趣是最好的老師”，是學(xué)生了解未知、學(xué)習(xí)知識(shí)的巨大動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的有效途徑。
在前一段的學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，我上的一節(jié)五年級(jí)美術(shù)《夸張的臉》一課，本著充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則，從以下幾方面展開(kāi)教學(xué)。
一、初步感受。先是通過(guò)游戲：“小小繪畫(huà)比賽”，要求畫(huà)一個(gè)自己喜歡的形狀，畫(huà)得越大越好。然后要求把自己所畫(huà)的形狀想象成是一個(gè)人的臉形，繼續(xù)添畫(huà)五官、頭發(fā)，可以適當(dāng)?shù)丶由媳砬�。挑選有部分學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生觀察這些作品，通過(guò)談感受引出夸張的手法，導(dǎo)入課題。如此一來(lái)讓學(xué)生在競(jìng)技氛圍中引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到課堂練習(xí)中，學(xué)生能潛意識(shí)中去接觸夸張的方法。
二、欣賞、分析。展示各種運(yùn)用夸張手法的藝術(shù)作品，學(xué)生欣賞中討論作品是如何運(yùn)用夸張的。從而感受運(yùn)用夸張的好處。
三、承上啟下。先出示游戲“變臉5連拍”，游戲規(guī)則：請(qǐng)一學(xué)生上前在黑板上畫(huà)一張夸張的表情；接著請(qǐng)第二個(gè)同學(xué)上臺(tái)在第一個(gè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張；依次做5個(gè)夸張的表情。其他學(xué)生感受不同表情的特征。然后出示一張生氣的表情圖，讓學(xué)生討論怎樣進(jìn)行夸張，使作品藝術(shù)效果更強(qiáng)。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：眼睛瞪得更大、咬牙切齒、頭發(fā)立起……根據(jù)學(xué)生的回答，教師畫(huà)出。在合理的交流中學(xué)生得到了夸張的方法，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
四、技法指導(dǎo)，學(xué)生制作。學(xué)生用彩泥制作各種形狀，如：球形、長(zhǎng)條形……體會(huì)團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼的基本方法，教師利用總結(jié)方法示范制作一張夸張的臉，引導(dǎo)學(xué)生講出制作過(guò)程、方法等。通過(guò)技法指導(dǎo)，學(xué)生可以清晰地了解夸張作品的制作過(guò)程。然后再有學(xué)生大膽創(chuàng)作。
五、展示、評(píng)價(jià)。展示評(píng)價(jià)在本節(jié)課中尤為重要，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握與總結(jié)，也是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)。所以我采用了兩步走的方法。一是，學(xué)生在制作過(guò)程中給學(xué)生一定時(shí)間，讓學(xué)生走下座位來(lái)相互欣賞，在欣賞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，開(kāi)闊眼界，完善自己的作品。然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)選自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)理由。通過(guò)評(píng)比，學(xué)生能夠體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，學(xué)生間相互交流可以使學(xué)生能夠意識(shí)到自己作業(yè)中的不足與閃光點(diǎn)。
本課將自主學(xué)習(xí)在興趣這一基礎(chǔ)上被更好地體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)相互合作、幫助也讓學(xué)生在與他人交流中有了一定的進(jìn)步。教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而學(xué)生則該是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。
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