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讀書的美文

時(shí)間:2024-01-05 08:37:45 美文欣賞 我要投稿

關(guān)于讀書的美文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免的會(huì)接觸到美文吧?在各種競爭日益激烈的今天,在網(wǎng)絡(luò)中,很多人都會(huì)喜歡一些比較傷感的美文,人們通過閱覽這種文章來對(duì)自己的心情進(jìn)行調(diào)解,以此為一種精神上的寄托。什么樣的美文才是真正的好美文呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于讀書的美文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于讀書的美文

  關(guān)于讀書的美文 篇1

  你想知道我最喜歡做什么休閑活動(dòng)嗎?那就是讀書。我非常熱愛讀書,讀書可說是我的人生伴侶,不管到了哪哩,我的身邊一定都會(huì)有一本書。老師早晨一定會(huì)留二十分鐘讓我們晨讀。在這二十分鐘,我就進(jìn)入故事書的文字世界中,享受讀書的樂趣。

  我最喜歡看偵探小說類的書,因?yàn)檫@些書中有生動(dòng)的內(nèi)容,也有刺激的場景,加上栩栩如生的圖畫,讓情節(jié)變得更加逼真了。彷彿進(jìn)入故事里,幫主角一起思考、調(diào)查及追捕嫌犯、設(shè)計(jì)陷阱,好像自己就是主角般,要靠自己的.雙手雙腳去揭發(fā)真相,真是令人身歷其境。

  看的這么多書,讓我最難忘的是《朋友四個(gè)半妙探守則十條》,這本書雖然是偵探小說,但是里面的內(nèi)容有時(shí)卻很好笑,就算要我看幾百遍或幾千遍我也愿意。故事內(nèi)容是:在班級(jí)旅行之前,老師們的身體都很健康,但是到達(dá)古堡之后,他們卻陸續(xù)病倒了;沒有老師管教,可以自由自在了,但是他們相信,這正是偵探大展身手的時(shí)刻。最后,不但知道了黑影是誰,也知道老師們病倒的原因了。

  讀書不但可以認(rèn)識(shí)許多字,也可以從中獲得新知識(shí)。疲勞時(shí),讀書就會(huì)讓我精神百倍;生氣時(shí),可以幫我消消氣。讀書不但可以得到新知識(shí),也可以幫我消氣,還讓我打起精神,真是一舉二得!

  關(guān)于讀書的美文 篇2

  《影響教師的100篇教育美文》精選了100篇意味深長的教育美文,分為“我愛孩子”、“教室,出錯(cuò)的地方”、“教師是靈魂守望者”、“牽一只蝸牛去散步”4輯。這些文章娓娓道來、真情流露、感人至深。一件小事、一句話語、一首小詩,無不帶給教師美好的閱讀體驗(yàn),讓教師感受到純真的教育境界。這些文章篇幅雖短,卻啟人深思,在潛移默化中感動(dòng)教師、影響教師。準(zhǔn)確把握教育邊界,熟練掌握言行禁忌,認(rèn)真修煉教育藝術(shù)!

  其中“牽一只蝸牛去散步”這輯給我印象最深刻。 當(dāng)教師面對(duì)學(xué)習(xí)有時(shí)如“蝸!币粯油2讲磺盎蛩俣忍膶W(xué)生時(shí),恨鐵不成鋼的急躁往往會(huì)把教師帶進(jìn)無限的消極情緒中。 當(dāng)學(xué)生貪玩落下功課時(shí),當(dāng)他們對(duì)待作業(yè)草草了事時(shí),當(dāng)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)好習(xí)慣而學(xué)生仍然無法養(yǎng)成時(shí),當(dāng)家長不理解教師對(duì)待他們孩子的學(xué)習(xí)成績?yōu)楹稳绱丝量虝r(shí),教師的無奈,憤怒等消極情緒自然而然地出現(xiàn)了,并且這樣的.情緒不但傷害了自己,有可能也傷害了學(xué)生,還違反了師德規(guī)范。

  所以,優(yōu)良師德從教師的積極心態(tài)開始。假如我們學(xué)會(huì)換個(gè)方式,換個(gè)角度思考問題,學(xué)會(huì)放慢了速度,不是“牽著蝸!倍恰案伵!比ド⒉,那我們遇到的很多問題都能迎刃而解了。

  “教室,出錯(cuò)的地方”這輯是對(duì)傳統(tǒng)教室和教學(xué)的深刻反思和批判,是對(duì)現(xiàn)代教室和教學(xué)功能的重新認(rèn)識(shí)和提升,是對(duì)教師最實(shí)在、最嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)。其一,教室,出錯(cuò)的地方,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是從問題開始的,甚至是從錯(cuò)誤開始的。沒有錯(cuò),也就無所謂正確、無所謂比較、無所謂研究,也就無所謂發(fā)展。出錯(cuò),不可怕;可怕的是不讓出錯(cuò),不讓出錯(cuò),就是不讓發(fā)展和成功。其二,教室,出錯(cuò)的地方,是因?yàn)閷W(xué)生們還不成熟,容易出錯(cuò),出錯(cuò)是正常的,不出錯(cuò)是不正常的。因?yàn)槌鲥e(cuò),才會(huì)有點(diǎn)撥、引導(dǎo)、解惑,才會(huì)有教育的敏感、機(jī)智和智慧,才會(huì)有對(duì)學(xué)生暑期讀書筆記&影視劇點(diǎn)評(píng)精選讀書筆記影視劇點(diǎn)評(píng)書評(píng)舞臺(tái)藝術(shù)點(diǎn)評(píng)讀后感巨大的寬容、樂觀的期待,以及真正的愛護(hù)和保護(hù)。其三,教室,出錯(cuò)的地方,說到底是對(duì)人的價(jià)值和精神生活的關(guān)懷和尊重,并且是一種超越。對(duì)于學(xué)生來說,好奇心是第一要素。允許學(xué)生出錯(cuò),實(shí)際上是讓學(xué)生永遠(yuǎn)有“神圣的好奇心”(愛因斯坦語),進(jìn)而去創(chuàng)造。而“神圣的好奇心”有兩大敵人,一是習(xí)慣,二是功利心。突破舊習(xí)慣的束縛,摒棄功利之心,讓好奇心在“出錯(cuò)”中發(fā)出神圣的光彩,那么,人文精神、以學(xué)生發(fā)展為本的理念,才能在課堂教學(xué)中落實(shí)和體現(xiàn),那么,學(xué)生才會(huì)有神圣的創(chuàng)新。

  既然如此,我們的教學(xué)不要刻意去求順、求純、求完美。其實(shí),出錯(cuò)了,課程才能生成。就是在“出錯(cuò)”和“改錯(cuò)”的探究過程中,課堂才是最活的,教學(xué)才是最美的,學(xué)生的生命才是最有價(jià)值的。

  關(guān)于讀書的美文 篇3

  張守仁先生編選的《世界美文觀止》特別符合我對(duì)書的相對(duì)論般的感覺。

  我對(duì)書有一個(gè)信任與懷疑的過程。年輕時(shí)信書,把書看得崇高,記住了許多關(guān)于書的格言。后來對(duì)書產(chǎn)生了懷疑,甚至越來越不信任,書的增長速度慢下來。當(dāng)然,信任并沒有完全消失,只是越來越嚴(yán)格。隨著閱歷增長,我的嚴(yán)格越來越準(zhǔn)確。我信任一個(gè)80歲老人編選的散文集,在我看來人的一生不是小說,而是散文,而一個(gè)80歲的老人看待一生應(yīng)該是水落石出、清清楚楚的,我信任這樣的散文一如信任卵石。

  我信任一個(gè)一生都致力于散文的人,信任一個(gè)寫散文的人、翻譯散文的人、編散文的人,信任僅個(gè)人就收藏了古今中外散文選本達(dá)上千冊的人。我信任一個(gè)一生有著堅(jiān)定的散文觀的人,張守仁先生說散文“要有我,寫?yīng)毺兀?dú)特寫”。這也是我的散文觀。作為一個(gè)“新散文”作者,我深知“獨(dú)特”是一種世界觀,一種方法論。在這個(gè)意義上,很早我就驚訝張守仁作為一個(gè)老先生,一個(gè)前輩,竟然一點(diǎn)不保守,總是同年輕人在一起。

  應(yīng)該是在1997年,散文家葦岸在北大附近藍(lán)月亮酒吧主持了一次散文朗誦會(huì)。與會(huì)的`全是新銳年輕的散文家、詩人,前輩散文家只有兩位,其中就有張守仁先生。那是我第一次與他相見。他講了話,對(duì)年輕人的探索性的散文寫作給予了高度肯定。那時(shí)散文似乎天然屬于位高權(quán)重的老人。不久葦岸英年早逝,在追思會(huì)上張守仁先生對(duì)葦岸給予了很高的評(píng)價(jià)。許多年后的這部《世界美文觀止》似乎必然地收了葦岸的《美麗的嘉蔭》。在短短的題解中,張守仁先生用干凈如卵石的語言概括解讀了葦岸此文的寫作:“1988年8月,他徒步旅行,抵達(dá)黑龍江邊的嘉蔭,迷醉于邊地小鎮(zhèn)寧靜、平和與友善的氣氛。嘉蔭是中國的北方,也是俄羅斯的南方。站在河畔,他羨慕鳥、魚、云不受國境線約束,能自由往來,因而感到‘自卑’。他盼望人們能像鳥類、魚類那樣不受阻隔地越過國界的樊籬,‘總有一天人類會(huì)共同擁有一個(gè)北方和南方,共同擁有一個(gè)東方和西方!

  寫作要獨(dú)特,編書也要?jiǎng)?chuàng)新,《世界美文觀止》的一大特色是每篇數(shù)百字的題解不是平鋪直敘地介紹作家作品,而是以相應(yīng)的散文化語言對(duì)正文有所補(bǔ)充、豐富、延伸,甚至有所對(duì)照。比如,集子中編入了日本作家德富蘆花的《海上日出》,張守仁先生同時(shí)請(qǐng)讀者對(duì)照清代姚鼐《登泰山記》中觀岱頂日出的華彩段落、欣賞英國作家哈代的《德伯家的苔絲》里描寫初升的太陽“簡直就是一個(gè)活東西,有金黃的頭發(fā),有和藹的目光”,也不妨讀讀高爾基在《在人間》里寫他看見太陽“從樹林后面升起、在林子上空燃起火焰的情景”。這些不是靠簡單資料完成的,而是需要編者的個(gè)人才氣與研究者的板凳功夫。據(jù)我所知,每個(gè)入選作家,張守仁先生都要讀上他的幾十萬字作品方才落筆題解、導(dǎo)讀,當(dāng)今下此功夫的編者有幾人?

  關(guān)于讀書的美文 篇4

  書是人類進(jìn)步的階梯,是人們的精神糧食。我從呱呱降生開始便與書有著不解之緣:哺育我們的嬰兒教育書,啞啞學(xué)語的識(shí)字書,學(xué)齡前的連環(huán)畫,上學(xué)時(shí)的課本,課外的名著,直到現(xiàn)在,我從事著教師的行業(yè)就更離不開書了,可以說,書在我的成長中必不可少。因此,我分外喜歡讀書。

  我感覺,讀書是一種需要,而不是一種負(fù)擔(dān)。在傍晚,獨(dú)坐窗前,聽窗外細(xì)雨如詩,看書中人生如戲!芭e身赴清池”、“自掛東南枝”的無奈抉擇;“臥薪嘗膽數(shù)十載,三千越甲可吞吳”的堅(jiān)韌毅力;“羽扇綸巾,談笑間強(qiáng)虜灰飛煙滅”的絕代風(fēng)華……無一不讓我驚嘆。行行文字仿佛片片美麗的音符,奏出一曲曲深邃而悠遠(yuǎn)的天籟之音。日復(fù)一日,我就這樣在書香中體味著作品的精髓,艱深的文字不再是理解的障礙。雖然我是一名數(shù)學(xué)老師,大家認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂是枯燥無味的,但我的課堂卻充滿生機(jī)和活力。我還學(xué)會(huì)了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達(dá)的氣度,有人驚訝于我的轉(zhuǎn)變,而我的回答僅是淡淡一笑——“都是書的功勞”。

  書,可以讓你更加聰慧;書,可以告訴你課本上沒有的東西。讀完一本書,就像挖掘出了一片財(cái)富。書就像你最最忠誠的朋友,也是一個(gè)你的另外一本教科書,書,可以告訴你學(xué)習(xí)、知識(shí)、生活中的啟示,書,可以讓你知識(shí)淵博。我從小到大都在書的`海洋里,津津有味地看著書,整個(gè)人陶醉在書的情節(jié)中。

  很小的時(shí)候,時(shí)候我就喜歡依偎在媽媽的懷抱里,聽媽媽用她那美妙動(dòng)聽的聲音給我講《丑小鴨》的故事。當(dāng)聽到丑小鴨因?yàn)殚L得丑陋而被小朋友們嫌棄,不跟她玩耍,只有自己孤零零一個(gè)人時(shí),心里真不是滋味,為丑小鴨的遭遇而感到傷心,用被子角輕輕地拭去流下的“金豆豆”——眼淚。但當(dāng)我聽到丑小鴨變成美麗的白天鵝,在天空自由飛翔時(shí),我又為它的幸運(yùn)而感到高興。

  書,在我灰心失望時(shí)給我指明道路,我的生活因書香而精彩。書,給了我一個(gè)智慧的大腦。

  先哲曾將書喻為“靈魂的壯游”,一卷在手,明山川、興衰、變遷,悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來,鑄就人類仰望的姿態(tài),從而達(dá)到精神新境界。培根說過“讀書足以怡情,足以長才”,讀書可以增長見識(shí),開闊視野,提高自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),讓我們在社會(huì)中立于不敗之地。世紀(jì)老人冰心說過“讀書好,好讀書,讀好書”,讀書要善于選擇,否則一生也讀不完,這樣讀書就失去意義和價(jià)值了!皶接新非跒閺,學(xué)海無涯苦作舟”,努力打開讀書之門,向更高的方向發(fā)展更多的未來。

  讀書,它陪伴我每一天,它伴我成長,伴我走過40個(gè)歲月,我的成功源于讀書。這位朋友激起了我對(duì)未來的向往和對(duì)知識(shí)的渴望,樹立了我遠(yuǎn)大的理想。它像知識(shí)海洋中一朵浪花,每一朵浪花都閃著奇光異彩,令人遐思飛揚(yáng)……

  年華如水,一去不返,書將繼續(xù)伴我成長,給我生命之光環(huán)。讓我們一起高呼“讀書真好”!一起品味讀書的無窮樂趣吧!

  關(guān)于讀書的美文 篇5

  炎炎夏日,或漫步于青石小路、或于樹下乘涼、或在咖啡館休閑,都不要忘記讀一本好書,沒有什么比讀書更令人心神愉悅了。

  “讀萬卷書,行萬里路”。書,是我們最好的老師,為我們展現(xiàn)華夏五千年的歷史文明,為我們介紹世界各地風(fēng)土人情,教我們知識(shí),助我們成長,是最忠誠的朋友,也是一生不可或缺的伴侶!

  當(dāng)我輕輕地走進(jìn)它,走進(jìn)那些風(fēng)格迥異、各具千秋的世界中,我才能更好的認(rèn)識(shí)自己,尋找那個(gè)靈魂深處最純真的自我。古時(shí)候有很多形容讀書的詩詞美賦“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”、“立身以力學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本”、“書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難”,。然而,人生與讀書是不可分割的,讀書,不僅能提高人的學(xué)識(shí),更能凈化人的心魂。文武之道,未墜于地,在人。青春雖短,但知識(shí)的傳承卻是無窮的……

  喜歡《紅樓夢》中“花謝花開花滿天,紅消香斷有誰憐?”的兒女情懷,喜歡《大清相國》陳廷敬清廉正直的為官之道,喜歡李開復(fù)先生“成功就是不斷超越自己,做最好的自己”……

  我喜歡讀書,讀不同的人生,讀不同的世界,讀不同的情懷。同樣的炎夏,不一樣的環(huán)境,在彼岸書店的一角,隨手拈來一本書,翻看幾頁,興趣盎然,這是怎樣的一種情懷?又是怎樣的一篇佳作?

  “一往情深深幾許,深山夕照深秋雨”。昭君的情懷,也只有容若這樣的絕代才子能讀的懂了,遙遙相望,卻只是隔世知音。只是我卻詞窮,不知怎樣去形容他才好——納蘭性德,一位超越了自我,穿透了塵世,仍持有一顆如水的心,這樣的容若叫人憐惜。他的詞如同他的人,平淡無爭。生于高門廣廈,卻有魚鳥之思;雖為皇帝侍讀,卻淡泊名利,心如止水。

  一首流芳百世的納蘭詞,豪放是外放的`風(fēng)骨,憂傷才是內(nèi)斂的精魂。喜歡安意如的作品《當(dāng)時(shí)只道是尋!,不是說最鐘愛,卻是最隨心境的。詩詞的優(yōu)美,那種醉人的境界,是我無法達(dá)到的。

  在久居信息時(shí)代的今天,人們往往喜歡探究一些新玩意兒,很少再去讀古典詩詞,大多的人們感到生活中用不上這些,還有些人覺得過去的東西太過陳腐,熟不知,一本好的書,往往蘊(yùn)含的意境是最深邃的,最值得世人學(xué)習(xí)的,就像安意如筆下的容若,一個(gè)有完美人格的偉丈夫。

  “沉思往事立斜陽,當(dāng)時(shí)只道是尋常。”青衫淚盡聲聲嘆,就像是在最美的夏日,卻凋謝了的梨花一樣,無法綻放?吹靡婇_始,猜不到結(jié)局。

  容若一生出身顯貴,繁華簇錦,而他,內(nèi)心卻充滿愁苦憂郁,一首首納蘭詞,道不盡的是心中事。很多人不理解在這樣一個(gè)環(huán)境下長大的容若,何來這么多苦悶?人生在世,活的開心最重要。只是容若,他又何嘗不懂這些?心不隨人愿。

  納蘭詞風(fēng)靡整個(gè)清代文壇,流芳百世;那句“人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫扇”用班婕妤被棄的典故來形容本應(yīng)相親相愛,終成相離相棄的悲情,容若的內(nèi)心是苦的,他借那些閨怨離緒,來隱約的表達(dá)內(nèi)心的哀嘆,表現(xiàn)出對(duì)“秋風(fēng)悲畫扇”的抵制與厭惡;容若一生向往高尚的愛情,“一生一世一雙人”,這是一種超然物我的境界,安意如筆下的納蘭性德是作者的情懷?還是容若的寫照?此時(shí),自己心中也滿是嘆息,我不悲情,卻免不了被書中內(nèi)容所波動(dòng)了情緒。

  讀書,讀的是書中的神韻,反映的是人的心境,華茲華斯說過:“一本好的作品,是作者真實(shí)情感的自然流露”。

  我讀納蘭,是一種欣賞,一種欽佩,是自己心靈的釋放,釋放抑郁,釋懷過往浮沉,好也好,壞也罷,最終還是自己。

  人的一生時(shí)刻與書相伴,大千世界,要學(xué)習(xí)的東西太多太多,我沒有容若的人生情懷,卻比容若看得開。寥寥于世,終究只是孤帆遠(yuǎn)影。

  多讀一點(diǎn)書,讓自己多一點(diǎn)智慧。書,是凈化人心靈最真的朋友,與書相伴,讀出不一樣的人生,我想,這才是我們所追尋的。

  書店的每一處,都有靜佇的身影,忽然之間,給這里增添了一絲亮麗。廣播里放著一首首輕輕的鋼琴曲,坐在書店一角,靜靜地讀著納蘭詞句,生活應(yīng)當(dāng)如此,多一份愜意……

  關(guān)于讀書的美文 篇6

  世上最有趣的事

  這世上最有趣的事,第一是人,第二是書。因?yàn)椋瑫苁谷俗プ∵@個(gè)世界秘密的核心。你讀什么樣的書就是什么樣的人。如果你什么也不讀,那么你的頭腦就會(huì)萎縮,你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。

  書籍和閱讀帶給我們的不僅是對(duì)心中理想世界的堅(jiān)持,更是對(duì)我們思想和心靈的升華與凈化,進(jìn)而改變我們的生活軌跡。

  余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過書籍的功能,他說:“只有書籍,能把遼闊的時(shí)間澆灌給你,能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,居然能馳騁古今,經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要?dú)w功于閱讀!

  閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值,它比圖像更空靈,比記憶更清晰,比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上,讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會(huì)化的重要途徑,它把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人。我們所認(rèn)識(shí)的世界、人生、社會(huì),很多都源于閱讀。

  閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸。通過閱讀你可以視通四海,思接千古,與智者交談,與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來說,這是一件多么幸福的事啊。

  而閱讀的意義在于,它在超越世俗生活的層面上,建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史,即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性,不致淪為活動(dòng)木偶,行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通,與心靈的溝通,人生也就是進(jìn)入了死循環(huán),可以說,是閱讀拯救了我們。

  我們無力改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但卻可以通過閱讀改變?nèi)松慕K點(diǎn)。

  讀書使人優(yōu)美

  優(yōu)美在字典上的.意思是:美好。

  做一個(gè)美好的人,我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好。砍诵撵`的美好,外表也需美好。為了這份美好,人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容,比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋,竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射,讓面部微小神經(jīng)麻痹,換來皮膚的暫時(shí)平滑……讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人,膽戰(zhàn)心驚。

  其實(shí),有一個(gè)最簡單的美容之法,卻被人們忽視,那就是讀書。

  讀書的時(shí)候,人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語,不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書,看到妙處,也會(huì)忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣,知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了,在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽,是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視,而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人,魅力就降臨在你雙眸。

  讀書的時(shí)候,常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩,那些英明與穿透,讓我們在驚嘆的同時(shí)拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn),微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難,以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問題,其實(shí)不然。不會(huì)笑的人,我總疑心是因?yàn)樽x書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦,儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子,當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀),那些因子如同香氛蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,中了蠱似的笑起來,獨(dú)享其樂。也許有人說,我讀書的時(shí)候,時(shí)有哭泣呢!哭,其實(shí)也是一種廣義的微笑,因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展,盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密:我大半生所有的快樂累加一處,都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅,是多么地簡便和利于儲(chǔ)存啊,物美價(jià)廉重復(fù)使用,且永不磨損。讀書讓我們知道了天地間很多奧秘,而且知道還有更多的奧秘,不曾被人揭露,我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實(shí)很多

  時(shí)候是和死人打交道,圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊,新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時(shí)間流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解,恰如其分地輕輕說出的時(shí)候,你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹,都更加光艷奪目。你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢,但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去,持之以恒,優(yōu)美就像五月的花環(huán),某一天飄然而至,簇?fù)砟泐i間。

  閱讀——一個(gè)人的信仰

  一個(gè)人,因?yàn)樾叛龆腋#灰粋(gè)人,有閱讀作信仰,更是他的幸福!

  因?yàn)殚喿x,我們知道在道路的盡頭,不管遭遇怎樣的黑暗與不幸,他總在等待著我們。就像一個(gè)看似嚴(yán)厲、冷酷的父親,在孩子疲憊無力的時(shí)候,總是張開了雙臂的溫柔,等待他的孩子歸來,然后用無言與沉默洗去孩子的疑慮、痛苦、挫折、孤獨(dú),再賦予他永恒的光明。閱讀,是因?yàn)殚_始懷疑,開始彷徨。我們一直在苦苦的跋涉中找尋自己所要的答案?墒,生存是無情的,現(xiàn)實(shí)是殘酷的,所要走的路在哪里?很多時(shí)候,自己真的不知道。塵煙四起的荒漠,可有精神的路標(biāo)?誰陪我們從容地走在永恒的黑暗?

  閱讀,是為了找尋生存的答案,為了抵抗身邊泛黃的流俗。選擇閱讀,就是選擇孤獨(dú);選擇閱讀,就是選擇怪異;選擇閱讀,就是選擇邊緣。我們想走的路,不只有分?jǐn)?shù),不只有公式,不只有文憑。那里有愛,有夢,有理想,有追尋。

  閱讀,給了我每天一張潔白的紙。希望這張紙上有外在世界的精彩痕跡,更有內(nèi)在的真正的自我喚醒。喚醒靈魂,靈魂才是真正的存在。有了靈魂,我們的每一天才可能有意義。有了意義,才開始有真正的信仰。

  閱讀,一個(gè)人的信仰,孤獨(dú)的信仰。走在平凡的日子里,它正在洗刷塵起的風(fēng)暴,然后又給我寧靜、希望和安慰。只有他在一遍遍地給我期許,對(duì)于一個(gè)纖弱得隨時(shí)可以消失的生命,信仰變得如此地珍貴。

  盡管仍然沒有確定的方向,盡管仍然找不到終極的意義。但是,我卻能在無邊的黑夜里靜靜地坐下來,靜靜地讀一本書了。閱讀讓我聽到了自己深處的聲音,大海一樣的聲音。盡管它很微弱,但是依然能夠穿透心靈的厚壁。我知道,它也許會(huì)消失,但是對(duì)于聆聽過的人,有過哪怕片刻的安寧和頓悟,就已經(jīng)足夠足夠。

  閱讀讓我步履沉沉,歲月不再輕飄飄地吹散在風(fēng)里。我只想做一個(gè)純粹的自己,哪怕從此與所有斑斕的色彩揮手別離。

  論讀書

  培根

  讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。

  其怡情也,最見于獨(dú)處幽居之時(shí);其傅彩也,最見于高談闊論之中;其長才也,最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié),然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃,則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時(shí)過多易惰,文采藻飾太盛則矯,全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足,經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足,蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接;而書中所示,如不以經(jīng)驗(yàn)范之,則又大而無當(dāng)。有一技之長者鄙讀書,無知者羨讀書,唯明智之士用讀書,然書并不以用處告人,用書之智不在書中,而在書外,全憑觀察得之。讀書時(shí)不可存心詰難作者,不可盡信書上所言,亦不可只為尋章摘句,而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺

  嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化。換言之,有只須讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時(shí)須全神貫注,孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀,取其所作摘要,但只限題材較次或價(jià)值不高者,否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、淡而無味矣。

  讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確。因此不常作筆記者須記憶特強(qiáng),不常討論者須天生聰穎,不常讀書者須欺世有術(shù),始能無知而顯有知。讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫

  理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格。人之才智但有滯礙,無不可讀適當(dāng)之書使之順暢,一如身體百病,皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎,射箭利胸肺,慢步利腸胃,騎術(shù)利頭腦,諸如此類。如智力不集中,可令讀數(shù)學(xué),蓋演題須全神貫注,稍有分散即須重演;如不能辨異,可令讀經(jīng)院哲學(xué),蓋是輩皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物闡證另

  關(guān)于讀書的美文 篇7

  光陰的風(fēng),吹過千年,歲月的指尖,撩起回憶的篇章。是誰在寂靜的黃昏獨(dú)坐窗前,一筆默起,訴了一段煙雨流年,讓文字之間浮起一幅幅素心靜塵的畫面……

  依然記得去年的夏天,帶著迷茫,帶著對(duì)人生地不熟的不適應(yīng)走進(jìn)了自己的人生大學(xué)。陌生的環(huán)境,陌生的空氣,陌生的人群……帶來了孤獨(dú)之感。漫走在學(xué)校,當(dāng)看到學(xué)院的圖書館,便覺得似乎在茫茫的陌生事物之中找到了自己的一個(gè)熟悉的朋友。因?yàn),圖書館對(duì)于一直喜歡看書與寫作的自己并不陌生,那種與它相遇之感是欣慰,是開心,是感激……看著它坐落在那里便覺得有這么一個(gè)朋友一直在陪伴著自己。

  幾天之后,安頓好在學(xué)校的一切,便帶著滿心的歡喜走進(jìn)圖書館?粗鴪D書館那些安靜坐在座椅上靜靜看書的同學(xué),便覺得自己的世界其實(shí)從來都不曾孤單過,因?yàn)樵谶@一刻我與他們是共同的朋友。人的一生里,有些朋友是不需要認(rèn)識(shí)的,但一直都在身旁……穿越在一排排整齊的書架前,看著那些在眼前整齊排列的書籍,便覺得這個(gè)書海的世界是屬于自己的,當(dāng)然也是屬于那些同樣在讀著書的不熟知的朋友的。選擇一本自己喜歡的書籍,坐在靠窗的位置,任自己的手指慢慢的翻閱。淡淡的墨香散發(fā)出來,伴隨著從窗戶透過來的陽光,散發(fā)著迷人的味道。在翻閱的時(shí)候便覺得那手指如在彈奏著那臺(tái)鋼琴的黑白鋼琴鍵,而此時(shí)的自己便是在演奏著這個(gè)世界上最美的鋼琴曲。這時(shí)的安靜的圖書館也便會(huì)響起一首屬于它的唯一的歌曲。我想這首歌曲是我喜歡的,是與我同在看書的他們喜歡的,也是這座安靜的圖書館所喜歡的……

  年華屈指,過眼成風(fēng)。時(shí)間過得永遠(yuǎn)比我們想象的要快。而我一直喜歡在固定的時(shí)間走進(jìn)那個(gè)坐落在老位置的老朋友。它莊嚴(yán)而和藹。它容納所有走進(jìn)里面的學(xué)生,它帶給他們歸屬感和一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。喜歡走進(jìn)圖書館里看見那從玻璃之間透過來的陽光撒在那一排排的座椅上,折射出如星光般的光暈。坐在那里看著手中的書,任陽光灑落在身上,溫暖而安逸。雨天的圖書館也有另一番美感。外面的雨滴似乎把一切都變得安靜起來,似乎是要與安靜的看書人相比。屋里是安靜看書的你,屋外是安靜落下的雨滴,一幅安靜的畫作躍然在這張大自然的紙上,最終變成最美麗的畫面………

  圖書館是一片由書匯聚成的海洋,這里翻涌著書的浪花,總會(huì)伴隨著柔柔的輕風(fēng)帶來一陣又一陣的書香之氣。在這里,我們可以翻閱著那一本本的帶著淡淡墨香的文字寫成的書籍。在字里行間找到另一個(gè)不一樣的'世界與自己。這里的安靜會(huì)讓你放下以往的忙碌,以往的喧鬧,以往的煩惱……我想那種沉浸在書海的感覺是任何一種事物都無法取而代之的。在這里我們可以任自己的思想情緒在字句組成的海洋里暢游。

  圖書館是一本記載著許多回憶的厚厚的書籍。在那里記載著許多學(xué)生走進(jìn)圖書館的來來往往的步履,記載著他們的在這安靜之地為了學(xué)習(xí)奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記載著他們的喜怒哀樂,記載著屬于他與她之間遇見的美好經(jīng)歷……記載著屬于他們的也屬于它的回憶……我想:不管五年之后,還是十年之后,或許是更久的時(shí)間之后,在我的世界里,在那些與我一樣愛圖書館的他們,只要每每想到自己在圖書館的日子便都會(huì)覺得那段時(shí)光是不曾孤單的,是充實(shí)而快樂的。因?yàn)樵谀抢镂覀兌颊业搅俗约骸@個(gè)神圣的地方永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間而流逝,只會(huì)隨著時(shí)間在記憶深處變得越來越無比的清晰。

  是書賦予了一個(gè)空間,然后讓這個(gè)空間變成了圖書館。是圖書館賦予了一個(gè)安靜的我們,讓我們找到了知識(shí)的天地。在這里我們洗去了浮躁的自己,在書的世界里變得平和而充滿著希冀。它把眾多作者們的小小的世界融為一起,變成一個(gè)不普通的自己。就像世界上沒有相同的樹葉一樣,世界上也沒有相同的空間,你賦予它什么,它的價(jià)值就會(huì)在那里。而圖書館就是一所被賦予了最具有價(jià)值的東西……

  秋的尾聲,穿過靜謐的樓臺(tái),憑窗凝望,學(xué)校的那片樹林,落葉隨風(fēng)像冬天飄落的雪花,一片片,像碎了的念,寥落在風(fēng)中獨(dú)自飄零。與圖書館的那些記憶最后定格在年華里,成了回憶里最美的風(fēng)景,將最后的秋意裝點(diǎn),不再離去……

  關(guān)于讀書的美文 篇8

  小時(shí)候個(gè)性調(diào)皮,各種耍寶玩樂的勾當(dāng)無所不會(huì),每到學(xué)期末好端端的書本就只剩下幾頁荒涼的廢紙,學(xué)習(xí)成績之差乃至在二位姐姐面前抬不起頭.在那時(shí)秉著學(xué)習(xí)是為老師,上學(xué)是為父母的意識(shí)讀些不情愿的書本,只為響應(yīng)國家九年義務(wù)教育之政策,關(guān)于讀書并沒有任何的興趣與卓見,也看不出絲毫的潛力.難怪昔日小學(xué)老師見到我,連連眾生驚嘆女大十八變.過去的十幾年除了應(yīng)付考試用的課本,幾乎沒有閑余的課外讀物,一切以考試為重的嚴(yán)峻形勢下,更是不解博覽群書其重要性,記憶中除了一些格林童話尚且憂存,再無其它.

  骨子里是個(gè)很安靜的人,又逢眼前活動(dòng)范圍有限,讀書因此成了每天最主要的消遣,一天二十四小時(shí)少則也有十八九個(gè)小時(shí)是盯著電腦屏幕,糟糕的是近視的程度也是每況俞下,忽而抬頭望去所有物體都成了五顏六色的小圓圈。前些日子恰逢書店在節(jié)日打出所有書籍一律半折出售的活動(dòng),毫不猶豫當(dāng)即購下了六本,都是個(gè)人愛看的好書。相比在網(wǎng)上看書,我更中意捧著書本,一則能夠看的更投入,二則因?yàn)榭梢杂|摸并有將此收入囊中的征服欲。

  讀書的目的對(duì)我而言,不是為了例行公事把這本書看完,我所注重的是欣賞書中那些美麗的文字和精彩的內(nèi)容,以及文字背后所蘊(yùn)涵的哲理。它可以取代電視成為最有價(jià)值的消遣工具,可以在你情緒低落時(shí)撫慰你的急噪。高興時(shí),看些精美散文或是冷笑話;郁悶時(shí),看些名人名言或是勵(lì)志文章,對(duì)于書中某些與己相似的情節(jié)會(huì)有一種偶尋佳音的喜悅,長此以往定會(huì)出現(xiàn)意想不到的收獲,人的思想也潛移默化地熏陶得俞加寬容與理性,而不會(huì)莫名地?zé)o病呻呤。

  隨著年齡的增長,也越發(fā)意識(shí)到書對(duì)于生活的重要性,尤其是喜歡安靜的人,書便成了生活中的`良師益友精神上的重要寄托。喜歡看書,但并非刻意要記住它。我看書很慢,并且也不廣泛,只讀喜歡的文字,只閱有感的文章,只看接近現(xiàn)實(shí)的實(shí)用書籍。它能教你孝敬父母為人處事,它能告訴你要時(shí)刻保持居安思危的警惕,身處逆境它能為你指引迷燈!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,愿所有的人都能喜歡看書,愛上書,讀適合自己的好書。

  關(guān)于讀書的美文 篇9

  有一位西方哲人說過:“生命從自己的哭聲中開始,又在別人的淚水中結(jié)束,著中間的過程便是幸福!遍喿x同樣是一種幸福,從別人的文字里體會(huì)到了不同的人生 意義,用這些來衡量和比較自己的處境。我以為閱讀是一種體驗(yàn),但卻不是唯一的目標(biāo)。閱讀讓我們?nèi)諠u成熟。文字帶給我們歡樂與思考,讓我們學(xué)會(huì)如何生活。我堅(jiān)信,閱讀的人生是充實(shí)幸福的。

  “書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。”古人在讀書中抒發(fā)了他們的感受,如今我們現(xiàn)代人,白天忙于穿梭在城市之中、晚上匍匐在電腦電視中度過,似乎已忘卻讀 書給人帶來的精神財(cái)富。它就像個(gè)飛船,帶領(lǐng)我遨游世界、太空。每一本書都在我面前打開一扇窗戶,讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。崇敬孔子的“三人行,必有 我?guī)熝。”欣賞納蘭性德的“人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫扇!蔽覈乃拇竺,外國的經(jīng)典名著,都從不同層次,別樣情感的內(nèi)容上深深感動(dòng)著我。

  著名的`文學(xué)家歌德說過:“閱讀了一本好書就好像與一位高尚的友人談話!钡拇_如此,閱讀并非我們意識(shí)中那么枯燥,乏味。只有真正了解到閱讀的樂趣,閱讀的好處,才能如同對(duì)待一個(gè)好友那般去對(duì)待它。

  歷史就像一部長卷,無論它怎么博大精深終究也要翻過去;歷史是一個(gè)故事,多少是是非非在多彩世界,里循環(huán)往復(fù)。而無論人們經(jīng)歷戰(zhàn)爭或是和平,身處逆境還是順境,始終不離不棄地慰籍著人們心靈的伴侶——是書。

  關(guān)于讀書的美文 篇10

  它有4片金燦燦的花瓣,這桂花閃閃發(fā)光,如同黃澄澄的燦爛光茫,桂花的樣子像千姿百態(tài)的孫悟空的七十二變,有的像給我們打招呼,有的像可愛無比的小動(dòng)物,溫順可愛,還不停的發(fā)出香氣,有的像一家人在放風(fēng)箏,這些變-態(tài)萬千的動(dòng)物,美文賞析讀后感。 這些小小的桂花,竟然可以把全世界都香住了,還把螞蟻的鼻子都給香透了,這些小小的'桂花,真讓人不可思議。 早晨,天氣晴朗,陽光明媚,讓人神清氣爽,在到屋后看看那美麗的桂花,更讓人精神百倍走起路來都輕輕松松的。 這就是我們家鄉(xiāng)的桂花,如果你來,你就像來到天堂般的香氣迷人的世界朋友之間不是存在著一種愛嗎?親人之間不是存在著愛嗎?摔倒時(shí),朋友的一次攙扶;生病時(shí),朋友的問候聲;節(jié)日時(shí),互贈(zèng)賀卡,這全是愛的表現(xiàn)。愛,是無處不有的,它就像空氣一般,能穿越全世界。前陣子,非典型肺炎禍害著人們,醫(yī)生用他們的愛,精心醫(yī)治患者,與非典作了一場無硝煙的戰(zhàn)爭。曾幾何時(shí),人們的愛戰(zhàn)勝了無情的非典。我們需要愛,但我們更需要?jiǎng)e人付出愛。走在街道上,把錢施舍給一位乞丐;或走上獻(xiàn)血車無償獻(xiàn)血等,這些雖然是在無意中進(jìn)行著,但也是一種愛,讀后感《美文賞析讀后感》。有了愛,我們的生活不再單調(diào)、枯燥了。我只得坐在位置上發(fā)呆,這感覺是多么難熬啊,更何況旁邊那位仁兄還在一個(gè)勁兒地抽煙,煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命,我只好轉(zhuǎn)過身去。再看看周圍,大家有說有笑,沒有一絲煩躁!八麄冊趺茨敲从心托陌?”我生氣地想。時(shí)間似乎故意和我作對(duì)——走得慢極了,煩躁、焦急一起涌上心來,我不停地看表,盯著那慢慢移動(dòng)的秒針。41、42、43……我慢慢地?cái)?shù)著,心里冒出一股無名火——你咋跑得這么慢呢!讀后感:一提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟,我也一樣,再一次拿出那本在書架上已微微發(fā)黃的《西游記》,愛不釋手,道一杯香茗,沒翻開幾頁,隨著吳承恩爺爺?shù)木拭枥L,就被其中的情節(jié)給吸引住了。 讀了《西游記》我深有感觸,文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。 本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。 《西游記》向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界,人們無不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而,任何一部文學(xué)作品都是一定社會(huì)生活的反映,作為神魔小說杰出代表的《西游記》 通過《西游記》中虛幻的神魔世界,我們處處可以看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影 這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),性格各不相同,恰好形成了鮮明的對(duì)比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空,因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超,一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng),他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理,以及他敢于和強(qiáng)大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞。 書中寫唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾,我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾,不管我是成功了還是失敗了,只要我盡力去做了,這對(duì)我來說也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽,而且?jiān)持到了最后。

  關(guān)于讀書的美文 篇11

  我聽魯?shù)は壬闹v座,是第一次。對(duì)其廣博的知識(shí),新穎的理念,甚是佩服;對(duì)其獨(dú)特的讀書之道也頗受感慨。于是也想來班門弄斧,談?wù)勱P(guān)于讀書。

  筆者關(guān)于讀書的主張是“讀書以一知半解為好”(僅僅限于成人,切勿誤人子弟)。

  產(chǎn)生這個(gè)主張的背景有二。一是學(xué)生時(shí)代偶讀陶淵明的《五柳先生傳》,對(duì)書中所說的“好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食”。頗感興致,只覺得豁然開朗。于是給自己定了這樣一個(gè)讀書原則 ;二是讀魯迅先生的《隨便翻翻》。文中寫到:“書在手頭,不管它是什么,總要拿來翻一下……不用心,不費(fèi)力,往往在作文或非看不可的書籍之后,覺得疲勞的時(shí)候,也拿這玩意兒作消遣了,而且它也的確能夠恢復(fù)疲勞!庇谑窃瓌t升化成了"真理"。

  關(guān)于這個(gè)"真理"的解讀也有二,一是古今中外,書籍之多,數(shù)不勝數(shù),而且良莠不齊,優(yōu)劣不等。如果面面具到,對(duì)每本書都細(xì)細(xì)咀爵,實(shí)在是腦力和時(shí)間的浪費(fèi)。隨便翻翻,一知半解,大施“拿來主義”,既沖浪書海,又事半功倍。其二、讀書需要一種心境,一種閑情以體現(xiàn)讀書的樂趣。不用心,不費(fèi)力,不需正襟危坐,不帶任何功利。“采菊東籬下,悠然見南山”, 隨便翻翻,“黃金屋”、“顏如玉”、天下新異,悠然閑情之中,盡收心底。

  關(guān)于這個(gè)主張的實(shí)施。拿到一本書,就從后往前看,要不就看看書名,翻翻目錄,或者就讀讀內(nèi)容提要、前言,再挑幾頁感興趣的篇目讀讀。如果有用,可將范圍慢慢擴(kuò)展。

  不巧這個(gè)主張被當(dāng)教師的老婆窺視,大罵其謬論、謬論。還引用朱熹讀書六法予以佐證,之后便是一串連珠炮:“可憐你在讀書之道上被誤入歧途。如此頑疾,隨身數(shù)年,貽害不淺。翻開書了然,丟開書茫然,凡事一知半解,要追根溯源,道其精髓,就原形畢露。難怪庸庸半生,一事無成。唉,遺憾”。

  被罵得頹廢之余,找來朱熹讀書六法。

  南宋時(shí)期的理學(xué)家和教育家朱熹,一生讀書萬卷,學(xué)識(shí)廣博。他的讀書方法有六條:

  1 循序漸進(jìn);

  2 熟讀精思;

  3 虛心涵泳(不要用自己的思想去杜撰前人的學(xué)說);

  4 切已體察;

  5 著緊用力(發(fā)憤努力、抓緊時(shí)間);

  6 居敬持志(專心、沉靜)。后人把這六條稱為“朱熹讀書六法”。 其中以“虛心涵泳”最為精典,虛心涵泳指的是讀書時(shí)要虛懷若谷,反復(fù)咀嚼,不能穿鑿附會(huì)。朱子說:“讀書須是虛心平氣,優(yōu)游玩味。觀圣賢立言本意,所向如何,然后隨其遠(yuǎn)近淺深輕重緩急而為之說。大抵讀書須是虛心,方得圣賢說一字是一字,自家只平著心秤他,都使不得一毫杜撰”。

  細(xì)細(xì)研讀之后,深知其妙,但礙于“家長”的.面子,便予以反駁(僅僅針對(duì)老婆的觀點(diǎn),絕不敢對(duì)朱熹老先生無禮):古人讀書方法帶有時(shí)代烙印,要深思而慎取,僅做參考,不可效仿;古人只專讀文學(xué),當(dāng)然精細(xì),如今百門學(xué)科,如果樣樣精讀,于人的心理和身理都是不能承受的。不過除專業(yè)以外,其余的可一知半解矣。

  關(guān)于讀書的美文 篇12

  沉浸于書香之中,我看到青翠嫵媚的山巒,在溫潤的春雨掩映下,盡顯平淡天真,猶如三島由一般叫人捉摸不透;我聽到美妙的琴聲,時(shí)而激揚(yáng),時(shí)而舒緩,令人心 情跌宕起伏,一如海明威出眾的文采,屠格涅夫的字字韻律;我嗅到了梅蘭襲人的清香,仿如林語堂的儒雅高貴,泰戈?duì)柕那逍碌。置身書香,聽展開的聲色畫 卷,心中是無限欣慰喜悅,這好似中國的水墨畫,一管羊毫便走濕絢麗風(fēng)景,而耐人尋味的卻是那盈盈袖間雋永的墨香。

  有人說“書是階梯,書是船只,書是良藥,書是營養(yǎng),書是老師,書是智慧,書是老師,書是遺訓(xùn),忠告和命令。”

  我是個(gè)愛書的人,所以身邊都不會(huì)缺少書籍的陪伴,空閑之余,那出一兩本書 消遣消遣,又給我增添了不少的樂趣。

  我們的祖先以他們的智慧創(chuàng)造了許多奇跡,在中國這個(gè)擁有幾千年文化底蘊(yùn)的泱泱大國,他們運(yùn)用雙手開拓出一片又一片的'廣闊天空。無可否認(rèn)祖先們的想象是寬 闊的,這一步步的發(fā)展無疑是祖輩們智慧的結(jié)晶。我們從《史記》中知道中國的四大發(fā)明;從李時(shí)珍的《本草綱目》中得知中草藥的妙用。我們從祖輩們留下的文化 遺跡中汲取做人處事的道理和許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  杜甫詩云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”意思是說:一個(gè)人只要他讀的書多了他的文章也就自然而然寫得好了。的確如此,我認(rèn)為要真正寫出好文章, 盡肯能的多讀些書籍是非常重要的。這是因?yàn)橐磺袝蛭恼露际巧鐣?huì)生活的反映,當(dāng)然讀書也就是認(rèn)識(shí)生活,獲得知識(shí)的主要途徑之一。而且多讀些書,尤其是大 師們的作品,還可以學(xué)習(xí)起優(yōu)秀語言和寫作技巧,這對(duì)于我們的寫作無疑都是非常有益的。

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